幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思幼儿园大班社会详案教案《我的名片》教案目标：1. 学生能够认识并明白自己的姓名、年龄、住址等基本信息。
2. 学生能够理解名片的作用和使用方法。
3. 学生能够制作并展示自己的名片。
教学准备：名片模板、颜色纸、剪刀、胶水、笔教学过程：1. 导入（15分钟）（教师手持一张名片示范）教师：大家好！今天我们来学习一种很特别的纸张，它叫做名片。
你们是否知道名片是干什么用的呢？学生：可以告诉别人我的名字和联系方式。
教师：非常好！名片可以告诉别人你的基本信息，比如你的名字、年龄、住址等。
现在，请大家把手伸出来，对着自己的掌纹一起念一遍自己的名字。
2. 学习（30分钟）（教师发放名片模板和彩纸给每位学生）教师：现在，我们要制作属于自己的名片了。
首先，把名片模板和彩纸准备好。
（教师示范剪纸方法）教师：拿起剪刀，小心地剪下你想要的名片形状。
然后，可以使用彩色纸张来装饰你的名片。
（教师演示装饰方法）教师：你们可以选择不同的颜色和图案装饰你的名片，但记住不要太花哨，让别人看得清清楚楚。
3. 认知（30分钟）教师：现在，我们来填写名片的内容。
请你们想一想，你的名字、年龄、住址是什么。
然后，用笔将这些信息填写到你的名片上。
（学生们动手填写名片，教师巡视指导）4. 展示（15分钟）教师：好了，现在到了展示的时候了！请你们把自己的名片拿出来，站在台前向大家展示。
可以先介绍一下你的名字，然后向大家展示你的名片。
（学生们依次上台展示，教师进行点评和鼓励）5. 反思（10分钟）教师：看到各位同学的名片，我很开心！你们都是做得非常棒！下面，我们一起来反思一下，制作名片时遇到了什么困难，下次我们可以怎样改进呢？（学生们提出自己的困难和改进方法）拓展活动：1. 小组活动：用学生制作的名片进行互相交流，了解彼此的基本信息，并分享给大家。
2. 家长参与活动：请家长一起来制作他们自己的名片，并与幼儿一起分享。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，给予帮助。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。
3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
大班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
大班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的美术活动。
目标学生年龄为4-5岁，班级人数为30人。
本次教学内容为制作个人名片，旨在激发幼儿的创意和想象力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力，锻炼幼儿的手脑协调能力。
二、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和形式，培养幼儿的个人认同和自尊心。
2.让幼儿学习颜色和形状的基本概念，增强幼儿对色彩和形状的感知能力。
3.经过制作名片的过程锻炼幼儿的手脑协调能力，提高幼儿的动手能力。
三、教学过程1. 营造良好的教育氛围1.为幼儿打造一个良好、愉悦的学习环境，如坐垫、画板、彩笔等。
2.通过唱歌、游戏等活动，放松幼儿的情绪，提高幼儿的注意力。
3.介绍活动主题并鼓励幼儿分享自己的创意和想法。
2. 引入主题1.展示名片样本，让幼儿了解名片的形式和作用。
2.引导幼儿自我介绍，鼓励幼儿表达自己的个性特点。
3. 实现活动目标1.引导幼儿选择背景颜色、图案等元素，并借助模板或示例帮助幼儿创造自己的名片。
2.让幼儿逐步涂色、描边、剪裁名片内容，锻炼幼儿的手脑协调能力，帮助幼儿实现个性化、创意化的名片。
4. 教学效果展示1.让每个幼儿拿着自己的名片向同学展示。
2.聚焦每一个名片的不同之处，让幼儿讲述他们创造自己名片的想法和过程。
3.通过展示、点评和比较等方面，呈现名片活动的效果。
四、教学反思1.教师个人能力：提高教师在幼儿美术教育方面的专业技能，加强教学经验的积累，培养更加丰富的课程语言和话题。
2.课程设置：本次课程流程设计合理，内容充实，让幼儿在愉悦的氛围下体验到了发挥创意和想象力的驱动力。
3.教学效果：名片制作活动激发了幼儿们良好的想象和创意，增强了他们的个人自信和自尊心，同时也锻炼了幼儿的动手能力和手脑协调能力。
4.教学过程：在教学过程中，有几个幼儿还存在一定的难度。
建议在下次开展类似的活动，更加充分考虑幼儿的程度和兴趣特点。
总之，本次「制作名片」的美术活动，既关注了美术的手工制作技能，又注重开发幼儿的审美能力和创新思维，是一个曼妙的教学电影。
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标：1. 方法：启发教育，情感教育，游戏教育。
2. 知识与技能：为幼儿提供一种认识世界、认识自我和别人、认识职业世界的方法。
3. 情感态度：激发幼儿对于自我形象、身份认同的关注和兴趣；培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学内容：开门红：欢迎新年、新班主题的宣传。
触摸力活动：感受不同材质热身游戏：我是谁？找同伴主题探究：寻找名片活动安排：1. 学生进行触摸力活动：幼儿手摸不同的物品，感受它们的材质，引导幼儿从感官入手，认知材质变化带来的感受差异。
2. 幼儿围成一圈，进行“我是谁？找同伴”游戏：（幼儿一人站起来，说出：“我是......，我在找同伴...”，身处领域出现的幼儿则快速站起，做出相同的动作）游戏结束后，反思孩子们的关注点，并引导孩子说说自己的心情与感受，从情感上引导幼儿，增强意识的自我体验。
3. 展开主题探究：教师将常见的车站、超市等景点、公司、餐厅等地的门禁机或餐厅咭等名片发放给幼儿，让幼儿先探究名片上所印的图形，引导孩子们认识并探究功能。
4. 教师撤开孩子们探究的疑惑，当幼儿明白名片的用途和功能后，激发孩子们的兴趣，和孩子们一起动手制作自己的名片。
制作好后将孩子们的名片供自己的同伴观看，增强幼儿的成就感和自尊心。
三、教学反思：1. 本次教学以启发教育、情感教育和游戏教育为主，体现了以活动为主导，以创设愉悦的氛围进行课堂教学的教育方式。
2. 展开本次教学，引导孩子们去认识身边的环境、能够感官化地感知事物，从而扩大孩子们对世界的认知能力。
3. 本课程通过游戏的方式引入，充分发掘孩子们的主观能动性，转变为孩子们的兴趣和愉悦感受，激发孩子们的探究精神，最大限度地促进孩子们的主动探究。
4. 小班之间的游戏式竞争增强了幼儿的自信心和团体意识。
5. 教师对孩子们的及时与热情回应，增强了孩子们的成就感和自尊心。
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共）《大班主题详案教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。
上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。
孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。
因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。
在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
活动目标：1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
活动准备：1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。
"教.案来自：快思教案网"故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。
5.资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。
活动过程：一、讨论名片的作用1、出示大象医生的名片后提问：2、这是什么?(名片)你怎么知道的?3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。
)4、你们见过名片吗?谁的名片?5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片是用来介绍自己和认识他人的一种方式。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会如何正确地介绍自己。
3. 通过制作名片的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 名片的作用和意义2. 制作名片的方法和步骤三、教学重点：1. 让幼儿理解名片的作用和意义。
2. 学会如何正确地介绍自己。
四、教学难点：1. 幼儿在制作名片时如何发挥自己的创造力和想象力。
五、教学准备：1. 名片模板2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具3. 背景音乐六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的作用和意义，引导幼儿思考自己需要一个名片吗？为什么？2. 新课学习：教师讲解如何制作名片，并展示名片模板，引导幼儿学习制作名片的步骤。
3. 实践操作：幼儿根据所学内容，开始制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示环节：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了名片的作用和意义？2. 幼儿在制作名片的过程中，是否发挥了创造力和想象力？3. 活动过程中，教师是否给予每个幼儿足够的指导和关注？4. 下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的名片知识和制作过程。
2. 家长协助幼儿完善家庭名片，下周带到幼儿园进行分享。
九、教学评价：1. 幼儿能否正确地介绍自己，展示自己的名片。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对名片知识的理解和运用。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对名片知识的掌握程度。
十、教学拓展：1. 邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起制作名片，增进亲子关系。
2. 开展“小小名片设计师”比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的名片。
3. 组织幼儿参观企业，了解名片在实际生活中的应用。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的姓名、性别、年龄等基本信息，提高幼儿的自我认知能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出自己的姓名、性别、年龄等基本信息。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作名片，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动向他人介绍自己。
三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作。
重点：熟练掌握自己的基本信息，学会向他人介绍自己。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范例名片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，向幼儿介绍自己，并出示名片。
引导幼儿观察名片上的信息，讨论名片的作用。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解名片的基本知识，如姓名、性别、年龄等。
（2）教师示范制作名片的过程，并强调制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据所学，自行设计并制作自己的名片。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿的名片，进行讲解，指出优点与不足。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，练习向他人介绍自己。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 名片的基本信息：姓名、性别、年龄。
2. 制作名片的步骤。
3. 互相交换名片，学会介绍自己。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
答案：略。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在家庭中进行练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作名片，提高了幼儿的自我认知能力和社交能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中主动向他人介绍自己。
同时，可以开展类似的活动，如制作家庭名片、朋友名片等，让幼儿在更多场景中运用所学知识。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。
教学内容主要包括：认识名片，了解名片的基本构成和用途；学习制作名片，培养幼儿的动手能力和创造力；通过名片交流，提升幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，知道名片是人与人之间交往的一种礼貌方式。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的创造力和审美观念。
3. 通过名片交流活动，提升幼儿的社交能力，培养幼儿与人交往的礼貌和自信。
三、教学难点与重点教学难点：名片制作过程中的创意设计和书写规范。
教学重点：认识名片，学会制作名片，并能够运用名片进行简单的社交活动。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示自己的名片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察名片的基本构成，如名字、照片、联系方式等。
2. 讲解名片知识（1）介绍名片的含义和用途。
（2）讲解名片的基本构成，如名字、照片、联系方式等。
3. 示例名片制作教师现场演示如何制作名片，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿动手制作名片（2）幼儿在教师指导下，完成名片的制作。
5. 名片交流活动（1）幼儿相互展示自己的名片，介绍自己的名字和特点。
（2）教师组织幼儿进行名片交换，培养幼儿的社交能力。
教师对幼儿的名片制作和交流活动进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 名片的基本构成：名字、照片、联系方式等。
2. 名片制作步骤：设计、剪裁、书写、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了名片的意义和用途，掌握了名片制作的基本方法，并在交流活动中提升了社交能力。
但在教学过程中，部分幼儿在书写和设计方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学，尝试为家人制作名片。
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设计思路：
随着主题活动我自己的开展过程中发觉，大班的孩子对自己的争论不仅仅局限于对身体的探究，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感爱好的活动，通过幼儿自主探究、沟通、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步熟悉自己，建立自信，提升美妙的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并愿意与同伴交往合作。
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。
2.能制造性设计自己的名片。
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么方法熟悉了那么多的新伴侣?
你们见过名片吗?
那你们知道：人们为什么要用名片，，!来源:屈,老，师教.案网"它有什么用?
小结：名片有各种用途，可以熟悉伴侣、可以与伴侣保持联系……，它为人们的生活和工作带来许多便利。
二.观赏各种各样的名片
1.说说各名片上有些什么?
2.观赏各式名片：争论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?
三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片?
2.名片上应当有些什么?
3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，关心有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。