教师考核评比制度（精选8篇）
学校年度教师优秀考核评比办法
学校年度教师优秀考核评比办法第一章总则第一条为进一步提高学校教师的教学水平和教育教学质量，激发教师教学创造力和发展潜能，并向广大师生树立优秀教师的典型，根据国家教育部相关政策和要求，制定本考核评比办法。
第二条本考核评比办法适用于学校全体教师（包括在职教师、兼职教师和外聘教师）。
第三条考核评比的目的是鼓励教师积极进取，全面提高自身素质和业务水平，培养教育事业英才，促进学校教育教学质量的提高。
第四条考核评比结果将用于学校聘用、晋升和奖励等相关事项的参考依据。
第五条学校将设立专门的评选委员会，委员会由学校领导、教研组长、年级组长等组成。
第六条学校将对考核评比办法进行宣传和解释，确保教师们充分了解相关要求和流程。
第二章考核评审标准第七条教师的考核评审主要包括教学能力、教学效果、教学态度和职业道德等方面。
第八条教师的教学能力是指教师是否具备一定的教育教学理论知识和教学实践技能，以及是否能够灵活运用这些知识和技能进行教学工作。
第九条教师的教学效果是指教师的教学成果，包括学生的学习成绩、学生的综合素质等。
学校将根据学生的学习情况、考试成绩、作业完成情况等指标进行评估。
第十条教师的教学态度是指教师对待教育事业的态度和对待学生的态度，包括教师是否认真负责、关心学生、尊重学生等。
第十一条教师的职业道德是指教师是否遵守教育法律法规，遵循教育伦理，并对学生和家长保守学生隐私等。
第三章考核评比流程第十二条考核评比工作一般于每年年底进行，具体时间由学校考核委员会确定。
第十三条考核评比工作分为自评、同事评、上级评和公示等环节。
第十四条自评环节，教师向学校提交自己的个人材料和自我评价报告。
其中，个人材料内容包括教学成果、教育教学改革研究、课题研究等。
自我评价报告内容包括教学思路、教学理念、教学方法等。
第十五条同事评环节，教师通过教研组成员、年级组成员等进行相互评价。
评价内容包括教学能力、教学效果、教学态度和职业道德等。
第十六条上级评环节，学校领导或教研组长、年级组长等对教师进行评价。
学校教师师德师风考核评比细则
学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。
为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。
二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。
（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。
（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。
2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。
（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。
（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。
（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。
3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。
（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。
4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。
（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。
（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。
三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。
2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。
（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。
（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。
（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。
3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。
学校年度教师优秀考核评比办法范文
学校年度教师优秀考核评比办法范文一、背景介绍教师优秀考核评比是学校对教师工作进行全面评估的重要手段，旨在激励教师提升职业水平，创造更好的教育教学环境。
为了确保评比工作的公平、公正和科学性，学校制定了以下年度教师优秀考核评比办法。
二、考核内容1.教学工作考核（1）教学质量：考察教师在教学过程中的教学内容、教学方法和教学效果，包括学生学习兴趣、学业成绩等方面的表现。
（2）教学管理：考察教师在课堂管理、作业布置、学生评价等方面的表现，评估教师对教学活动的组织和管理能力。
（3）教学创新：考察教师在教学过程中的创新意识和教学方法，评估其对教材的理解和应用能力，以及对教学过程的改进和优化能力。
2.科研与教学研究考核（1）科研水平：考察教师在学科前沿研究方面的成果和发展，包括教师的科研项目、科研论文、专利等方面的表现。
（2）教学研究能力：考察教师在教学研究方面的投入和成果，包括教学设计、教学反思、教材编写等方面的表现。
（3）教学改革与创新：考察教师在教学改革和创新方面的表现，评估其对教学过程和方法的改进和创新能力。
3.师德与职业素养考核（1）师德操守：考察教师在教育教学工作中的道德修养和职业操守，评估其是否严守教师职业道德规范。
（2）班主任工作：考察教师在班级管理、学生家长沟通、学生心理健康等方面的表现，评估其对班级全面管理能力。
（3）教师发展：考察教师在教育培训、学科知识更新、专业发展等方面的表现，评估其对个人成长的关注和投入。
三、评比流程1.材料准备教师需准备好教学档案、科研成果、教学研究项目、教学改革与创新成果、师德操守等相关材料，并按照要求整理和提交。
2.评审小组组建学校根据需要组建评审小组，由学校领导、教师代表和教育专家组成，确保评审工作的公正和专业性。
3.评审标准制定评审小组根据考核内容制定评审标准，明确各项指标的权重和评分标准。
4.评审过程评审小组根据评审标准对教师的材料进行评审和打分。
评审过程中，评审小组将根据实际情况进行讨论和研究，确保评审结果客观准确。
骨干教师考核评选制度（5篇模版）
骨干教师考核评选制度（5篇模版）第一篇：骨干教师考核评选制度＊＊＊＊小学骨干教师考核评选制度为进一步加强我校骨干教师队伍建设和管理，充分发挥骨干教师的示范带头作用，特修订骨干教师考核评选制度。
考核主要内容如下：1、政治表现与师德修养。
主要考核学习实践“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻党的路线、方针、政策情况；是否自觉钻研教育理论，更新教育观念，树立科学的教育观、质量观、学生观；是否爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。
2、具备国家规定的合格学历或教师资格条件，教龄在5年以上。
3、学科和教科研水平。
主要考核：①坚持在第一线工作，完成额定工作量情况；②在实施素质教育和基础教育课程改革中发挥相应示范带头作用情况：骨干教师是否能吸收教改的前沿信息，形成独特的教育风格，起带头作用；在教育实践中起骨干带头作用，是否参与并成为县级课题研究的骨干成员；是否以课堂为主阵地，不断创新，成为实施素质教育和基础教育课程改革的积极实践者。
4、论文发表情况。
骨干教师每年是否有一篇学术论文在县级以上报刊发表或有两篇在市级报刊发表；每年是否至少有一篇论文在市级以上报刊发表。
5、指导培养中青年教师和发挥示范带头作用情况。
主要考核开展师徒结对，以老带新情况。
骨干教师每年是否在学校范围至少开设观摩课、实验课、示范课及学术讲座。
第二篇：学校骨干教师评选制度学校骨干教师评选制度]一一、指导思想：为了培养我校青年教师成长，加强教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，倡导教师终身学习，提高教育教学质量，创建学习型学校，特制定此评选办法。
二二、评选对象:从事教学工作具有大专以上学历的我校在职教师均可参评。
三三、评选条件㈠思想政治方面1、拥护党的领导，热爱祖国的教育事业，敬业奉献，遵纪守法，有良好的思想素质和师德修养。
2、教书育人，为人师表,积极进取，勇于探索，不断创新。
3、结合工作实际，自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法。
幼儿园教师考评制度(5篇)
幼儿园教师考评制度为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。
为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制1、成立考核工作领导小组2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与相适应的环境成绩突出等);2、凡在县以上发表的优秀(经验)或指导的节目可获得个人奖。
3、能为拔萃幼儿园争得荣誉，如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则(一)师德考核制度(____分)1、遵纪守法、洁身自好(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
学校年度教师优秀考核评比办法模版
学校年度教师优秀考核评比办法模版一、背景及目的学校年度教师优秀考核评比旨在激励教师们不断提高教育教学水平，促进教育教学质量的持续提高。
通过对教师的全面评估，能够更好地发现和表彰那些教学质量突出、贡献突出的教师，进一步推动学校的发展。
二、评比内容及权重1. 教学质量（权重40%）教学质量是评估教师是否优秀的重要指标，包括课堂教学设计、教学方法选择、教学效果、学生学习兴趣引导等方面。
评选中，需要对教师的教学计划、备课内容、教学设计、学生作品等进行全面评估，以确保评选结果的客观性和准确性。
2. 学科竞赛成绩（权重20%）学科竞赛成绩是评估教师是否能够引导学生取得优异成绩的重要依据。
评选中，需要对教师指导的学生在学科竞赛中所取得的成绩进行综合考量，包括获奖情况、参赛人数、获奖比例等。
3. 学生评价（权重20%）学生评价是评估教师是否受到学生认可的重要参考。
评选中，需要收集学生对教师教学的评价，并对评价内容进行分析和比较，以了解教师的教学效果和影响力。
4. 教学科研（权重10%）教学科研是评估教师专业素养和学术水平的重要方面。
评选中，需要考察教师的科研成果、教学论文发表情况，包括参与课题项目、发表教育科研论文等。
5. 德育工作（权重10%）德育工作是评估教师是否能够培养学生良好素质和道德品行的重要指标。
评选中，需要考察教师在班级管理、学生教育和学生自律培养方面的表现，包括班级纪律、学生表现等。
三、评比流程及标准1. 提交申请教师需要自愿报名参加评比，并提交相关材料，包括个人简历、教学计划及备课内容、学生评价和学科竞赛成绩等。
2. 材料审查评比工作组对教师提交的材料进行审查，确保材料的真实性和完整性。
3. 评委评议评委根据评比内容及权重对教师进行评议，综合考虑教师的教学质量、学科竞赛成绩、学生评价、教学科研和德育工作等方面的表现，进行打分评比。
4. 公示和申诉评比结果进行公示，并设立申诉渠道，确保评选过程的公正和透明。
教师评比考核制度
教师评比考核制度一、背景介绍教师评比考核制度作为一项重要的教育管理措施，旨在提升教师的教学质量和专业素养，促进教育教学的改进与创新。
然而，在实际应用中，评比考核制度也面临着一些挑战和问题。
二、制度目标与作用教师评比考核制度的目标是综合评价教师的教学能力、教学成果和教育效果，激励教师提高专业水平和教学质量。
该制度旨在建立一种竞争与奖励机制，鼓励教师不断提高，为学生提供优质的教育资源。
三、评比考核指标评比考核制度中的指标应多维度反映教师的教学水平。
除了基本的课堂教学质量指标外，还应考虑到教师的教学方法、教学效果、学生评价等因素。
此外，也应考虑教师的教育教学科研成果、社会服务以及专业发展。
四、评比考核程序评比考核程序应当公正、公开、透明，确保教师受到公正评判。
程序应包括自评、同行评议、学生评价、领导评估等环节，以多方面获取教师教学能力的全貌。
五、问题与挑战评比考核制度在实践中也遇到了一些问题和挑战。
首先，评比标准和方法不够科学和客观，容易出现主观性评价和偏差。
其次，过于注重教师个人的教学成果，忽视了教师的工作环境和教学资源。
此外，评比考核可能导致教师之间的激烈竞争，影响师生合作关系。
六、改进措施为了解决评比考核制度存在的问题和挑战，可以采取以下改进措施。
首先，建立科学合理的评比指标，注重综合考量教师的教学能力和教育质量。
其次，建立充实的教学资源和支持机制，为教师提供更好的教学条件。
此外，建立师生合作机制，促进师生共同成长和发展。
七、案例分析以某高校的教师评比考核制度为例，分析其存在的问题和改进的措施。
该制度在教师评比指标上注重教学成果，忽视了教师的教育教学科研成果和综合能力。
改进的措施可以包括增加对教育教学科研成果的考核权重，并在评比中引入同行评议环节，综合考察教师的全部表现。
八、国际比较国际上的教师评比考核制度也存在一定的差异和特点。
以美国为例，其教师评比考核制度注重学生成绩和表现的考核，强调教师的教学效果和学生的评价。
教师考评工作制度
教师考评工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条教师考评工作应坚持客观、公正、公平、公开的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度、教育教学成果等方面。
第三条教师考评工作由学校组织实施，学校应设立专门的考评机构，负责制定考评方案、组织实施考评、反馈考评结果等工作。
第四条教师考评工作应结合教育教学工作实际，定期进行，一般每年进行一次。
二、考评内容第五条教师考评内容包括：政治素质与职业道德、业务水平与教育教学能力、工作态度与成果、继续教育与专业发展等。
第六条政治素质与职业道德考评应包括：（一）是否坚定拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针；（二）是否遵守国家法律法规，严守教师职业道德规范；（三）是否关爱学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；（四）是否积极参与学校和社会的各项工作，发挥教师积极作用。
第七条业务水平与教育教学能力考评应包括：（一）是否具备所教学科的专业知识，掌握教育教学方法；（二）是否能够熟练运用现代教育技术，提高教育教学效果；（三）是否积极开展教育教学研究，参与教改实践；（四）是否具有指导学生开展课外活动的能力，提高学生综合素质。
第八条工作态度与成果考评应包括：（一）是否认真履行教育教学职责，完成教育教学任务；（二）是否积极参与学校管理，维护学校教育教学秩序；（三）是否关注学生的成长和发展，提高教育教学质量；（四）是否取得显著的教育教学成果，为学校和社会作出贡献。
第九条继续教育与专业发展考评应包括：（一）是否积极参加各类继续教育，不断提高自身业务水平；（二）是否参与学校教育教学改革和研究，推动教育教学创新；（三）是否积极参与学校和专业学术团体，发挥专业引领作用；（四）是否关注国内外教育教学发展趋势，不断拓宽知识领域。
三、考评程序第十条教师考评程序分为：制定考评方案、组织实施考评、反馈考评结果、公示考评结果、申诉与调解等环节。
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教师考核评比制度教师考核评比制度（精选8篇）在日常生活和工作中，制度起到的作用越来越大，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
一般制度是怎么制定的呢？以下是小编帮大家整理的教师考核评比制度（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师考核评比制度1一、总则一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。
由主管教学的副校长、主任负责，业务评定的。
形式可多样化。
以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。
综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分：1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。
一人次扣10分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
教师考核评比制度2一、考勤部分。
教师按上班时间提前5分钟到。
迟到一次扣10元，当月累计时间达一小时或者迟到3次视为矿工半天处理扣50元。
请假、病假需提前告知园领导批准(病假及时电话告知园长，来园补交请假条事假未经园长批准视为矿工处理。
)病假一天扣10元，事假一天扣20元，矿工一天扣50元。
一月内病假、事假3天以上者(包括3天)每天扣30元。
二、教育教学部分。
每周五必须制定下周计划，且在下午4点上墙。
未按时完成者每次扣除奖金5元，累计3次扣除50元。
按周计划和一日活动安排进行教学活动，检查发现未按计划执行者，每次扣除奖金10元，当月3次扣除50元。
每周五交下周惫课教案或者接受保教主任的检查，未完成者扣10元，当月累计3次者扣50元。
在教学活动中出现训斥、体罚、变相体罚现象扣除工资50元，工资降一级(100)。
三、安全、护理护不力，导致幼因教师看儿被抓伤、咬伤、摔伤的，视其严重程度，一次扣5——20元(承担医疗费用)。
幼儿尿湿裤子后没有及时更换或清理干净的，发现一次扣5元，家长投诉属实的一次扣10元四、卫生。
活动室、卫生间、活动区卫生不合格，一次扣除奖金5元，当月累计3次扣20元。
班级物品摆放不规范，每次扣除奖金5元，当月累计3次扣20元放学时要仔细整理幼儿着装、面容(包括洗练、洗手、梳头)若家长投诉照顾幼儿不周，一次扣10元，当月累计3次扣除50元。
教师考核评比制度31、幼儿园教师管理制度中全体教师必须严格遵守作息时间(秋季上午8：00——11：00，下午2：30——4：30，夏季上午8：00——11：00，下午15：00——17：00)制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、幼儿园教师管理制度中全勤的教师每月发给全勤奖50元，有迟到、早退或不按时签到等现象的，在当月的工资中扣除10元/次，并扣全勤奖，随意离岗扣工资50元/次，并扣全勤奖，旷工者扣100元/次，并扣除当月的`全勤奖，吃早饭一次扣10元，不扣全勤奖，不按作息时间到指定地点做早操，一次扣10元，不扣全勤奖，按时参加政治、业务学习、例会、教研会缺席一次扣10元，不扣全勤奖。
事假每天扣1O元，并扣当月全勤奖，病假一天扣5元，并扣除当月的全勤奖，病假一周以上(以区级以上诊断为依据，住院治疗的依据学校有关规定酌情处理)婚假、丧假、产假按国家假日规定执行。
3、幼儿园教师管理制度中无安全事故发生的教师每月发给安全奖50元，幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，并扣除当月安全奖，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担5%的医疗费用，并扣除当月安全奖。
因看管不当造成幼儿从学校走失，属教师严重失职，扣除工资200元/次，并扣除当月安全奖，造成严重后果的，处罚结果由学校领导商议后论处。
4、卫生工作做到每天一小扫，每周大扫除。
班级两室卫生及走廊卫生整洁，地面、窗台擦干净，物品各归其位，没有灰尘，一处不整洁扣10元，不扣全勤奖5、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
6、幼儿园教师管理制度中班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵，8、幼儿园教师管理制度中教师下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
9、孩子在室内外活动期间(如滑梯.玩具、操场)必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍。
幼儿有不舒服的情况，要及时协助处理，同时要了解原因，安抚幼儿，及时与家长取得联系，并报告园长。
10、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
11、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，值班时间，不能随意离开孩子的视线，不能把幼儿独自留在教室或门卫室，不能将孩子随意交给他人，若需委托他人看管，需履行幼儿交接手续，并做好详细的记录。
12、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，认真做好晨检、午检工作，严禁幼儿带尖利的物品、玩具，面包、饮料、药入园，并做好详细的记录，课前必须清点幼儿人数，对无故缺席的幼儿老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，每天详细记录孩子出勤情况。
13、幼儿园教师管理制度中一月公布一次考勤。
并将考勤列入奖惩、年终评比条例中.、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。
教师考核评比制度4一、师德(100分)1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(20分) 有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(25分) 体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分;有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分;家长评价一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。
有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(25分) 擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分;失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作(20分) 故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分;惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分;性质严重者认定不合格。
家长评价占：30%教师互评占：20%领导评价占：50%二、业务能力(100分)1、备课(20分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，教学反思具体详细。
没缺一项扣1分，课时备课差的扣1-5分，每差一课时扣1分，没有反思的扣1-5分。
扣完为止。
2、讲课(30分)：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。
教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。
课堂教学不超过20-30分钟。
3、专业素质(10分)：幼儿教师必须教给孩子3种以上专业技能。
比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、舞蹈、唱歌等方面。
缺一项扣2分。
4、教室布置(10分)：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。
布置齐全。
5、本簿填写(10分)：按时清楚的填写幼儿各种表册，经检查合格。
没缺一项扣1分，不清楚的，填差的扣1-5分，扣完为止。
6、教研活、听课活动(20分) 按规定参加教研活动，而且主动承担教研活动的，自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事。
认真听课，记录认真，讨论发言积极。
缺席一次扣1分，不认真的扣1-2分。
三、教师成绩(100分)1、幼儿综合素质(60分)：由中心小学组织考核小组对幼儿综合素质进行考核：语言(诗歌)、数学、游戏、美术(折剪纸或简笔画)、音乐(唱歌、舞蹈)五方面进行考核，每项12分，实行口试和笔试相结合的形式。
有考核小组具体进行考核。
2、幼儿行为习惯培养(40分)A:听课习惯(10分)：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
B：写字习惯(10分)：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”C：卫生习惯(10分)：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱仍垃圾，不随地吐痰。
D：文明礼仪(10分)：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好。
以上四种行为习惯的培养检查，重在平时检查，随机察看。
按幼儿表现给分。
四、考勤和临时工作(100分,)1、考勤(70分)事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分2、临时工作(30分)按时按质的完成学校安排的工作，一项没完成的扣5分，扣完为止。
五、加减分因素1、加分因素获得县区级评优课一等奖的加2分，二等奖的加1分三等奖的加1分，获县区级辅导奖的一等奖加0.8分，二等奖的加0.5分2、减分因素由于自身疏忽造成的幼儿意外伤害的给学校造成损失的视情节大小扣1-20分，由于自身原因给单位造成极坏影响的扣1-5分。