高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
牛顿三大定律复习
教学
目标 知识点：牛顿第一定律；牛顿第二定律；牛顿第三定律；
考点：牛顿三大定律及其应用
具体目标： 1.理解牛顿第一定律的内容和意义
2.知道什么是惯性，会正确解释有关现象
3.正确理解力和运动的关系?
4.掌握牛顿第二定律的内容，理解公式中各物理量的意义及相互关系
5.会用牛顿第二定律的公式进行相关的计算
6.理解超重和失重。
7.掌握牛顿第三定律的内容，理解作用力和反作用力的特点；
? 8.能用牛顿第三定律解释生活中的有关问题；
? 9.能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”；
难点 牛顿三大定律的理解
重点 牛顿三大定律的理解及综合运用
过
程
过
程 牛顿三大定律
一． 牛顿第一定律
1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
理解：定性揭示了力和运动的关系
2. 惯性和惯性定律的理解
（1）惯性定律：牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。即一切物体都具有惯性。同时，牛顿第一定律还定性的指出了力的动力学意义：力是改变物体运动状态的原因，即改变速度的原因。
（2）惯性：a.惯性是物体的固有属性：一切物体都具有惯性。
b.惯性与运动状态无关，惯性与物体是否受力无关，与物体速度大小无关。
c.惯性仅由物体的质量决定。
质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，反之惯性小。而一个物体惯性的大小，则意味着改变物体运动状态的难易程度。
【课堂练习】
1、关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（ ）
A.伽利略理想实验是假想的，是没有科学依据的
B. 伽利略理想实验是在可靠的事实的基础上进行的抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法
高三一轮复习物理魔方要点解密—牛顿运动定律
物理魔方3—牛顿运动定律
第一单元 牛顿运动定律
第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律
要点一 牛顿第一定律
1.关于物体的惯性,下列说法中正确的是
( )
A.运动速度大的物体,不能很快停下来,是因为速度大时,惯性也大
B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的火车惯性大
C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小的缘故
D.物体受到的外力大,则惯性小;受到的外力小,则惯性大
答案 C
要点二 牛顿第三定律
2.一物体受绳的拉力作用由静止开始前进,先做加速运动,然后改为匀速运动;再改做减速运动,则下列说法中正确
的是
( )
A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力
B.减速前进时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力
C.只有匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等
D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等
答案 D
题型1 惯性的理解与应用
【例1】如图所示在瓶内装满水,将乒乓球用细线拴住并按入水中,线的另一端固定在瓶盖上.
盖上瓶盖并将瓶子翻转,乒乓球将浮在水中.用手托着瓶子在水平向右做加速直线运动,乒
乓球在瓶中的位置会如何变化?解释你所观察到的现象.
(1)若瓶中只有水,当瓶加速向右运动时,会发生什么现象?只有乒乓球呢? 答 只有水时,由于惯性,水相对瓶向左侧移动.只有乒乓球时,乒乓球也会相对瓶向左移动.
(2)和乒乓球体积相同体积的水与乒乓球相比,谁的惯性大?
答 因为水的质量大于乒乓球的质量,所以水的惯性大于乒乓球的惯性.
(3)若瓶中既有水又有球,当瓶向右加速会发生什么现象?
答 由于水惯性大,当水相对瓶向左移动时,将挤压球,使球相对瓶向右移动.
题型2 牛顿第三定律的理解与应用
【例2】在天花板上用悬绳吊一重为G的电风扇,电风扇静止时受几个力作用?如图所示,这些
2024高考物理一轮复习牛--顿三大定律(解析版)
1 2024年高考物理一轮大单元综合复习导学练
专题14 牛顿三大定律
导练目标 导练内容
目标1 牛顿第一定律和惯性
目标2 牛顿第三定律
目标3 牛顿第二定律及瞬时加速度问题
【知识导学与典例导练】
一、牛顿第一定律和惯性
1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(1)揭示了物体的惯性：不受力的作用时，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(2)揭示了力的作用对运动的影响：力是改变物体运动状态的原因。
2．对惯性的理解
(1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)。
(2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为抗拒运动状态改变。惯性越大，物体的运动状态越难以被改变。
(3)惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大，与物体的速度和受力情况无关。
3．牛顿第一、第二定律的关系
(1)牛顿第一定律是以理解实验为基础，经过科学抽象、归纳推理总结出来的，牛顿第二定律是实验定律。
(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，它揭示了物体运动的原因和力的作用对运动的影响；牛顿第二定律则定量指出了力和运动的联系。
【例1】如图所示，小华坐在一列正在行驶的火车车厢里，突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，假设桌面是光滑的，则下列说法错误．．的是（ ）
A．小球在水平方向受到了向后的力使它向后运动
B．小球所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变 2 C．火车一定是在向前加速
D．以火车为参考系，此时牛顿第一定律已经不能适用
【答案】A
【详解】A．小球在水平方向上没有施力物体，所以不受力。A错误，符合题意；
B．小球水平方向不受力，所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变。B正确，不符合题意；
C．小球因为有惯性，要保持原来的匀速直线运动状态，若突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，是小球相对于火车向后运动，说明火车正在向前做加速运动。C正确，不符合题意；
(江苏专版)2020版高考物理第三章第1节牛顿第一定律牛顿第三定律讲义(含解析)
牛顿第一定律 牛顿第三定律
(1)牛顿第一定律是实验定律。(×)
(2)在水平面上运动的物体最终停下来，是因为水平方向没有外力维持其运动的结果。(×)
(3)运动的物体惯性大，静止的物体惯性小。(×)
(4)物体的惯性越大，运动状态越难改变。(√)
(5)作用力与反作用力可以作用在同一物体上。(×)
(6)作用力与反作用力的作用效果不能抵消。(√)
(1)伽利略利用“理想实验”得出“力是改变物体运动状态的原因”的观点，推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”的错误观点。
(2)英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了“牛顿第一、第二、第三定律”。
突破点(一) 牛顿第一定律的理解
1．对牛顿第一定律的理解
(1)提出惯性的概念：牛顿第一定律指出一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有
属性。
(2)揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
2．惯性的两种表现形式
(1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)。
(2)物体受到外力时，惯性表现为抗拒运动状态改变的能力。惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态容易改变。
3．与牛顿第二定律的对比
牛顿第一定律是经过科学抽象、归纳推理总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律。
[题点全练]
1．(2018·西安期末)关于牛顿第一定律的说法，正确的是( )
A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态
B．牛顿第一定律只是反应惯性大小的，因此也叫惯性定律
C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此，物体在不受力时才有惯性
D．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了物体运动状态改变的原因
解析：选D 由牛顿第一定律可知，物体在不受力作用时始终处于静止状态和匀速直线运动状态，故A项错误。牛顿第一定律揭示了两个方面：①物体在任何时候都具有惯性，不受力时，惯性表现为物体处于静止或匀速直线运动状态；受力时，惯性表现为运动状态改变的难易。②揭示了力和运动间关系即力是改变物体运动状态的原因，故B项错误。物体在任何时候都具有惯性，故C项错误。牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变的原因，故D项正确。
【高考第一轮复习物理】牛顿运动定律知识梳理
1
牛顿运动定律是力学的基础，也是高中重点知识，对整个物理学也有重大意义。本章考查的重点是牛顿第二定律，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了广泛的体现。从近几年高考看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分析能力。
一.的内容及其物理意义
（1）定律的:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
（2）物理意义:
①揭示了物体不受外力作用时的运动规律，
②揭示了力不是维持运动的原因，
③揭示了一切物体都具有惯性．
物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
1.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
2.一切物体都有惯性，物体在任何状态下都有惯性.惯性是物体固有的属性，是不能被克服的。
3.质量是物体惯性大小的量度
质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，惯性小．
惯性不是力 ，不能说物体受惯性
二.
牛顿第三定律的：
物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
作用力和反作用力的关系：
同时性；相等性；反向性；同性质。
作用力、反作用力和一对平衡力的关系
2 作用力、反作用力和一对平衡力的关系作用力和反作用力一对平衡力作用在不同的物体上作用在相同的物体上性质相同性质不一定相同同时产生，同时消失不一定同时一个力的平衡力有可能是一个，也有可能是几个力的合力，对同一物体产生的作用，效果可以互相抵消，合力为零一个力的反作用力只有一个，对各物体的作用效果不可抵消，不可求合力力的效果力的变化力的性质作用对象
2022届高考物理一轮总复习检测：第三章 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 Word版含答案
1.牛顿运动定律及其应用Ⅱ
2．超重和失重Ⅰ
试验四：验证牛顿运动定律
1．应用牛顿运动定律和运动学规律解决两类动力学问题．
2．运用失重和超重学问定性或定量分析问题．
3．运用整体法和隔离法求解简洁的连接体问题．
一、牛顿第肯定律
1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它转变这种状态．
2．意义．
(1)指出力不是维持物体运动状态的缘由，而是转变物体运动状态的缘由，即力是产生加速度的缘由．
(2)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第肯定律又称为惯性定律．
3．惯性．
(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．
(2)量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．
(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动状况和受力状况无关．
二、牛顿第三定律
1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体肯定同时对这个物体施加了力．力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力．
2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．
1．运动的物体惯性大，静止的物体惯性小．(×) 2．做匀速直线运动的物体和静止的物体均没有惯性．(×)
3．作用力与反作用力肯定是同种性质的力．(√)
4．作用力与反作用力的作用效果可以相互抵消．(×)
5．人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．(×)
6．物体所受合外力变小，物体的速度肯定变小．(×)
7．物体所受合外力大，其加速度就肯定大．(√)
1．(多选)(2022·枣庄模拟)在水平路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗．现突然发觉碗中的水洒出，水洒出的状况如图所示，则关于小车的运动状况，下列叙述正确的是( )
第1讲 牛顿运动定律的理解
第1讲
牛顿运动定律的理解
知识点
牛顿第一定律 Ⅱ
1．牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持01匀速直线运动状态或02静止状态，除非作用在它上面的力迫使它03改变这种状态。
(2)意义
①揭示了物体的固有属性：一切物体都有04惯性，因此牛顿第一定律又叫05惯性定律。
②揭示了力与运动的关系：力不是06维持物体运动的原因，而是07改变物体运动状态的原因，即力是产生08加速度的原因。
(3)适用范围：惯性参考系。
2．惯性
(1)定义：物体具有保持原来09匀速直线运动状态或10静止状态的性质。
(2)惯性的两种表现
①物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或11匀速直线运动状态。
②物体受外力作用时，其惯性表现在反抗运动状态的12改变。
(3)量度：13质量是惯性大小的唯一量度，14质量大的物体惯性大，15质量小的物体惯性小。
(4)普遍性：惯性是物体的16固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况17无关(选填“有关”或“无关”)。
知识点 牛顿第二定律 Ⅱ
单位制 Ⅰ1.牛顿第二定律
(1)内容：物体加速度的大小跟它受到的01作用力成正比，跟它的02质量成反比，加速度的方向跟03作用力的方向相同。
(2)表达式：F＝kma，当F、m、a单位采用国际单位制时k＝041，F＝05ma。
(3)适用范围
①牛顿第二定律只适用于06惯性参考系(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系)。
②牛顿第二定律只适用于07宏观物体(相对于分子、原子)、08低速运动(远小于光速)的情况。
2．单位制、基本单位、导出单位
(1)单位制：09基本单位和10导出单位一起组成了单位制。
①基本量：只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理公式推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量。
②基本单位：基本量的单位。力学中的基本量有三个，它们是11质量、12时间、13长度，它们的单位千克、秒、米就是基本单位。
高考物理知识点之牛顿运动定律
1 高考物理知识点之牛顿运动定律
考试要求
主题 内 容
牛顿运动定律 牛顿第一定律，惯性
牛顿第二定律，质量
牛顿第三定律
牛顿力学的适用范围
牛顿定律的应用 牛顿定律的应用
超重和失重
单位制，中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、毫米汞柱、升、电子伏特（eV）
高考要点
牛顿运动定律是力学中重中之重的部分，纵观近年的高考考察内容，注重对牛顿运动定律尤其是牛顿第二定律的理解和应用，并能解决实际生活、生产和科学中的力学问题.与本章内容相关的考题知识覆盖面宽，如牛顿第二定律应用到圆周运动和天体运动,还经常与电学进行综合,特别是与电场、电磁感应现象的综合应用.旧题、常规题推出有新意，加强了信息图象题的考察，考察从图象中挖取有效信息的能力.
主要方法
牛顿定律是在研究力和运动的关系的基础上总结出来的三条基本规律，是全部经典力学的基础，也和电磁学的学习紧密相关.牛顿第一定律讨论在不受外力时物体怎样运动；牛顿第二定律讨论在所受合外力不为零时，物体的加速度由什么决定；牛顿第三定律则是讨论物体之间相互作用的规律.
本章涉及的主要方法有：
1.控制变量法，如第5课时实验，探究加速度与力、质量的关系
2.极限分析法，用“放大”或“缩小”的思想把物理过程所蕴含的临界状态“暴露”出来的方法，如第3课时例2
3.理想实验法，理想化实验是人们根据研究问题的需要，抓住主要因素，忽略次要因素，对物理过程进行科学抽象，从而进行逻辑推理的思维方法.如第1课时的课后创新演练第6题，高考试题选编第3题
4.图象法，如第3课时例3、高考试题赏析例3
5.程序法：依顺序对研究对象或其物理过程进行分析研究的方法，要注意确定对象与对象之间、过程与过程之间的各物理量的关系.如第2课时例4、高考试题选编第13题
6.二力合成与正交分解法，如第2课时例1、例2
7.整体法与隔离法，如第4课时例2、例3、高考试题赏析例4
2020高考物理大一轮复习新课改省份专用讲义第三章第13课时牛顿第一定律牛顿第三定律双基落实课含答案
第三章 牛顿运动定律
知识内容 学科素养 素养水平
1.牛顿运动定律 物理观念 水平2
2.牛顿运动定律的应用 科学思维 水平4
3.超重和失重 物理观念 水平2
4.单位制 物理观念 水平1
5.实验：探究加速度与物体受力、物体质量的关系 科学探究 水平3
第13课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律(双基落实课)
点点通(一)
物理学史 牛顿第一定律
1．对力和运动关系的认识
科学家 国籍 观 点
亚里士多德 古希腊 力是维持物体运动状态的原因
伽利略 意大利 通过理想斜面实验提出力是改变物体运动状态的原因，被称为物理学中的“福尔摩斯”
笛卡儿 法国 如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向
牛顿 英国 牛顿运动定律
2.牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(2)意义
①指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。
②指出一切物体都具有惯性，因此牛顿第一定律又称为惯性定律。
③牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，但当物体所受合外力为零时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态。
3．惯性
(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
(2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关。
[小题练通]
1．(多选)(2019·遵义航天中学模拟)下列关于惯性的说法正确的是( )
A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性
B．没有力的作用，物体只能处于静止状态
C．行星在圆轨道上保持匀速率运动的性质是惯性
D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动
相互作用与牛顿运动定律
相互作用与牛顿运动定律
知识梳理
力是物体与物体间的相互作用，这是我们对力最基本的 认识，围绕这一基本观点，本专题从几个不同的角度进行探 究，通过这些探究明确力的基本特性，并且能应用基本规律 解决常见的力学问题 .
牛顿运动定律是力学的基石，也是每年高考的重点，牛 顿第一、第二、第三定律是解决力学问题的基本工具，在本 专题中，对运动和力的关系、物体运动的加速度与物体所受 外力的关系、物体运动的加速度与物体的质量关系进行具体 的探究，指出它们间的定量关系，利用这些关系进行实际应 用.
一、物体与物体间的相互作用
1． 力学中常见的三种力 .
（ 1）重力
产生的条件：由于地球的吸引而产生的，重力不是万有 引力，只有在忽略地球自转的条件下才可以认为重力等于万 有引力 .
重力大小：G=mg,在地面附近一般认为任何一个物体的
重力均为一个恒定不变的量，其大小和方向不随其运动状态 和地理位置的变化而发生变化 .
重力方向：总是竖直向下 .
（ 2）弹力 产生条件：相互接触的两个物体由于发生弹性形变而产 生.
弹力大小：对像弹簧这类弹性很好的物体而言，弹力的 大小为
F=kx（ k 为弹簧的劲度系数） ，对一般发生弹性形变的 物体而言，其弹力大小可以利用物体学的其它规律解答 .
弹力方向：挤压形变时其方向为垂直支持面指向被支持 物，拉伸形变时其方向沿绳子指向绳子的收缩方向 .
（ 3）摩擦力 产生条件：相互挤压的两个接触不光滑的物体间如果存 在相对运动或相对运动趋势会产生摩擦力，摩擦力存在静摩 擦力和滑动摩擦力两类 .
摩擦力大小：对滑动摩擦力而言，大小为 f=卩N （滑动 摩擦力），对静摩擦力而言，其大小和方向均是变化的，但 静摩擦力存在最大值，可以利用其它物体规律计算静摩擦力 的大小 .
摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向可以与运动的方向相 反，也可以与运动方向相同，它阻碍物体间的相对运动；而 静摩擦力的方向在某个物理过程中也可以发生变化 .