外研版英语六年级上册Module 8 Unit 2 -课件

外研版六年级英语Module 8 Unit 2

Module 8 Unit 2 I often go swimming

六年级英语备课组

【课前延伸】

一、知识巩固及预习检查

1.知识巩固

“抛球游戏”

（规则：师抛第一球，给出问题“Do you often ...”,生继续往下传）

2.预习检查

完成下列短语

1）擦黑板 ____________ 2)列一张清单 ______________

3)放风筝 _____________ 4)吃香蕉 ________________

5)喝茶 _______________ 6)爬树 __________________

7）看医生 ____________ 8)打扫教室 ______________

二、学习目标

1. 知识目标:掌握新单词：always， never。注意一般疑问句读时应用升调。

2. 能力目标: 学习使用频度副词（always, sometimes, often, never）讲述做的动作、习惯和爱好等。

3. 情感目标:教育学生团结互助,友好相处。

【课内探究】

一、自主学习

1．学生自主读句子，注意升降调。

1） DO you want to see my photos?

2） Do you often play with dolls?

3） Do you like reading books now?

4） Do you often clean your room?

2．师标注语调，并总结规律。

3．跟读录音。

在今天的课中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。在上节课中，我们学习了“often”,表示“常常做某事”，那么“总是做某事”、“有时做某事”、“从不做某事”应该怎样表达呢？

二、合作探究

1．以小组为单位，讨论Part 1。尽可能多的介绍图中的人物及其在做什么。

Eg：This is Xiaoyu. He is reading an English book.

外研版-英语-六年级下册-6B Module8 Unit2教案

外研版(三起)-英语-打印版

Module8 Biographies

Unit2 His name was Louis Braille.

一、教学内容：学习Module8 Unit2 His name was Louis Braille.

二、教材分析

本课主要学习如何简要讲述某人一生的经历。

三、教学目标(Teaching objectives)

1.知识目标(knowledge goals)：

学习目标语句(Sentences）：

What was his name?

When was he born?

Where was he born?

What happened to him?

What did he learn to do?

Why is he famous?

学习目标词汇：was, born

学习一首韵诗：Humpty Dumpty

2.能力目标(Ability goals)：能读懂描述Louis Braille的句子，学习并能口头运用When was he born? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的人物信息，能以作文形式描述一个人的经历。识别并会书写单词was, born。

3.情感目标:了解英雄人物的事迹，学会面对困难。

四、教学重、难点

1、重点(Teaching focus)：能听懂并能口头运用目标语句来询问并回答你想知道的人物信息，能以作文形式描述一个人的经历。识别、书写目标词汇，掌握动词过去式的变化形式。

2、难点(Teaching difficulties)：目标语句的准确理解和运用。

外研版八年级英语上册英语Module8Unit2

Module 8 Accidents

一、教学内容：Unit2I was trying to pick it up when it bit me again.

二、课型：Reading and writing

三、教学目标：

1、能掌握本单元的单词和短语：bite, climb, hide, throw, fridge, pain, worse,

medicine 2、能根据图片预测下文；能理解作者通过故事要传达的信息；能够理解语篇中

故事发生的顺序和学习遇到突发事件时应沉着冷静，尽量想办法自救的安全意

识。

3、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

四、教学重难点：

1、理解解语篇中故事。

2、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导

学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅

助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.

六、预习要求：

根据音标自学本课新单词；

七、教学过程：

教学

步骤教师活动学生活动设计意图

Step One Warming

-up (5’）1.Lead in

(1). Let the students to talk about what you can do with a

mobile phone.

What can you use a mobile

phone to do?

(2)T: Do you know that a

mobile phone can save a (1). To talk about what I can do with a mobile phone.

If I have a mobile phone, I

can…．

(2) Read the title together. 通过一个轻松的话题引

外研版六年级上册第八模块Do-you-often-play-with-dolls

Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?教学设计

科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级上册

章节 Module 8第一单元

课名 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?

学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用词汇和词组：stop, clean, not really,

camera, never, long ago, show。

2. 能够听懂、会说，并认读句型“Do you often...?”，并能在实际情境中灵活运用。

重难点能够听懂、会说，并初步运用词汇和词组：stop, clean, not really, camera,

never, long ago, show 教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图

热身进入 1. Look and answer.

学生观察教师手中的东西，并回答问题。

2. Watch and answer.

观看视频,回答问题。 1. Look and answer.

Hello, boys and girls. I’d

like to show you something

today. Do you know what

these things are?

给学生展示相册中的老照片，询问学生是否知道这是什么。

2. Watch and answer.

Watch the video and answer

my questions.

播放视频并让学生回答问题。通过老照片，引导学生回答问题，为课文导入做铺垫。导入情境：Amy和Lingling在一起看老照片，并互相询问对方的生活习惯。

新知呈现 1. Watch and answer.

学生观看视频，了解课文内容，获取信息：Amy和Lingling正在谈论几张照片？

2. Look, listen and

(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第二课时Unit2教案

《（外研版三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第二课时Unit 2教案》

教学内容：

本节课是《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第二课时，教学内容包括词汇、日常用语和语法。主要词汇有：friend、father、mother、brother、sister；日常用语有：Who's

your friend? He's/She's my friend.；语法点是：介绍家庭成员和朋友。

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读本节课的词汇和日常用语。

2. 能运用所学句型介绍家庭成员和朋友。

3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学难点：

1. 词汇的记忆和运用。

2. 句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备：

1. 教材和练习册。

2. 多媒体设备（如：电脑、投影仪等）。

3. 家庭成员和朋友的图片或实物。

教学过程：

1. 导入：通过播放与本节课相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过图片、实物或动作，展示本节课的词汇和日常用语，引导学生理解和记忆。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和句型进行口语练习。

4. 巩固：通过练习册或自编练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。

6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计：

1. 《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》第二课时Unit 2教案

2. 词汇：friend、father、mother、brother、sister

3. 日常用语：Who's your friend? He's/She's my friend.

4. 句型：介绍家庭成员和朋友

作业设计：

1. 抄写本节课的词汇和句型。

2. 运用所学句型，介绍自己的家庭成员和朋友。

课后反思：

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。对于学习有困难的学生，要及时给予指导和帮助。同时，要注重培养学生的合作意识和口语表达能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。

外研版八年级英语上册Module 6 unit 2课例分析

初中英语八年级上（外研版）Module 6 unit 2课例分析

本课是我于10月27日下午第六节课带领着八年四班的学生们在课改大课堂上实授的。这节课型为外研版教科书英语八年级上册第六模块第二单元的阅读课，课文承接了第一单元对话中提到的Alice adventures in wonderland和a

famous story的话题，主要讲述了爱丽丝梦游仙境开头部分的故事，这是学生比较喜欢的童话故事，利用这种题材的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。故事是教授过去进行时比较适合的题材，即可学习语法，又可培养叙述能力。本课本模块以童话故事为主题，通过对故事内容的叙述，介绍过去进行时的结构和用法，使学生在无意识的情况下学习，掌握语法，真正做到了语法与故事相结合。

一、对于教学内容的分析与反思

本模块以童话故事为主题，把语法与故事结合起来，采用隐性教育的方式让学生在了解故事的同时掌握过去进行时的结构和用法。

Unit 2通过讨论图片导入故事，以激发学生兴趣，并熟悉相关词汇，为阅读提供词汇、句法及背景知识的准备（1）。2是节选自Alice’s Adventures in

Wonderland的一段小故事，要求学生读后回答问题。3要求将问句和答语进行匹配，通过问答匹配了解故事的创作背景，为活动4的写作任务做准备。这一活动训练的是阅读理解能力，可帮助学生更好地理解课文。4是写作活动。要求根据活动3中内容写一则关于Lewis Carroll and Alice Liddell的小故事。本活动不仅仅训练过去进行时的用法，还要求掌握叙述故事的时间顺序以及时间衔接词的用法，如：One day … Then … and Finally。

教师的重点应该放在故事叙述过程中的相关的词汇及词组的运用掌握以及如何运用过去进行时进行事件故事的描述上。

二、对教学过程和效果的反思

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到运用英语进行交际的目的。通过这45分钟的实授，我发现了自己在教学上的一些不足之处

外研版八年级英语下册Module 6 Unit 2教案

Module 6 Hobbies

Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.

教学目标

【知识与技能】

1. 语言目标：谈论他人的爱好；介绍自己的爱好。

2. 技能目标：获取David的爱好信息；掌握简单句的结构。

【情感、态度与价值观】

良好的兴趣爱好对个人发展的作用。

教学重难点

【教学重点】

1. 重点词汇：person, interest, skill, activity, sailing, result, pleasure, success

2. 重点短语：as a result, as well as, come out, develop one’s interest

【教学难点】

1. 从文章中获取信息。

2. as a result, as well as和such as短语的用法。

教学准备

图片、视频、多媒体等

教学过程

Step 1 Warming up

Look at the pictures and guess what’s the hobby？

Step 2 Consolidate new words

Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to

say as quickly as possible.

Step 3 Pre-reading

1. Work in pairs. Talk about your hobbies. Use the words and expressions in the

box to help you.

Teachers show some pictures about hobby.

climbing dancing growing vegetables looking after animals

小学英语外研版六年级下册《Module8Unit2》教案

六年级下册Module 8 Unit 2教案

单元重点：1、学会询问Why...?并根据实际情况回答Because...；

2、学会用came into, plan to, ask ... to... 等造句并在真实情景中运用；

3、学会询问Why are you ...?

Module 8 Unit 2

Why are you wearing a hat?

Warm up: 出示图片，让学生观察图片并说一说：Why is he laughing?

Why is he crying?

由此导入Why is Sam ...? 并学习Activity 1.

Activity 1: 观看视频后再看图片，请学生们说出 Why

给出图片情境，让学生们说一说：Why are you here?(动物园、电影院、超市...)

Activity 2:

直接引出图片Why is Sam wearing a raincoat? 给出天气的图标，让学生说出答案。

Let's read: 播放活动2视频，找出有关天气的单词；齐读课文，找出衣服类的单词。

Let's say:看一看，说一说。

Guessing: Why is he/she ...?

呈现一些孩子心情图片，并遮盖住，让学生猜。

Let's chant.

Homework: 1. Copy the text.

2. Make sentences: Why ...?

外研版-英语-六年级下册-6B Module8 unit2教学教案

外研版(三起)-英语-打印版

Module 8

Unit 2 His name was Louis Braille.

教学目标: Learning task:

What was his name?

When was he born?

Where was he born?

What happened to him?

What did he learn to do?

Why is he famous?

教学用具: a tape-recorder

教学过程:

Step1.Warming-up

The teacher should take pictures of Heller Keller and ask some questions:

1.What was her name?

Her name was Heller Keller.

2.When was she born?

She was born in 1880.

3.Where was she born?

She was born in America.

4.What happened to her as a small child?

As a small child,she became blind and deaf.

5.What did she learn to do?

She learned to speak,read and write.

6.What could she do ?

7.Why is she very famous?

She could speakk,read and write.

8.Why is she very famous?

As a small child,she became blind and deaf.She couldn't see and hear. But she 外研版(三起)-英语-打印版