2020学年高中语文学究天人体贯古今第3课鲁周公世家练习(含解析)苏教版选修《史记》选读
苏教版语文高二苏教史记选读课件 第3课鲁周公世家
揃．(jiǎn) 谮．(zèn)
践阼．(zuò) 鸱．鸮．(chī)(xiāo)
昃．(zè)
牿．(ɡù)
寇攘．(rǎnɡ) 刍．茭．(chú)(jiāo)
墙垣．(yபைடு நூலகம்án) 炀．公(yánɡ)
笃．仁(dǔ) 金縢．(ténɡ) 瘳．(chōu) 馈．禾(kuì) 淫佚．(yì) 糗．粮(qiǔ)
二、通假字
○14 岁则大孰． __孰__，__同__“__熟__”__，__丰__收_
三、一词多义
(1)就 ①② ③ ④周金 草 陈公就 创 力．不砺 就 未．就则就 列．．封利，_不____能___动___者动动______止词词词______，___，，____完____就靠动________成职近__词__________、，，________赴接担______任近任________
○12 宁．淮夷东土 ___形__容__词__作__动__词__，__平__定______
○13 用能定．汝子孙于下地 形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__安__定___ ○14 三王之忧．劳．天下久矣 _动__词__的__为__动__用__法__，__为__…__…__忧__愁__，__ ___为__…__…__劳__苦___________________
何为“世家”？何为“朝”？ (1)“世家”以编年为体，记述王侯封国、开国功臣和 有特殊地位、特殊影响的人物。其事或许并非牵涉全国， 然于某一封国或全国社会生活的某一方面有巨大影响，多 数可视为“国别史”，诸如“晋世家”“楚世家”“孔子世家” “陈涉世家”等。
(2)周代各国的诸侯，按规定的时间觐见周天子，叫 “朝”。《王制》：“一年一朝天子。”另一种说法是《左 传·昭公十三年》杜预注：“三年一朝。”每次朝见天子， 都要带着玉帛、兽皮、珍玩和土产等贡品，叫作“朝贡”。 如《左传·隐公八年》：“郑伯以齐人朝王，礼也。”如果不 按时朝见天子，就被认为是不尊敬天子，天子就要出兵讨 伐。如《左传·隐公九年》：“宋公不朝，郑伯为王左卿士， 以王命讨之，伐宋。”
高二语文选修史记选读练习：专题二+课时跟踪检测(三) 鲁周公世家+Word版含答案.doc
课时跟踪检测(三)鲁周公世家(时间：40分钟满分：58分)一、基础知识(25分，选择题每小题3分)1．下列加点词的解释不．正确的一项是()A．使管叔、蔡叔傅．之，以续殷祀傅：辅助B．遂诛管叔，杀武庚，放．蔡叔放：放走C．人或谮．周公，周公奔楚谮：说坏话诬陷别人D．旦为子孝，笃．仁笃：忠诚，厚道解析：选B B项，放：流放。
2．下列句子中不含通假字的一项是()A．旦常辅翼武王，用事居多B．成王少，在强葆之中C．武王蚤终D．岁则大孰解析：选A B项，“强葆”同“襁褓”；C项，“蚤”同“早”；D项，“孰”同“熟”。
3．对下列句子中加点的“之”字用法归类正确的一项是()①告纣之．罪于天②使管叔、蔡叔傅之．③以旦代王发之．身④子孙骄奢忘之．⑤尔之．许我，我以其璧与圭归⑥发书视之．，信吉⑦子之．鲁⑧于是伯禽率师伐之．于肸A．①③/②④⑥⑧/⑤/⑦B．①③/②④⑥⑧/⑤/⑦C．①③⑦/②④⑥③/⑤D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧解析：选A①③结构助词，的；②④⑥⑧代词，作宾语；⑤主谓之间，取消句子独立性；⑦动词，到。
4．下列句子中，与例句句式相同的一项是()例：于是周公乃还政于成王A．周公旦者，周武王弟也B．告纣之罪于天，及殷民C．维长终是图D．禾尽偃，大木尽拔解析：选B A项，判断句；B项，与例句均为状语后置句；C项，宾语前置句；D项，被动句。
5．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()A．周公不避嫌疑，摄行朝政，显示出了他胸怀坦荡、光明磊落的性格。
B．管叔及其群弟看出了周公想争权的真实想法，同时也为了他们的自身利益，才散布流言，诬陷周公。
C．在流言面前，周公在召公和太公面前的极富个性化的表白表现了他的侠肝义胆和为了国家大业忍辱负重的精神。
D．“一沐三捉发，一饭三吐哺”，不仅是对伯禽的殷切期望，更体现出周公求贤若渴的精神及为人做事的标准。
解析：选B B项，“周公想争权的真实想法”不对，周公执政是他为国分忧高尚品格的表现，而不是“想争权”。
高中语文课时作业3鲁周公世家(含解析)苏教版选修《史记选读》
高中语文课时作业3鲁周公世家（含解析）苏教版选修《史记选读》[基础运用层]1．下列句中加点字的解释正确的一项是( )A．武王有疾，不豫．豫：安适，快乐B．未可以戚．我先王戚：忧愁，悲伤C．发．书视之，信吉发：拿出D．东土以集．，周公归报成王集：集中A[B项，戚：感动；C项，发：翻开；D项，集：安定。
]2．下列各句中不含通假字的一项是( )A．尔之许我，我以其璧与圭归B．故中宗飨国七十五年C．无坠天之降葆命D．封微子于宋，以奉殷祀D[A项，“归”同“馈”； B项，“飨”同“享”； C项，“葆”同“宝”。
]3．对下列句子中加点的“之”字用法归类正确的一项是( )①告纣之．罪于天②使管叔、蔡叔傅之．③以旦代王发之．身④子孙骄奢忘之．⑤尔之．许我，我以其璧与圭归⑥发书视之．，信吉⑦子之．鲁⑧于是伯禽率师伐之．于肸⑨周公乃自揃其蚤沉之．河A．①③/②④⑥⑧⑨/⑤/⑦B．①③/②④⑥⑧/⑤/⑦⑨C．①③⑦/②④⑥⑧/⑤/⑨D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧/⑨A[①③句中的“之”是结构助词“的”；②④⑥⑧⑨句中的“之”为代词，并且都是作前面谓语动词的宾语；⑤句中的“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；⑦句中的“之”是动词，到。
]4．下列句子中不含有词类活用现象的一项是( )A．王朝步自周，至丰B．至于小大无怨C．南面倍依以朝诸侯D．诸侯咸服宗周D[A项，步，名词用作动词，步行。
B项，小大，形容词用作名词，小民、大臣。
C项，朝，动词的使动用法，使……朝见。
]5．下列句子的句式特点不同于其他三句的一项是( )A．告纣之罪于天B．用能定汝子孙于下地C．维长终是图D．于是周公乃还政于成王C[C项，宾语前置句；A、B、D三项均为状语后置句。
]6．下列对文中文化常识解释有误的一项是( )A．周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。
公是最高爵位，一般授予功勋卓著、身居高位的天子重臣。
B．诰，古代以大义谕众叫诰。
苏教版语文高二-2020至2021学年语文苏教史记选读课时分层作业3 鲁周公世家
课时分层作业(三) 鲁周公世家1．下列句中加点字的解释正确的一项是( )A．武王有疾，不豫．豫：安适，快乐B．未可以戚．我先王戚：忧愁，悲伤C．发．书视之，信吉发：拿出D．东土以集．，周公归报成王集：集中A2．下列各句中不含通假字的一项是( )A．尔之许我，我以其璧与圭归B．故中宗飨国七十五年C．无坠天之降葆命D．封微子于宋，以奉殷祀D3．对下列句子中加点的“之”字用法归类正确的一项是( )①告纣之．罪于天②使管叔、蔡叔傅之．③以旦代王发之．身④子孙骄奢忘之．⑤尔之．许我，我以其璧与圭归⑥发书视之．，信吉⑦子之．鲁⑧于是伯禽率师伐之．于肸⑨周公乃自揃其蚤沉之．河A．①③/②④⑥⑧⑨/⑤/⑦B．①③/②④⑥⑧/⑤/⑦⑨C．①③⑦/②④⑥⑧/⑤/⑨D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧/⑨A4．下列句子中不含有词类活用现象的一项是( )A．王朝步自周，至丰B．至于小大无怨C．南面倍依以朝诸侯D．诸侯咸服宗周D5．下列句子的句式特点不同于其他三句的一项是( )A．告纣之罪于天B．用能定汝子孙于下地C．维长终是图D．于是周公乃还政于成王C6．下列对文中文化常识解释有误的一项是 ( )A．周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。
公是最高爵位，一般授予功勋卓著、身居高位的天子重臣。
B．诰，古代以大义谕众叫诰。
诰书，是皇帝封赠官员的专用文书。
所谓诰是以上告下的意思。
C．北面，面向北。
古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣称为北面。
D．践阼，就是登上帝位。
阼，庙、堂前两台阶中的东阶，众大臣主持祭祀时登阼，所以“阼”也指帝位。
D7．在横线上补写出空缺的句子。
(1)然我________________，________________，起以待士，________________。
子之鲁，________________。
(2)为人父母，为业至长久，________________，________________，为人子可不慎乎！(1)一沐三捉发一饭三吐哺犹恐失天下之贤人慎无以国骄人(2)子孙骄奢忘之以亡其家(一)阅读下面的文言文，完成8～11题。
2016苏教版语文选修《鲁周公世家》同步练习题
(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1、下面句中不含通假字的一项就是()(3分)A、岁则大孰B、异母同颖C、武王蚤终D、知小人之依解析A项“孰”同“熟”;B项“母”同“亩”;C项“蚤”同“早”。
答案 D2、对下列句子中加点词的解释,正确的一项就是()(3分)A、武王有疾,不豫．豫:安适,快乐B、未可以戚．我先王戚:忧愁,悲伤C、发．书视之,信吉发:拿出D、东土以集．,周公归报成王集:集中解析B项应为“感动”;C项应为“启封,打开”;D项应为“安定”。
答案 A3、与“作此以诫成王”中的“以”意义与用法相同的一组就是()(3分)A、周公于就是乃自以为质B、若尔三王就是有负子之责于天,以旦代王发之身C、一饭三吐哺,起以待士D、今天动威以彰周公之德解析D项与例句均为“连词,来”。
A项为“介词,把”;B项为“介词,用”;C项为“连词,表顺承”。
答案 D4、下面加点的词语与现代汉语意义相同的一项就是()(3分)A、我之所以．．质．．弗辟而摄行政者B、周公于就是乃自以为C、惟尔元孙王发,勤劳．．于国．．阻疾D、管叔及其群弟流言解析A项指“……的原因”;B项“把……作为”;D项“散布流言”。
答案 C、下面句中加点词与“平易近民”中的“近”用法相同的一项就是()(3分)A、卜居焉,曰吉,遂国．之B、子之鲁,慎无以国骄．人C、宁．淮夷东土D、诸侯咸服宗．周解析形容词作动词。
A项为名词作动词;C项为使动用法;D项为意动用法。
答案 B6、下面句子的句式不同于其她三句的一项就是()(3分)A、周公旦者,周武王弟也B、奸神命者乃旦也C、我文王之子D、周公乃奉成王命解析D项为一般陈述句,其余三项均为判断句。
答案 D7、下列对课文有关内容的分析与概括,不正确的一项就是()A、周公不避嫌疑,摄行朝政,显示出了她胸怀坦荡、光明磊落的性格。
B、管叔及其群弟瞧出了周公的真实想法,同时也就是为了她们自身的利益,才散布流言,诬陷周公。
高中语文苏教版选修系列《〈史记〉选读》教案：第二专题《鲁周公世家》含答案
《鲁周公世家》教案江苏省丁沟中学陈庆德教学设想：本文位于苏教版选修教材《<史记〉选读》第二专题“学究天人体贯古今”的板块，这个板块的学习，旨在了解《史记》的体例。
本文属于“世家"的体例。
仍属于比较难懂的篇目，选文较长，也附了译文。
选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。
本文的教学宜了解有关常识，通晓大意，基本理解内容，能够有所思考探讨。
以指导阅读的方式来处理选修教材。
在理解疏通时，对于那些浅易的文本，可以用全文总结的方法，一下子全部提取出来处理;对于连教师看一两遍尚不能全部理解的文本,本人的做法就是一段一段来“清障”，这样的课虽然不好看，但实用.专题目标：1、能够流畅地朗读出课文。
2、了解《史记》“世家"的体例。
3、适当积累文言知识。
教时设置:3教时第1教时要点：了解有关内容，流畅朗读，对照译文，基本弄懂，积累文言知识过程：一、导入《史记》中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世家”。
从西周的大封建开始,发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况,是非常妥当的.司马迁把孔子和陈涉也列入“世家"，算是一种例外。
司马迁将孔子列入“世家”反映了思想领域的现实情况。
将陈涉列入“世家”,把他的功业和汤放桀,武王伐纣，孔子作《春秋》相比，将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，又反映了作者进步的历史观。
《史记》中共有世家30篇。
今天我们学习《鲁周公世家》二、题解本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹。
周公是所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今中华民族的文化心理之中,仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。
作者饱含着激情，详尽赅赡地叙述了周公的一生,为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，感人至深。
高中语文苏教版选修系列专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例 第3课 夏本纪 Word版含答案
第3课 夏本纪1．通假字(1)女．平水土，维是勉之：__________________________________________________________ (2)命诸侯百姓兴人徒以傅．土：______________________________________________________ (3)九山刊旅，九川涤原．：__________________________________________________________ (4)六府甚修，众土交正．：__________________________________________________________ (5)于是帝锡．禹玄圭：_____________________________________________________________ (6)祗台德先，不距．朕行：__________________________________________________________ (7)禹辞辟．舜之子商均于阳城：_____________________________________________________ (8)当帝尧之时，鸿．水滔天：_______________________________________________________ 答案 (1)同“汝”，你。
第二人称代词 (2)同“敷”，分布 (3)同“源”，水源 (4)同“征”，征收 (5)同“赐”，赏赐 (6)同“拒”，抗拒 (7)同“避”，躲开 (8)同“洪”，大2．一词多义(1)诛⎩⎪⎨⎪⎧禹伤先人父鲧功之不成受诛：臣不臣则诛： (2)通⎩⎪⎨⎪⎧ 通九道：为人君父而不通于礼义者：六艺经传皆通习之：(3)度⎩⎪⎨⎪⎧ 度九山：身为度：则思三驱以为度：(4)命⎩⎪⎨⎪⎧ 鲧为人负命毁族：命禹：“女平水土，维是勉之”：命后稷予众庶难得之食：答案 (1)惩罚/诛杀 (2)疏通/通晓/普遍 (3)测量，勘测/尺度/限度 (4)命令(名词)/任命(动词)/命令，让3．虚词归纳于⎩⎪⎨⎪⎧ 等之未有贤于鲧者：致费于沟淢：以告成功于天下：声教讫于四海：答案 比/在……方面/向/到4．古今异义词(1)命诸侯百姓．．兴人徒以傅土。
高二语文苏教版《史记选读》同步练习：2.2 鲁周公世家 Word版含解析.docx
鲁周公世家一、基础巩固1.选出下列加点字注音全对的一项( )A .笃．仁(dū) 斧钺．(yuè) 管籥．(yuè) 缪．卜(miù) B.金縢．(téng ) 谮．言(zān ) 有瘳．(liào ) 践阼．(zuò)C.馈．禾(kuì) 昃．时(zè) 淫佚．(yì) 刍茭．．(chú jiāo ) D.寇攘．(rǎng ) 糗．粮(xiǔ) 肸．誓(xī) 鸱鸮．．(chī xiāo )解析:A 项,“笃”应读“dǔ”,“缪”应读“mù”;B 项,“谮”应读“zèn”,“瘳”应读“chōu”;D 项,“糗”应读“qiǔ”,“肸”应读“bì”。
答案:C2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A .武王有疾,不豫． 豫:安适,快乐 B.奸．神命者乃旦也 奸:干犯,冒犯 C.明日,武王有瘳．瘳:疾病D.尔之许我,我以其璧与圭归．归:同“馈”,奉送 解析:C 项,“瘳”应解释为“病痊愈”。
答案:C3.对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )①子之鲁,慎无以．．国骄人 ②恐天下畔周,无以．．告我先王太王、王季、文王 ③成王发府,见周公祷书,乃泣,反．周公 ④伯禽即位之后,有管、蔡等反．也 A .两个“无以”相同,两个“反”也相同。
B.两个“无以”相同,两个“反”不同。
C.两个“无以”不同,两个“反”相同。
D.两个“无以”不同,两个“反”也不同。
解析:①无以:不要因为;②无以:没有什么办法;③反:同“返”,召回;④反:反叛。
答案:D4.下列加点词的用法与例句相同的一项是( )例句:诸侯咸服宗．周 A .宁．淮夷东土,二年而毕定 B.兴师东．伐,作《大诰》 C.以明予小子不敢臣．周公也 D.王出郊,天乃雨．,反风,禾尽起解析:例句与C项均为名词的意动用法,A项为形容词的使动用法,B项为名词作状语,D 项为名词作动词。
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鲁周公世家(时间：45分钟 分值：55分)一、积累运用(25分)1．下列各句中没有通假字的一项是( )(3分)A ．周公在丰，病，将没B ．无坠天之降葆命C ．周公乃自揃其蚤沉之河D ．武王蚤终解析：选A 。
B.“葆”同“宝”；C.“蚤”同“爪”；D.“蚤”同“早”。
2．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是( )(3分)A ．我乃屏．璧与圭 屏：丢弃 B ．使管叔、蔡叔傅．之 傅：辅佐 C ．天下未集．集：汇集 D ．发书视之，信．吉 信：书信 解析：选B 。
A.屏：藏而不给。
C.集：安定。
D.信：果然。
3．下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧以祝于．神曰葬周公于．毕B.⎩⎪⎨⎪⎧未可以．戚我先王作此以．诫成王 C.⎩⎪⎨⎪⎧亦藏其．策于府鲁人立其．弟具 D.⎩⎪⎨⎪⎧子之．鲁使太保召公先之．洛相土 解析：选D 。
D 项均为动词，到。
A 项，介词，向/介词，在；B 项，介词，用来/连词，表目的，来；C 项，代词，那/代词，他的。
4．下列句子中，与例句句式相同的一项是( )(3分)例：成王命唐叔以馈周公于东土A ．周公旦者，周武王弟也B ．告纣之罪于天，及殷民C ．禾尽偃，大木尽拔D ．其民皆可诛解析：选B 。
B 项和例句都是状语后置句。
A 项，判断句；C 项，被动句；D 项，省略句。
5．下列对文章内容的分析和概括，不．正确的一项是( )(3分) A ．周公不避嫌疑，摄行朝政，显示出了他胸怀坦荡、光明磊落的性格。
B ．管叔及其群弟看出了周公想争权的真实想法，同时也为了他们的自身利益，才散布流言，诬陷周公。
C．在流言面前，周公在召公和太公面前的极富个性化的表白表现了他的侠肝义胆和为了国家大业忍辱负重的精神。
D．“一沐三捉发，一饭三吐哺”，不仅是对伯禽的殷切期望，更体现出周公求贤若渴的精神及为人做事的标准。
解析：选B。
B项，“周公想争权的真实想法”不对，周公执政是他为国分忧高尚品格的表现，而不是“想争权”。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。
尔不许我，我乃屏璧与圭。
(3分)译文：(2)王其无害。
旦新受命三王，维长终是图。
(3分)译文：(3)为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！(4分)译文：答案：(1)你们若能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。
你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。
(2)您不会有灾祸的，我刚接受三位先王之命，让您只须考虑周室天下的长远之计(别无他虑)。
(3)做父母者，经历长久时期创业成功，其子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，毁坏了家业，做儿子的能不谨慎吗！二、类文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成7～11题。
太公望吕尚者，东海上人。
本姓姜氏，从其封姓，故曰吕尚。
吕尚盖尝穷困，年老矣，以渔钓奸周西伯。
西伯将出猎，卜之，曰：“所获非龙非螭，非虎非罴；所获霸王之辅。
”于是周西伯猎，果遇太公于．渭之阳，与语大说，曰：“自吾先君太公曰‘当有圣人适周，周以兴’。
子真是邪？吾太公望子久矣。
”故号之曰“太公望”，载与俱归，立为师。
周西伯昌之．脱里归，与吕尚阴谋修德以倾．商政，其事多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本谋。
周西伯政平，及断虞芮之讼，而诗人称西伯受命曰文王。
伐崇、密须、犬夷，大作丰邑。
天下三分，其二归周者，太公之谋计居多。
文王崩，武王即位。
九年，欲修文王业，东伐以观诸侯集否。
师行，师尚父左杖黄钺，右把白旄以誓，曰：“苍兕苍兕，总尔众庶，与尔舟楫，后至者斩！”遂至盟津。
诸侯不期而会者八百诸侯。
诸侯皆曰：“纣可伐也。
”武王曰：“未可。
”还师，与太公作此《太誓》。
居二年，纣杀王子比干，囚箕子。
武王将伐纣，卜，龟兆不吉，风雨暴至。
群公尽惧，唯太公强之劝武王，武王于是遂行。
十一年正月甲子，誓于牧野，伐商纣。
纣师败绩。
纣反走，登鹿台，遂追斩纣。
明日，武王立于社，群公奉明水，卫康叔封布采席，师尚父牵牲，史佚策祝，以告神讨纣之罪。
散鹿台之钱，发钜桥之粟，以．振贫民。
封比干墓，释箕子囚。
迁九鼎，修周政，与天下更始。
师尚父谋居多。
于是武王已平商而王天下，封师尚父于齐营丘。
东就国，道宿行迟。
逆旅．．之人曰：“吾闻时难得而易失。
客寝甚安，殆非就国者也。
”太公闻之，夜衣而．行，黎明至国。
莱侯来伐，与之争营丘。
营丘边莱。
莱人，夷也，会纣之乱而周初定，未能集．远方，是以与太公争国。
太公至国，修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐，齐为大国。
盖太公之卒百有余年。
太史公曰：吾适齐，自泰山属．之琅邪，北被于海，膏壤二千里，其民阔达多匿知，其天性也。
以太公之圣，建国本，桓公之盛，修善政，以为诸侯会盟，称伯，不亦宜乎？洋洋哉，固大国之风也！(选自《史记·齐太公世家》，有删节)7．下列各句中加点的词解释有误的一项是( )(3分)A ．与吕尚阴谋修德以倾．商政 倾：推翻 B ．逆旅．．之人曰 逆旅：客栈 C ．未能集．远方 集：平定 D ．自泰山属．之琅邪 属：属于 解析：选D 。
属：连接。
8．以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧果遇太公于．渭之阳臣诚恐见欺于．王而负赵 B.⎩⎪⎨⎪⎧周西伯昌之．脱里归填然鼓之．C.⎩⎪⎨⎪⎧发钜桥之粟，以．振贫民伏惟圣朝以．孝治天下 D.⎩⎪⎨⎪⎧太公闻之，夜衣而．行吾尝终日而．思矣 解析：选D 。
D 项，均为连词，表修饰。
A 项，介词，在/介词，表被动。
B 项，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/音节助词，不译。
C项，连词，来/介词，用。
9．以下各组句子中，全都表明武王行事与吕尚“谋计”有关的一组是( )(3分)①伐崇、密须、犬夷，大作丰邑②欲修文王业，东伐以观诸侯集否③散鹿台之钱，发钜桥之粟，以振贫民④卜，龟兆不吉，风雨暴至⑤迁九鼎，修周政，与天下更始⑥通商工之业，便鱼盐之利A．①③⑤B．②③⑤C．①③④ D．②④⑥解析：选B。
①是文王的行为，④占卜不是谋计，⑥是太公自己行事。
10．下列对文章内容的分析和理解不．正确的一项是( )(3分)A．吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。
西伯在出外狩猎之前，占卜一卦，卦辞说能够得到成就霸王之业的辅臣。
西伯果然在渭河北岸遇到吕尚。
B．文王死后，武王即位。
九年，武王想继续完成文王的大业，东征商纣察看诸侯是否云集响应。
兵至盟津。
各国诸侯不召自来有八百之多。
C．吕尚到齐国后，修明政事，顺其风俗，简化礼仪，开放工商之业，发展渔业盐业优势，因而人民多归附齐国，齐成为大国。
D．司马迁认为齐地从泰山连接到琅邪，北至大海，沃土两千里，因而人民心胸阔达而又深沉多智，这些都是由于吕尚的圣明。
解析：选D。
原文为“其天性也”，而D项却误以为“这些都是由于吕尚的圣明”，属于强加因果。
11．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(10分)(1)其事多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本谋。
(4分)译文：(2)吾闻时难得而易失。
客寝甚安，殆非就国者也。
(3分)译文：(3)洋洋哉，固大国之风也！(3分)译文：答案：(1)其中很多是用兵的权谋和奇计，所以后代谈论用兵之道和周朝的隐秘权术的都尊法太公的基本策略。
(2)我听说时机难得而易失。
这位客人睡得这样安逸，恐怕不是去封国就任的吧。
(3)广盛博大呀，的确是大国风貌啊！参考译文：太公望吕尚，是东海边之人。
吕尚本姓姜，因为以其封地之名为姓，所以叫作吕尚。
吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。
西伯在出外狩猎之前，占卜一卦，卦辞说：“所得猎物非龙非螭，非虎非熊；所得乃是成就霸王之业的辅臣。
”西伯于是出猎，果然在渭河北岸遇到太公，与太公谈论后西伯大喜，说：“自从我的先君太公说‘定有圣人来周，周会因此兴旺’。
说的就是您吧？我的太公盼望您已经很久了。
”因此称吕尚为“太公望”，二人一同乘车而归，尊为太师。
周西伯昌从里脱身归国后，暗中和吕尚策划如何推行德政以推翻商纣政权，其中很多是用兵的权谋和奇计，所以后代谈论用兵之道和周朝的隐秘权术的都尊法太公的基本策略。
周西伯为政清平，尤其在明断虞、芮二国的国土争讼后，被诗人称道为受天命的文王。
西伯又讨伐了崇国、密须和犬夷，大规模建设丰邑。
天下三分之二的诸侯都归心向周，多半是太公谋划筹策的结果。
文王死后，武王即位。
九年，武王想继续完成文王的大业，东征商纣察看诸侯是否云集响应。
军队出师之际，被尊称为“师尚父”的吕尚左手执持黄钺，右手握着白旄誓师，说：“苍兕苍兕，统领众兵，集结船只，迟者斩首。
”于是兵至盟津。
各国诸侯不召自来有八百之多。
诸侯都说：“可以征伐商纣了。
”武王说：“还不行。
”班师而还，与太公同写了《太誓》。
又过两年，商纣杀死王子比干，囚禁了箕子。
武王又将征伐商纣，占卜一卦，龟兆显示不吉利，风雨突至。
群臣恐惧，只有太公强劝武王进军，武王于是出兵。
十一年正月甲子日，在牧野誓师，讨伐商纣。
商纣军队彻底崩溃。
商纣回身逃跑，登上鹿台，于是被追杀。
第二天，武王立于社坛之上，群臣手捧明水，卫康叔封铺好彩席，师尚父牵来祭祀之牲，史佚按照策书祈祷，向神祇禀告讨伐罪恶商纣之事。
散发商纣积聚在鹿台的钱币，发放商纣囤积在钜桥的粮食，用以赈济贫民。
培筑加高比干之墓，释放被囚禁的箕子。
把象征天下最高权力的九鼎迁往周国，修治周朝政务，与天下之人共同开始创造新时代。
上述诸事多半是采用师尚父的谋议。
此时武王已平定商纣，成为天下之王，就把齐国营丘封赏给师尚父。
师尚父东去自己的封国，边行边住，速度很慢。
客舍中的人说他：“我听说时机难得而易失。
这位客人睡得这样安逸，恐怕不是去封国就任的吧。
”太公听了此言，连夜穿衣上路，黎明就到达齐国。
正遇莱侯带兵来攻，想与太公争夺营丘。
营丘毗邻莱国。
莱人是夷族，趁商纣之乱而周朝刚刚安定，无力平定远方，因此和太公争夺国土。
太公到齐国后，修明政事。
顺其风俗，简化礼仪，开放工商之业，发展渔业盐业优势，因而人民多归附齐国，齐成为大国。
太公死时一百余岁。
太史公说：我到齐国，看到齐地从泰山连接到琅邪，北至大海，其间沃土两千里，其人民心胸阔达而又深沉多智，这是他们天性如此。
由于太公的圣明，树好立国根基，由于桓公的盛德，施行善政，以此召集诸侯会盟，成为霸主，不是顺理成章吗？广盛博大呀，的确是大国风貌啊！三、语言表达(8分)12．下面是对联的上联，请选择其中一联对出下联。
(4分)(1)某校园内有座“万卷楼”，楼上一副楹联的上联是：万卷诗书培桃李(2分)下联是：(2)某村村委会门上有副楹联，上联是：为国家，为人民，哪怕鞠躬尽瘁(2分)下联是：解析：本题考查仿写句子的能力。
拟对联是最严格的仿写，上下联要结构一致，词性相同，内容相关。
第(1)小题内容应涉及学校教育，第(2)小题应颂扬村委会干部。