部编版2021-2022学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步练习
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部编版2021-2022学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步练习
一、积累运用(共8题；共42分)
1．（8分）给下面的多音字选择正确的读音。（填序号）
（1）（1分）处：①chǔ ②chù 处置 长处 处罚 住处
（2）（1分）差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差别 差事 参差 差了一点儿
2．（6分）读拼音，写词语。
biăo dì
dăn xiăo guĭ
lĭ fà
mà rén
chóu rén
zhēng duó
3．（8分）形近字组词。
执 否 形 摸
丸 歪 刑 漠
4．（8分）把下面的词语补充完整，并选词填空。
而逃 规规
于怀 坑坑
（1）（5分）补充成语
（2）（1分）一眼望去，整个头上 ，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
（3）（1分）小刚的字总是写得 的。
（4）（1分）别人批评你，不要 ，应该正确对待。
5．（4分）把词语和解释连一连。
发誓 A. 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心
冤家 B. 新颖符合时势潮流。
时髦 C. 庄严地说出表示决心的话。
耿耿于怀 D. 一般指仇人，或者死对头的意思。
6．（4分）按要求写出下列划线词语的近义词或反义词。 （1）（1分）这还不算倒霉。
反义词：
（2）（1分）那件睡衣上的头发怎么也清除不干净。
近义词：
（3）（1分）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
反义词：
（4）（1分）它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
近义词：
7．（2分）（《剃头大师》）下列说法正确的一项是（ ）
A．本文节选自杨红樱的小说《开心男孩》。
B．课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。
C．“剃头大师”其实是一种调侃，以“剃头大师”为题，能引起读者的阅读兴趣。
8．（2分）课文为什么用“剃头大师”作为题目?下列说法不恰当的一项是（ ）
A．“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B．“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。
C．以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
二、阅读(共2题；共33分)
9．（18分）快乐阅读。
掮枪的生活（节选）
叶圣陶
我当中学生的时代在清朝末年，那时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪﹣﹣放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第
2 / 4 一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
（1）（5分）“我们”当时的装束是怎样的？请你在短文中找出来。
（2）（2分）短文第四自然段描写了“我们” 的场景。
A．整理装束 B．练习打枪 C．练习冲锋 D．练习队列
（3）（5分）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？
（4）（6分）读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做 3 个，200 米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
10．（15分）小阅读
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
（1）（5分）在短文中找出ABB式词语，积累下来。
（2）（5分）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？
（3）（5分）“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
三、语言表达(共2题；共25分)
11．（15分）像“害人精”“老掉牙”这样的三字成语你知道多少？写出几个来。
12．（10分）（《剃头大师》）联系上下文，猜猜词语的意思。
（1）（4分）小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 我猜“夺门而逃”的意思是 。“押进”“夺门而逃”等词语表现了小沙 。
（2）（2分）老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
“摆布”在词典中的解释是：①安排，布置；②操纵，支配（别人行动）。在上面的句子中，“摆布”应选择第 种解释。
3 / 4 答案解析部分
1．【答案】（1）①；②；①；②
（2）①；③；④；②。
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）①、②、①、② （2）①、③、④、②。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】表弟；胆小鬼；理发；骂人；仇人；争夺
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“弟、鬼、骂、仇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：表弟、胆小鬼、理发、骂人、仇人、争夺
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】执行；是否；形状；抚摸；丸子；歪理；刑法；沙漠
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词填空。
故答案为：执行、是否、形状、抚摸、丸子、歪理、刑法、沙漠
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼
（2）坑坑洼洼
（3）规规矩矩
（4）耿耿于怀
【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）—（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼 （2）坑坑洼洼 （3）规规矩矩（4）耿耿于怀
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）—（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
5．【答案】C；D；B；A
【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：C、D、B、A
【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
6．【答案】（1）幸运
（2）整洁
（3）恶劣
（4）经常
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一倒霉：不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况。
故答案为：（1）幸运（2）整洁（3）恶劣（4）经常
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A：错误；本文节选自节选自秦文君小说《调皮的日子》。
B：错误；课文中的“剃头大师”是指文中“我”。
C：正确
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
最新部编版小学语文三年级下册 19 剃头大师 同步练习题(word版有答案)
19
剃头大师
一、在加点字正确的读音上面画“√”。
剃．头（tì tī） 执．行（zhí zhì） 受刑．（xíng kāi）
抚摸．（mó mō） 否．则（fǔ fǒu） 习惯．（guàn gàn）
二、读拼音，写词语。
biǎo dì dǎn xiǎo lǐ fā chóu rén
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎi bù shuāng bèi suī rán qīng chú
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上适当的量词。
一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发
一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡
四、把词语和解释连一连。
发誓 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家 新颖符合时势潮流。
时髦 庄严地说出表示决心的话。
耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。
五、按要求写句子。
1.老师傅有一把磨得锃亮的剃刀。小沙只得由老师傅摆布。(用合适的关联词将两句话合并为一句话)
2.你想想,这一会儿．．．痛一会儿．．．痒的,跟受刑一样。(用加点词语造句)
3.我剪掉了几根翘起的长发。(缩句)
六、下列说法错误的一项是（ ）。
A.课文中的“剃头大师”指的是“我”,而“我”毫没有剃头的经验,将小沙的头发随意乱剪一气,结果闯了祸,说明“我”完全是自吹自擂。
B.以“剃头大师”做题目,带有自嘲的意味,幽默风趣,令人忍俊不禁。
C.“我”自认为有剃头的天分,比那老师傅还要熟练,艺高胆大，因此自封为“剃头大师”。
部编版语文三年级下册 第19课《剃头大师》同步训练题(含答案)
统编版小学语文
三年级下册第19课同步练习题
一、书写
1．看拼音写词语。
biǎo dì lǐ fà mà rén duó zǒu chóu rén
fù qián shuāng bèi suī rán yí jiàn dǎn xiǎo
二、选择题
2．下列读音全部正确的一项是（ ）
A．剃（dì）头 执（zhí）行 是否（fǒu） 厘（lǐ）米
B．骂（mà）人 仇（cóu）人 代替（tì） 发誓（shì）
C．习惯（guàn） 受刑（xíng） 跳蚤（zǎo ） 处置（chǔ zhì）
D．折（zhé）腾 摸（mō）头 规矩（jù ） 差（chà ）点儿
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．表第 胆小 怕鬼 姑父 夺走 B．骂人 仇人 付钱 双陪 虽然
C．大师 中药 埋发 欢迎 痛苦 D．摆布 过年 央求 天分 电灯泡
4．下列词语和其它三组不是一类的一组是（ ）
A．无拘无束 天真无邪 B．生气勃勃 白发苍苍
C．欢声笑语 自由自在 D．天真烂漫 无忧无虑
三、填空题
5．先辨字，再组词。
祸（________） 胆（________） 理（________） 形（________） 倍（________）
锅（________） 但（________） 埋（________） 刑（________） 陪（________）
6．填写合适的量词。
一（_______）雨珠 一（_______）斗笠 一（_______）山花
一（_______）欢叫 一（_______）木尺 一（_______）剃刀
部编版三年级下册《第19课_剃头大师》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
试卷第1页，总6页 部编版三年级下册《第19课 剃头大师》同步练习卷（5）
一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）
1. 给多音字选择合适的读音。
差劲 cī
出差 chà
参差不齐 chā
差别 chāi
2. 在横线上填上适当的量词。
一________木尺 一________剃头大师 一________头发
一________剃刀 一________熊皮 一________电灯泡
3. 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，错的打“×”。
（1）可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。________
（2）她长长的头发，犹如一块黑色的瀑布。________
（3）他每次夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。________
（4）他新剃的头，好像一个圆圆的电灯泡。________
（5）这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。________
（6）我觉得自己像个剃头大师。________
4. 课内阅读。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
（1）根据课文内容填上合适的量词。
一________老师傅 一________推剪 一________头发
（2）仿写词语。
耿耿于怀________ 哧哧笑________
试卷第2页，总6页 （3）不改变句子意思，给加点的词语换个说法。
小沙只得规规矩矩由老头摆布。________
（4）文中的“害人精”指的是________。
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学片段
《剃头大师》教学片段
◆对比朗读，感受童年的天真无邪。（教学重点）
分别出示描写老剃头师傅和“我”给小沙剃头的相关句子，指名对比朗读。
对比一：①店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。
②其实，不给钱我也愿意（替小沙剪头发）。
师：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，为什么即使小沙不给钱“我”也愿意给小沙剪头发？
生1：因为“我”觉得给小沙剃头肯定是一件特别好玩的事情。
生2：小沙那么害怕剃头，居然主动央求“我”给他剃头，他那么信任“我”，“我”多荣幸啊！“我”一定要替他剪头发。
师：是呀，“我”可不能辜负了小沙对自己的信任哪！哪怕不给钱——（学生接读“我也愿意”）再看这一处。
对比二：①谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
师：为什么店里的师傅给小沙剃头，小沙就骂人家是“害人精”，而“我”剪下小沙的头发时，他却如此高兴？
生1：因为小沙怕去理发店理发，而且老师傅那把老掉牙的推剪，常常会咬住他一绺头发不放，让他吃尽苦头。
生2：老师傅眼神差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
生3：那种一会儿痛一会儿痒的感觉，就像受刑一样。而“我”给小沙剪头发一点儿也不疼，所以小沙很高兴。
师：说得有道理。哪位同学愿意来读一读，读出小沙高兴的心情？
（生读）
师：你觉得“嗬”这个字应该怎么读？
生1：我觉得要读出既惊讶又兴奋的语气，音调要往上扬。
生2：“我”居然真把头发剪下来了！这让小沙觉得很不可思议！要读出对“我”的敬佩。
师：是呀，所以在读“你真把头发剪下来了！”这一句时，要把“真把”读好，既要带点疑问，又要带点惊讶的语气。谁来挑战一下？
（生读）
师：对了。这就是当时小沙内心的一种感觉。我们一起来读！
（生齐读）
师：你还看出什么来了？
生：我觉得小沙特别可爱。他一点儿也不担心“我”这个从来没剃过头的人会不会把他的头发剃得不成样子，只是担心他的耳朵还在不在。
部编人教版三年级语文下册教学设计-第19课剃头大师(教案)
部编人教版三年级语文下册教学设计
19.剃头大师
一、教材分析
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。
单元导语“在童年的百花园里，我们看到了真善美”揭示了第六单元的人文主题，两条单元提示——“运用多种方法理解难懂的句子”和“写一个身边的人，尝试写出他的特点”——则点明了本单元语言运用与训练的重点。“运用多种方法理解难懂的句子”在《童年的水墨画》一课，体现在课后练习“联系上下文，说说下面诗句的意思”；在《剃头大师》一课，体现在课后练习“默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证”，这也是为了落实《语文课程标准》关于第二学段的课程目标，即“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”；《语文园地》里则特别提示“理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似”。教学中，要让学生切实联系上下文、结合生活经验，并真正地动手查查字典去理解难懂的词语和句子，唯有实践才能出真知，要让学生在语文课上既“得言”，又“得法”。从课文的内容方面看，《剃头大师》中的主要人物，特点十分鲜明——小沙“胆小”；剃头师傅看似“老掉牙”，却透出一股严肃和认真的劲儿；至于“我”，则十分调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置；“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”，随意乱剪，虽然最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！课文意在表现童年的“真”与“趣”，而不是为了批评“我”闯了祸以及批判童年的无知与调皮，这是教学中必须把握的。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。
第19课《剃头大师》同步练习题(含答案)
第19课《剃头大师》同步练习题（含答案）
第19课《剃头大师》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
1．借助关键词语理解句子。
（1）“小沙只得规规矩矩由老师傅摆布”一句中的“只得”“规规矩矩”这两个词语让我们体会到了小沙__________的心情。
（2）“冤家”的意思是_______，在这里是幽默的说法，体现了小沙的心理。
2．认真阅读选段，说说在小沙眼中，老剃头师傅剃头有哪些缺点。
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3．下列对选段中画“——”的句子理解正确的一项是（ ）
A．老师傅不但强行给小沙剃头，而且在剃头时让小沙吃尽苦头，从孩子的眼光看，那简直是害人不浅，真是“害人精”
B．老师傅剃头技艺不精，收费很高，就是一个“害人精”
4．用“﹏﹏﹏”画出表明小沙任由老剃头师傅摆布的原因的句子。 二、课外阅读理解
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
【精品解析】部编版三年级下册语文第19课《剃头大师》同步训练
【精品解析】部编版三年级下册语文第19课《剃头大师》同步训练
部编版2022-2023学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步训练
一、基础运用
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．表第 胆小 怕鬼 姑父 夺走
B．骂人 仇人 付钱 双陪 虽然
C．大师 中药 埋发 欢迎 痛苦
D．摆布 过年 央求 天分 电灯泡
2．（）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．人们把树砍光了，山坡出现了裸露的土地。
B．站在山上眺望，展现在我们眼前的是一片美丽的景色。
C．这幅画呈现在我们眼前时，大家都惊叹不已。
D．往事又表现在我的脑海里。
3．（）小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。（ ）
A．小沙天生胆小。
B．老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。
C．老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。
D．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。
4．从哪儿可以看出小沙不喜欢剃头师傅理发？（ ）
A．谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。
B．小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
C．小沙不喜欢怕鬼，怕喝中药。
5． 用横线画出下列词语中加点字的正确读音。
剃头 (dì tì) 否则 (fǒu fǒ) 习惯
(guàn guān) 仇人 (qiú chóu)
执行 (zí zhí) 受刑 (xǐng xíng) 摸耳朵 (mē mō) 替代 (tì tī) 6． 选词填空。
人教部编版2021年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习D卷
第 1 页 共 9 页 人教部编版2021年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、 知识积累 (共6题；共33分)
1. （6分） 多音字组词
露lù________ lòu ________
转zhuǎn ________ zhuàn________
2. （6分） 看拼音，写汉字。
zhōnɡ wǔ lì zhènɡ
________国 ________个 ________
3. （12分） 己笔顺是________，音节是________。
4. （3分） 下列每组词语中有一个不同类的，把它写出来。
①谦虚 勇敢 坚强 胆小 ________
②农民 工人 猎人 老人 ________
③元旦 国庆课 课假日 妇女课 ________
④菊花 植物 桃花 仙人掌 ________
5. （4分） 读古诗《夜书所见》，把能搭配的词语用线连起来。
萧萧________ 挑促织
江上________ 梧叶
儿童 ________ 秋风 第 2 页 共 9 页 6. （2分） 下列句子说法错误的是（ ）。
A . 《六月二十七日望湖楼醉书》中写到的这场雨最大的特点是来去匆匆。
B . 《宿建德江》这首诗中的三、四句按照由近及远的顺序描写了眼前景物，借物喻人。
C . “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。
部编版小学语文三年级下册19《剃头大师》练习试题(附答案)
19 剃头大师
一、把下面加点字的音节补充完整。
剃．头 t____ 否．则 f____ 仇．人 ch____ 习惯． g____
受刑． x____ 代替． t____ 厘．米 ____í 执．行 ____í
二、根据语境，看拼音写字词。
我的biǎo dì( )是个害怕lǐ fà( )的dǎn xiǎo guǐ( )，把剃头师傅当chóu rén( )，mà( )他是“害人精”。姑父只好每次fù gěi( )剃头师傅shuāng bèi( )的钱。
三、选择合适的词语填空。
要求 请求 央求
盼着，盼着，终于又到周末了。我( )妈妈带我去公园放风筝，她不同意。在我的再三( )下，妈妈终于答应了，可是她( )我必须在今晚把周末作业做完。
四、品读句子，完成练习。
1．老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
根据句子，我猜测“摆布”在文中的意思是________________________________________________________。
2．我的表弟小沙天生胆小，他怕．鬼，怕．喝中药，怕．做噩梦，还怕．剃头。
这句话连用四个“怕”字，写出了表弟小沙____________的特点。我会用这种修辞手法把下面的句子补充完整。
我的表弟天生爱吃，他________________________________________________________________________
五、下列关于课题的说法不恰当的一项是( )
A．“我”有剃头的天分，替小沙剪出了最时髦的发式，因此自封为“剃头大师”。
B．“我”完全不会剃头，在小沙的央求下替他剪头发，结果闯了祸。“剃头大师”是“我”的自嘲。
C．以《剃头大师》为题，幽默风趣，能引起读者的阅读兴趣。
部编版三下语文第六单元 第19课《剃头大师》同步练习 含答案 - 精品
人教部编版语文三年级下册第六单元
第19课《剃头大师》同步练习
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì dǎn xiǎo ɡuǐ lǐ fà duó mén ér táo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“ ”标出。
执．行(zhí zí) 否．则(fuǒ fǒu) 受．刑( sòu shòu)
虽．然(shuī suī) 一件．(jiàn jàn) 胆小鬼．(ɡǐu ɡuǐ)
三、比一比，组成词语。
执( ) 否( ) 形( ) 摸( )
丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )
四、按要求写出下列加点词语的近义词或反义词。
1.这还不算倒霉。
反义词：（ ）
2.那件睡衣上的头发怎么也清除不干净。
近义词：（ ）
3.世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
反义词：（ ）
4.它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
近义词：（ ）
五、在括号里填上适当的量词。
一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发 一（ ）剃刀
一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡
六、照样子，写一写。
1.例：规规矩矩 _______________________
2.例：一会儿痛一会儿痒 _______________________
3.例：虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
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