七年级信息技术课 第一单元 认识我的同学 导学案 课件
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[导学案]七年级上册第一学期信息技术上册13认识我的同学
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任务三：分组讨论信息的概念
任务四：分组讨论信息的特征
信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
信息的特征：1、载体依附性，2.信息的价值性，
3.信息的时效性，4.信息可以共享
【思考】：1、下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
_______________________________________________________________________________________
2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？
_______________________________________________________________________________________
思维训练
一、选择题
1.世界上第一台电子计算机诞生于____。
A 1942年B 1944年C 1946年D 1948年
二、填空题
1.世界上第一台电子计算机的名字是_____________________。
2.第二代计算机逻辑元件采用的是_____________________。
3.计算机最早的应用领域是__________________________。
4. _________________是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。
9.以____将网络划分为广域网（WAN）和局域网（LAN）。
A接入的计算机多少B接入的计算机类型
C拓扑类型D接入的计算机距离
10. ____是计算机接入网络的接口设备。
A网卡B路由器C网桥D网关
11. Windows98（中文版）是美国微软公司于____年正式在中国发布的。
任务四：分组讨论信息的特征
信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
信息的特征：1、载体依附性，2.信息的价值性，
3.信息的时效性，4.信息可以共享
【思考】：1、下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
_______________________________________________________________________________________
2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？
_______________________________________________________________________________________
思维训练
一、选择题
1.世界上第一台电子计算机诞生于____。
A 1942年B 1944年C 1946年D 1948年
二、填空题
1.世界上第一台电子计算机的名字是_____________________。
2.第二代计算机逻辑元件采用的是_____________________。
3.计算机最早的应用领域是__________________________。
4. _________________是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。
9.以____将网络划分为广域网（WAN）和局域网（LAN）。
A接入的计算机多少B接入的计算机类型
C拓扑类型D接入的计算机距离
10. ____是计算机接入网络的接口设备。
A网卡B路由器C网桥D网关
11. Windows98（中文版）是美国微软公司于____年正式在中国发布的。
最新教科版教材七年级上册导学案学习资料
（）中学生活的变化 我们应怎样对待
学习方面
中学的课程设置、课程内容、课程难度、老师的授课方式与小学不同。
规则方面 中学给我们提出了新的规则与要求。
角色方面 成为中学生后，我们有了新的身份、角色，外界对我们的期望也高了，我们对自
己也提出了新的要求。我们有了更多的独立性、自主性，
有了更大的自由， 并尝试自己解决
要去你自己去吧。 ”
我觉得他说的不对，但又不知怎么劝他，请你帮我出出主意。
第二课 昨天与今天 一、先知先学 1. 学习重点
2. 资料准备
名师精编
优秀教案
（1）学生准备
①请教老师或高年级学生，在新环境下，如何适应初中的学习生活。
②学习了解学校的校规校纪，体会它的重要意义。
③访问父母和老师，中学生与小学生的不同之处。
你还想让学校组织的其他活动 ____________________________
③了解学校的校训及其含义。
④通过查找资料、访问老师和同学等方法总结一些建立良好师生关系的方法。 ⑤了解各科老师对我们的期望和要求。
（2）教师提供
①友谊的建立
友谊的建立大致可以分为五个阶段：
a. 彼此陌生，互不相识。
b.单方或双方注意到对方的存在。
师生冲突少 课堂交往双向或多向，课外交往多，
师生融合
二、当堂检测
1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。进入中学后，初中生活把 我们带进了一个崭新的天地， 我们又开始了人生新的征程， 在人生道路的新起点上， 该（ ）
我们应
①与同学们在学习生活中分享成长的快乐
②积极寻求各种刺激， 体验作为初中生的新鲜 ③
（2）教师提供
重视学习的过渡
七年级信息技术上册第五课认识新同学教案
7. 教学工具：准备教师使用的教学工具，如电子白板、多媒体教学软件等，以便教师能够方便地进行教学演示和讲解。
8. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括网络的基本概念和分类、电子邮件和聊天工具的使用步骤、网络信息的搜索和获取方法、网络安全和道德规范等重要知识点，以便学生能够直观地学习和学习内容。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。
5. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境，以便学生能够正常使用网络资源进行学习和交流。
6. 学习平台：如果使用学习平台进行教学，如在线学习管理系统、网络教学平台等，需要提前准备并测试平台的稳定性和可用性。
- 网络的分类
- 网络的基本组成
网络安全
- 网络安全的重要性
- 网络病毒的预防
- 个人信息保护方法
网络道德
- 网络道德规范
- 网络欺凌的危害
- 良好的网络行为习惯
网络信息的搜索和获取
- 搜索引擎的使用技巧
- 网络信息的评估和筛选
- 网络信息的合理利用
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括网络知识的学习、实践操作和思考问题等，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
- 让学生选择一个感兴趣的网络话题，进行深入研究，制作一份研究报告或PPT，并在课堂上进行展示和分享。
七、板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆网络知识。
2. 结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程，合理安排每个部分的内容，使学生能够清晰地了解网络知识的学习顺序和逻辑关系。
8. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括网络的基本概念和分类、电子邮件和聊天工具的使用步骤、网络信息的搜索和获取方法、网络安全和道德规范等重要知识点，以便学生能够直观地学习和学习内容。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。
5. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境，以便学生能够正常使用网络资源进行学习和交流。
6. 学习平台：如果使用学习平台进行教学，如在线学习管理系统、网络教学平台等，需要提前准备并测试平台的稳定性和可用性。
- 网络的分类
- 网络的基本组成
网络安全
- 网络安全的重要性
- 网络病毒的预防
- 个人信息保护方法
网络道德
- 网络道德规范
- 网络欺凌的危害
- 良好的网络行为习惯
网络信息的搜索和获取
- 搜索引擎的使用技巧
- 网络信息的评估和筛选
- 网络信息的合理利用
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括网络知识的学习、实践操作和思考问题等，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
- 让学生选择一个感兴趣的网络话题，进行深入研究，制作一份研究报告或PPT，并在课堂上进行展示和分享。
七、板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆网络知识。
2. 结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程，合理安排每个部分的内容，使学生能够清晰地了解网络知识的学习顺序和逻辑关系。
七级导学案第一单元第一章生物的基本特征
【预习自学自主探究】（12分钟）学法指导：学生对本节课内容的学习以观察、分析、总结为主。
通过对身边常见生物的举例，区分开生物与非生物；通过对有代表性的生物标本或图片的观察，将众多的生物进行简单的分类（动物、植物、真菌、细菌、病毒）；通过观察课本插图、实物或视频中的生命现象，分析生物与非生物之间的根本区别，从而总结出生物的基本特征。
一我们身边的生物1.生物学是研究____________和___________的科学。
2.我们身边的动物、植物都是_______。
3.真菌、细菌和病毒也是______，现在已被人们认识的生物有_______多万种。
二生物的生命现象(基本特征)1.生物的生活需要_________.2.生物能排出身体内产生的______________.3.生物能进行_________________.4.生物能对外界刺激作出____________________.5.生物能__________________和_________________.6.除病毒外，生物都是由___________构成的.3、你认为生物还具有哪些特征？【小组合作、讨论解惑】（8分钟）学法指导：1.各小组同学预习自学中不理解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。
2.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情（1）阅读课本第3页，并观察课本插图1.1-1，思考并判断它们是生物吗？（2）你还能列举出一些熟悉的生物吗？（3）讨论：一盆生长旺盛的绿色植物和一盆塑料制的绿色植物，那盆是生物？说出判断的理由。
（4）阅读课本第4页，并观察课本插图1.1-2，讨论并归纳生物有哪些生命现象？并思考这些生命现象是生物共有的吗？（5）以小狗为例，分析它是否具有上述生命现象？（6）讨论：怎样判断一个物体是否具有生命？【展示知识点拨升华】(5分钟)学法指导：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。
七年级信息技术上册第5课认识新同学课件
任务一： 1、利用资源管理器，找到D盘中“自 我介绍.txt”文件。 2、打开并进一步修改自己的“自我介 绍”。 （注：Del键、BackSpace键、回车键、 空格键、字符和特殊符号的使用） 3、保存自己的文件。
复制的含义：
一个变两个或两个以上， 原先那个还在。
左边
右边
计算机中复制文件的注意点：
下课后注意事项
1. 安全关机 2. 关闭显示器电源 3. 放好鼠标与键盘 4. 放好椅子 5. 有序离开机房，排队回教室
下一节课注意事项
第6课 网上交个好朋友
1.回家看下一课的内容 2.带上书本，带上鞋套 3.排队来机房上课 4.不准带水和零食等
1、找到要复制的对象，鼠标单击选中该对象。 2、单击资源管理器工具栏中的复制按钮。 3、在资源管理器中，通过“网上邻居”，找 到教师机的“学生介绍”文件夹。 4、单击“学生自我介绍”文件夹后，单击工 具栏中的粘贴按钮。
活动一：他是谁？活动二：给好ຫໍສະໝຸດ 友的祝福与新朋友结伴成长：
来看看我和同学们有哪些相同之处？ 我和____、____、____等是同一所小学毕业的； 我和____、____、____等是同一个区的； 我和____、____、____等有着相似的性格特点； 我和____、____、____等有着相似的兴趣爱好。
复制的含义：
一个变两个或两个以上， 原先那个还在。
左边
右边
计算机中复制文件的注意点：
下课后注意事项
1. 安全关机 2. 关闭显示器电源 3. 放好鼠标与键盘 4. 放好椅子 5. 有序离开机房，排队回教室
下一节课注意事项
第6课 网上交个好朋友
1.回家看下一课的内容 2.带上书本，带上鞋套 3.排队来机房上课 4.不准带水和零食等
1、找到要复制的对象，鼠标单击选中该对象。 2、单击资源管理器工具栏中的复制按钮。 3、在资源管理器中，通过“网上邻居”，找 到教师机的“学生介绍”文件夹。 4、单击“学生自我介绍”文件夹后，单击工 具栏中的粘贴按钮。
活动一：他是谁？活动二：给好ຫໍສະໝຸດ 友的祝福与新朋友结伴成长：
来看看我和同学们有哪些相同之处？ 我和____、____、____等是同一所小学毕业的； 我和____、____、____等是同一个区的； 我和____、____、____等有着相似的性格特点； 我和____、____、____等有着相似的兴趣爱好。
初中信息技术七年级上册2014版活动1初识我的电脑PPT课件
控制键
Enter
Caps Lock
Shift
Backspace Tab Ctrl Alt Esc Space
特殊功能键说明
名称
回车键
大写锁定键
上档键
退格键 制表键 控制键 转换键 退出键 空格键
功能说明
1、文字输入时按该键换行 2、如果输入的是完成某项工作的命令，按该键计算机 立即执行这个命令。 按该键时，字母键进入大写状态；再按该键，字母键又 进入小写状态 按住它不放，再按双字键，就输入该键上面的字符；不 按该键只按双字键时，输入下面的字符
在进行打字时，应保持一种正确的操作姿势。 正确的姿势如图所示。
注意如下几个方面： 面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，
双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微 前倾。 双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空， 大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似 90度的直角。 椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适 中。 眼睛距显示器的距离为30~40厘米。
A. 主键盘区、功能键区、控制键区和数字键区 B. 主键盘区、功能键区和控制键区字键区
三、控制键区 【→】：光标右移键 【←】：光标左移键 【↑】：光标上移键 【↓】：光标下移键 【Insert】：插入键
【Delete】：删除键。 【Home】：首键。 【End】：尾键。 【Page Up】：上翻页键。 【Page Down】：下翻页键。
四、数字键区
数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小 键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的 控制键。
二、【G】、【H】键与基准键的混合练习 三、【E】、【I】键的练习 四、【R】、【T】、【U】、【Y】键的练习 五、【Q】、【W】、【O】、【P】键的练习 六、【V】、【B】、【M】、【N】键练习 七、【Z】、【X】、【C】键的练习 八、大写字母的练习
第一单元我的信息生活活动1认识我的同学教学设计
教师行为
学生行为
设计意图
培养学生的学科
课前
1.准备一些稿纸以备使用
预习课本、准
渗透能力，提咼
准备
2.收集有关信息案例制作课件
备有关事例
对信息的搜索能
力
1、情境设置：（课件组1:我的个人信
1.培养师生情
情
息）
观看
感，共同进入角
2、新知导入：从刚才观看的影片中，我
色，引发学生本
境
把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等
独立活动
4.培养概括课本
请认真看一下每张标签中的标题， 你也
信息的能力
可以自己设计一些这样的签名卡。
阅读
（简介知识库”内容P4）
5.培养学生听
4、任务驱动一：收集完同学的信息，我
懂”老师的话（主
们该了解信息”了。信息的含义是什
思考回答
动）而不是听”
么？
老师话（被动）的
（课件4:无处不在的信息图及定义）
(2)了解信息的含义和基本特征。
务 与 目 标
学 目 标
技能
( 了解信息处理的基本过程。
过程
与
方法
(1)体验信息收集的过程。
(2)体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。
(3)体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。
情感
态度
价值观
(1)培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获
取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。
总结回答
养学科教学的习
才看的图片，判断它具有信息的什么特
惯
征（简介P8信息处理技术）等。
7、合作探究：（分别让男、女生或共同
朗读案例1〜4,完成P9讨论会”1内
学生行为
设计意图
培养学生的学科
课前
1.准备一些稿纸以备使用
预习课本、准
渗透能力，提咼
准备
2.收集有关信息案例制作课件
备有关事例
对信息的搜索能
力
1、情境设置：（课件组1:我的个人信
1.培养师生情
情
息）
观看
感，共同进入角
2、新知导入：从刚才观看的影片中，我
色，引发学生本
境
把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等
独立活动
4.培养概括课本
请认真看一下每张标签中的标题， 你也
信息的能力
可以自己设计一些这样的签名卡。
阅读
（简介知识库”内容P4）
5.培养学生听
4、任务驱动一：收集完同学的信息，我
懂”老师的话（主
们该了解信息”了。信息的含义是什
思考回答
动）而不是听”
么？
老师话（被动）的
（课件4:无处不在的信息图及定义）
(2)了解信息的含义和基本特征。
务 与 目 标
学 目 标
技能
( 了解信息处理的基本过程。
过程
与
方法
(1)体验信息收集的过程。
(2)体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。
(3)体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。
情感
态度
价值观
(1)培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获
取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。
总结回答
养学科教学的习
才看的图片，判断它具有信息的什么特
惯
征（简介P8信息处理技术）等。
7、合作探究：（分别让男、女生或共同
朗读案例1〜4,完成P9讨论会”1内
南方版信息技术七上第1课走进奇妙的信息生活课件
小结
我们要学会健康的信息生活方式，遵 取信息法规，树立良好的信息道德，做一 名信息社会中的文明小使者。
本节课到此结束
信息的特征
我们还可发现信息的这些基本特征：
1.依附性 2.价值的相对性 3.可传递性 4.时效性
5.可共享性 6.真伪性源自信息技术信息技术是人类认识世界过程中能扩大人类信息 器官功能的各种工具、方法与技能的总称。
网络 数据库 多媒体 电子通讯
信息技术的发展
在历史的发展长河中，人类不断运用聪明智慧开发 新的信息技术，推动着社会的发展。
第1课 走进奇妙的信息生活
学习目标
1.了解信息的概念及特点，理解信息技术的便利性； 2.了解信息技术的发展历程和新兴信息技术工具和手段； 3.培养健康的信息生活方式。
生活中，你接触过哪些信息？
信息
信息
信息泛指社会传播活动中人们所感知或处理的具体内容。 信息是用来消除随机不确定性的东西。（香农） 信息是区分于物质与能量的第三种资源。（维纳）
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信息技术
第一课 信息与信息处理 ---认识我的同学
我的个人信息
姓名：xx 年龄：42 性别：男 兴趣:看小说，打网球
秘密档案： 属相：鸡 血型 ：A 星座：狮子座
总结自己的信息
姓名 年龄 性别 爱好
QQ：
在计算机方 面特长
E-mail
信息的概念
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处 不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同 样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医 生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以 确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数 字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等 方式传播的内容。
信息的特征
1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的 载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可 转换特点。
信息的特征
2.信息的价值性。 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两 方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用； 信息可以增值； 信息只有被人们利用，才有价值。
信息的特征
3.信息的时效性 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长 或短）。 信息的时效性必须与价值性联系在一起。
4.信息可以共享
信息资源共享。 信息可以被一次、多次、同时利用。 信息共享不会丢失、改变。
思考
1、下面我们一起来思考：信息除了上面的特征 之外还有没有其它特征？ （传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生 等） 2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些 是信息独有的？（共享性）
第一课 信息与信息处理 ---认识我的同学
我的个人信息
姓名：xx 年龄：42 性别：男 兴趣:看小说，打网球
秘密档案： 属相：鸡 血型 ：A 星座：狮子座
总结自己的信息
姓名 年龄 性别 爱好
QQ：
在计算机方 面特长
信息的概念
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处 不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同 样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医 生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以 确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数 字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等 方式传播的内容。
信息的特征
1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的 载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可 转换特点。
信息的特征
2.信息的价值性。 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两 方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用； 信息可以增值； 信息只有被人们利用，才有价值。
信息的特征
3.信息的时效性 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长 或短）。 信息的时效性必须与价值性联系在一起。
4.信息可以共享
信息资源共享。 信息可以被一次、多次、同时利用。 信息共享不会丢失、改变。
思考
1、下面我们一起来思考：信息除了上面的特征 之外还有没有其它特征？ （传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生 等） 2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些 是信息独有的？（共享性）