音乐二下 单簧管波尔卡教案
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(2)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。
2.培养学生对音乐的节奏感和协调感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏方式。
2.音乐的节奏感和协调感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。
2.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。
2.准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。
教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调单簧管的特点和演奏注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自奥地利作曲家约翰·施特劳斯的名曲《单簧管波尔卡》。
这首曲目节奏明快，旋律优美，具有浓厚的舞曲风格，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但学生在音准、节奏、音乐表现等方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.学会《单簧管波尔卡》的旋律，提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
3.通过分组合作、实践演奏等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱《单簧管波尔卡》的旋律。
2.节奏：学生掌握乐曲中的节奏变化。
3.音乐表现：培养学生对乐曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受舞曲的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高他们的自信心。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、旋律谱号、节奏等内容。
2.乐器：钢琴、单簧管等。
3.音响设备：播放乐曲《单簧管波尔卡》。
4.教学资源：相关舞曲的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示舞曲的图片，让学生初步感受舞曲的风格。
教师简要介绍约翰·施特劳斯及《单簧管波尔卡》的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》完整版，让学生聆听并感受乐曲的美感。
播放过程中，教师可适时讲解乐曲的结构、节奏等特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
此外，学生对单簧管等乐器的认知程度不同，需要在教学过程中关注每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格。
2.能够用轻快的节奏演唱《单簧管波尔卡》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.单簧管音乐特色的理解。
2.波尔卡舞曲风格的感受。
3.合唱部分的团队协作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等方式，让学生感受单簧管的特色和波尔卡舞曲的风格。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲。
2.准备乐谱，让学生观看和学习。
3.划分合唱小组，准备相应的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲，引导学生关注单簧管的音乐特色和波尔卡舞曲的风格。
2.呈现（10分钟）教师呈现《单簧管波尔卡》乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏，让学生初步了解歌曲的结构。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握轻快的节奏和单簧管的音乐特色。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示其他波尔卡舞曲，让学生在欣赏和演唱中进一步感受波尔卡舞曲的风格。
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单簧管音色和波尔卡舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.识别单簧管乐器的音色，了解其演奏技巧；
3.感受波尔卡舞曲的节奏特点，学会用身体动作表现音乐；
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版。本节课的核心素养目标如下：
1.提高学生对音乐元素的感知能力，通过聆听、分析《单簧管波尔卡》，认识单簧管音色，培养学生的音乐审美能力；
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《单簧管波尔卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的音乐让人不自觉地想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏和情感的奥秘。
-单簧管音色的识别：《单簧管波尔卡》中以单簧管为主要乐器，学生需要掌握单簧管的音色特点，并能准确识别其在曲目中的表现。
-波尔卡节奏的掌握：学生需学会波尔卡舞曲的基本节奏，并能跟随音乐准确地打出节奏。
-音乐情感的体验：通过学习《单簧管波尔பைடு நூலகம்》，学生应能体会音乐所传达的欢快、活泼的情感，并能通过自己的表演表达出来。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《单簧管波尔卡》这一课的内容表现出了极大的兴趣。他们在学习单簧管音色和波尔卡节奏的过程中，积极投入，互动频繁。以下是我对今天教学的几点思考：
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
人音版(五线谱)音乐二下《单簧管波尔卡》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《单簧管波尔卡》说课稿一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，这首曲目具有鲜明的波尔卡舞曲风格，节奏明快，旋律活泼。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的演奏技巧，同时培养对波尔卡舞曲的欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的乐理知识，对五线谱有一定的认识。
在乐器方面，学生可能已经接触过单簧管，但对波尔卡舞曲的了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生感受波尔卡舞曲的特点，提高他们的演奏技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《单簧管波尔卡》的曲式结构，掌握波尔卡舞曲的风格特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演奏《单簧管波尔卡》，提高演奏技巧。
3.情感目标：通过学习《单簧管波尔卡》，培养学生对波尔卡舞曲的喜爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：《单簧管波尔卡》的曲式结构、波尔卡舞曲的风格特点。
2.教学难点：单簧管的演奏技巧，如音色、音准、节奏等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《单簧管波尔卡》音频，引导学生感受音乐的魅力；使用单簧管乐器，进行现场演示，帮助学生更好地理解演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《单簧管波尔卡》音频，引导学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2.新课教学：讲解《单簧管波尔卡》的曲式结构，示范演奏，引导学生学习单簧管的演奏技巧。
3.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的演奏情况进行针对性辅导。
4.展示环节：学生代表进行演奏展示，评价彼此的演奏，教师总结并提出改进意见。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调波尔卡舞曲的特点和单簧管的演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.《单簧管波尔卡》的曲式结构图示。
2.波尔卡舞曲的风格特点简要描述。
3.单簧管演奏技巧要点。
人音版(五线谱)音乐二下《单簧管波尔卡》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡舞曲的魅力。
本节课的教学内容主要包括单簧管的基本演奏方法、音乐符号的识别和理解以及曲目的分析和演奏。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的乐理知识，对五线谱和音乐符号有一定的认识。
同时，他们也有了一定的乐器演奏经验，能够熟练地演奏简单的曲目。
然而，学生在演奏单簧管时，可能存在一些技术上的困难，如吹奏技巧、音准控制等。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行针对性的指导。
三. 教学目标1.学生能够理解单簧管的特点和演奏技巧，熟练地演奏《单簧管波尔卡》。
2.学生能够识别和理解音乐符号，分析曲目的结构和旋律。
3.学生能够感受到波尔卡舞曲的风格和特点，培养对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.单簧管的基本演奏方法和技术要领。
2.音乐符号的识别和理解。
3.曲目的分析和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解单簧管的演奏技巧和音乐符号的表示方法。
2.讲解法：教师对单簧管的演奏技巧、音乐符号的含义以及曲目的结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过练习，不断提高演奏技巧和音乐理解能力。
4.小组合作：学生分组进行练习和讨论，促进彼此之间的交流和学习。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，确保每名学生都有机会进行演奏练习。
2.准备乐谱，为学生提供学习的材料。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等，用于展示曲目和播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，引导学生进入音乐课堂，激发他们对单簧管的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《单簧管波尔卡》的背景、结构和演奏技巧，并展示乐谱，让学生对曲目有一个整体的认识。
人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案
人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案《单簧管波尔卡》名师教案【教学年级】二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
【教学目标】1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。
2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。
3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。
【教学重难点】1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。
2.体会和表现各段的不同情绪。
【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1.师生问好。
2.音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。
（二）认识单簧管1.介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2.模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。
（三）揭示课题师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
我们已经了解了单簧管。
下面我们就来了解一下“波尔卡”。
“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。
三、分段聆听1.第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。
生：结合自己的感受回答。
（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。
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波尔卡教案
一、导入
1.（站在门口讲）跟着张老师一起做，踏步前进（火车）让我们沿着铁轨继续往前走！
2.（流动）小朋友们天气真好，张老师特别想带你们去郊游，你们准备好了吗？（贴火车）让我们开动小火车，一起出发吧！哇小火车开的真好！
3.瞧我们还碰到了老朋友呢！（贴铁匠）他还在卖力的工作呢！（放音乐）
4.（总结）你们做的真投入！刚才我们听到的两段音乐，你们还记得嘛？他们是？——。
没错是我们之前学过的《火车》《铁匠》，你们的记忆力真好。
二、教学
[A]
1.请小朋友轻轻回到自己的位置上，听，我们的列车放出轻快的音乐（听A）（边听边拍手）（连续播放）
（边听边说）请小朋友们轻轻起立（原地做）（加伸手动作）
2.说情绪
张老师看的出来你们都非常开心！
（做第二遍动作不同）张老师也特别开心，能干的小朋友有没有发现张老师刚才的动作有什么变化呢？（嗯你的眼睛真会观察）你发现了吗张老师为什么这样做呢？有没有仔细听
计划A：（听出来）你的小耳朵真会听，听出来了这段音乐虽然旋律相同，但是面的音乐更强烈了，张老师的兴致也更开心了，用我的动作表达了出来计划B:（没听出）看来小朋友们都投入在郊游中，这一次请你安静的听，感受音乐的不同。
（生说表扬语言和计划A相同）
3.一起做
生说，你的音乐感觉真棒，有一颗会发现的小眼睛，没错音乐的后面有更多乐器加入了进来，音量变强了，我的情绪也更高涨了，所以动作也表现的更加开心。
请你们也带着这种心情我们跟着音乐再来表现一次吧！
哇，你们的表现特别投入
4.画小花
瞧！春天的小花也开心地跟我们打招呼呢！请你拿出小手我们一起来画一画（听师画花朵生一起画）小花随着音乐一朵朵争相开放美丽极了。
5.介绍乐器
哎，你知道这么好听的音乐是谁发出来的吗？（吹管乐主奏乐器是单簧管，介绍单簧管。
你的音乐知识真丰富是的他也是吹管乐的一种。
）看演奏视频。
你们也可以跟着视频模仿他的演奏姿势哦，你们的姿势真好看，
[B]
过渡
让我们跟着好朋友单簧管的脚步继续前进，前面还有个小草坡呢，请你拿出小手跟着张老师一起画一画小草坡吧！（1听B 画草坡）看到这高高低低起伏张老师真想在上面打滚啊！你可以跟着音乐来滚一滚吗？（生做嗯你的动作真形象，和我们的音乐非常贴切，一会高一会低。
我们可以用小手代替跟着音乐起伏，让我们一起在小草坡上尽情打滚吧）
A计划：哪位能干的小朋友在你们投入的做动作的时候，除了我们的好朋友单簧管，你还在主旋律当中听到了哪件美妙的乐器？
B计划（没听出来）：看来你们表演的特别投入，那么我们这次安静的来认真找一找是什么乐器呢？（听音乐B）
2.（男女生分工）小朋门真能干这段音乐不但有单簧管的演奏还有钢琴
的陪伴，接下来请男生当你听到单簧管的声音让我们一起来滚滚小山坡，当钢琴声响起的时候请女生来爬小山坡，看看谁的耳朵更灵光（跟音乐做B）（ppt小朋友滚的动作拍照）（示意另一组拍手）
3.小结一下：xxx的动作特别好看、xxx跟上了音乐、xxx的节奏感特别
强，（男女生再做一遍）小朋友们的动作真好看，玩的真开心，有几个小朋友没跟上音乐，我们这次再来一遍。
[C]
1.大家玩的真开心，在小山坡上愉快的打滚，不仅仅感染了张老师，
也感染了大自然中的小草，他们也跟着音乐随风摇摆呢，哪位能干的小朋友能够跟着音的高低把小草画出来呢？（生画小草）（感受旋律）
哇，你画的真棒，小草有高有低，是一片美丽的草坪，特别适合做游戏，你看（出示道具）张老师今天带来了一个小道具，瞧这是什么？你们猜我们要玩什么游戏呢？你真棒！
3.（学生想动作）那今天这个游戏啊它具有挑战性，它需要我们配上音
乐，谁来挑战一下，你能跟着音乐来玩这个游戏吗？（请一个人跟着音乐C）（没做出来再听一次，可能第一次听到这个音乐有点生疏，我们再来听一遍，另外再请一个）（夸生你做的真棒，动作真好看，能跟着音乐的变化在音特别高的地方抛起手绢）
4.现在我们大家一起来跟着音乐玩丢手绢的游戏吧（听C，师带着做+
拍手）（表扬xxx节奏感很好、动作好看）把手绢奖励给几个小朋友，请4位小朋友站在四个角落，你们边转圈边抛手绢，其他小朋友我们坐在原地跟着一起做动作，不要忘记给他们加加油哦！（师带着转圈的小朋友，加入行进动作）
5.小朋友们玩的真卖力，看，一副春日郊游图展现在了我们面前，音乐能带给我们快乐的同时，也能描绘出一副美丽的图画。
【完整听】
1.今天我们做了很多活动和游戏，把去郊游叫做A段、滚草坡叫做B 段、丢手绢叫做C段，那接下去我们完整的听音乐，请你根据音乐的变化来帮张老师贴一贴整首音乐的顺序，当音乐乐段变化的时候，请你快速的举手，我将请你上来帮我这个忙。
刚才有好多小朋友帮助张老师来记录活动，说明同学们刚才都听的特别认真。
2.哎，小朋友发现了吗？我们今天听到的三首《火车》、《铁匠》、《单簧管》都有什么共同点呢？是的，他们都是波尔卡体裁的作品，那你发现了吗？这些波尔卡的音乐都带给你什么感受？（生说你的音乐感觉真棒，张老师也有同样的感受，我非常喜欢你的形容词。
）（生说特点自己总结）
介绍作品、介绍波尔卡，回忆之前学过的波尔卡，总结都有快速、欢快热烈的特点，非常适合舞蹈。
（完整做一遍）小朋友们再次坐上火车，重温一遍我们的旅途吧！（从火车——铁匠——单簧管）跟着张老师的音乐完整的来表现一遍吧。
你们的表现真卖
力，
边放音乐边引导：我们坐上小火车出发吧！。
遇到了小铁匠一起卖力的工作！。
工作完成一起去郊游吧！。
2.我们今天进行了一段愉快的音乐郊游，做了丰富的活动，我相信你们对波尔卡这种音乐有了更深的感受，下面张老师再奖励同学们另外一首波尔卡作品，请你们静静欣赏吧。
3.拓展另一个波尔卡。