最新部编版小学四年级上册语文第6课 蝙蝠和雷达习题(课后练习)
部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》一课一练
6.蝙蝠和雷达
一、标准化试题：
(提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)
1.读拼音，写词语：
wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā
( ) ( ) ( ) ( )
shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
léi dá líng qiǎo wén zi cāng ying mó fǎng xiǎn shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.蝙蝠不仅能在夜里飞行，捕捉飞蛾和蚊子，而且________________________.
3.科学家通过 次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是________，而是________配合起来探路的.
4.雷达的天线就像_____________雷达发出的无线电波就像________________ (超声波);雷达的荧光屏就像________________.
5.《蝙蝠和雷达》 通过讲述人类_________________________给飞机装上了 ，解决了________________的问题，启发我们要_________________________.
部编人教版四年级语文上册《6.蝙蝠和雷达》类文拓展阅读题及答案
部编人教版四年级语文上册《6.蝙蝠和雷达》类文拓展阅读题及答案
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）
1.解释词语。
声名狼藉：
别具匠心：
2.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为 。这和文章前面一句 相呼应。
3.下列说法中，正确的是（ ）。
A.苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。
B.苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。
C.科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。 4.你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。
部编版小学四年级语文上册第二单元第6课《蝙蝠与雷达》课后作业及答案(含三套题)
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部编版小学四年级语文上册第二单元
第6课《蝙蝠与雷达》课后作业及答案
1.让生字走进语境。
（1）专家经过反复yán jiū（ ），做了很多kē xué（ ）实验，发明了汽车导航仪。此后，jià shǐ（ ）汽车就可以很方便地定位、导航了。
（2）常见的昆虫有飞蛾、cāng ying（ ）和wén zi（ ）等。
2.词语练习。
（1）下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A.清朗的夜空 漆黑的夜空 B.揭开秘密 揭露阴谋
C.自由地避开 自由地飞行 D.开展活动 发展科技
（2）在括号内填写恰当的量词。
一（ ）飞机 一（ ）电线 一（ ）实验 两（ ）灯
3.品读句子，完成练习。
（1）（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。
在括号里填入恰当的关联词，并用这个关联词写一句话：
（2）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（照样子写句子）
①奥运健儿为什么会取得辉煌的成就？原来是 。 2 / 13
② ？原来是 。
4.选出下列问题的提问角度。
A.课文内容 B.课文写法 C.联系生活实际
（1）生活中还有其他使用无线电波的发明吗？ （ ）
（2）课文一开始为什么要自问自答呢？（ ）
（3）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示并发明雷达的？（ ）
5.根据课文内容填写。
雷达天线就像蝙蝠的 ；雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 ；雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案
【原文】
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【教案】
教学目标
1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字（包括1个多音字），会写“达、蚊、即”等14个生字，理解相关词语的意思。
2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。 3.弄清三次实验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；激发从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
2020-2021学年人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》第2课时练习卷-d34
2020-2021学年人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》第2课时练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
判断下列句子，意思对的画“√”，错的画“×”。
1．“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。（_______）
2．“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。（_______）
3．“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（_______）
二、填空题
4．指出下列各句所用的修辞手法。
1.超声波像波浪一样向前推进。（_______）
2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（________）
三、现代文阅读
阅读理解。
蝙蝠是在夜里飞行的（ ）（ ）捕捉飞蛾和蚊子（ ）（ ）（ ）怎么飞（ ）从来没见过它跟什么东西相撞（ ）（ ）一根极细的电线（ ）它（ ）能灵巧地避开（ ）（ ）它的眼睛特别敏锐（ ）能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗（ ）
5．按原文补充标点并填空。
6．科学家通过_________、__________、_________三次试验证明__________________。
7．雷达的研制成功是受到了______________________的启发。
8．人们根据_________的________的特点， 发明了_____________；根据_______的_____的特点，发明了________________________。
课外阅读。
《莫干山的蝉鸣》
①到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。 ②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
【学霸课堂笔记】语文四年级上册第6课夜间飞行的秘密部编版
部编版语文四年级上册
第6课 夜间飞行的秘密
课前预习
善阅读：
1.初读1-2遍，给课文段落标上序号，标出新字词，划出自己不理解的新词。联系上下文尝试在文中找到解释。
2.★了解飞机在夜里安全飞行和蝙蝠之间探路的相互联系，搜集跟课文内容相关的材料，阅读科普主题类的文章。（重点） 3.尝试从不同角度提出问题，然后列出自己的问题清单，和同学讨论解决问题。
（重点）
提问角度1：根据课文内容提问：
比如：怎样结合“蝙蝠”的生理特点来解说“雷达”的科学原理呢？
提问角度2：联系生活经验提问：
我们知道了雷达原来是科学家根据蝙蝠飞行的特征发明出来的，你可以联系生活经验提出了问题吗？
比如：“雷达在生活中起到什么作用？”
提问角度3：根据写作方式提问：
比如：4～5自然段，我想问为什么第一次实验过程进行了详写，而后两次略写呢？
你可以像上边一样，从不同角度提出问题吗？
广积累：
1.给加点生字注音。
蝙蝠．．（） 即．使（ ） 系．着（ ） 铛．铛响（ ）
铃铛．（） 蚊蝇．（ ） 苍蝇．（ ） 证．明（ ）
保障．．（） 障碍．物（ ） 荧．光屏．（ ）（ ）
2.照样子抄写一遍，并组两个词。
即 竖
写法指导
左右结构的字，要左右对比，书写时要左窄右宽。
即：右半部分竖为悬针竖，向下长伸。 组词：即使 即将
绳：左窄右宽。右边“口”窄小，竖弯钩中正有力。 组词：绳子 跳绳
蝇： “虫”点内收；“电”竖弯钩由轻到重向右转。 组词：苍蝇 蚊蝇
研：“石”略向上提；“开”悬针竖略长。 组词：钻研 研究
上下结构要找主笔，注意重心相聚，比例的当。
横：左窄右宽。“木”捺变点；右部撇、点收笔平齐。 组词：横竖 纵横
竖： 上部两竖左短右长；下部底横长。 组词：竖立 竖直 系：第一个撇折要短小；“小”竖钩宜短，左点底右点高。 组词：系鞋带 系绳子
部编版小学四年级上册语文教案第6课 蝙蝠和雷达
部编版小学四年级上册语文教案
第6课 蝙蝠和雷达
课题 蝙蝠和雷达 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学
重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学
难点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时
教学
目标 1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入 一、激发兴趣，引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）
【设计意（ ）分钟 同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）
图：用直观的教学手段让学生容易理解。】
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，了解大意
1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、
新部编人教版四年级上册语文(第6课 蝙蝠和雷达)教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 6 蝙蝠和雷达
课题 蝙蝠和雷达 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学
重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学
难点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时
教学
目标 1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激发兴趣，引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）（课件出示2）
同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）
【设计意图：用直观的教学手段让学生容易理解。】
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，了解大意
1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”
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最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 第6课
鲁班造锯
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗（shèn）出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
这则故事对你有什么启示？你还知道哪些受自然界的事物的启发而发明的东西？查阅资料写一写。
参考答案：这则故事对我的启示是生活中要注意细心观察，善于思考。
人类受鱼类身体结构的启发发明了潜水艇，受鸟类飞翔的启发发明了飞机，受荧火虫发光的启发发明了荧光灯，人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”等。
人类的老师
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜（qián）水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！最新部编版小学语文上册精品资料设计
最新部编版小学语文上册精品资料设计 2 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
新部编版语文四年级上册1-10课时练(含答案)
新部编版语文四年级上册1-10课时练
1 观潮
第一课时
一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷 涨(zhǎnɡ znànɡ)潮 飞奔(bēn bèn)而来
横（hénɡ hènɡ）卧 颤（chàn zhàn）动 浩（ɡào hào）浩荡荡
笼（lónɡ lǒnɡ）罩 踮(diǎn diàn)着脚 风号( háo hào)浪吼
二、看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡ ɡǔn dònɡ dùn shí
（ ） （ ） （ ） （ ）
dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō
（ ） （ ） （ ） （ ）
一、 把下面的词语补充完整。
水天（ ）（ ） 昂首（ ）（ ） 人（ ）人（ ）齐头（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸
若（ ）若（ ） （ ）（ ）西去 风（ ）浪（ ）
四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|” 。 （ ）
2.“江面上依旧风号浪吼。”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。 （ ）
3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。 （ ）
4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手法是夸张。（ ）