七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》教案教学设计
教学文档
. 新人教版七年级下册道德与法治第9课（法律在我们身边）教案教学设计
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
1 教学分析
（教学目标）
知识目标了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义
能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力
感情、态度与
价值观目标激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念
（重点难点）
教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)
材料一：为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。 教学文档
. 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已X生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律的作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
(一)法律与生活
活动一：生活与法律息息相关
(多媒体链接教材上P84“运用你的经验〞栏目)
想一想：
(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活紧密相关的法律吗？
提示：老年人权益保证法、义务教育法、环境爱护法。食品平安法、建筑法、道路交通平安法、治安治理处分法、婚姻法、未成年人爱护法、大气污染防治法等。
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，平安事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。 教学文档
. (3)如何理解生活与法律息息相关？
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友谊来协调，而且需要法律来调整。法律不仅效劳于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(二)法律与个人
活动二：权利义务相伴一生
思考：
(多媒体出示此材料及问题)
李华参军前是个勤奋学习的学生，2022年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
李华的经历享有的权利履行的义务
勤奋学习受教育受教育
参军依法服兵役
电厂工作劳动劳动
被评为县人大代表选举权和被选举权
自觉交纳个税依法纳税
想一想：法律与个人有什么关系？
教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和开展的空间。
活动三：法律相伴一生
(多媒体链接教材P85上“探究与分享〞栏目) 教学文档
. 做一做：
(1)学生自主独立完成教材P86连线题。
(2)将学生分成假设干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？
提示：见下表。
我们的权利相应的法律
生命健康权宪法、民法通则、刑法等
人身自由权宪法、民法通则、刑法等
人格尊严权民法通则、户口登记条例等
受教育权义务教育法、教育法等
智力成果权民法通则、知识产权法等
财产权宪法、民法通则、刑法等
劳动权劳动法等
教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。
目标导学二：法治的脚步
活动四：法治的产生
(多媒体播放教材P87“相关链接〞材料)
思考：
(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？
提示：风俗习惯。
(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？
提示：国家产生之后，总揽阶级开始有意识地创制法律。用来总揽国家、治理社会。 教学文档
. 教师归纳：
(多媒体出示问题：法律的本质)
法律是总揽阶级意志的表达，是用来总揽国家、治理社会的工具，也是调整社会关系、推断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
目标导学三：法治替代人治
活动五：“期待中的法治国家治理〞
(多媒体出示小游戏活动要求)
活动：主题：“自己期待中的法治国家治理〞。将学生分成几个小组，打算五类人员分工，并打算小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府(治理人员)〞、“法官〞、“商贩〞、“执法人员(警察)〞、“社会成员(平民)〞。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。
商量：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？
提示：(1)法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
(2)要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(3)法治是人们共同的生活方法，也是国家治理现代化的重要标志。
教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。
目标导学四：建设社会主义法治国家
活动六：新中国65年法治历程
(多媒体播放“回眸新中国65年法治历程〞视频)
思考：
(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？
提示：①1954年9月20日，通过了新中国第—部社会主义宪法。②1982教学文档
. 年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。④2022年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。⑤2022年党的十八届四中全会提出全面推动依法治国的总目标。
(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？〞
提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？
提示：法治助推中国梦的完成，是完成政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
活动七：法律小故事
(多媒体展示故事内容)
早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反响稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第—，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！〞听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！
(多媒体出示问题)
思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？
提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友谊来协调，而且需要法律来调整。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方法，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会教学文档
. 主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保证，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。
3 板书设计
4 教学反思
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比拟陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方法，这样可以调动学习的兴趣，使学生从感情上乐于参与，简单组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家〞这几个知识点比拟难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多商量，还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是对我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中渐渐地体会和理解。
第九课 法律在我们身边
第2课时 法律保证生活
1 教学分析
（教学目标）
知识目标认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保证，了解公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护；能够体会法律是我们的“爱护神〞
能力目标通过对法律特征的学习，了解法律是一种特别的行为标准；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容X，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生推断思维能力和分析概括问题的能力
感情、态度与 教学文档
. 价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯
（重点难点）
法律的作用和特征。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此法律案例)
2022年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失 ，效劳员饶某捡到 并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。
想一想：这一材料说明了法律具有什么特征和作用？
教师总结：“没有规矩，不成方圆。〞法律、道德等都是人们生活中的行为标准，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保证我们的生活，为我们提供平安、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一：法律的X
活动一：X上看法律
(多媒体链接展示材料)
在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包含法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：
初中道德与法治_第9课 法律在我们身边教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
9.2 法律保障生活教学设计
【教学目标设计依据】
1. 课标分析
要求学生知道法律的特征、了解法律对于生活的作用
2. 教材分析
本科通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范。结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
3. 学情分析
法律是社会生活中经常触及到的一个词语，对学生而言，并不陌生，但很多学生对于法律的理解比较片面。一则认为法律仅仅是一种规范，二则认为法律离我们生活很远。正是这种错误的认识，才使未成年人违法犯罪行为时有发生。因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
【学习目标】
1.通过自主合作探究了解法律与道德、校规校纪的区别与联系，知道法律是一种特殊的行为规范。
2.通过案例分析和视频观看，理解法律的三种特征，从中感受法律的威严。
3.通过观看视频、交流分享，认识法律的规范作用与保护作用，明确在社会生活中的权利与义务。感受身边的法治，树立法治意识，自觉学法、尊法、守法，做法治社会的捍卫者。
【评价任务】
评价任务一（针对目标1.2）
任务：通过分析时政材料，体会法律是一种特殊行为规范，从两个方面概括法律的特征。
评价任务二（针对目标3）
任务：分析要依法惩治食品药品领域犯罪的材料，结合所学知识，归纳出法律发挥的作用。
【新课环节】
（一）导入新课，板书课题
小游戏：单号站，双号坐。通过课堂游戏激发学生的学习兴趣，体会规则意识。
（二）出示学习目标，明确任务
1.通过自主合作探究了解法律与道德、校规校纪的区别与联系，知道法律是一种特殊的行为规范。
2.通过案例分析和视频观看，理解法律的三种特征，从中感受法律的威严。
3.通过观看视频、交流分享，认识法律的规范作用与保护作用，明确在社会生活中的权利与义务。感受身边的法治，树立法治意识，自觉学法、尊法、守法，做法治社会的捍卫者。
部编人教版七年级道德与法治下册第九课《法律在我们身边》优质课教学设计（2课时）
部编人教版七年级道德与法治下册第九课《法律在我们身边》优质课教学设计（2课时）
第九课法律在我们身边
《生活需要法律》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析
（一）内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析
教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析
未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程
导入：“身边法律大家谈”经验分享
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：
1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？
2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
初中道德与法治教学课例《第九课法律在我们身边》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中道德与法治教学课例《第九课法律在我们身边》教学设计及总结反思
学科 初中道德与法治
教学课例名称 《第九课法律在我们身边》
教材分析 生活中处处有规则，贴近学生生活实际。引导学生从日常学习、生活着眼，认识什么是规则，重点指导学生认识规则的重要性和普遍性，从而树立规则意识。通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的习惯。
教学目标 1、知识目标：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准；初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。；
2、能力目标：通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、情感态度、价值观目标：感受到生活离不开规则，树立尊重规则、尊重法律的观念。
学生学习能力分析 建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念
和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
教学策略选择与设计 采取教师引导、小组讨论的策略，让学生熟练掌握“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。”
教学过程 （一）、学校里的规则
1、生活观察
师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你们有什么感想？（生自由发言）引发课题：生活中处处有规则
2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。
（1）师：生说说学校应不应该有规则？
（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。
师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？
《道德与法治》七年级下册第四单元第9课《法律在我们身边》第1课时《生活需要法律》教学设计
1 第9课《法律在我们身边》教学设计
第1课时 生活需要法律
一、教材分析
《生活需要法律》是统编版《道德与法治》第四单元第9课《法律在我们身
边》的第一框内容。本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生
生命成长的连续性与教育内容的衔接，而本框作为本单元的第1课，其地位不言
而喻。本框从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学
生感受生活与法律息息相关，本框简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治
的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
二、学情分析
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。特别
是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育
提出新的更高的要求。作为七年级的学生，由于他们的生理、心理发育还不成熟，
思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，因此，此时有必要帮助
学生了解法律的相关知识，增强学生的法律意识，提升法律素养，促进他们的健
康成长。
三、教学目标
1.情感、态度和价值观目标
感受法律与我们的生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律
的意识。
2.能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，初步养成用历史的、发展
的观点认识法治建设进程的能力。
3.知识目标
知道我们的生活离不开法律，了解法律的产生和法治化的进程。
四、教学重难点
2 1.教学重点
知道我们的生活离不开法律，初步树立法律意意识。
2.教学难点
了解法律的产生。
五、教学方法
情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程
【环节一】导入新课
（设计意图）通过观看视频，引导学生初步体会法律与我们的生活息息相关。
师：首先请同学们欣赏一段视频。
教师播放视频《从出生到长大》。
过渡：这是我们从出生到长大的一段过程，在视频中，我们经历了哪些生活
场景？你知道这些生活场景和哪部法律有关吗？
学生回答，教师点评。
人教版《道德与法治》七年级下册：第九课 法律在我们身边 教学案(无答案)
第 1 页 第九课 法律在我们身边
班级：________小组：_________姓名：__________教师评价：_________
【学习目标】
1.感受法律对生活的保障作用：法律与我们的生活密不可分，息息相关。
2. 了解法律的起源和本质。3.知道法律的内涵、要求和地位。知道全面依法治国的总目标、地位和意义。4、知道法律的特征和作用。
【重点难点】 教学重点：法律的特征。法律的作用。 教学难点：法律的特征
【自主学习 反馈展示】认真阅读教材P84——94，找到以下问题的答案：
【学生自主学习案】
1.生活与法律息息相关的原因
(1)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的____________，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以___________，所以说，生活与法律息息相关。
2.生活与法律息息相关的表现
(1)作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们________。
(2)法律与我们相伴一生。
①我们一生都享有法律规定的________，同时必须履行法律规定的________。
②法律规定的____________为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
1.法律的演变过程
(1)原始社会没有法律。随着人类社会的发展，____________之后，统治阶级开始有意识地创制法律。(2)现代国家用________替代了人治。
2.法律的本质。(1)法律是________________的体现。(2)法律是用来统治国家、____________的工具。(3)法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理________________的标尺。
3.法治的内涵、要求和地位
(1)内涵。法治就是________________________进行治理。(2)要求。①强调________、法律至上。②任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，_____________。 知识点一 生活与法律息息相关
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边》教学设计2
一. 教材分析
《法律在我们身边》是部编人教版道德与法治七年级下册第九课的一篇课文。本课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对于法律的具体内容和实际运用还不够了解。通过本课的学习，学生将更深入地理解法律的概念、作用以及与生活的密切关系，提高自觉遵守法律的意识。
三. 教学目标
1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3. 培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 法律的基本概念和作用。
2. 法律与生活的密切关系。
3. 学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受法律的作用。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体运用。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关法律案例和情境素材。
2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3. 准备讨论问题，引导学生思考。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于法律在日常生活中的视频，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
3. 操练（15分钟）
学生分组讨论，分析典型案例，了解法律的具体运用。教师巡回指导，引导学生正确分析问题。
4. 巩固（10分钟）
教师提问，学生回答，巩固所学知识。通过问答法，激发学生的思考和兴趣。
5. 拓展（10分钟）
部编本人教版七年级道德与法制下册第四单元第九课《法律在我们身边》教案(两课时)
教案序号： 课题：第九课.生活需要法律(第一课时)
教学目标：
1.通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.通过了解法律的产生和法治化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
教学重点：生活与法律息息相关感受生活与法律息息相关，了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强法治观念。
教学难点：了解法治法治发展的进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治。
师生活动 设计意图
创设情境导入新课
老师活动：播放男孩骑共享单车出事故的视频。提问学生有没有骑过共享单车。
学生活动：直接回答。
老师总结：共享单车在我们的生活中处处可见，但是法律规定未满12周岁不能使用。为了避免视频中的安全事故和遵守法律。未满12周岁的我们不要去使用单车。可见生活中我们与法律那么近，好了接下来我们进入新课的学习。
任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
探究活动一 ：
老师活动：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？（PPT展示有关的法律图片，并列举教育法、老年人权益保障法等给予引导。）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？（比如，买东西没有法律的保护是不是容易买到假冒伪劣的产品，所以我们需要消费者保障法来避免这些事
通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
情的发生，大家知道的还有哪些呢？）。
学生活动：小组合作，探究问题。
老师总结；同学们回答的非常好，我们平常还会接触到，消费购物有《消费者权益保护法》《产品质量法》；
家长里短有《民法通则》、《婚烟法》、《老年人权益保障法》、《妇女权益保法》、《未成年人保护法》；
出行有《道路交通安全法》；
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1
一. 教材分析
《法律在我们身边——法律保障生活》是部编人教版道德与法治七下第九课的内容。本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。教材通过生动的案例，让学生感受到法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识，使学生明白遵守法律、维护法律的重要性。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。但部分学生对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。此外，学生对生活中的法律实例较为感兴趣，喜欢通过案例分析来理解法律。在教学过程中，需要结合学生的兴趣，运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标
1. 让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识分析生活中的问题，提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 法律在生活中的作用
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识
3. 学会运用法律知识分析生活中的问题
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生感受法律的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：分组讨论案例，引导学生深入思考，提高学生的合作能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，增强学生的实践体验。
4. 讲解法：对法律知识进行系统的讲解，帮助学生建立全面的法律观念。
六. 教学准备 1. 准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2. 制作PPT，展示案例和教学内容。
3. 准备情景模拟道具和材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一个生活案例，引发学生对法律的思考。例如：某学生在校园内受到欺凌，他应该如何维护自己的权益？
2. 呈现（10分钟）
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第二框《法律保障生活》教学设计 新人教版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》中的第九课《法律在我们身边》第二框《法律保障生活》。教学内容主要包括以下三个方面：1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对生活的保障；2.使学生理解法律的基本原则，如公平、公正、公开等，并学会运用法律来维护自身权益；3.通过案例分析，让学生了解不同类型的法律文件，如宪法、民法、刑法等，以及它们在保障生活方面的具体体现。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生的法治意识和运用法律解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、理性思维和社会责任感三个方面展开。通过学习《法律保障生活》，旨在培养学生：1.法治意识，让学生理解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，学会尊重法律、遵守法律、运用法律；2.理性思维，通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够理性看待生活中的法律问题；3.社会责任感，让学生认识到法律是全体公民共同遵守的规范，培养他们积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于提升学生的综合素养。
学情分析
七年级学生在知识层面，他们对法律的概念和作用有一定的了解，但往往停留在表面，对于法律的具体内容和在实际生活中的应用还不够明确。在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，具备初步的分析和判断能力，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生的社会责任感和法治意识正在形成，但需要通过具体案例和实践活动来进一步加强。
在行为习惯上，学生可能存在对法律知识重视不够、课堂参与度不高、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，由于法律知识相对抽象，学生可能对法律学习抱有一定的距离感和畏惧心理，这需要教师在教学过程中采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
部编本人教版七年级道德与法制下册第四单元第九课《法律在我们身边》教案(两课时) 2
教案序号： 课题：第九课.生活需要法律(第一课时)
教学目标：
1.通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.通过了解法律的产生和法治化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
教学重点：生活与法律息息相关感受生活与法律息息相关，了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强法治观念。
教学难点：了解法治法治发展的进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治。
师生活动 设计意图
创设情境导入新课
老师活动：播放男孩骑共享单车出事故的视频。提问学生有没有骑过共享单车。
学生活动：直接回答。
老师总结：共享单车在我们的生活中处处可见，但是法律规定未满12周岁不能使用。为了避免视频中的安全事故和遵守法律。未满12周岁的我们不要去使用单车。可见生活中我们与法律那么近，好了接下来我们进入新课的学习。
任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
探究活动一 ：
老师活动：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？（PPT展示有关的法律图片，并列举教育法、老年人权益保障法等给予引导。）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？（比如，买东西没有法律的保护是不是容易买到假冒伪劣的产品，所以我们需要消费者保障法来避免这些事
通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
情的发生，大家知道的还有哪些呢？）。
学生活动：小组合作，探究问题。
老师总结；同学们回答的非常好，我们平常还会接触到，消费购物有《消费者权益保护法》《产品质量法》；
家长里短有《民法通则》、《婚烟法》、《老年人权益保障法》、《妇女权益保法》、《未成年人保护法》；
出行有《道路交通安全法》；