浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级科学上册 2.6 物种的
第六节物种的多样性一、填空题1、人的身体是由许多构成的，属于生物；也有一些生物是由一个细胞构成的，属于生物。
2、衣藻是一种单细胞的植物，它与洋葱鳞片表皮细胞的共同点是都有、、、，但它还有、以及等结构。
3、草履虫是一种单细胞的动物，体表有，食物从进入身体，形成进行消化，不能消化的食物残渣从排出。
4、构成草履虫身体的一个细胞和植物细胞一样，都是由、、组成的，所不同的是植物细胞有。
5、显微镜的主要部件是和。
二、选择题6、下列哪种植物不属于藻类植物（）A、衣藻B、紫菜C、白菜D、海带7、下列属于单细胞藻类的是（）A、水绵B、衣藻C、紫菜D、海带8、草履虫常聚集在培养液的上层，这是因为草履虫需要获得（）A、阳光B、氧气C、食物D、水9、单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于（）A、形体的大小B、生殖能力的大小C、细胞是否有分工的现象D、适应环境的能力10、关于衣藻的描述，错误的是（）A、身体由一个细胞构成B、有鞭毛，可以自由活动，属于单细胞动物C、眼点能够感受光的强弱D、有叶绿体，能进行光合作用11、观察草履虫的结构时，如果纤毛看不清楚，要使观察更清楚，可采用（）A、用凹面反光镜B、将光圈调小C、将光圈调大D、增加光源12、草履虫消化食物的场所是（）A、口沟B、细胞质C、食物泡D、伸缩泡13、在显微镜下看到一只草履虫从上而下运动，实际上它的运动方向是（）A、向上B、向下C、向左D、向右14、观察衣藻和草履虫的临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是（）A、不便于对光 C、不便于调节粗、细准焦螺旋B、不便于画生物图 D、容易使装片里的水溢出，从而影响观察15、衣藻和草履虫都是单细胞生物，下列说法正确的是（）A、都是动物B、都是植物C、衣藻是植物，草履虫是动物D、衣藻是动物，草履虫是植物16、使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处、对这种现象最可能的解释是（）A、光圈太小B、目镜不干净C、反光镜不干净D、物镜不干净三、简答题17、观察是科学探究的一种方法。
科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。
（1）显微镜有实验室常用的光学显微镜。
（2）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放，_______,放片,_______，观察。
（3）使用显微镜要注意的问题：如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往边移。
向旋转准焦螺旋，物镜会快速上升；向旋转准焦螺旋，物镜会慢慢下降。
（4）拿显微镜时，要左手托，手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把最大的光圈对准，并且用反光镜的面镜。
（5）在自己动手做洋葱表皮临时装片的时候，如果发现：细胞有严重重叠现象，应该细胞结构不太清楚，可能是因为，要有黑色圆圈等杂物体，应该（6）观察字母"d"的装片，应用____眼观察，视野中看到的是_______。
如果观察到物象在视野的右下方，要想把物象调到视野中央，应将标本向________移动。
（7）某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数是_________。
第六节物种的多样性（2）一、填空题1、根据细胞形态的不同，可以将细菌分为、、三种类型。
2、细菌既没有进行光合作用，也没有像草履虫那样的结构，这要依赖现存的生活。
3、我们用肉眼可以看到培养基上一个个的细菌团，叫做。
4、我们吃的酸奶是在鲜奶中加入经过后制成的。
5、细菌的细胞内都没有，因此也被称为生物；而真菌细胞内有细胞核所以属于生物，此类生物还包括和。
细菌和真菌通常被称为。
二、选择题6、细菌属于原核生物的主要依据是（）A、单细胞B、无核膜C、分裂繁殖D、可被抗生素杀死7、下列有关菌落的描述中，正确的是（）A、一个细菌就是一个菌落B、一个菌落内有大量的细菌C、菌落里的细菌是多细胞的D、要用显微镜才能观察到菌落8、大多数的细菌的生活是靠（）A、进行光合作用B、吃面包等有营养的物质C、分解面包等有机物D、自己制造需要的营养物质9、将粮食妥善贮存的环境条件应是（）A、低温、潮湿B、低温、干燥C、高温、潮湿D、高温、干燥10、医药上用的青霉素提取于（）A、植物细胞B、真菌C、青霉菌D、酵母菌11、把一条死的小鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间以后，小鱼不见的，其原因是（）A、被树根吸收了B、被水冲走了C、被猫挖吃了D、被腐生细菌分解了12、蘑菇属于（）A、藻类植物B、细菌C、蕨类植物D、真菌13、下列属于原核生物的是（）A、草履虫B、衣藻C、真菌D、细菌14、下列生物类群，不属于真核生物的是（）A、植物B、动物C、真菌D、细菌15、巴斯德消毒法能使食物消毒保鲜，主要原因是（）A、快速高温杀死食物中的微生物B、慢速高温杀死食物中的微生物C、快速低温杀死食物中的微生物D、慢速低温杀死食物中的微生物三、简答题16、下面是最早发现抗生素――青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
观察及对问题认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的地方没有细菌生长。
为什么会出现这种现象？假设：进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。
结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖结论：请回答：（1）作为这一实验的假设最为恰当的是（）A、青霉菌能产生有利于人类的物质B、青霉菌污染了细菌生长的培养基C、青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D、青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（2）结论是（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计实验，其实验方法是，若实验结果为：，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
第六节物种的多样性(3)一、填空题1、生物多样性主要是指多样性，建立是保护生物多样性最为有效的措施。
2、观察一盆放在窗台上的植物，过一段时间你会发现植物不再生长，而是开始向窗外弯曲生长，这是植物对的反应，也是对新环境的一种适应。
3、自然保护区是为了保护，特别是为了保护和具有代表性的，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。
4、青蛙的体色往往与的颜色很相似，称为保护色。
保护色可以有利于青蛙的。
二、选择题5、造成大多数生物灭绝的主要原因是（）A．生物之间互相争斗，弱势种群失败 B．由于各种原因使生存条件恶化，丧失栖息地C．全球气温变暖，不适应高温环境 D．生物种类增加，食物来源减少6、下列哪一项不是生物适应性的例子（）A、到了秋天，树叶开始落下B、放在窗台上的植物，茎向窗外弯曲生长C、陆生植物的根在土壤中扎的较深D、缺少食物的猪，身体瘦小，生长缓慢7、以下自然现象不属于生物适应性的是（）A、落叶阔叶树秋天落叶B、青蛙在气温8℃以下进入冬眠状态C、家养宠物改人工饲料D、四季鲜花都能在温室中开放8、下列哪种现象与其它三种现象有本质的区别（）A、汽车奔跑B、汽球充气太多而发出爆炸声C、向日葵向着太阳转D、楼道感应灯亮9、“如果因某种原因，桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能会导致桃树的繁殖受影响”这句话所包含的科学道理是（）A、桃树的生存必须依赖着蜜蜂的活动B、各种生物之间存在着一定的依赖关系C、生物对环境的适应性D、这是人的假设，蜜蜂与桃树之间并不存在任何关系10、在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（）A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色11、下列各项中，不是威胁生物多样性原因的是（）A、森林面积的减少B、环境污染C、生物进化D、外来物种的引入12、对一盆正常生长的植物左侧单侧光照，一月后，它的生长情况是（）A、向上生长B、向右弯曲C、向左弯曲D、螺旋向上13、生存在沙漠里的动物，如蝎子，白天往往躲在较深的沙子里，原因是（）A、地下有较多的水分B、地下的沙没有受到太阳的直接照射C、地下有较多的食物D、在休息14、当今世界的人口状况是（）A、急剧减少B、急剧增长C、缓慢减少D、保持稳定15、下列生物中，不是我国珍稀物种的是（）A、大熊猫B、扬子鳄C、桫椤D、马尾松三、简答题16、为了探究白天沙漠中的蝎子为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题，小明同学做了一个实验：用两个相同的花盆分别装相同体积的干细沙和湿泥土，同时放在电灯下照射，用温度计测量不同深度的温度。
结果如下表：干细沙的温度湿泥土的温度表面28℃24℃2厘米深处24℃23℃4厘米深处22℃22℃6厘米深处20℃21℃）该实验中，电灯光模拟沙漠中的。
（2）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗？。
浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级科学上册 2.6生物体的结构层次教案 浙教版
课题 2.6生物体的结构层次课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1. 学生能说出器官、系统的概念的含义，能概述组织是如何形成的，能结合具体例子区分组织和器官。
2.学生能结合图片指出消化系统的主要器官名称并说明其功能。
3.学生在教师的指导下能描述生物体的结构层次：细胞→组织→器官→（系统→）个体。
4.学生能说出显微技术的发展概况。
重点难点分析重点：1. 学生能描述生物体的结构层次：细胞→组织→器官→（系统→）生物体。
2. 学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对生物体形成完整认识。
领悟生物体是一个统一的整体。
难点：学生对细胞分化形成组织难以理解，对组织和器官易混淆。
教学过程设计（一）、组织教学，创设情境在动物狂欢节音乐片段的优美音乐声中，浏览生物图片。
打出本节题目“生物体的结构层次”。
（学生对本节所学内容一目了然，迅速融入课堂中。
）（二）、复习导入教师：生物体结构和功能的基本单位是什么？（是细胞。
）（三）、讲授新课投影单细胞生物图片。
讲述：单细胞生物的所有生命活动都在一个细胞内完成。
可以草履虫对食物的消化吸收过程为例说明。
而自然界中，大多数生物，比如通常所说的动物、植物都是由许多细胞构成的。
但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，生物体有严整的结构。
那么细胞是怎样构成生物体的呢？让我们一起来揭开第六节“生物体的结构层次”的神秘面纱。
教学过程设计投影思考题：1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？（是球形的受精卵。
通过细胞分裂形成多个细胞。
）Flash演示细胞生长、分裂过程。
投影人体内几种不同形态的细胞。
引出：2．人体的细胞各式各样，而受精卵分裂形成的细胞只是球形的，这是怎么回事？（是细胞分化形成的。
）Flash演示细胞分化过程。
让学生有一个直观感受，激发学习兴趣。
3．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？（生物体经细胞分化后出现的形态和结构相似、功能相同的细胞群。
浙教版七年级上册科学(生物)2.6.1 物种的多样性 (共24张PPT)
③、内部结构
纤毛 进行运动
伸缩泡 排出废物
大核
主 要 管 营 养 代 谢
小核 主要管遗传 口沟 摄取食物
食物泡 消化食物
胞肛 排除食物残渣
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4.观察草履虫依靠什么运动，运动时通常哪一端在前？ 纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在 前（“脚后跟”朝前），这样可以使口沟朝向前方，以 便获得食物。
生物
根据构成细胞数目不同
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一、单细胞生物 1、概念 全部生命活动在一个细胞内完成的生物。
大肠杆菌
酵母菌 变形虫 眼虫
硅藻
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2、单细胞生物特点 (1)一般个体微小； （肉眼很难看见） (2)全部生命活动在一个细胞内完成； （它们具备了生命的基本特征，如摄食、 排出废物、能运动、能对环境变化产生反 应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等） (3)一般生活在水中。
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一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌。
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放 在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2. 盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫 的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便 观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放 上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找 一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
பைடு நூலகம்
最早陆生植物（苔藓、葫芦藓）
最高等植物（被子植物） 种类最多动物（昆虫）
浙江省绍兴县实验中学七年级科学上册《第六节 物种的多样性》课件 浙教版
2、衣藻能游动，它是动物吗？
6
7
1
8
2 3
4
5
任务四
请同学们独立完成衣藻结构和功能，完成请相互交流。
任务五
1、找出衣藻细胞和洋葱表皮细胞在细 胞结构上的异同点。 相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核等......
不同点：衣藻有鞭毛、眼点、伸缩泡等......
2、 抢答题 衣藻和草履虫在营养方式上有何区别？
第6节 物种的多样性
第一课时
我们所了解的个体 最小的动物是......
任务一
请同学们自主学习课本75页第二、 三两段，了解草履虫相关知识并回答 下列问题。
1、草履虫一般生活在什么地方？ 2、草履虫为什么称为草履虫？
7
1
8
2
3 4
5
任务二
6
小组合作
完成任务单中草履虫相关练习。
任务三
请同学们自主学习课本75页衣藻 相关内容，了解其结构，并回答下列 内容。
任务六 自主学习课本74页，了解单细胞生物并回答 下列问题。
1、单细胞生物的共同特点？ 2、除了草履虫和衣藻还有哪些单细胞生物
除了草履，其它出现的动物是单细胞 生物吗？ 若不是，那它们属于......
浙教版科学七年级上册科学第二章2.6生物多样性带答案
浙教版七年级上科学第二章2.6生物多样性一、单选题1.生物体的结构与其生活环境是相适应的，下面叙述错误的是（）A. 鱼有鳍适于水中生活B. 鸟类有发达的胸肌适于飞翔生活C. 鲸用鳃呼吸适应水中生活D. 骆驼刺有发达的根系以适应沙漠缺少水的环境2.农民伯伯在采摘蔬菜时，经常会发现有些叶片被小动物吃掉，而小动物经过的菜茎上会留有黏液，形成这一现象的小动物可能是()A. 蝗虫B. 蝴蝶C. 蜗牛D. 小鸟3.各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。
A. 沙漠B. 水中C. 陆地D. 空中4.任何生物都生活在一定环境中，环境与生物有着密切的关系，自然界中每种生物都必须适应环境，否则就会被淘汰。
分析以下生物的特性，可能会被环境淘汰的是（）A. 根系发达的旱生植物B. 能用巧妙的方法把自己隐藏在环境中的变色龙C. 竹叶虫的形状像竹叶或树枝D. 生活在干燥环境中的蚯蚓5.根据下表数据分析，哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的最主要原因是（）A. 偷猎B. 栖息地丧失C. 外来物种D. 其他原因6.如图几种生物中，具有细胞结构的是（）A. ①②④B. ①③④C. ①②③④D. ②③④7.“山珍海味”是我们喜爱的食物，其中菇类应属于“山珍”，右图是我们喜爱吃的杏鲍菇，它属于（）这一大家族。
A. 动物B. 真菌C. 细菌D. 病毒8.保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义．下列说法正确的是（）A. 建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施B. 保护生物多样性就要禁止生物资源的开发C. 引入外来物种一定有利于丰富本地生物多样性D. 生物资源可再生，因此可以随意开发利用9.水域生态环境是水生生物赖以生存的物质条件，目前水生生物生存空间被大量挤占，水域生态环境不断恶化，严重威胁到水生生物的生存和繁衍。
水域生态环境的恶化，罪魁是污染，同时，人们过度捕捞，超密度养殖，也是一个重要原因。
七年级科学上册第2章观察生物2-6物种的多样性提优手册新版浙教版
第6节物种的多样性知识点1 单细胞生物1．特点：个体微小，结构__简单__，全部生命活动在一个__细胞__内完成，一般生活在__水中__。
2．种类3．衣藻和草履虫(1)衣藻：单细胞藻类。
a．生活环境：生活在淡水中。
b．结构与功能：细胞呈卵形或球形，由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，细胞质中有杯状叶绿体，属于单细胞植物。
衣藻依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以到有光照及其他适宜的环境进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。
(2)草履虫：原生动物。
a．形态：身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下很像倒放的草鞋。
b．结构与功能：草履虫靠纤毛运动，用__口沟__摄取食物，用__食物泡__消化食物，用__胞肛__排出食物残渣，用__伸缩泡__排出废物。
说明观察草履虫时，可在培养液中放几丝棉花纤维以限制草履虫的活动范围，便于观察。
知识点2 多细胞生物肉眼看到的生物一般都是多细胞生物，多细胞生物的生物体是由许多细胞构成的。
知识点3 物种多样性及其保护1．物种多样性到目前为止，所发现的生物种类已超过175万。
(1)不同地区的生物物种多样性是不同的。
生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。
(2)我国特有动物和植物种类。
我国特有的珍稀植物：银杏、银杉、珙桐等。
国家一级保护濒危植物：桫椤；中国特产珍贵树种、植物“活化石”：水杉。
特有的珍稀(濒临灭绝)动物：大熊猫、金丝猴、扬子鳄等。
2．物种多样性的保护保护生物多样性的有效措施：①加强教育和法制管理；②建立自然保护区；③有计划、合理地利用生物资源。
说明保护自然资源，特别是保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，最有效的措施是建立自然保护区。
易错点不能准确判断保护生物多样性观点的正误【例】下列有关生物多样性的观点中，正确的是(多选)( ABE )A．生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活B．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来C．可随意引入世界各地不同的生物，以增加我国生物的多样性D．生物多样性可以提高人们的生活水平，吃上鲜美的鱼翅等美味E．生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料【易错辨析】地球上所有的植物、动物和微生物因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 2.6 物种的多样性(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.6物种的多样性目录 (1) (3) (3) (4) (6)一、单细胞生物1.单细胞生物的共性(1)单细胞生物只由单个细胞构成，但却是一个独立的生物体。
(2)单细胞生物的特点：个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成，一般生活在水中。
(3)常见的单细胞生物：衣藻(植物)，草履虫、变形虫(动物)，酵母菌(真菌)。
2.衣藻(1)衣藻是一种单细胞绿藻，有细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁，细胞质中有叶绿体。
(2)衣藻前端有一个红色的眼点，能感知光线的强弱。
(3)衣藻有两根鞭毛，能自由摆动，可以使衣藻在水中自由游动。
鞭毛基部有两个伸缩泡。
(4)依靠眼点的感光和鞭毛的自由摆动，衣藻能游到光照及其他比较适宜的地方，进行光合作用。
衣藻草履虫3.草履虫(1)草履虫属于单细胞动物，无叶绿体，不能制造营养，必须从外界摄取食物。
(2)食物通过口沟进入细胞内，形成食物泡，在这里被消化，最后被吸收，用胞肛排出食物残渣。
(3)氧气通过细胞膜直接从水中获得，废物由伸缩泡排出体外。
(4)体内有一对成型的细胞核，即营养核(大核)和生殖核(小核)。
二、多细胞生物我们肉眼能看到的动物和植物个体，一般都属于多细胞生物。
三、生物物种的多样性及保护1.生物物种的多样性：地球上所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性。
测量生物多样性最简单、最常用的方法是测量某个地区的物种数。
2.生物物种多样性的作用(1)生物之间互相为对方提供必要的生活条件；(2)一种生物的生存为另一种生物提供食物，协同进化，表现为食物链关系；(3)任何一种生物的存在都是具有一定意义的。
3.生物物种多样性破坏的主要原因：生存环境改变、栖息地丧失、外来物种入侵。
4.保护生物物种多样性的措施：建立自然保护区、加强教育和法制管理、有计划合理地利用野生生物资源。
保护生物多样性的意义生物以各种各样的方式来适应其所赖以生存的环境，如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等，这些方式有利于生物捕食、逃避天敌、寻找配偶等，获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。
七年级科学上册 第2章 观察生物 2.6 物种的多样性 2 生物多样性和保护课件 浙教版PPT
四、物种多样性的保护
材料2：
为了这些鹿的安宁，1906年， 美国总统决定开展一场除狼行动， 到1930年累计枪杀了6000多只恶 狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。
展开你想象的翅膀，想象一 下今后鹿的命运会如何？
11
四、物种多样性的保护
材料3：
于是鹿在那里开始无忧无患“无计
划”地生育了，不久鹿增长到10万余
16
头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，
吃光野草，毁坏林木，并使以植物为
食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷
于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯
巴伯，兴旺一时的鹿家族急剧走向
衰败。
12
四、物种多样性的保护
1.生物物种多样性的意义
一种生物的任何变化（如数量 的增减）都会影响到与它相关 的其它生物，因此，任何一种 生物的存在都是有一定意义的。
（二）生物多样性和保护
1
物种多样性是指物种和物种间的差
异多样性，是生物多样性的重要体现。
2
三、物种多样性
1.不同自然环境下的物种多样性
热带雨林
物种最丰富 的自然环境
珊瑚礁
大型热带湖泊
3
亚马逊热带雨林
4
珊瑚礁
5
6
三、物种多样性
2.我国有很多珍稀动植物,你认识它们吗？
（1）我国的珍稀动物
白鳍豚 扬子鳄
13
四、物种多样性的保护
3.保护生物多样性的意义
生
食用价值：许多野生生物我营国养农丰业富科，技味工 道鲜美，是上等作食者品以野生的雄性不
物直 药用价值：许多野生育生水物稻能作为人原类始提母供本
资源的作用接使 用 价值
重要的药材。 培育成杂交水稻，解 工业原料：食品、医决药了、世化界工三及分制之造一等人
七年级科学上册 第2章 第6节 物种的多样性课件 浙教版
衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么 相同和不同？
例1.根据图中所示的衣藻结构 可以确定，衣藻属_单__细__胞_（填 C “单细胞”或“多细胞”）生物，
并且根据图中的＜Ａ ＞
__叶__绿__体___可以确定它属于 __植____物___（填“植物”或“动 物”）。衣藻可以利用＜Ｃ＞ A ____鞭__毛______在水中游动．
3、单细胞生物的特征：
个体微小，全部生命活动在一个 细胞内完成
1、草履虫和衣藻最主要的区别是（ Ｃ ）
Ａ.是否有细胞核 Ｂ.是否具有伸缩泡 Ｃ.能否制造有机物 Ｄ.是否生活在水中
2、草履虫与外界直接进行物质交换的结构是（D ）
A.细胞壁 B.伸缩泡 C.食物泡 D.细胞膜
3、草履虫的细胞结构与植物细胞不同的是( D )
最早出现的陆生植物——苔藓
最高等的植物——被子植物
种类最多的动物——昆虫
最高等的动物——哺乳类
单细胞生物与多细胞生物的区别
单细胞生物的各项生命活动在一个细 胞内完成，多细胞生物分化为不同的组织、 器官、系 统，彼此分工合作，他们都能 使生物体表现出生命现象
三、生物物种的多样性
在千差万别的自然环境中，生活着各种 各样的生物．目前，地球上现存的生物约有 500万种，其中有文献记载的约有175万种。
试想企鹅在说什么？
四、物种多样性的保护
（1）为什么要保护？ （2）如何保护？ ①加速生物灭绝的主要原因是什么？ ②保护的具体措施是什么？ ③日常生活中我们可以做些什么？
我 国 生 物 多 植物多样性减少的主要原因: 多数野生 样 植物因缺乏保护,得不到应有的关注而 性 自生自灭. 面 临 的 威 胁
浙教版七年级上册科学2.6 物种的多样性(1)课件
0.3mm
倒转的草鞋 钝圆的一端是前端
衣藻
草履虫
它们有什么共同特点?
1)个体微小
2)全部生命活动在一个细胞内完成
3)一般生活在水中 都是单细胞生物
草履虫和衣藻的最根本区别在于（ C）
A、是否会运动 B、个体大小 C、能否进行光合作用 D、是否生活在水中
大熊猫
金丝猴
扬子鳄 朱鹮
白鳍豚
中华鲟
桫椤
第6节 物种的多样性
大肠杆菌
酵母菌
硅藻
眼虫
变形虫
（能摆动，帮助其 在水下自由游动）
伸缩泡 （排泄作用）
（感知光线强弱）
衣 单细胞植物 藻
（进行光合作用）
思考：衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比， 有什么相同点和不同点？
衣藻图
洋葱表 皮细胞
单细胞动物——草履虫
• 它喜欢生活在有机物含量 较多的稻田、水沟或水不 大流动的池塘中，以细菌 和单细胞藻类为食。 • 一只草履虫每天大约能吞 食43200个细菌，它对污水 有一定的净化作用。
我 国 生 物 多 植物多样性减少的主要原因: 多数野生 样 植物因缺乏保护,得不到应有的关注而 性 自生自灭. 面 临 的 威 胁
保护生物多样性
目前对于保护自然和自然资源，特别是保 护珍贵稀有的野生动植物资源，十分有效的
手段————设立自然保护区。
我国主要的自然保护区 四川卧龙、王朗自然保护区：保护大 熊猫、金丝猴等。 广西花坪自然保护区：保护银衫等。 吉林长白山自然保护区：保护自然生 态系统和自然资源。 广东鼎湖山自然保护区：保护猕猴等。
我国珍稀的动植物 珙桐
银杉、银杏、水杉等植物约1亿年前
就已经出现，现在数量稀少，成为公
浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级科学上册 2
把旧书本、报纸卖给废品回收部门 不使用含有臭氧层的气体的
物品，如喷发胶
减少多余包装
❖不乱丢垃圾，特别是旅游时
❖多种植花草树木 ❖不吃野味
不豢养珍稀野生动物
垃圾分类，可回收和不可回 收的分开
不向下水道、海洋、湖泊、 江河倒垃圾
不买用野生动物皮毛制成的商品
❖不赶时髦，不忙产品的更新 换代，多用可循环利用的物 品
茎的向光性
根的向地性
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
毒刺或毒毛等
关
黄鼬、蝮蛇、 黄蜂
形状和色彩与背景 中的某一生物或是 非生物相似
由于敌害误认 为是一种不易 受攻击的生物 或是非生物， 而避免被敌害 发现
枯叶蝶、尺蠖、 具有鲜艳颜色 的无毒蛇
保护生物的多样性有什么意义呢？
材料1 有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来