最新部编版(统编版)四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt课件公开课
Page 41
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇Page 导42 弹，以及仿生红外线探测器。
读读第６自然段。
Page 19
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。”
这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
Page 20
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。 Page 21
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
Page 17
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响， 那么多的绳子，它一根也没碰着。
Page 30
选词填空： 试验
实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠 能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的 （实验），看得我们目瞪口呆。
Page 31
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
Page 32
Page 37
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
Page 38
长颈鹿
Page 39
长颈鹿与抗荷飞行服 超音速歼击 机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用， 飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双 脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个 问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启 发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距 离大约是3米，要使血液能输送到头上， 血压相对要高，大约是人体的两倍。但当 长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地 涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的 一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮 紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不 能因血压突然升高而发生意外。依照长颈 鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上 后在一定程度上起到了限制血压的作用， 当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气， 也能对血管产生一定的压力，就此而言比 长颈鹿的厚皮更高明了一步。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把 鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。 Page 43
Page 29
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到 启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系， 所以课题要用“和”来连接。
1、启示：启发指示，使有所领悟。
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 作或从事某种活动。
默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？
课文第4-6自然段写 了这个内容。
Page 13
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
Page 14
读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
Page 18
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
飞蛾 铃铛 障碍物
Page 7
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从 中受到启发，给飞机装上了雷达，解决 了飞机在夜间飞行的问题。
Page 8
读第1自然段。思考：这一自 然段主要讲的是什么？
描述一架飞机在夜航。 飞机为什么能在夜里安全飞 行？ 是因为人们从蝙蝠身上得到 了启示。
部编版·四年级语文上册
6 b蝙iān蝠和雷达
Page 1
蝙蝠
Page 2
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在 山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔， 即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危 险。Page 40
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
理解词语：证明
证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞 了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它 一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
根据三次试验的内容，分别用 “证明”一词说一句话。
Page 9
读第3自然段。思考：这 一自然段写的是什么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引 起了科学家的思考。
Page 10
从哪Leabharlann 儿看出蝙蝠的飞行本领
高超？划出
有关句子，
说说你的理
Page 11
解。
夜间飞行能捕捉 极小的飞虫，从来不 跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线， 也能灵巧地避开。
Page 12
Page 22
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。
这种声音叫做
，人的耳
朵
，蝙蝠的耳朵
却
。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就
，传到蝙蝠的
里，蝙蝠就立刻
。
Page 23
蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
Page 33
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构 板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄 壳结构”的特点，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克
试
验
条
件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结果
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的
__眼__睛______
蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
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读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
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Page 25
Page 26
Page 27
嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
天线
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
Page 28
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波)。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
Page 3
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
边读边想：课文主 要写了什么内容？
Page 5
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
Page 6
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
Page 34
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动Page时35 所受阻力最小。
Page 36
五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶， 其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还 由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为 军事防御带来了极大的益处。在二战期间，苏 联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏 认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不 易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹 般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联 的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后 来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中 的伤亡。
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇Page 导42 弹，以及仿生红外线探测器。
读读第６自然段。
Page 19
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。”
这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
Page 20
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。 Page 21
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
Page 17
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响， 那么多的绳子，它一根也没碰着。
Page 30
选词填空： 试验
实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠 能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的 （实验），看得我们目瞪口呆。
Page 31
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
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“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
Page 38
长颈鹿
Page 39
长颈鹿与抗荷飞行服 超音速歼击 机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用， 飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双 脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个 问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启 发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距 离大约是3米，要使血液能输送到头上， 血压相对要高，大约是人体的两倍。但当 长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地 涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的 一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮 紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不 能因血压突然升高而发生意外。依照长颈 鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上 后在一定程度上起到了限制血压的作用， 当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气， 也能对血管产生一定的压力，就此而言比 长颈鹿的厚皮更高明了一步。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把 鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。 Page 43
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小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到 启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系， 所以课题要用“和”来连接。
1、启示：启发指示，使有所领悟。
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 作或从事某种活动。
默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？
课文第4-6自然段写 了这个内容。
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这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
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读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
飞蛾 铃铛 障碍物
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课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从 中受到启发，给飞机装上了雷达，解决 了飞机在夜间飞行的问题。
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读第1自然段。思考：这一自 然段主要讲的是什么？
描述一架飞机在夜航。 飞机为什么能在夜里安全飞 行？ 是因为人们从蝙蝠身上得到 了启示。
部编版·四年级语文上册
6 b蝙iān蝠和雷达
Page 1
蝙蝠
Page 2
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在 山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔， 即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危 险。Page 40
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
理解词语：证明
证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞 了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它 一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
根据三次试验的内容，分别用 “证明”一词说一句话。
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读第3自然段。思考：这 一自然段写的是什么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引 起了科学家的思考。
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从哪Leabharlann 儿看出蝙蝠的飞行本领
高超？划出
有关句子，
说说你的理
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解。
夜间飞行能捕捉 极小的飞虫，从来不 跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线， 也能灵巧地避开。
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读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。
这种声音叫做
，人的耳
朵
，蝙蝠的耳朵
却
。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就
，传到蝙蝠的
里，蝙蝠就立刻
。
Page 23
蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
Page 33
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构 板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄 壳结构”的特点，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克
试
验
条
件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结果
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的
__眼__睛______
蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
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读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
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嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
天线
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
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读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波)。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
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蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
边读边想：课文主 要写了什么内容？
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biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
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蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
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鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动Page时35 所受阻力最小。
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五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶， 其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还 由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为 军事防御带来了极大的益处。在二战期间，苏 联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏 认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不 易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹 般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联 的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后 来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中 的伤亡。
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部编版小学语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》多媒体精品ppt课件
②蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊 子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东 西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
②：恰当地运用表示意思更深一层和具有一定条件关系的关联词语，说明自然界 中一种很奇特的现象：蝙蝠既能在夜间飞行，又能捕食。然后探索蝙蝠在漆黑的 夜间如何具有这种特异功能。
词语全过关
① 横七竖八：形容纵横杂乱。 ② 启示：启发指示，使人有所领悟。 ③ 敏锐：感觉灵敏。 ④ 研究：探求事物的真相、性质、规律等。 ⑤ 模仿：照某种现成的样子学着做。
课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中 受到启发，给飞机装上了雷达，解决了 飞机在夜间飞行的问题。
雷达探测器
无线电波
天线
障
碍
荧光屏 反射
物
雷达
Page 28
帮你理层次
蝙蝠
和
嘴 耳朵
超声波，遇障碍 反射
改变方向
雷达
天线
无线电波，障碍 物
荧光屏
反射
安全飞行
科学家模仿蝙蝠探路的方法
发明了雷达
一起解疑难
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合飞行的呢？
蝙蝠从嘴里发出超声波，超 声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。
我爱思考
试验次数 第一次 第二次 第三次
试验方式
把蝙蝠的 眼睛蒙上
试验结果
一根绳子也没 碰着
把蝙蝠的 到处乱撞 耳朵塞上 响个不停
把蝙蝠的嘴 到处乱撞
封住
响个不停
试验结论
蝙蝠夜里 飞行，靠 的不是眼 睛，它是 用嘴和耳 朵配合起 来探路的。
②：恰当地运用表示意思更深一层和具有一定条件关系的关联词语，说明自然界 中一种很奇特的现象：蝙蝠既能在夜间飞行，又能捕食。然后探索蝙蝠在漆黑的 夜间如何具有这种特异功能。
词语全过关
① 横七竖八：形容纵横杂乱。 ② 启示：启发指示，使人有所领悟。 ③ 敏锐：感觉灵敏。 ④ 研究：探求事物的真相、性质、规律等。 ⑤ 模仿：照某种现成的样子学着做。
课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中 受到启发，给飞机装上了雷达，解决了 飞机在夜间飞行的问题。
雷达探测器
无线电波
天线
障
碍
荧光屏 反射
物
雷达
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帮你理层次
蝙蝠
和
嘴 耳朵
超声波，遇障碍 反射
改变方向
雷达
天线
无线电波，障碍 物
荧光屏
反射
安全飞行
科学家模仿蝙蝠探路的方法
发明了雷达
一起解疑难
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合飞行的呢？
蝙蝠从嘴里发出超声波，超 声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。
我爱思考
试验次数 第一次 第二次 第三次
试验方式
把蝙蝠的 眼睛蒙上
试验结果
一根绳子也没 碰着
把蝙蝠的 到处乱撞 耳朵塞上 响个不停
把蝙蝠的嘴 到处乱撞
封住
响个不停
试验结论
蝙蝠夜里 飞行，靠 的不是眼 睛，它是 用嘴和耳 朵配合起 来探路的。
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt教学公开课课件
目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第6课公开课课件《蝙蝠和雷达》PPT
部编版·四年级语文上册
蝙蝠 和 雷达
雷达是利用极短的无线 电波进行探测的装置。可用 来测定目标的方向、距离、 大小等，在使用上不受气候 条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
学习生字：
蛾铛蒙蝇障碍摹荧
摹
根据音节读准字音： 蛾（ é ） 碍（ ài ）
雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 超声波 障碍物 启示 试验 铃铛 荧光屏 配合 探路 秘密 横七竖八 研究 驾驶
蒙眼 行路
在漆黑的夜里，飞机 怎么能安全飞行呢?原来 是人们从蝙蝠身上得到了 启示。启发指示，使有所领悟。
• 鹰的眼睛特别敏锐，在 几千米的高空就能搜索 到草中伏着的小兔。
• 敏锐对敏捷
选词填空： 敏锐
兔子（ 敏捷
敏捷
）地一跳，躲开
了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因
为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
蝇（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ ） 绳（ ）竭（ ）得（ ）萤（ ）
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试第 验 一 蒙住蝙蝠的 情 次 ___眼__睛_____ 况试
结果 ______蝙__蝠__飞__了__几__个__钟__头__，_ __铃__铛__一__个__也__没__响__，__那__么__多_ __的__绳__子__，__它__一__
蝙蝠 和 雷达
雷达是利用极短的无线 电波进行探测的装置。可用 来测定目标的方向、距离、 大小等，在使用上不受气候 条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
学习生字：
蛾铛蒙蝇障碍摹荧
摹
根据音节读准字音： 蛾（ é ） 碍（ ài ）
雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 超声波 障碍物 启示 试验 铃铛 荧光屏 配合 探路 秘密 横七竖八 研究 驾驶
蒙眼 行路
在漆黑的夜里，飞机 怎么能安全飞行呢?原来 是人们从蝙蝠身上得到了 启示。启发指示，使有所领悟。
• 鹰的眼睛特别敏锐，在 几千米的高空就能搜索 到草中伏着的小兔。
• 敏锐对敏捷
选词填空： 敏锐
兔子（ 敏捷
敏捷
）地一跳，躲开
了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因
为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
蝇（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ ） 绳（ ）竭（ ）得（ ）萤（ ）
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试第 验 一 蒙住蝙蝠的 情 次 ___眼__睛_____ 况试
结果 ______蝙__蝠__飞__了__几__个__钟__头__，_ __铃__铛__一__个__也__没__响__，__那__么__多_ __的__绳__子__，__它__一__
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美PPT课件
练一练：
查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明 前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照 “提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作 顺序写下来。
课堂小结 同学们，希望你们从更多的生物中，得到
更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像 一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的 科学家就在我们中间。
想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？
在一间屋子里横七竖八地拉了许多 绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。
说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
船和潜艇来自人们对鱼类和 海豚的模仿。
科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。
生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你 不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、 慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的， 好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
这是课后第3题哦！
参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变
态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？
课文结构
6. 蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 传到 耳朵
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》PPT课件 (公开课)
蝙蝠 和 雷达 说课
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
最新部编版(统编版)四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt公开课课件完结版
学习活动单：
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？ 快速默读第7自然段，画出有关的句子，读一 读。
它一边飞，一边从嘴里发出一种 声音。这种声音叫做超声波，人的耳 朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击 ，树干的底部变得又粗又大，整Байду номын сангаас树干成了圆锥 形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人 们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风 的袭击，也不会有倒塌的危险。
很早以前，人们在酷暑走路时，觉得太阳很晒， 就会折一些大叶子顶在头上。
３０００多年前的一天，周武王带领士兵去打仗 ，正是夏天，太阳晒得人都睁不开眼，路上连一点 树荫都没有。这可怎么办呢？走着走着，前面出现 了一座荷叶池，许多士兵急忙跑过去把荷叶折下来 口在头上，这才感到好受一些。周武王也学着士兵 的样子，把荷叶戴在头上，有的士兵边走边说：“ 要是这种荷叶随时都有，就好了。”
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一 个也没响，那么多的绳子， 它一根也没碰着。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它 在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
把蝙蝠的嘴封住，让它在 屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
作业布置：
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照 本课的写法，写写自己从动、植物身上 得到的启示。试着设计自己的发明。
你们人类真了不起，竟然 来我们蝙蝠界的秘密都能 知道，我真的很想知道你 们人类是怎么发现我们的 秘密的。同学们你们能告 诉我吗？
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 PPT精品课件 部编版(28张)
三、名句积累。 关于科学的名言
➢ 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的 规律或结论。
——（英）达尔文
➢ 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的 思想。
——竺可桢
➢ 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ——茅以升
➢ 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 ——（法）居里夫人
* 课后习题解答 *
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(28张)
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(28张)
老师指导: 先读片段，理解片段的内容，再根据自
己对片段的理解，从不同角度进行提问，如： 变态茎分为哪几种？生活中还有哪些植物属 于变态茎？先整理好自己的问题，再与同学 进行交流。
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(28张)
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
靠耳朵。里飞。 到处乱撞， 靠嘴和耳
第 三 次
蝙蝠夜 把蝙蝠的 挂在绳子上 朵配合起
行探路 是否依
嘴封住， 的铃铛响个 让它在屋 不停。
来探路的。
靠嘴。 里飞。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这 种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀公开课精品课件
第二\三次实验
真糟糕!
试验次数 试验方式
试验结果
试验证明Βιβλιοθήκη 第一次 第二次 第三次拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住
蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞， 蝙蝠夜行探路与嘴、 挂在绳子上的铃 耳朵有关。 铛响个不停。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
15
第一次实验
哈！没撞到！
16
试验次数 试验方式 试验结果 试验证明
第一次
拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
17
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
三次不同的试验证明，蝙蝠 夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早 在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问 题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬 的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938 年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩 揭开。他提出了“回声定位”的概念，从而解 决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。
部编版语文四年级上册6蝙蝠和雷达课件(共20张PPT)
尝试质疑
即
蚊
达
科
绳
竖
横
系
研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
证
蝇
究
驶
驾
默读前三个自然段，找出过渡句 在黝黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?本来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
读第3自然段，思考：这个自然段主要写了什么？ 蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活的躲开。
拓展延伸
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多视察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
课堂小结
学习第7自然段
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？ 科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
1.说一说：我从（ ）身上得到启示，想发明（ ）。 如：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。 2.推举课外书籍：《开心小博士--奇妙的仿生学》。
我会认
生字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏
词语：雷达 安全 蚊子 灵活 横七竖八 苍蝇 研究 推动 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 这篇课文主要讲科学家通过反复实验，掀开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,不长羽毛。视力很弱却能在夜间飞行,吃蚊、蛾等昆虫。
即
蚊
达
科
绳
竖
横
系
研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
证
蝇
究
驶
驾
默读前三个自然段，找出过渡句 在黝黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?本来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
读第3自然段，思考：这个自然段主要写了什么？ 蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活的躲开。
拓展延伸
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多视察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
课堂小结
学习第7自然段
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？ 科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
1.说一说：我从（ ）身上得到启示，想发明（ ）。 如：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。 2.推举课外书籍：《开心小博士--奇妙的仿生学》。
我会认
生字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏
词语：雷达 安全 蚊子 灵活 横七竖八 苍蝇 研究 推动 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 这篇课文主要讲科学家通过反复实验，掀开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,不长羽毛。视力很弱却能在夜间飞行,吃蚊、蛾等昆虫。
部编版四年级上册语文 6 蝙蝠和雷达 课件 (PPT49页)
结构图示
蝙 总：飞机夜航来自蝙蝠的启示
蝠 和 雷 达
提出问题 进行试验 分
反复研究 揭开秘密
全靠 超声 波
模仿蝙蝠 发明雷达 科学研究 乐趣无穷
总：飞机夜航模仿蝙蝠探路
谢谢观看
另外，“启发”可与“性”“式”结合，构成“启 发性”“启发式”，“启示”“启迪”则没有这种构 词能力。
运用示例： 1.李明巧妙的对话（ 启发 ）了他。 2.滴水穿石这种现象给了我很深的（ 启示 ）。 3.科普读物能够（ 启迪 ）孩子们的心灵。
整体感知
1.全文可划分为几个部分?分别讲了什么内容?
可以划分为三个部分。 第一部分（1、2）：写飞机能安全夜航是因为人们 从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（3~7）：写科学家做了三次试验，结果 证明蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配 合起来探路的。 第三部分（8）：写科学家从蝙蝠身上得到启示， 给飞机装上雷达，保证了飞机安全夜航。
蝙蝠和雷达
学习目标
1 会认12个生字，会写14个生字，掌握多音字“系”，理解这
些生字组成的新词。
2 朗读课文，把握课文主要内容。抓住重点词 句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示 的。
3 通过学习理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路 之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察 与探究的兴趣。
知识链接
雷达
雷达是一种利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇 到障碍物能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、 大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达因为 在使用上不受气候条件的影响，所以广泛应用于军事、天文、气象、航 海、航空等方面。