一年级上册数学教案整理与复习2北师大版
一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
北师大版数学一年级上册 整理与复习(二) 教案
第2课时整理与复习二课时目标导航教学导航一、复习内容复习“加法和减法”。
教材第52～56页二、复习目标1．进一步提高10以内数加减法的计算速度和准确率，锻炼学生灵活计算的能力。
2．通过经历整理与复习第3单元知识的过程，提高学生的计算能力。
3．培养学生良好的学习习惯。
三、重点难点重点：能熟练计算10以内数的加减法。
难点：提高学生的计算能力。
四、教学准备教师准备：课件PPT、口算卡片。
教学过程一、回顾整理【回顾】加法和减法。
1把两个数合起来用加法计算。
2从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
3加法和减法互为逆运算。
二、知识应用师：同学们，今天我们要进行一次擂台赛，你想成为冠军吗？1．第一关：口算练习。
课件出示题目，以学生接龙的形式完成练习1口算。
9－8＝3＋4＝10－7＝2＋6＝7－1＝6＋3＝8－4＝5＋4＝8－0＝4＋6＝7－4＝3＋5＝2括号里能填几？4＋＝85＋＝1010－＝4 ＋3＝99－＝5 ＋8＝102．第二关：回家游戏。
课件出示教材第52页“回家”的主题图师：小鸟们想回到自己的家，你能帮助它们吗？1学生独立完成，集体讲评。
2看谁做得又对又快，教师及时给予鼓励。
教师提示：计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。
3．第三关：我会写不同的算式。
课件出示教材第54页“巩固应用”第4题师：这一关可真有些难，你敢挑战吗？1先让学生独立试一试。
2师：可以怎么想？指名学生汇报，然后集体订正教师提示：3＋7＝10，可以根据10的组成来填写。
3拓展：3＋3＝－＝－＝－4师：你能仿照写出一组这样的算式吗？小组合作并汇报交流4．第四关：青蛙能跳到哪个荷叶上？课件出示教材第56页“巩固应用”第9题1仔细观察，弄清题意。
2学生比赛完成，教师讲评。
5．教师小结。
师：同学们都顺利通关了吗？我们可以用什么方式来计算10以内的加减法呢？学生分小组讨论，指名小组代表回答教师提示：可以用“数一数”“示意图”“数的分与合”等方法来计算。
北师大版一年级数学上册《整理与复习 》教案
整理与复习（2）【教学内容】整理与复习（2）【教学目标】1．掌握不同的数数方法。
2．结合具体的情景图，发现数学信息，提出问题并解决问题。
3．在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步认识到数学能解决生活中的问题。
【教学重难点】重点：结合具体的情景图，发现数学信息提出问题并解决问题。
难点：在数学活动和解决问题的过程中初步感受数学与生活的联系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?我们也一起参加吧!(课件出示：教材第53页图一)学生可能回答：他们在互相说自己学会了什么。
他们在说自己满意的是什么。
他们在说自己表现好的方面。
我学会了好几种数数的方法。
我能从情景图中收集数学信息，还会提出问题。
我也会提问题，还会解决问题呢。
同学们还真学会了不少知识呢。
这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。
设计意图：引导学生回顾自己取得的成绩，把所学的知识加以系统的整理，这本身就是一种提高，能激发学生继续努力学习的动力，因此引入新课借助了情景图让学生参与讨论，鼓足了学生学习的劲头。
二、探究新知1．提出的问题。
同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。
想想还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。
师：看看这些同学的疑问，你是怎么想的?(课件出示：教材第53页图二)学生可能回答：我也不知道0是不是最小的数。
生活中的数应该很多很多，就像天上的星星，数也数不完。
有最小的数吗?有最大的数吗?它们是多少呢7加法可以换成减法，减法也可以换成加法。
就像我左手伸出3个手指，右手伸出2个手指，一共是5个手指，写成算式是3+2=5，也可以写成2+3=．5；还是这5个手指，我收回右手的2个，就剩左手的3个，写成算式就是5--2=3，同样如果收回左手的3个，剩下右手的2个就是5--3—2。
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。
学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。
2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。
2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。
一年级上册数学教学设计-第3单元《整理与复习》北师大版
一年级上册数学教学设计-第3单元《整理与复习》北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版一年级上册数学的第二单元，本节课的主要内容是让学生通过整理和复习之前学习过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识。
这些知识是学生学习数学的基础，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和提高学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学的概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过整理和复习来巩固已学的知识。
学生对于数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.理解数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基本概念和运算规则。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的理解。
2.几何图形的识别和运用。
3.位置、时间和重量的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来复习和巩固已学的知识。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.采用实物操作和数学游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如数学书籍、卡片、实物等。
2.准备数学游戏和活动所需的教学资源。
3.准备教学环境，如教室座位安排、教学设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个简单的问题，让学生思考和讨论。
2.呈现（15分钟）教师通过展示教材中的相关内容，引导学生回顾和复习已学的知识。
北师大版一年级数学上册《整理复习》教案
仔细观察情境图，说说你发现了什么数学信息？（生找数学信息并汇报）
那么问题出现了：椅子够吗?杯子呢?
①生可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。
生自主思考、在平板电脑上操作，然后交流、汇报。
笑笑、奇思和淘气他们在比身高，我们去当裁判吧！这三个小朋友谁最高,谁最矮。(课件出示:教材第52页“比一比”中第二个情境)
（生）说说自己的比较方法
引导学生在分析问题的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。
在我们的身边，还有没有与大小、长短、高矮、轻重有关的问题呢？你是怎么比较的呢？（生自由说比较长短、大小、高矮的例子）
（生）在动物乐园这一课，我学会了>、<和=。
（师）我发现>和<长得很像，容易混怎么办？
（生）只要记住开口对着大数笑，哪个数大开口就对着谁。
（师板书：比较数的大小，>、<和=）
（师）这就是我们这一单元重点学习的知识。清不清晰？（清晰）看来整理学过的知识，可以帮助我们更好地反思我们的学习，建起一座整齐的知识大楼。
北师大版一年级数学上册整理与复习
第1课时 我学到了什么
课题
课型
新授课
教材分析
这一板块是对前三个单元所学内容的回顾，主要包括：数的认识、长短、高矮、轻重的比较、以及10以内数的加减法，加减混合运算以及应用，目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。教科书呈现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供思考的问题。
祁东县中心小学一年级数学上册第三单元加与减(一)整理与复习第2课时教案北师大版9
第2课时整理与复习(2)教材第52页“比一比”的内容和第54～55页第5、6题1．让学生进一步建立比较的思想，能用自己的语言较完整地表达比较的结果。
2．通过小组合作回顾自己的成长足迹，增加数学学习的兴趣，尝试提出问题，提高发现和提出问题的能力。
重点：建立比较的思想，能正确比较大小、高矮、长短、轻重等。
难点：用正确的数学语言表达比较的结果。
课件师：这一节课我们一起来整理和复习第二单元的知识吧，看看你都掌握了吗？1．单元基础知识整理。
师：在“比较”这一单元中，我们主要学习了物体之间比大小、比高矮、比长短、比轻重的方法。
我们一起来复习一下这一单元的具体内容吧。
(课件出示知识结构表，并一一简要讲解。
)重点知识具体内容要点提示比大小比较大小的方法：(1)用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，哪个物体就大，相反就小；(2)统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物，使被比较的物体都与参照物比较后再进行判断。
当不能直接用眼睛判断出物体的大小时，就需要通过测量等更科学的方法比较。
比高矮、比长短1.比较高矮(或长短)的方法：(1)直接比较；(2)利用测量工具比较。
2.高矮(或长短)的相对性：两个物体相比，一个物体高，另一个物体就矮。
比较几个物体的高矮或长短时，一定要在同一起点上进行。
比轻重比较轻重的方法：(1)有些物体可以用手掂一掂，比较压手的物体就重；(2)当难以直接分辨出物体的轻重时，可以借助工具(秤、天平等)称量。
形状相同的两个物体，质量不一定相同。
2.课件出示教材第52页“比一比”的情境图。
师：你知道怎样判断轻重和高矮吗？鼓励学生实际做一做。
在此基础上，鼓励学生在身边找一找与大小、长短、高矮、轻重等有关的问题，并结合具体问题说说如何进行比较。
3．收获和问题。
引导学生总结自己的收获，全班交流，与同学分享。
提出自己还存在疑惑的问题或发现的新问题，全班交流并解答。
完成教材第54～55页第5、6题。
(鼓励学生先说明图的意思是什么，再独立解决。
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第2课时整理与复习(2)
【教学目标】
1．进一步提高10以内加减法的计算速度和准确率。
2．结合具体的情境图，发现数学信息，提出问题并解决问题。
3．在参与数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，认识到数学能解决生活中的问题。
【教学重点】
结合具体的情境图，发现数学信息，提出问题并解决问题。
【教学难点】
在参与数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
1．出示一个箱子，提出问题。
谈话引入：箱子里有9个皮球，从箱子里拿出了6个，你能提出什么问题？你会列式吗？
学生自由发言。
2．刚才的问题，同学们提得真好，根据我们前3个单元学习的知识，你还能提出什么问题吗？(板书课题)
二、小组合作，回顾梳理
1．4人一小组，回顾前3个单元的知识。
2．学生记录自己提出的问题。
3．各个小组讨论交流各自的问题。
4．刚才同学们大胆地提出了自己的问题，接下来老师也有问题要请同学们帮忙。
(出示教材第56页第10题)
(1)让学生观察图中的内容。
(2)说一说，你发现了哪些数学信息？
(3)你能提出两个数学问题，并列式解答吗？
(4)学生小组内互相交流。
(5)指名汇报，全班交流。
5．同学们表现得不错，那能解决这些问题吗？(出示教材第53页中“我提出的问题”)
(1)让学生观察思考图中的问题。
(2)学生小组内交流讨论。
(3)指名汇报，教师总结归纳。
三、我的成长足迹
回顾这段时间学习过程中的体会与收获。
出示讨论题目：
(1)我最满意的一次课堂作业……
(2)我学会了……
(3)上数学课时，我是……
四、巩固运用
1.回家游戏。
(1)出示教材第52页“回家”图。
小鸟们想回到自己的家，你能帮助它们吗？
(2)学生独立完成，集体讲评。
看谁做得又对又快，教师及时给予奖励。
2.写不同的算式。
(教材第54页第4题)
出示：3＋7＝□＋□＝□＋□＝□＋□
(1)先让学生独立试一试。
(2)提问：可以怎么想？
(3)拓展：3＋3＝□－□＝□－□＝□－□你能仿写出一组这样的算式吗？
3.青蛙能跳到哪个荷叶上？(出示教材第56页第9题)
(1)仔细观察，弄清题意。
(2)学生比赛完成，教师评讲。
4.完成教材第56页第11题。
(1)仔细读题，弄清题目要求。
(2)学生独立试一试，教师适时点拨。
五、课堂小结
在今天的整理和复习中，你有什么收获？
六、课后作业
完成教材第54～56页“巩固应用”第3、7、8、10题。
【教后思考】
本节课涉及的内容较多，我创设了一些具体的问题情境，让学生带着已有的知识、经验走进数学学习活动中，主动整理归纳知识，让学生提出问题、交流问题、解决问题，进一步加深对数学知识的理解。
在学生整理知识的过程中，教师引导学生对所学习的知识进行再探究，再发现，尽量给学生创设机会，让他们大胆地提问题，培养他们学习数学的自信心。