新版pep三年级上册英语全册表格式教案.DOC
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内容 Unit1 Hello 第一课时
1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生
目的 学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
要求 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想
学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点与难点 教学重点：He llo./Hi . Goodbye ./B ye -Bye . I'm...
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。
教具与挂图 1 . 教材相关人物的面具或头饰
2 . 为 Le t's pla y中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程
1 ．热身(W arm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
（2 ）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Ca rtoon 一词的发音直接翻译过来的。我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD 等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在生活中已了解的英语单词或日常用语。利用教科书的蝴蝶页W e lcome
toEng lis h 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,
VCD, DVD, OK! Hi! Ye a h! W ow! Bye ! E-ma il, Ca rtoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: He llo, boys a nd g irls . S s : Hello.
（2 ）教师利用这个机会及时向学生介绍自己He llo, I'm …/Hi, I'm…
（3 ）教师还可带上S a ra h 的头饰介绍He llo! I'm S a ra h. /Hi ! I'm S a rah.
（教师在示范时，要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演 word文档可自由复制编辑 这些人物到讲台前说He llo!I'm
（5 ）听录音，放投影；或通过录像，VCD 来展示Le t's ta lk部分的教学
内容
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩 Le t's pla y中的游戏"击鼓传花"。放音乐，学生同时开始传花，当老师的音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说He
llo,I'm…/Hi,I'm…为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily 该怎样做自我介
绍？
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily 结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，
练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4 ）自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,
I'm …/Hi, I'm …Goodbye ./B ye -Bye。
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H t t p : / / W W W. l S p j y . c Om
教学后记 word文档可自由复制编辑 内容 Unit 1 Hello 第二课时
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景
教学 中准确运用。
目的 2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语
要求 介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
重点与难点 教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、
ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具与挂图 本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片
教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)1 .
师生共唱英语歌曲"He llo"
2 . 请几名学生带上S a ra h, W u Yifa n等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：He llo, S a ra h! Hi, W u Yifan!
3.游戏游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，
讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说He llo. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,I'm…如果猜错，要说No,I'm…，猜对得一分。
呈现新知(Presentation)
1 . 教学单词，并渗透S how me your… 句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：
What’s intheba g ?猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动巩固单词。
2. 让学生听录音，跟读Le t's le a rn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
趣味操练(Practice)
（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某
张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Acrayon?"如果猜对了， word文档可自由复制编辑 第一位学生答"Ye s "，如果没有猜对，第一位学生答"No"
（2）猜词游戏
继续小组竞赛，将 cra yon, pe ncil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
（3 ）让学生听录音，边说边做Le t's do 部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用
语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Lis te n a nd point
thepictures)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)四人一组活动，练习S how me your …每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
H t t p : / / W W W. l S p j y . c Om
教学后记：
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‐ 内容 U n it 1 Hello 第三课时
教学目的要求
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
重点与难点 教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教具与挂图 课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程
热身、复习(Warm‐up/Revision)1.
游戏‐‐抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字He llo, I'm …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
2.复习Showmeyour …教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike ）就和谁打招呼说He llo! Mike.同时说
如：pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说"Yes.
Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26 个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A‐‐‐‐G,H‐‐‐‐‐N,O‐‐且只出示大写字母。
3、A‐‐‐‐G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案设计
PEP英语三年级上册教学设计
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英
语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 3 Amazing ani Part A 教学教案
第二课时 Part A
Let's learn & Listen and do
【教学内容】
Part A Let's learn & Listen and do
【教学目标】
1．能听、说、认读本课所学的常见的动物单词dog，fish，cat，bird，rabbit。学生能够听懂、会说句型“I like...”。
2．能用英文介绍这些动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
【教学重点】
进一步学习常见的几种动物的单词dog，fish，cat，bird，rabbit。
【教学难点】
正确发音及运用所学动物的词汇及句型。
【教学用具】
1．教师准备dog，fish，cat，bird，rabbit的单词卡片和图片。
2．教师准备相关的动物玩具。
【教学过程】
4．热身、复习(Warmup/Revision)
(1)学生口语对话展示。
(2)让学生带上头饰表演上一课时“Let's talk”部分的对话。
(3)游戏：猜猜看
教师用简笔画的方式，在黑板上画某种动物身体的某个部位，让学生猜图；如：教师在黑板上画猫的头、耳朵后，学生随意想象，猜图说：a dog。教师再继续画一两笔，让学生接着猜。可以让学生以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：a cat。猜对的小组赢得一分。
设计意图：通过做猜谜游戏，让学生产生浓厚的兴趣，训练了学生的快速反应能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，自然而然导入新单词，自然新颖。
2．呈现新课(Presentation)
(1)继续刚才的猜谜游戏。教师将所学的动物单词dog，fish，cat，bird，rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其他物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看，导入单词的学习。
(2)学生根据动物的尾巴猜一猜是什么动物。
2024人教版三年级上册英语教案
2024人教版三年级上册英语教案
Unit 1 Nice to meet you
Teaching goals: By the end of the lesson, students will
be able to greet and introduce themselves in English.
Teaching procedures:
Step 1: Greetings (5 mins)
Greet the students and have them greet each other in
English.
Step 2: Song (10 mins)
Sing the "Hello Song" with the students and encourage
them to follow along.
Step 3: Vocabulary (15 mins) Introduce the new vocabulary words: hello, hi, nice to
meet you, my name is. Use flashcards and gestures to help
students understand the meaning.
Step 4: Practice (20 mins)
Have students practice greeting and introducing
themselves in pairs. Walk around the classroom and provide
assistance as needed.
Step 5: Game (10 mins)
Play a game called "Name Circle" where students sit in a
circle and take turns saying "Hello, my name is _____. Nice
三年级英语教案三年级英语上册第四单元教案新版pep.doc
三年级英语上册第四单元教案（新版 pep）
三年 英 教案
小学 三年 英 （上册） 子
unit4:a let ’s talk & let ’s play
1 主 人
教学内容与
分析 let ’s talk：本部分主要通 mike 和 wu yifan 做手影游 的情景， 呈 核心句型
what’s this? it ’ s学a生⋯在.模仿、学 、表演的基 上逐步达到自然交流与真 运用的目的。 let ’s play：本部分 所学 let ’s talk的内容 ,通 模仿 物 作、 出 物声音来 答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目 1．能理解 ，能用正确的 音 朗 ，并能根据 的
情景 行 角色表演。 2. 能 听 dog, duck, bear 三种 物的名称。 3. 能在
境中运用 what's this? it's a ... 来交流 物信息。 4. 了解英 中部分 物的 声 。
教学重 点教学重点： 1. 掌握运用句型 what's this? it's a ... 来交流 物信息。
2. 学
dog, duck, bear 三种 物的名称。教学 点：
what's this? 中
this
‘的th ’
音，学生口型不易到位，教 要注意适度 。
教学准 1. 教 准 主要人物 mike、wu yifan 的 。2. 教 准 let ’s talk 的 音和挂 。 3.
教 准 物卡片和投影 、 “魔法帽 ”。
教
学
程一、 身 / 复 （ warm-up/revision ）1. 生同唱歌曲 "hello" 。教 可以 唱 用手 示意学生， 将歌曲中的人名逐步改 班里同学的名字。 2. 生 候
生做日常口
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件
一、教学内容
Unit 1: Hello!
Unit 2: Colours
Unit 3: Look at me!
Unit 4: We love animals
Unit 5: That's my family
Unit 6: Let's go!
详细内容涵盖：问候语、颜色、身体部位、动物、家庭成员以及出行等日常用语。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常交流用语。
2. 使学生能够用英语描述颜色、身体部位、动物和家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教学重点：日常用语的掌握，如问候语、介绍自己、描述颜色等。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。 五、教学过程
1. 导入：通过歌曲《Hello! Hello!》引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，讲解各单元的主题内容。
3. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。
4. 随堂练习：让学生分组进行问候语练习，并进行角色扮演。
六、板书设计
1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册
2. 主要内容：各单元主题、重点句型、单词
3. 板书布局：左边列出各单元主题，右边展示重点句型和单词，中间用不同颜色粉笔标注重点内容。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据Unit 1所学内容，编写一段对话，用英语进行问候。
b. 画一幅画，用Unit 2所学的颜色单词进行描述。
c. 介绍自己的家庭成员，用Unit 5所学的句型。
2. 答案：
a. A: Hello, B! How are you?
B: I'm fine, thank you. And you?
Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
课程名称Unit4 Plants around us
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit1-Part A What do we get from plants?
教学目标 ☆语言知识
1. 大部分同学能听说读词汇：apple banana farm air orange grape
2. 大部分同学能使用句型：—Mike, do you like apples? —Yes, I do.And you? /Not really./No,I don’t.
—Do you like the farm, boys?
—l like fresh cir.
3. 掌握M-P相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写M-P。
☆思维&情感&文化
1. 了解植物和人们生活的关系，认识植物对我们的重要性。
2. 感受植物给人类带来的好处，培养学生对植物的关注和保护意识。
教学重难点 1. 重点词汇的听说读写。
2. 句型的理解和使用。
3. 字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 1.主题相关歌曲，如The Farmer Plants the Seeds
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings
+主图讲解 1.问候热身：
TT：Hello,boys and girls,Are you ready to start our class?（The
Farmer Plants the Seeds动画，引入garden，plant等概念，师生跟着旋律唱跳）
2.展示unit1主图，提出引导性问题帮助学生理解图片。
TT：Look this picture,what is the girl doing? what plants do you
see?What fruit do you like?
人教版小学英语三年级上册全册教案
可编辑修改
精选文档，欢迎下载 PEP英语三年级上册教案
Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
小学英语人教版PEP小学三年级上册教案全集全英文
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- 优选 小学英语人教版PEP三年级上册教案全集〔全英文〕
PEP 第1册教学方案
班级情况分析 班 级
人 数
优秀学生
学习习惯
分 析 初次接触英语，属于零起点学习
大局部学生比拟喜欢敢说敢表现，课后能及时复习，但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度。 学习气氛较浓，学生敢说敢表现，课余时间也常常听录音学习口语和听力。
本学期教学总目标及要求 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
教学容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；能听、说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR〞活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。 .
人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
1
Unit 1 Hello！
第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Let’s play.
课时分析
在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...
Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己
4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己 人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
2
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 教材人物图片或头饰、姓名卡
教学过程
Step 1 Warm up
使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。
Unit 3-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
课程名称Unit3 Amazing animals
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit 3-Part A What pets do you know?
教学目标 ☆语言知识
1. 大部分同学能听说读词汇：like, dog, pet, cat, fish, bird, rabbit
2. 大部分同学能使用句型：-Do you have a pet? -No, I don’t./Yes, I do. I have a cat. 询问和回答拥有宠物的情况。
3. 大部分同学能使用常用表达：Good morning, Mike!和Good morning! Come in.用于礼貌的人际交往。
4. 掌握E-H相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写Ii-Ll。
☆思维&情感&文化
1. 了解不同的动物物的特征，向他人介绍不同的动物物以及喜好。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重难点 1. 重点词汇的听说读写。
2. 句型的理解和使用。
3. 字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 1. 主题相关歌曲
2. 单词和字母卡片
3. 课本音频
一、教学过程
教学
环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings TT：Hello,boys and girls,Are you ready to start our class?（播放一个animal相关的视频，师生跟着旋律唱跳）
TT: What can you see in the video?
TT: Now let’s learn something about animals.
1.引入 1. TT：Look at the picture of this unit. What can you see?
2. TT: Can you guess whose hands are these?