论文《浅谈农村小学美术》原创
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策1. 引言1.1 农村小学美术教育的重要性农村小学美术教育的重要性在于其能够促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质和社会竞争力。
美术教育可以激发学生的兴趣和潜能，培养他们的艺术修养和审美能力，帮助他们更好地欣赏和创造美。
农村小学学生普遍缺乏美术教育的机会和资源，导致他们对艺术的认识和理解能力相对较低。
加强农村小学美术教育至关重要。
通过美术教育，学生可以开阔视野，提高自身修养，激发学习的兴趣和动力。
美术教育还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，对学生的认知、思维和情感发展都有积极促进作用。
农村小学美术教育的重要性不可忽视，只有加大对农村小学美术教育的投入和支持，才能够提高农村小学学生的综合素质和文化素养，助力他们更好地融入社会，实现个人价值。
2. 正文2.1 农村小学美术教育的现状分析农村小学美术教育面临着诸多挑战和问题。
由于师资短缺，很多农村小学缺乏专业的美术教师，导致教学质量不高。
教学资源匮乏也是一个突出的问题，很多农村小学没有足够的美术教学用具和图书，限制了学生的学习和创作。
家庭环境对学生美术学习的影响也不容忽视，一些家庭对美术教育的重视程度不高，缺乏支持和鼓励。
农村小学美术教育也存在一些积极的方面。
一些学校和教师积极探索教学方法，努力提高教学质量；部分地区政府也意识到了美术教育的重要性，加大了对农村小学美术教育的支持力度。
农村小学美术教育虽然面临种种问题和挑战，但也有一些积极的因素。
只有深入分析现状，找准问题所在，才能制定有效的对策，提高农村小学美术教育的质量。
2.2 问题一：师资短缺农村小学美术教育面临的首要问题之一是师资短缺。
由于长期以来农村地区的师资培养相对滞后，导致很多农村小学的美术教师水平较低，甚至存在师资不足的情况。
师资短缺不仅影响了教学质量，也让学生失去了更多接触美术的机会。
师资短缺导致了师生之间缺乏有效的交流和互动。
农村小学美术教育浅谈
农村小学美术教育浅谈美术教育是培养孩子审美情趣和艺术修养的重要途径，也是培养孩子综合素质和创造力的重要手段。
在农村小学中，美术教育的重要性更加凸显。
因为农村学生的接受艺术教育的机会相对较少，缺乏艺术氛围的熏陶，所以美术教育在农村小学中具有更加特殊的意义和挑战。
本文将就农村小学美术教育的现状、问题及应对之道进行浅谈。
一、农村小学美术教育的现状1. 师资力量不足由于农村小学的地域条件和经济水平的限制，美术教师的数量相对较少，有些农村小学甚至没有专职的美术老师。
这样就导致了美术教育资源的匮乏和教学质量的参差不齐。
2. 教学设施条件落后农村小学的教学设施条件普遍比城市小学差，很多学校连基本的绘画工具和材料都不齐全，更不用说现代化的美术教学设备了。
这直接影响了美术教学的质量和效果。
3. 家庭教育的差异由于农村和城市的差异，很多农村学生在家庭中没有受到艺术和美术方面的良好熏陶，缺乏对美术的兴趣和理解。
这对美术教育提出了更高的要求。
1. 缺乏系统性由于师资力量和教学资源的不足，很多农村小学的美术教育只是停留在零散的涂画和手工制作上，缺乏系统性和科学性。
由于条件的限制，很多农村小学的美术教育过于注重传统的写生和临摹，缺乏对学生的创造性和想象力的培养。
缺乏专业的美术教师和教学设施，导致了农村小学美术教育的专业性严重不足，很难满足学生的需要和学校的要求。
三、应对之道政府和教育部门应该加大对农村小学美术教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，为学生提供更加优质的美术教育。
政府和社会应该加大对农村小学的美术教学设施的投入，提供更加现代化和科学化的美术教学设备，为学生创造更好的学习环境。
3. 注重互动性教学美术教学应该注重学生的创造性和想象力，采取更加互动性和多样化的教学方式，激发学生对美术的兴趣和热情。
学校和家庭应该加强对学生的艺术教育和美术修养的熏陶，鼓励学生参加美术活动和展览，培养他们对美术的热爱和理解。
结语：农村小学美术教育的发展面临着诸多困难和挑战，但也蕴藏着巨大的潜力和机遇。
浅谈关于农村小学的美术教育
浅谈关于农村小学的美术教育农村小学的美术教育一直以来都备受关注，因为它与农村学生的综合素质发展密切相关。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，美术教育面临着很多问题和挑战。
下面我将从教育资源、师资力量以及课程设置等方面谈谈我对农村小学美术教育的看法。
教育资源是农村小学美术教育的一大瓶颈。
许多农村小学缺乏完备的美术教学设施和艺术性的教具，学生的美术学习之路往往受到了很大的限制。
书籍和参考资料的匮乏也给农村学生的美术学习带来了困难。
政府和社会应该加大对农村小学美术教育资源的投入，提供更好的设施和教材，让农村学生能够享受到与城市学生同样的美术学习环境。
农村小学美术教育需要有高素质的师资力量。
美术教师应该具备良好的专业素养和教育教学能力，能够引导学生学习和欣赏艺术。
在农村地区，由于经济条件和生活环境的限制，师资力量相对较弱。
政府和教育部门应该采取措施，提供培训和进修机会，提高农村小学美术教师的专业水平和教学能力。
可以通过网络和远程教育等方式，为农村教师提供更多的学习资源和交流机会，激发他们的教学热情和创新思维。
农村小学美术课程的设置也需要有针对性和实用性。
农村学生与城市学生的生活环境和生活方式存在差异，美术课程应该紧密结合农村实际，培养学生的实践能力和创新精神。
可以通过开展农村特色的美术活动和创意手工制作等形式，激发学生的艺术兴趣和创造力。
也要注重培养学生对传统文化的认知和传承，加强对民间艺术和手工艺的教育，让学生能够学会欣赏和传承传统文化。
农村小学美术教育需要注重艺术教育与生活教育的结合。
艺术教育不仅仅是培养学生的艺术技能，更重要的是培养学生的审美能力和情感情绪。
在教学过程中，应该注重培养学生的观察力、想象力和表现力，引导学生用艺术的方式去感知和表达生活。
可以通过组织美术实践课程和艺术活动，让学生参与实际的创作和表演，培养他们的自信心和合作意识。
农村小学美术教育面临着很多问题和挑战，但也蕴藏着丰富的潜力。
浅谈关于农村小学的美术教育
浅谈关于农村小学的美术教育农村小学的美术教育在我国农村地区具有很大的发展潜力和巨大的社会价值。
美术教育是培养学生审美情感、艺术技能和创造力的重要途径，对于营造美好的学习氛围、丰富学生的文化生活、促进学生综合素质的提高具有重要意义。
农村小学的美术教育可以帮助学生培养良好的审美情感。
农村地区的孩子往往生活在相对封闭的环境中，缺乏艺术的熏陶和教育。
通过美术教育，可以激发学生对美的兴趣，培养他们对艺术作品的欣赏能力，提高审美情感。
良好的审美情感不仅有利于学生的心理健康，还能提高他们对美的敏感度，提升生活品味。
农村小学的美术教育可以培养学生的艺术技能。
美术是一门需要实践的艺术，只有通过实际操作才能掌握其中的技能和技巧。
而农村小学的学生由于生活环境的限制，往往缺乏良好的学习条件和机会。
通过美术教育，可以给予他们学习和锻炼的机会，培养他们的艺术技能。
艺术技能的提高不仅可以增加学生的自信心和成就感，还有助于培养他们的动手能力和创造力，为他们将来的发展打下坚实的基础。
农村小学的美术教育可以丰富学生的文化生活。
农村地区的学生往往接触到的文化资源较为有限，缺乏与艺术活动和文化活动的接触机会。
而美术教育恰恰可以通过艺术作品的欣赏和创作，丰富学生的文化生活。
美术作品是历史和文化的重要载体，通过美术教育，可以让学生了解和认识不同的文化，增加他们的文化素养。
农村小学的美术教育可以促进学生综合素质的提高。
美术教育是一种综合性的教育，它不仅涉及到学生的审美情感和艺术技能，还涉及到学生的创造力、思维能力、想象力等多个方面。
通过美术教育，可以培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的综合素质。
而综合素质的提高不仅有助于学生的学业发展和就业前景，还能增强他们的创新意识和创新能力，为农村地区的社会经济发展注入新的活力。
浅谈关于农村小学的美术教育
浅谈关于农村小学的美术教育农村小学的美术教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，它对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养有着至关重要的作用。
由于农村小学的特殊性，农村小学的美术教育存在一些独特的问题和挑战。
农村小学的美术教育资源相对匮乏。
由于农村地区经济发展有限、教育投入不足等原因，农村小学缺乏良好的美术教育教材、设施和师资。
这给教师的教育教学工作带来了很大的困难。
农村小学的学生家庭环境相对较为简单，家长对于艺术教育的理解和重视程度也较低，这对于学生的美术学习和艺术修养产生了一定的影响。
农村小学的美术教育存在教师素质偏低的问题。
相比城市地区，农村小学的美术教师普遍存在教育背景和专业知识水平偏低的情况。
由于农村小学的教师队伍相对不稳定，特别是只有一名美术教师的学校更是如此，这限制了教师对美术教育的专业性参与和指导。
农村小学的美术教师面临着学科交叉和教学任务繁重的压力，很难给予足够的时间和精力去开展美术教育。
针对上述问题和挑战，我们应该采取一些措施来改进农村小学的美术教育。
加强美术教育师资队伍的培养。
政府应该加大对农村小学美术教师的培训和支持力度，提供更多的培训机会和资源，提高他们的美术素养和教育教学能力。
可以通过引入外来美术教育专家、与城市地区教师交流等方式，扩大教师的专业交流和学习机会，提高他们的教育教学水平。
增加美术教育资源的投入。
政府应该加大对农村小学美术教育的经费投入，提供更多的教材、设施和教学资源，改善学生的学习环境。
可以通过与当地美术院校和社会机构合作，提供更多的美术教学实践机会，丰富学生的艺术学习和体验。
加强与家长的沟通和合作。
美术教育不仅仅是在学校内进行的，家庭环境对于学生的美术学习和兴趣培养同样重要。
学校应该加强与家长的联系和沟通，向家长普及艺术教育的重要性，提高他们的艺术教育意识和参与度。
可以通过举办家庭美术活动、家长参观日等方式，促进家长和学校的合作，共同营造良好的美术教育氛围。
浅谈农村美术教育的论文
浅谈农村美术教育的论文国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。
下面是店铺给大家推荐的浅谈农村美术教育的论文，希望大家喜欢!浅谈农村美术教育的论文篇一《浅谈农村中小学的美术教育》摘要：国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。
甘肃定西通渭县是著名书画艺术之乡，不少农民扛起犁头是庄稼把式、拿起笔杆是书画艺人，良好的氛围孕育了大批喜爱书画艺术之人，全县现有书画创作人员3000多人，其中中书协会员就有14人。
大批艺术人才的背后，美术教育的缺失却隐隐显现。
通渭的农村，山大沟深，世世代代生活在山里的人们把希望寄托在每一个孩子身上，而孩子又把希望寄托在每一位乡村教师身上。
关键词：农村中小学;美术教育;影响;问题;建议近年来，随着适龄儿童的锐减，乡村教育资源的不均衡及乡村教师面临的各种问题日益凸显，特别是在农村小规模学校越来越多的情况下，教学的着重点大都放在学生成绩及分数的提高上，对美术等教育的重视却日益棚架甚至搁浅。
如何才能不让父老乡亲的希望落空，如何才能让乡村的学生享受和城里的学生一样的教育资源，是我们每位教育工作者都应思考的问题，更是我们社会各界义不容辞的责任。
一、美术教育对学生成长阶段的影响德、智、体、美、劳“五字”方针中的“美”是什么?它是一种特性的表现，也是一个抽象的概念，必须通过具体的物来表现，这种物应该就是教育。
为什么农村的学生总被人冠以“土”，与其孩提时期所受教育水平与艺术环境的熏陶有着至关重要的影响。
有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。
因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。
”可以说，中小学生正处在思想道德情操及审美情趣培养塑造的关键阶段，美术教育至关重要。
1.有助于培养学生的审美情趣。
农村小学美术教育浅谈
农村小学美术教育浅谈
农村小学美术教育是对农村小学生开展的一项非常重要的教育内容。
美术教育旨在培养学生的审美能力、创造能力和艺术修养。
下面将对农村小学美术教育进行浅谈。
农村小学美术教育应引导学生热爱美术，培养他们的审美情趣。
美术是一门艺术，它可以通过作品传达出美感和情感。
教师应该组织学生观看名画、雕塑等优秀艺术品，激发学生的艺术兴趣。
教师还应该教导学生欣赏和体验画作的美感，提高学生的审美水平。
农村小学美术教育应注重培养学生的创造能力。
美术作品要靠学生自己的创造完成。
教师应该鼓励学生表达自己的想法和感受，并引导学生通过绘画、手工等形式将其表达出来。
教师可以提供一些创作的题材和方法，但还是要尊重学生的个性和想法，不要限制学生的创造力。
农村小学美术教育应注意培养学生的实践能力。
美术作品的创作需要学生丰富的实践经验。
教师可以组织学生去采风、画写生和参观美术展览等，让学生接触到更多的艺术形式和艺术家的作品。
教师还可以组织学生参加美术比赛和展览，让他们能够将自己的作品展示给更多的人。
农村小学美术教育应该注重培养学生的审美能力、创造能力和艺术修养。
教师应该引导学生热爱美术，培养他们的创造力和实践能力。
通过这样的教育，我们可以培养出更多有艺术才华的农村青少年，为农村的文化建设作出贡献。
浅谈关于农村小学的美术教育
浅谈关于农村小学的美术教育农村小学的美术教育是农村教育中不可忽视的一个方面。
美术教育在小学阶段对于孩子的身心发展和创造力的培养有着积极的作用。
与城市小学相比，农村小学的美术教育存在一些独特的问题和挑战，需要我们关注和解决。
农村小学的美术教育资源相对匮乏。
由于经济条件和地理位置的限制，农村小学往往无法提供良好的美术教育资源和设施。
许多农村小学缺乏艺术教室、美术教材和专业的美术教师。
这使得农村小学的美术教育无法达到城市小学的水平。
农村小学的美术教育存在教学方法和理念的问题。
农村教育注重义务教育，注重知识的传授和考试成绩的提高。
而美术教育强调的是培养学生的审美能力、创造力和想象力等艺术素养。
由于教育理念的不一致，农村小学的美术教育往往只注重学科知识的灌输，缺乏对学生综合素质的培养。
农村小学的美术教育缺乏与现实生活结合的实践经验。
美术教育应该紧密结合学生的实际生活，鼓励学生用艺术的方式表达自己的观察和感受。
由于农村小学生活环境的单一和贫困的现实情况，学生的创造性和想象力受到了一定的限制。
这就需要我们创造条件，引导学生进行观察和思考，培养他们的艺术表达能力。
面对农村小学美术教育的问题，我们可以采取一系列的解决措施。
政府部门应加大对农村小学美术教育的投入，提供艺术教室、美术教材和专业的教师资源，改善学校的美术教育条件。
学校应注重美术教育的特色与鲜明性，结合农村小学的实际情况，培养学生的实践能力和创造力。
教师要注重个别指导和激发学生的学习兴趣，为学生提供更大的发展空间。
社会各界应该重视农村小学美术教育的重要性，提供更多的支持和帮助。
农村小学美术教育需要与城市小学进行交流与合作。
农村小学可以借鉴城市小学的成功经验，学习先进的教育理念和教学方法。
城市小学也可以为农村小学提供支持和帮助，共同推动农村小学美术教育的发展。
农村小学的美术教育虽然面临一些独特的问题和挑战，但通过全社会的共同努力，我们可以改善农村小学的美术教育条件，提高教学质量，促进学生的全面发展。
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正所谓；师者传道、授业、解惑也，这是作为一名老师首先所具备的道德素质和行为修养，教师在教学过程中要以一种为培养学生各方面的能力为己任，万不能抱着做一天和尚敲一天钟态度来进行教学，常人言；有什么样的教师就会有什么样的学生，好学生不是没有，而是教师在教学中所采用的方式方法，那下面我就以《小学美术课程》浅显地谈一下自己在教学过程中的心德。
“美术”一词大家并不陌生，但其利用价值和意义也许就知之剩少，在教育改革翻天覆地的今天，农村教育正得到合理的改变，传统的教育观念得到更新农村教育大有起色，这是令人欣慰的，然一些地方依旧存在不足，列如美术教育在小学教学中就无法起到教学作用甚至微乎甚微，农村教育依然存在弊端，然如何改进这一弊端是发人深思的，有错误并不可怕可怕的是没有改进错误的决心和勇气。
美术在教学中是为了培养学生的创制力动手能力及思维能力，传统的照搬照画似乎限制了学生丰富的想象力，在小孩子的内心世界里思维是不受任何的约束，天马行空似的设想让小学阶段的小孩子变得活泼童真，而在一堂附有趣味性的美术课上这些闪光点便能够得到体现，小孩子的内心及对某些事物的认知，例如在一次美学教学中我让学生对美术这个概念作一番解释，这时一个学生起来回答我的问题：美术就是画画。
狭隘中的美术确实只是动动铅笔的画画课，然真正美术却是把生活中所见所闻所知所感及周围的客观事物通过自己的想象力用绘画的方式表达出的一种内心情感，而这种情感却是一种真实自我的再现，而在农村美术教育在教学中却存在着诸多的漏洞，例如在小学版美术课程中涉及到许多实践的东西，版画，手工制作，多媒体绘画，国画及中国古建筑的欣赏，而这些课程却是农村美术教学力所难及的，多媒体的运用虽在发达的城市中较为普及，但是对于农村小学而言以现在的经济力度却如纸上谈兵不切实际，而本着实际的观念，农村美术教育若要得到改观的话就必须从实际出发，必须以学生的自身条件还有学校的硬件措施为根本，切不能本本主义以自己的主观意念去践行。
一在小学美术教学中学生附有天性的创造力
在美术教学教育中，学生浅藏的创造力不能忽视，而如何去培养学生的这种独具匠心的创造力是作为一名美术爱好者兼老师的职责，而我本着这一教育理念和热情将全心全意地投入到美术教育的工作中，在以往践行的错误中寻找答案力求结合学生的实际情况进行教学，让学生在一种快乐的氛围中获知美术、学习美术，而非僵硬的模仿和刻板的照搬。
人常说；“学画画的是呆子，学音乐是疯子”而在这我们就不谈音乐了，从这句话中我们可以看出画画给人的感觉就是一种静态的不变通，但在小学生的世界里他们的内心却是无拘无束自由自在的，他们向往外面的世界还有童话一般的梦想，而这些在成人眼里看来是幼稚的事物，却是一种自我的彰显，虽稚气却不失其可贵之处，而教师应该本着实际的理念结合小学生的自身条件给与教学，在他们的画画课中会有许多让人眼前一亮的东西跃然纸上，在小孩子的世界里“鱼”再也不是普普通通的鱼，而是科学界未曾发现的飞鱼，大大的脑袋小小的身体穿着一身花衣，在他们的内心都有一扇窗户而这扇窗永远都是通向美丽的童话世界，而这些都只限于现年龄阶段的小学生，越过这一年龄阶段或许你再让他们去看奥特曼那是不可能的，万物都皆在变化更新，新的东西总而言之都得取代旧的事物，何况那些思维活跃且天真童趣的小学生呢？
二在美术教学中学生眼里的儿童画
“儿童画”或许最能能现一个小孩的成长和生活实际吧！夸张的手法，色彩的杂乱无章无不体现小孩子自我认知的美术观念，再不要说小孩子学习美术是浪费时间，再不要说小孩喜欢画画是一个错误的选择，再不要说小孩思维的稚气无知，许多东西都会随着时间的改变而改变而这些美好的东西都应该值得保留，或许在小孩子的世界里一幅没有任何修饰的画面是他们内心最为宝贵的珍藏。
三具有创造性的手工制作
在美术手工制作中我并不要求小孩子非得跟着老师一步一步地做下去，而是在此基础上加一些小孩子自己的东西，例如在人们的理念中兔子是白色的但在小孩子的绘画观念中，兔子是千奇百怪色彩各异的外星物体，而这，就是一种创新一种自我彰显，也是一种进步，教师应给予鼓励和赞扬。
四故事性画作欣赏及色彩
在绘画欣赏中，除了让学生了解一些与之有关的名家画作外，应该以小故事的形式讲述画者画这幅画的时代背景及创作时的心情，让他们简单地知道画的艺术性，价值性，可创造性。
除此之外应该带着他们进行课外写生，校园的每一棵树还有山野都是值得发现的，让他们感觉美术课是一门有趣的科目，并让他们热爱生活提高学习的积极性，在色彩方面让他们知道色彩的运用，区分色调，感受色彩在美术中的巨大作用。
以上就是我对小学美术课程简单的看法及认识，若有不足欠缺的地方望请谅解，因为本人刚出师不久，尚在学习阶段中，许多观念颇有漏洞。