苏教版四年级数学下册第九单元《整理与练习二》优秀教案
邗江区学校小学数学集体备课教案
主备人: _ 主备学校： 总第 课时
课 题 整理与练习二 授课时间
教 学
目 标 1.通过复习，掌握用计算器进行计算的方法。
2.通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。
重 点
难 点 1.掌握各种运算律的特点
2.用计算器探索规律
教 具
学 具 多媒体课件
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、
创设
情境
激发
兴趣 1.谈话：上节课我们复习了有关多位数和三位数乘两位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？
2.谈话：今天这节课我们要一起来复习用计算器计算和运算律相关的知识。
二、
自主
探究体验
感悟 3.复习用计算器计算的方法。
（1）计算器里有哪些常用的键？
计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。
（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？
用计算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后显示计算的结果。
4.第8题。
这道题是用计算器计算综合算式，要提醒学生注意运算顺序。
5.第9题。
这道题是运用计算器来探索规律，先让学生用计算器计算出前三题的得数，再通过观察、比较，发现这些算式蕴含的规律，最后根据规律直接写出后两题的得数。
三、
回顾
交流收获
提升 6. 复习运算律。
（1）提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？
师归纳板书：
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：a+b+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）
乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c
（2）学习这些运算律有什么作用呢？
①可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。
②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。
四、
延伸
拓展
实践
应用 指导学生完成教材“整理与复习”第10~12题。
7.第10题。
这道题是通过让学生说一说每个式子表示的是什么运算律，加深学生对各种运算律的认识。
8.第11题。
这道题是运用运算律进行简便计算。先让学生独立进行计算，再组织汇报交流。其中，“329－186－14”这道题可以先将两个减数相加，再相减，也就是运用减法的性质来进行简便计算。而“630÷45”可以转化成“630÷9÷5”来进行简便计算。
9.第12题。
解决实际问题，目的是要让学生在解决问题的过程中发现可以运用运算律进行简便计算。“394×21”和“102×37”都可以运用乘法分配律进行简便计算。
10.本课小结：这节课你有什么收获？
板书
设计
教后记
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》说课稿
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》说课稿
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》的内容主要包括了平面图形的认识、周长和面积的计算以及图形的变换等。这部分内容是学生对之前学习图形的知识进行梳理和巩固的过程，同时也是培养学生的空间观念和逻辑思维能力的重要环节。
二. 学情分析
四年级的学生已经对平面图形有了初步的认识，掌握了部分图形的周长和面积的计算方法。但是，对于一些复杂图形的周长和面积计算，以及图形的变换知识，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练地识别平面图形，掌握常见图形的周长和面积计算方法，理解图形的变换规律。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握平面图形的周长和面积计算方法，理解图形的变换规律。
2. 教学难点：对于一些复杂图形的周长和面积计算，以及图形的变换知识的应用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个有趣的图形变换游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。 2. 新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 知识讲解：讲解平面图形的周长和面积计算方法，图形的变换规律，并通过实例进行演示。
4. 实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学知识计算不同图形的周长和面积，进行图形变换操作。
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习
一、教学目标
1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
二、教学内容
1. 数的认识：万以内数的认识、整数的加法和减法、乘法和除法。
2. 量的计量：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位。
3. 图形的认识：平面图形、立体图形。
4. 统计：数据的收集、整理和表示。
三、教学重点
1. 巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学难点
1. 对所学知识的整理和复习，使之系统化。
2. 培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
五、教学准备
1. 教师准备：教案、教材、课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
六、教学过程
1. 引入：教师通过提问或展示实物，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 教学内容讲解：教师按照教学内容的顺序，逐一讲解每个知识点，引导学生参与讨论和思考。
4. 练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们相互讨论，共同解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：教师布置一些作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。
七、教学反思
1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导他们运用所学知识解决问题。
八、教学评价
1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作精神等。
2. 练习和作业：教师检查学生的练习和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：教师听取学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学效果。
沙市区实验小学四年级数学下册 二 认识多位数整理与练习教案 苏教版
整理与练习
教学目标：
1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。
教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。
教学难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理
1.提问：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容？
2.导入：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元进行整理与练习。（板书课题）
二、查漏补缺训练
1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。
师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。
教师巡视各小组，了解学生的合作情况。
2.组织汇报交流，梳理知识。
顺序表
意义：数位
十进制计数法
多位数 读数、写数
大小比较——改写
近似数
（1）数位顺序表。
教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（2）教师根据学生的交流汇报归纳：多位数的读、写法。
多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。
（3）数的大小比较和改写。
第九单元 整理与复习《应用广角》(教案)-四年级下册数学苏教版
第九单元 整理与复习《应用广角》
一、教学目标
1. 让学生通过整理与复习，进一步掌握《应用广角》中的知识点，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容
1. 《应用广角》中的知识点回顾与整理。
2. 解决实际问题能力的培养。
3. 合作学习的方法与技巧。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握《应用广角》中的知识点，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的合作学习能力。
四、教学过程
1. 导入新课：教师简要回顾《应用广角》中的知识点，引导学生进入学习状态。
2. 知识回顾：教师带领学生回顾《应用广角》中的知识点，帮助学生梳理知识体系。
3. 解决实际问题：教师给出一些实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的解决问题的能力。
4. 合作学习：教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，组织学生进行合作学习，共同探讨解决问题的方法。
5. 成果展示：每组选派一名代表进行成果展示，分享解决问题的过程和经验。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。 五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作学习的情况。
2. 作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的质量如何。
3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对《应用广角》知识点的掌握程度。
六、教学建议
1. 教师要注重培养学生的解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，引导学生积极参与合作学习，提高团队协作能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时进行教学评价，调整教学策略，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生整理与复习《应用广角》的知识点，提高学生的解决问题的能力，培养学生的合作学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
新苏科版四年级数学下册--第九单元--整理与复习-教案-4课时
数学 科目第 八 册第 九 单元教学计划
教
材
简
析 本单元与第二学段各册教科书的期末《整理与复习》一样，分“数的世界”“图形王国”“应用广角”等部分编写。
（一） 认识多位数、三位数乘两位数、解决问题的策略、运算律等是本学期教学的“数与代数”领域的知识
教材在“数的世界”里，引导学生回忆本学期认识了哪些数，学习了哪些运算律，用计算器计算有什么优点，对解决问题的策略有什么新的认识。帮助学生从总体上把握住该领域学习的主要知识，明白期末复习应该抓住的主要内容。第1～18题为深入、系统复习“数的世界”的有关知识而编排。
（二） 三角形、平行四边形和梯形，平移、旋转和轴对称，以及用数对确定位置，都是本学期“图形与几何”领域教学的知识
教材提出本学期认识了哪些图形，它们各有什么特点，学习了哪些图形运动的方式，怎样用数对来确定位置等问题，引导学生回忆整理有关的知识。第19～23题配合“图形王国”有关知识的复习整理。
（三） 发现日常生活中的一些数学问题，并运用所学的数学知识和方法解决问题
教材编排的问题虽然不是很多，但问题的现实性和解决问题方式的多样性是这些习题的特点。木头椅子摇晃了，可以利用三角形的稳定性，把椅子加固。估计一个人从7岁到60岁大约能阅读多少文字，可以通过乘法计算得出。了解太阳系的八大行星到太阳的平均距离，可以上网查询或阅读有关资料。解决稍难的实际问题，可以采用整理信息的策略。总之，教学“应用广角”里的问题，应鼓励学生独立解决，自己选择解决问题的方式，设计解决问题的思路，联系有关知识经验落实解决问题的具体方法。 教
学
要
求 1.通过复习，使学生熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。并能在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识解决实际问题的能力。
2.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和复习。本单元的内容包括：两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法、除数是两位数的除法计算方法、估算的方法及应用、因数和倍数的概念、最大公因数和最小公倍数的求法等。通过对本单元的学习，使学生能够熟练掌握相关计算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
四年级的学生在经历了之前的学习后，已经具备了一定的计算能力和解决问题的能力。但是对于部分学生来说，三位数乘两位数的计算方法和除数是两位数的除法计算方法仍然是一个难点。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标
1. 使学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
3. 使学生掌握估算的方法及应用，能够灵活运用估算解决实际问题。
4. 使学生理解因数和倍数的概念，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数。
5. 提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 三位数乘两位数的计算方法。
3. 除数是两位数的除法计算方法。
4. 估算的方法及应用。
5. 因数和倍数的概念。
6. 最大公因数和最小公倍数的求法。
五. 教学方法
1. 采用讲解法，教师对相关知识进行讲解，使学生掌握计算方法和概念。 2. 采用示范法，教师进行典型题目的示范性解答，引导学生掌握解题思路。
3. 采用练习法，学生进行适量题目的练习，巩固所学知识。
4. 采用小组合作法，学生进行合作交流，共同解决问题。
5. 采用激励评价法，教师对学生的表现进行及时评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备PPT，内容包括本单元的重难点知识、典型题目和练习题。
苏教版四年级数学下册第九单元《复习与整理》单元概述和课时安排 教案
本单元内容是本册数学知识和方法的系统复习。通过本单元内容的教学,不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能,提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平,增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力;而且可以促使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性,体验克服困难获得成功的喜悦,增强对数学的好奇心与求知欲,树立进一步学好数学的信心。本单元主要包括三部分内容:第一部分是“数的世界”复习数与代数领域的内容;第二部分是“图形王国”复习空间与图形领域的内容;第三部分是“应用广角”组织学生开展实践与综合应用的活动。通过整理与复习,使原本分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久记忆。为今后的数学学习打下良好的基础;这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。
本年级学生的年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。根据学生的思维特点,在组织复习时,要充分考虑到学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算,并能应用这些计算解决一些实际问题。使学生进一步体会积的变化规律在计算中的应用,能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。使学生进一步熟悉运算律,并能运用运算律进行简便计算,进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
2.使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征,进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系,更好地掌握三角形的分类,加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。
3.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形,切实掌握对称轴的含义,能在方格图上画出图形平移和旋转90°后的图形,以及画出轴对称图形的另一半的方法,加深对图形变换方式的理解,发展空间观念。
苏教版四年级下册数学：配套教案设计 第九单元第 2 课时 数的运算
1
1 第 2 课时 数的运算
教学目标：
1.通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。
2.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。
3.在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：回顾、整理有关数的运算的知识。
教学难点：运用所学的知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？
2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。
1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。
（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？
先用两位数个位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？
计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2.复习积的变化规律。
提问：积的变化有什么规律？
一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
3.复习常见的数量关系。
提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？
（1）价格问题： 1
1 总价=单价×数量
数量=总价÷单价
单价=总价÷数量
（2）行程问题：
路程=速度×时间
时间=路程÷速度
速度=路程÷时间
4.复习用计算器计算的方法。
（1）计算器里有哪些常用的键？
计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。
（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？
用计算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后显示计算的结果。
二、反馈完善
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习丨苏教版
整理与复习第二课时教学设计
【教学目标】
一、通过复习，进一步掌握运算律的特点和实际问题中的数量关系，能正确灵活运用合适的运算律进行简便运算。
二、通过复习，进一步发展其计算能力，和估计的解题策略，能灵活运用数量关系去解决实际问题。
三、在复习中，体会数学知识的价值，树立学习数学的兴趣和信心，培养良好的数学学习习惯。
【教学重难点】
一、重点：巩固运算律的特点，简便运算的方法，估算的方法以及实际问题中常见的数量关系。
二、难点：灵活运用所学知识去解决相关问题。
【教学过程】
一、引入课堂
同学们，上一节数学课，咱们跟着田老师一起回顾了多位数的相关知识。今天啊，我们要来继续复习本学期我们学过的知识，看同学们在这个学期，对知识的掌握程度怎么样，你们有没有信心？
二、运算练习，总结算法
1.练习加法和乘法相关的简便运算
好，老师这里有几道计算题，一起读一读要求！（怎样简便就怎样算）也就是我们常说的，简便运算。你能独立完成吗？开始！
38+175+62 97+55+245
18×45+18×55
201×34
36×25
25×13×4
13×25×4
226×35-26×35
请同学完整地说一说你的解题步骤。同学们都非常棒，非常完整地将这些题目用简便的方法算出来了，全对的同学举手示意，真棒！
2.运算率的使用和归类
那么在完成这些题目时，我们是运用了怎样的方法使运算简便的呢？观察它们的解题步骤，你能根据每道题所使用的方法将这些题分一分类吗？给一分钟时间思考一下。
加法交换率
加法结合律
乘法交换率
乘法结合律
乘法分配率
（算式消失）我们都很熟悉这些运算律了，抛开具体的算式，你能用字母代替数字，表示出这些运算律吗？
我们学习了这么多加法和乘法的运算律，你觉得，学习这些有什么好处呢？它们对我们的运算，有什么帮助吗？ 预设：提高速度
提高正确率
为我们提供了一种验算的方法
四年级下册数学教案 整理与复习_教案2 苏教版
四年级下册数学教案整理与复习_教案2_苏教版
教学目的
通过本节课的教学，学生能够熟练地使用算法，解决相关的数学问题。同时，进一步提升学生的数学素养和计算速度。
教学内容
本节课主要讲解的是小数的加减法和对应的计算方法。本节课还将让学生通过实践应用问题解决的算法，提升其对小数加减法的掌握。
教学重点
• 熟练掌握并运用小数加减法的算法；
• 培养解决问题的能力，提高解决问题的速度和准确度。
教学难点
• 对小数加减法的熟练掌握及运用；
• 对小数和整数的转换运算。
教学过程
1. 观看教学视频：《小数的加减法》。
2. 讲解小数的加法算法，包括小数和整数的加法。
3. 讲解小数的减法算法，包括小数和整数的减法。
4. 提供练习题并进行练习，请学生在规定时间内将练习题完成。
5. 学生互相交流，分享各自的计算方法和解题思路。
教学评价
1. 提供相关的测试题，评估学生的计算方法、解题思路和速度。
2. 对学生的解题方法和答案进行评估，指出评估方面，指导学生提高学习效果。 教学资料
• 《小学数学教材》下册
• 小学数学教案
• 《小学数学练习册》下册
教学反思
本节课为学生提供了相关的小数计算方法，能够更好地帮助学生提升对小数计算的掌握。通过本节课，学生应牢记小数和整数的相加相减方法，并在实践应用中提升掌握。同时，学生也需要进一步加强对小数计算的认知，才能更好地应用计算方法解决相关问题。