人教版初中语文《八年级上册第三单元》单元教材教学分析
人教版初中语文《八年级上册第三单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 人教版 单元名称 《八年级上册第三单元》
单元教材主题内容与价值作用 主题：山川美景
文体：古诗文
能力培养阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见文言实词。
单元目标 １．引导学生结合注释和工具书，整体感知诗文
大意。
２．反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘
的情境，感受山川风物之美，把握作者的情怀。
３．引导学生积累常见的文言实词和虚词。
4．学习文章综合运用不同表达方式的写作手法。
5．让学生在优秀诗文的诵读中，获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发学生对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣和审美品位。
重点、难点与关键 感受文言之美，积累实词虚词，领悟山川之美，体悟作者情怀，背诵精美诗文。
教学方法和手段的设计 1、注意充分发挥诵读的教学功能，体会诗文的韵律美。
2、引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。
３、注意引导学生感受作者在山水中寄托的情感。
４、引导学生关注文章体式的完整性。
５、教给学生一些方法，引导学生主动积累文言字词。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 ——朗读课文，读准节奏，读准字音
——再读课文，结合注释翻译，积累文言词
——小组合作，扫除字词障碍
——质疑问难，全班交流
——基础知识归类梳理
——精讲点拨，突出重点，突破难点
课时安排 第一课时：三峡
第二课时：答谢中书书
第三课时：记承天寺夜游
第四课时：与朱元思书
第五课时：野望
第六课时：黄鹤楼
第七课时：使至塞上
第八课时：钱塘湖春行
……
说明 烘托环境、渲染气氛
用以帮助人物表达当时的思想情感
推动故事情节的发展
八年级语文下册第三单元教材分析人教版
八年级语文下册第三单元教材分析〔人教版〕
【单元教学概说】
本单元是以人与自然为题材的五篇科学文艺作品，体裁和表现手法多元化，凸显人们对生存环境的纵情疾呼与深沉忧思。
教学时，老师的“导〞应重在学生理性思维的形成，培养其人文关心精神。懂得人与自然之间建立恒久和谐关系的重要。
学生的“学〞：可走进社会调查；可搜集资料办宣传刊；可为当地环保出点子。
?敬畏自然?教学新点子
方案一
理读式堂教学
教学步骤：
理解性阅读全文，发现作者的阐述思路。
〔1〕线式梳理：先提出话题，“人类声称要征服自然〞。接着用层递的议论方式，从“智慧〞和“生命〞的角度阐述出观点。最后一节得出“敬畏自然〞的结论，说明中心论点。 〔2〕手法梳理：突出的比照手法：议论抒情的灵敏表达。
2理解总——分——总式的构篇特点。
3细读文本，例举极富特色的阐述语言，赏析其作用。老师示一例，分三步进展。
〔1〕例举句子。
〔2〕归类特色。
〔3〕品析作用。如：类比句的运用使阐述说理浅俗易懂。指导学生继续完成：反诘句，修辞句，哲理句。品析：反诘句使观点表达不容置疑，修辞句让不失散文色彩，哲理句表意丰富深邃。
方案二
提炼积累运用
教学过程：
阅读文本，感受作者奉劝呼告的说理语言，情感鲜明的观点表达。
2完成提炼与积累。
〔1〕提炼两组褒贬词语，每组不少于六个。
〔2〕结合语境，体味它们的不同情感。
〔3〕制作词语卡片。
3提炼七种阐述常用的典型句式。
〔1〕寻读句子。 〔2〕归纳句式：类比句式，假设句式，条句式，推论句式，转折句式，猜测句式，反问句式。
〔3〕提炼句式关键词语。如：“……正像……一样……〞；“如同……一般……〞；“假如……那么……〞；“无论……都……〞；“虽然……但……〞；“可是……然而……〞；“……那么……〞等。
人教版八年级语文上册第一单元教材分析
人教版八年级语文上册第一单元教材分析
第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”
第一单元总体教学目标：
知识与能力：掌握记叙文特点，理解意味深长的句子的含义，学习作者根据表达中心选择材料。
过程与方法：激发学生阅读兴趣，引发多方面思考，动手动口，提高表达能力。
情感态度价值观：了解正义和非正义战争的规律，谴责非正义战争，支持反侵略。认识只有和平发展才是人类光明的前途。
教学重难点：
把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
突破方法：
首先应该对战争有个正确的认识，正确对待战争，知道和平才是人类发展的共识。其次，通过查阅历史资料，弄清各个文章的人物事件，深入阅读理解，认真思考，多读多练。
主要内容：
1《新闻二则》反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。通过学习，了解回顾历史。认识新闻体裁的特点、语言要求。学习概括叙述、背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。2《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子” 那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。3《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。4《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行经。通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。了解、谴责帝国主义侵略中国的历史与罪恶。理解雨果的人道主义精神。读懂文中含义（特别是讽刺句子）。复习正确的书信知识。写一封信（内容、格式上要求）。5《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。通过学习本文，正确对待历史（联系对日），学习本文历史、现实交叉互现的叙述方法，通过想象展现历史，启示现实。
人教版初中语文《八年级上册第四单元》单元教材教学分析
人民教育出版社初中语文《八年级上册第四单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 人民教育出版社 单元名称 《八年级上册第四单元》
单元教材主题内容与价值作用 单元教学内容
部编人教版八年级语文上册第四单元学习的散文类型多样，或写人纪事、或托物言志、或阐发哲理、或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读本单元的这些散文要领会作品的情思，可以培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。学习这个单元，要认真训练学生的朗读，反复品味欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
本单元学习内容包括，第一部分，课文阅读《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇（永久的生命、我为什么活着）、《昆明的雨》第二部分是写作。作文写作训练的要求是语言要连贯。第三部分是综合性学习“我们的互联网时代”，引导学生认识互联网对人生活的改变和影响。
单元目标 1.第一感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法
上的独特之处。
3.反复朗读课文，品味欣赏各具特色的语言，培养学生对散文语言的赏析能力。
重点、难点与关键 教学这个单元，可从以下几方面把握课文的教学重点、难点与关键。
1.《背影》一文要训练提高学生的朗读技巧，感知课文中父亲的形象，尤其是“背影”的形象，体会文章中所表达的父子之间的深厚情感，同时把握课文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文，了解文章的叙述方式，品味课文朴实无华，独具特色的语言。
2.《白杨礼赞》组织学生朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情，同时引导学生理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用在，使学生在理解文章主题的基础之上，学习象征手法的应用，把握托物言志散文的基本特点。
3.散文两篇》要引导学生理解课文的中心观点，领会课文中包含的人生哲理，同时理清每篇课文的写作思路，学习文章的写法，品味文章的语言，引导学生深入探寻作者的思想境界，领会课文中人物的精神内涵。
人教版八年级上册语文 第三单元测试题
第三单元测试题
出题人：马晓凤
一、基础积累与运用（25分）
1． 给下列加点字注音（4分）
洨．河 纤．细 湮．没 煞．它风景
相间． 镂．空 伧．俗 金銮．殿
2． 把下列词语补充完整（4分）
惟妙惟 巧妙绝 亭台 榭 失之毫
鸣钟击 然不同 因地 宜 龙凤呈
3． 名著阅读（4分）
⑴ 被誉为中国桥梁学家、教育家的是 （人名），我们学了他写的课文是
⑵ 《苏州园林》的作者是 ，原名 ，他是我国当代著名的作家、教育家、编辑家。
4． 诗文填空（2分）
⑴ 晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
⑵ ，落日故人情。（李白《送友人》）
5． 阅读说明文，不妨从理清说明顺序入手。请你试着理清下面四个句子的顺序，把序号填在横线上。（4分）
南极是一个冰雪有2000米厚的大陆， 。 。 。 。
⑴ 1983年7月，测得最低气温为零下89.2摄氏度。
⑵ 在南极点，年平均温度达零下50摄氏度。
⑶ 世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。
……密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………… ⑷ 它是世界上最寒冷、风最大的地方。
人教版初中语文《八年级下第三单元》单元教材教学分析
人教版初中语文《八年级下第三单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 人教版 单元名称 《八年级下第三单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元所选取的文章都是古代诗文名篇，反映了古人的思想情感。通过阅读，可以使学生了解古人的思想情感和志趣，结合现在的社会实际，陶冶自己的情操。增强对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。
单元目标 1.语言建构与运用。掌握常用文言实词和虚词、部分文言句式，加强语文积累，为后面的学习打好基础。
2.审美鉴赏能力的培养。通过古代优秀诗文的阅读，了解古人的思想、情趣，感受古人的智慧，体味笔端流露的美好境界。
3.思维发展与提升。反复诵读课文，把握古诗文的丰富内涵，体味优美的语言
4.文化传承与理解。古代优秀诗文是中华优秀文化的瑰宝，阅读理解课文内容，感受作者的思想情感，培养爱国情感。
重点、难点与关键 重点：1.文言词语的积累。2.文章的翻译。3.综合性学习。
难点：1.古人思想情感的理解。2.综合性学习资料的收集与整理。
关键：熟读、读懂，方法引导。
教学方法和手段的设计 1.先学后教，布置预习。
2.自主学习、合作学习，弄清应该弄懂的内容。
3.多媒体辅助教学，扩大课堂学习容量。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 1.理解古人对美好生活和社会的向往，理解中国共产党人的追求和最高理想，现行中国特色社会主义背景下的理想与追求。
2.古人对美好自然的热爱与消极避世思想的评判。
3.古诗文的阅读：熟读成诵，读万卷书、行万里路。
课时安排 第一课时：检查《桃花源记》预习情况，积累文言实词和部分虚词。掌握文学常识，整体感知课文，熟读课文，疏通文意。
第二课时：反复诵读课文，精研段落，理解掌握文意,部分文言句式的掌握，文言翻译。
第三课时：文章思想内容分析，写作特点学习，归纳总结。
第四课时：检查《小石潭记》预习情况，积累文言实词和部分虚词。掌握文学常识，整体感知课文，熟读课文，疏通文意。
人教版八年级上册语文第三单元单元测试题
灿若寒星
初中语文试卷
灿若寒星 整理制作
第三单元 单元测试题
（时间：90分钟 总分：120分）
一、基础知识积累与运用（26分）
1．下列加点字注音不完全正确的一项是( ) (2分)
A．雄跨．（kuà） 嶙．峋（lín） 淙．淙（zóng） 巧妙绝伦．（lún）
B．广漆．（qī） 轩．榭（xuān） 石砌．（qì） 惟妙惟肖．（xiào）
C．蟠．龙（pán） 河堤．（dī） 弧．形（hú） 因地制宜．（yí）
D．伧．俗（cāng） 藻．井（zǎo） 匀称．（chèn） 长虹饮涧．（jiàn）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)
A．浩渺 推崇 桥敦 前瞻后顾 B．和谐 纤细 险峻 失之豪厘
C．鉴赏 池沼 阑干 别具匠心 D．招书 矗立 妃嫔 迥然不同
3．下列加点词语使用正确的一项为（ ）(2分)
A．说起桥，其种类可以说是琳琅满目．．．．，绝对数不过来。
B．张小亮长得和他父亲惟妙惟肖．．．．，简直就像一个人。
C．城外是一片重峦叠嶂．．．．的山脉，一眼望不到边。
D．这座建筑物的设计巧妙绝伦．．．．，简直无可挑剔。
4．下列句子没有语病的一项为（ ）(2分)
A．在学习的过程中，只有不断研究问题、发现问题，才能取得进步。
B．他的家乡是河南省太康县人，跟我家离得比较远。
C．近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳粹电池”吸引了不少观众的眼光。
D．有没有良好的班风，是决定一个班组取得优异成绩的关键因素。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）
①绿是生命的颜色。
②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地上一片葱茏。
部编版初中语文《八年级(上)第三单元》单元教材教学分析
部编版初中语文《八年级（上）第三单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 部编版 单元名称 《八年级（上）第三单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元所选的诗文都是古代歌咏自然山水的优秀篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操,激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。
单元目标 1.培养学生借助注释和工具书，整体感知内容大意。
2.反复诵读，体会作品中蕴含的情感。
3.背诵规定的篇目,积累常见的文言实词、虚词。
重点、难点与关键 教学重点：背诵规定的篇目,积累常见的文言实词、虚词。
教学难点：体会作品中蕴含的情感。
教学方法和手段的设计 诵读法，查找资料法，小组赛读，小组谈论法。
1.通过个人朗读、小组赛读、全班齐读等方式，熟读成诵，整体感知。2.根据个人兴趣爱好，通过网络、图书馆等搜集有关作者资料、信息，整理后与同学交流。
3.学生借助注释和工具书，写翻译，初步感知诗文大意，熟读并背诵诗文，在此基础上教师提出几个问题，学生思考、小组讨论，教师点拨。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的景象，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景象。《短文两篇》写景短章风格迥异，《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，体现了作者热爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂、微妙的心境。《与朱元思书》描绘了富阳至桐庐一百多里秀美山水景物，表达作者沉醉山水的情感。《唐诗五首》诗歌或写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情；或写登临之景，抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情；或描绘塞外浑雄壮阔的景象，表达个人荣辱沉浮的达观之情；或描绘诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春景象，表达诗人喜悦之情。五首诗的遣词造句，意境格调各有特点，值得细细品味。
部编版初中语文《八年级上册第五单元说明文》单元教材教学分析
部编版初中语文《八年级上册第五单元说明文》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 部编版 单元名称 《八年级上册第五单元说明文》
单元教材主题内容与价值作用 介绍中国建筑、园林、绘画艺术。可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前任的非凡智慧与杰出创造力。
单元目标 让学生把握说明对象的特征，掌握说明方法，体会说明文语言的严谨准确。
重点、难点与关键 说明文的结构，说明文说明方法，说明文语言的严谨。
教学方法和手段的设计 教读引领，合作探究，自主阅读，借助多媒体展示。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 培养科学精神，严谨治学的态度，培养学生热爱祖国大好河山的情感，培养勾画批注的学习方法。
课时安排 第一课时：单元预习课。宏观介绍本单元将要学习的课文内容。
第二课时：《中国石拱桥》教读引领。简单介绍《中国石拱桥》的文本内容，以及中国石拱桥的特点。
第三课时：组文阅读《桥之美》、《欧罗巴苍穹下的铁塔》、《桥梁远景图》、《芷江风雨桥》、《紫禁城中的皇家“写字楼”》五篇文章，并做相应介绍和研究引领。
第四课时：《苏州园林》教读引领，借用多媒体展示苏州园林实景图，通过直观的画面像学生介绍苏州园林的结构，再通过结合文本阅读，讲《苏州园林》的结构和说明方法教给学生。
第五课时：名园古迹组文阅读四篇……
第六课时：《蝉》自读课文教学，指导学生实施自主阅读。
第七课时：组文阅读，自然探秘三篇。
第八课时：《梦回繁华》自读课文教学，指导学生实施自主阅读，进一步提升学生阅读说明文的能力。
第九课时：组文阅读，艺术鉴赏三篇……
第十课时：说明文阅读小结——说明事物要抓住特征。
第十一课时：名著围读会——《昆虫记》。
第十二课时：口语交际——复述与转述。
第十三课时：说明文写作训练。
第十四课时：单元检测。
说明 教学过程中实时关注学生学习情况并进行随机调整。
单元教学小结与反思。
部编版初中语文《八年级第三单元》单元教材教学分析
部编版初中语文《八年级第三单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 部编版 单元名称 《八年级第三单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元包含《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》以及《唐诗五首》，要用心体会写景的妙处，领会作者的思想感情。培养学生的审美能力，学会生活。
单元目标 1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2、品析课文，展开想像，培养学生在朗读中感悟的能力。
重点、难点与关键 课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。
教学方法和手段的设计 1、反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。
2、小组合作交流学习，教师点拨解难。
3、辅以多媒体手段，加大知识容量和密度，增强直观性，拓宽视野。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 1、培养审美能力，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、培养学生自主学习、合作交流习惯。3、诵读为主，讲练结合。
课时安排 第一课时：新课导入，简介作者，疏通学习字词，让学生读准字音，读出节奏，读出感情。
第二课时：结合注释，疏通文义，掌握文言字词句，积累文言知识。充分发挥学生的自主性，采用讨论交流合作的方式进行。
第三课时：熟读成诵，领会内容，体会作者的思想感情
第四课时：作业巩固提升。
……
说明 1、学生查阅资料，了解作者作品，积累文学常识。
2、充分利用现代教学手段，直观教学，拓宽知识面。
3、根据学生学习掌握情况灵活变通，及时调整教法，重在指导学法。
人教初中语文《八年级语文下册第六单元》单元教材教学分析
人教初中语文《八年级语文下册第六单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 人教 单元名称 《八年级语文下册第六单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元以古诗文为教学内容，选文除最后一课之外，其余均是游记，皆为历来传诵的名篇。
三、课时分配
单元目标 1.了解作家作品常识；2.积累文言词句及经典文篇；
3.诵读赏析，学习写法，体会作者在特定境况下的思想精神，提高诗词赏析能力。
重点、难点与关键 1.让学生以格言的形式写下自己的理想，引入教学。
2.听读、跟读、练读。
教学方法和手段的设计 高校课堂教学法
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 一、阅读单元提示，确定学习要点——诵读、识记、理解、比较赏析、借鉴运用、扩展阅读、提升认识。
二、通读各篇课文，预习时当每篇四遍，依次要求：第一遍，读出障碍——读音、停顿及词句理解方面的问题；第二遍，读通文句；第三遍，读懂意思；第四遍，赏析探究——读出在写作手法及思想内涵方面的认识和疑惑。三、教师检测初读效果，订正错误。
课时安排 最后一课3课时，其余均设2课时，另单元起始、总结、检测各1课时，共预计14课时。
说明 做导学案