新外研版英语三年级下Module 3 Unit 2精品教案
Module3
Unit2 I don’t like riding bikes.
教学目标
1．知识目标：
(1)掌握有关运动的词汇：swimming, skipping, riding bikes
(2)知道字母Ee Ff Gg 的写法。
(3)巩固学过的运动词汇：football, basketball, table tennis , morning
exercises.
(4)巩固学过的句型：“I like … I don’t like …”
2．能力目标：
能够使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
教学重难点
1．掌握有关运动的词汇：swimming, skipping
2．能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
教学准备 单词卡
教学过程
第一课时
1．Warming up
Revision
教师出示运动图片，进行问答； T： Which sport? Ss：Football, basketball, table tennis, morning
exercises.
T：Which sport do you like and don’t like? S：…
2．New teaching (1)教师出示一幅swimming的图片
T：I like swimming .
2.学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming
单词skipping , riding bikes的教法同上
3. practice
教师说单词，学生做动作表示运动词汇
学生谈论喜欢的运动
4.课堂作业
5.课文教学
播放录音学生跟读
学生齐读课文
教授字母的写法
完成《活动手册》
6．Pratice
学生谈论自己喜欢的活动。
7．Homework
抄写单词swimming. Skipping, riding bikes.
第二课时 Module3 复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词
学会字母
教学过程：
1 让学生领读单词
2 检查单词拼写
3 检查课文读、背。
4 做配套练习册
板书设计
Unit1
I like … football, basketball, table tennis, morning exercises
I don’t like …
Unit 2 What does Lingling have at school?
教学目标：
1、认识、会读新单词：class, music, Chinese, maths, art, PE, science
2、能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the
weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
3、能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。
教学重点：
能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the
weekend?
教学难点：
询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。 教学准备：
多媒体、图片、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Greetings.（师生激情打招呼）
2. 复习Module 6 Unit1的重点句型：
What do you have at school?
I have …
Step 2: Presentation
1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?
（出示Daming and Lingling）
2. 教师询问学生What do you have at school，today?
S: I have…
教授新单词today教师领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。
3. 教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：
What does she/he have at school, today?
引导学生回答She/he has…
(此环节引出新单词Music, Art, PE并进行全班练习。)
4. 学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today?
Step 3: Teacher-student interaction
1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming
do at the weekend?
教师导出Daming的周末活动，同时出示play football, go swimming, watch TV,
sleep图片，让学生猜What does Daming do at the weekend? 并引导学生回答He…
2.放第一遍录音，学生带着以下问题听
What does Lingling do have at school?
3. 再次播放录音，学生跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。 4. 完成课本活动3 Ask and answer
出示课程表，小组内对话，展示。
A：What do/does… have in the morning/afternoon?
B：…
5. Play a game
完成课本Part5
6. 学习字母Ll, Mm, Nn
Step 5: Homework
1. 读熟练课文。
2. 字母L l, M m, N n 每个字母大小写各写2 遍。
板书设计：
教学反思：
第二课时
这节课讲的是第八模块第二单元的内容，本课在上一单元的基础上学习如何制作风筝，有了上节课Daming和Fangfang制作风筝的铺垫，同学们对本课的学习有很大兴趣。本课的主要内容是能够运用 I
made a kite.在讲授的过程中我通过不同形式的听说练习，绝大多数学Unit2 What does Lingling have at school?
music Chinese maths art PE science
What does Lingling have at school?
She has… 生都能掌握，将做风筝的过程与运用语言描述联系起来。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。
首先，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生找出：What
did the girl make? 引出这节课的主题“风筝” Daming made a kite too?
But how did he make? 激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，促进学生智能的发展。
其次，教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在本课的设计中我通过听和自己读，让同学们找出： How many steps? 和What are the steps?这两个问题，让学生初步感知制作风筝的过程。再通过老师的带领，完全感知制作风筝的过程。最后通过两个练习的巩固让学生完全掌握了要学的内容。
再次，在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体实施教学，创设了多种形式的交际活动。
但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：
1、今后应注意教学步骤间的紧密衔接，衔接语要简明易懂且丰富。
2、整堂课的语言练习清晰、目标明确，但相对较单一。针对这种情况，教师还应给学生尽可能多的背景知识，让学生在大量的信息获取过程中习得语言，并非单纯的模仿说话，激发学生的好奇心，调动其学习语言的积极性，充分发挥学生的想象力，结合自己的想法用英语表达出来。课堂的实施如果能与生活更加贴近，相信学生学习英语便不再是鹦鹉学舌，而是真真正正地将语言用了起来，达成知识的内化。
三年级上册英语教案-Module 3 Unit2 Point to the desk 外研版
Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析
本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。要求学生认读“desk,
chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析
三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】
1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】
重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
外研版英语三年级下册Module 4 Unit 2教案与反思
Module4
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
教学目标
1、掌握有关水果食物的词汇：
2、学会运用句型Doesser:
1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2.教师指着香蕉说：Tmmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。
10．学生学习Unit2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。
ework:
1.听录音，朗读Unit2活动1的课文，并试着背诵。
2．把学过的语言：Does…like…?Yes,odule4复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词
学会字母
教学过程：
1让学生领读单词
2检查单词拼写
3检查课文读、背。
4做配套练习册
板书设计
Unit2
Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读
了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称 三年级下册 Module2 Unit2 That man is short.
教学内容分析
本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册 Module2 Unit2 That man is short.本单
元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。学习几对反义词： tall-short,
big-small, fat-thin.
教学目标
一、知识目标
词汇：tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
句子：This monkey is small and thin.
二、能力目标
能灵活运用 This/That … is tall/ short/ big/ small. 描述某人/物的特征。
三、情感目标
1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点
1. 重点:
(1) 学习并掌握单词 tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
(2) 掌握句型 This/That … is tall/ short/ big/ small.
2. 难点：
掌握 big and fat, small and thin
句型 It’s big and fat.
教法与学法
1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源
黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程
Step1. Warming-up.
Greetings. Sing a song
Step2. Presentation 1) 教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出 big, small.
T: Boys and girls, now I want to show you something. Look, what are they?
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 Youll see Tower Bridge∣外研社 一起
Module 2 Unit 2
You’ll see Tower Bridge.
v
本课衔接上一课的内容，继续向学生展示英国尤其是伦敦的几个重要地标建筑，增强学生文化背景知识，与此同时，本课也加入了对will表将来计划这一句型的巩固学习。通过本课的学习，学生将会用英语叙述简单的旅游计划。
【知识目标】
1.能够运用句型：You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye.。
2.能够掌握单词：Tower Bridge,of course,will,visit能够使用will句型描叙可能发生的事情。【能力目标】
通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。
【情感目标】
拓宽学生说英语的范围，增强学习英语的兴趣。
【教学重点】
1.重点单词：Tower Bridge, of course,will,visit。
2.重点句型：You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye.。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 教材分析 【教学难点】
灵活运用will。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words
1.学习open
老师出示“营业中”的标识，引入单词open表示营业这一用法。
老师展示“营业中”的图示，询问学生。
T: Will it open?
S: Yes, it will.
老师展示“歇业”的图示，询问学生。
T: Will it open?
S: No, it won’t.
2.复习性状形容词。
老师在黑板上贴上不同物体的图片，让学生在图片下贴上性状形容词的卡片，看是不是都正确。
再请学生写下形容词对应的汉语意思，并学生用几句话描述图片。 ◆ 课前准备
◆ 教学过程 Step2. Let’s watch
外研版三年级下册英语Module2Unit2单元教案与反思2022年
Module2Unit2Tanisshort.教学设计
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
目版本 小学英语（三年级起点）外研版三年级下册
节 Module2,Unit2
名 Tanisshort.
习目标 1. 能够听读、理解fat，tall；
2. 能够使用Tall.描述图片；
3. 能够了解Aa，Bb，Cc，Dd的发音和书写。
难点 能够使用Tall.描述图片
教学环节/学生活动 教师活动 设计意图
复习动物 1.Ss:issZonkey,elephant,
tiger,lion.
1.T:Hello,boysandgirls!Gladtoseeyou.Todaywe
aregoingtolearnModule2，unit2.
Lasttime，ourfriendswenttotalsdidtonkey，lion，tiger，elephant，panda） 通过回顾旧知单词monkey，pand为本课使用形容词fat等来描述动物形征做好铺垫。 课文学习 1.Ss看图回答。
S1:Tenandtwo
monkeys.
S:Tanistall.
Tanissonkeyissmalland
2. tonkeyisbigandfat.
看图片，拼读tall，sall；fat，thin。
3.Watchthevideoandread
thetext. 1.T:Whereareourfriendsnow?Lookatthispicture.
Wherearethey?
T:Whataretheytalkingabout?Let’swatchthe
video.
T:（呈现高矮两个人的图片）
Lookatthisman,anissonkeys.
Tonkeyissmallandtonkeyisbigandfat.
2.T:（手持词卡）
Lookattall。
Lookatten.拼读fat，tputer. 通过比较图片丑的高矮，进一步强形容词tall与salbig，fat与thin的通过听读、模仿，进内化语言、纠正语调。
外研版(三起)三年级上英语 MODULE 3 Unit 2教案
外研版小学英语 三 年级 上 册教案
主备人： 使用人： 课时：
课题 Module3
Unit 2 Point to the desk 课型 新授 修改意见
学习目标 1、能理解运用desk chair Point to ,door,window
blakboard bird
以及s .
2、能熟练运用point to对指令做出相应的动作 。
教学重点 1、能理解运用dest chair。
2、能熟练运用point to
教学难点 1、分清 des chair 的意思。
2、熟练运用point to句型。
教学具准备 点读笔，点读机，自制的单词卡片
教
学
过
程
Step 1 Warm-up and show the learning
1. T:Hello Boys and girls, Stand up pleas .first
we singa song about A B C.
2. T:OK Let us see it together ,Whant is the baby
pande doing today.(板书课题) Point to the desk.
3. T:Listen to the tape and point to window 、door、desk、chair 、
4. T: Who can try?
5. S：I can say （学生回答）
6. T: OK very good,sit down pleas.
Step 2 Task presentation
T:Let us learn more today
Play games with point to
(老师先说，在让学生指出物体)
Step 3 Text learning
OK now listen and say.
外研版三年级下册英语Module 2《Unit 1 They're monkeys.》教案
外研版三年级下册英语Module 2
《Unit 1 They're monkeys.》教案
教材分析：
本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。
教学目标：
知识目标：
1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。
2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this?--It’s a/an…”和“--What are they? --They’re…”。
能力目标：
1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。
2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。
情感、策略和文化目标：
1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。
2. 增强学生对动物名词的求知欲。 3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。
教学重点：
1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。
2. 重点句型：“What’s this? -It’s a/an…” 和 “What are they?
-They’re…”。
教学难点：
名词单复数的正确使用。
学情分析：
学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？”
例如：“What's your favorite animal? Why do you like it?”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？） 2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。鼓励他们使用完整的句子，例如：“It's a monkey.”（这是一只猴子）。
小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案
小学英语外研版（三起）三年级下册
Module 2 Unit2 That man is short.教案
五井小学 李丽红
教材分析：
本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin 及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is …” /“That ...
is ...”。
学情分析：
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
教学目标：
1．知识目标：
A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/
small.
2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点： A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
B．掌握语言：This man is tall. That man is short.
教学难点：
A．掌握语言：This monkey is small and thin. That
monkey is big and fat.
B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡
教学过程：
Step1. Warm-up
(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》
基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》
外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》
【教学内容】
外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》
【课标解读】(Curriculum interpretation)
《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant,
monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。灵活运用句型：What’s this? It’s
a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。
【教材分析】（Text description）
本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。本节课主要是让学生学习四个动物单词及其复数表达形式；会正确使用形容词来描述动物的外部特征，如“It’s fat.”，学习表示复数的问答句型，如：“What are they?
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 1 I like football 教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module 3
新课导学
好消息，春季运动会马上要召开了！操场上，大家正根据自己的爱
好积极地训练呢！大明喜欢足球，萨姆喜欢篮球，玲玲喜欢跳绳……你
喜欢什么运动呢？熊猫盼盼也在积极地训练呢！你知道它喜欢什么，不
喜欢什么吗？别急！本模块就来告诉你，快跟我来吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．them的用法…． ……．(42)
2. like的用法（一）……………(45)
3．don't的用法…． ……．(46)
4．exercise的用法………………(46)
Unit 2（第二单元）
5. like的用法（二）……………(48)
6．动词ing形式简介…………(50)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
字母Ee在单词中发/e/,Ff发／f./,Gg发/g/
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
like(喜欢)，football（足球）．them（他／她／它们），basketball（篮球），ride(骑)，bike(自行车)．skip(跳绳)
短语
morning exercises(早操)，riding bikes(骑自行车)，table tennis(乒乓球)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？ 外研版(三起)-英语-打印版
单词
coffee(咖啡)，tea（茶），table(桌子），playground（操场），ouch（哎哟）
短语
like coffee(喜欢咖啡)，like tea(喜欢茶)，like them(喜欢它们)
句型
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
1．表达“我喜欢某人或某物”的句型。
I like…我喜欢……
2．表达“我不喜欢某人或某物”的句型。
I don't like…我不喜欢……
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？