2018年江西省教师公开招聘考试(幼儿园-教育理论综合知识)真题试
2018年江西省教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）真题试卷汇编3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题
单项选择题
1． 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( )
A．广度
B．稳定性
C．分配能力
D．范围
正确答案：B
解析：儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的稳定性。
2． 保护水痘易感儿最有效的措施是( )
A．预防接种
B．培养良好卫生习惯
C．提供科学营养
D．保证充足睡眼
正确答案：A
解析：预防接种是当前最有效、最经济、最简便的预防传染病的方法。
3． 教师应为幼儿学习活动的( )
A．帮助者、合作者、引导者
B．支持者、合作者、引领者
C．支持者、研究者、引导者
D．支持者、合作者、引导者
正确答案：D
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
4． 幼儿最初社会性微笑发生的标志是( )
A．诱发性微笑的出现
B．不出声的笑
C．出声的笑
D．有差别的微笑出现
正确答案：D
解析：研究发现，从第五周开始，婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同。人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现社会性微笑。有差别的微笑的出现，是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。
5． 人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于( )的作用。
A．感觉和知觉
B．听觉和运动觉
C．感觉和推理
D．知觉和嗅觉
正确答案：A
解析：感觉除了反映客观事物的个别属性(如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性)，也反映我们机体各部分的运动情况和状态。知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映(如方位知觉、时间知觉、空间知觉等)。
6． 幼儿教师职业素养中最重要的是( )
A．观察力
B．组织能力
C．沟通的能力
D．爱心
正确答案：D
解析：物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。
7． 幼儿发展最迅速，身心特点变化最大的时期是( )
A．0～1岁
B．1～2岁
C．2～3岁
D．3～6岁
正确答案：A
解析：幼儿出生后的第一年，心理发展非常迅速。具体体现在如下几个方面：适应新生活，认识周围世界，开始与人交往；动作不断发展；心理活动开始发生和发展。
8． 学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为( )
A．相对评价、绝对评价
B．分析评价、综合评价
C．自我评价、他人评价
D．诊断性评价、形成性评价
正确答案：C
解析：根据评价主体的不同，可以将评价划分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。
9． 在幼儿游戏时，教师的指导必须以( )为前提。
A．发挥幼儿的自主性
B．保证幼儿游戏的特点
C．保证游戏的目的性
D．实现游戏的多样化
正确答案：B
解析：在幼儿游戏时，教师的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。
10． 在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为( )
A．2．5～3．5岁
B．0～2岁
C．5～6岁
D．2～4岁
正确答案：D
解析：蒙台梭利认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现在2～4岁。
11． 1928年，在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )
A．陶行知
B．晏阳初
C．叶圣陶
D．梁漱溟
正确答案：D
解析：梁漱溟，1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡村学校。
12． “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论，是( )教育思想的精髓。
A．陈鹤琴
B．张宗麟
C．陶行知
D．夏丐尊
正确答案：C
解析：题干所述是陶行知先生的生活教育理论。
13． 儿童心理发展潜能的主要标志是( )
A．最近发展区的大小
B．潜伏期的长短
C．最佳期的性质
D．敏感期的特点
正确答案：A
解析：最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
14． 幼儿教师劳动的( )是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
A．艰巨性
B．复杂性
C．细致性
D．示范性
正确答案：A
解析：教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定了幼儿教师劳动的艰巨性。
15． 幼儿发展的基础和源泉是( )
A．上课
B．游戏
C．活动
D．参观
正确答案：C
解析：幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身发展的，这一相互作用过程就是”活动”。活动使幼儿的发展成为现实，没有活动就没有幼儿的发展。因此，活动是幼儿发展的基础和源泉。
16． 幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以( )为基本活动的形式。
A．上课
B．玩耍
C．教学
D．游戏
正确答案：D
解析：游戏是幼儿园的基本活动。
17． 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出要合理安排幼儿一日生活，保
证幼儿每天有( )户外体育活动时间。
A．2小时
B．1小时
C．3小时
D．4小时
正确答案：B
解析：《幼儿园工作规程》指出：“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏时间。整日制幼儿园每日不得少于2小时，寄宿制幼儿园每日不得少于3小时，其中包括每天1小时的户外体育活动。”
18． 儿童的理解主要是( )
A．直接理解
B．间接理解
C．表面理解
D．客观性理解
正确答案：A
解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起；以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。
19． 对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )
A．前后
B．上下
C．里外
D．左右
正确答案：D
解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但对以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。
20． 三岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为( )
A．形态知觉发展不完善
B．观察的持续性不完善
C．距离知觉发展不完善
D．视神经的发育不完善
正确答案：C
解析：幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。
判断题
21． 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
22． 观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径是观察。
23． 幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。
( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：4岁左右的幼儿能“手口一致”的数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。
24． 幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容，造成了幼儿园小学化的倾向。
25． 幼儿园的保育和教育是相互独立的两大重要工作任务。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：幼儿园的保育和教育应相结合，不是相互独立的。
26． 感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。 ( )
A．正确
B．错误
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷18_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷18
(总分64, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 陶行知
B 潘菽
C 房东岳
D 廖世承
分值: 2
答案:D
解析：解答本题时，除了要知道我国第一本教育心理学教科书《教育心理学》的编写者是廖世承之外，还需要辨别清楚我国另一本教育心理学著作《教育实用心理学》，同为两个“第一”，前者是由我国学者编写的教育心理学的教科书，后者则是我国出现的第一本教育心理学著作，且由日本小原又一著，我国学者房东岳译。这一点要区分清楚，以免在答题的时候产生混淆。
2.
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
分值: 2
答案:C
解析：在解答这道题时，考生最适合采用排除法进行选择。首先分析题干，在实际走过几次之后，能够通过回忆画出具体的路线图。说明个体已经具备了表象和形象图式，因此可排除依靠感觉运动才能思维的感知运动阶段即A项。个体通过回忆绘画路线图的过程体现了思维具有可逆性，知道去朋友家和从朋友家回自己家是同一条道路，因此可排除B项前运算阶段。而最大的干扰项来自于C和D两项，尽管两个阶段的个体都已具备了逻辑思维能力，但是具体运算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。正如本题的前提“去过几次小朋友的家”所强调的。而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决“如果～那么”的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。这是我们思维的相对高级的形式。因此本题应选答案C。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育学-试卷38_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷38
(总分64,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是( )。
A. 杜威 B. 卢梭
C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯
2. 著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是( )。
A. 亚里士多德 B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特 D. 杜威
3. 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要( )。
A. 因材施教 B. 循序渐进
C. 抓关键期 D. 扬长避短
4. 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定( )。
A. 各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
B. 各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等
C. 一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则
D. 国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等
5. 有利于教育普及的学制是( )。
A. 双轨制 B. 单轨制
C. 分支型学制 D. 多轨学制
6. 教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是( )。
A. 组织者 B. 管理者
C. 研究者 D. 示范者
7. 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为( )。
A. 课程标准 B. 课程结构
C. 课程评价 D. 课程资源
8. 首次提出教学具有教育性的教育家是( )。
A. 杜威 B. 夸美纽斯
C. 孔子 D. 赫尔巴特
9. 苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。
A. 课程结构理论 B. 范例教学理论
C. 发展性教学理论 D. 教学过程最优化理论
10. 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷46
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷46
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：11，分数：22.00)
1.根据课程内容的学科综合程度，可将课程分为( )。
A.研究型课程 拓展型课程
B.综合课程 分科课程 √
C.必修课程 选修课程
D.显性课程 隐性课程
解析：解析：根据课程内容的学科综合程度，课程分为综合课程和分科课程。根据课程任务的不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程计划中对课程实施的要求的不同，课程可分为必修课程和选修课程。根据课程的表现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。
2.最古老、使用范围最广的课程类型是( )。
A.校本课程
B.必修课程
C.国家课程
D.学科课程 √
解析：解析：学科课程是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。
3.根据资源的( )，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。
A.功能特点
B.存在形态
C.存在方式 √
D.空间分布
解析：解析：从课程资源的空间分布来区分，课程资源可分为校外课程资源和校内课程资源。从课程资源的存在方式来区分，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。从课程资源的存在形态来区分，课程资源可分为物质形态的课程资源和精神形态的课程资源。故本题应选C。
4.下列不属于新课程结构特点的是( )。
A.均衡性
B.综合性
C.单一性 √
D.选择性
解析：解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重；综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，主要体现在加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动三方面；选择性是针对地方、学校和学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展。三者是新课程结构的三条基本的、区别于现行课程结构的特征。故本题应选C。
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(课程与教学的基本理论
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷8 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 7. 简答题
单项选择题
1． 中小学综合实践活动不属于( )。
A．经验性课程
B．综合性课程
C．三级管理课程
D．学科性课程
正确答案：D
解析：作为一种基本的课程形态，综合实践活动的性质包含以下四个方面：(1)综合实践活动是一种经验性课程；(2)综合实践活动是一种实践性课程；(3)综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程：(4)综合实践活动是三级管理的课程。 知识模块：课程与教学的基本理论与实践
2． 下列关于课程标准表述不正确的是( )。
A．课程标准是教材编写、教学及评价的依据
B．课程标准是按学科门类的
C．课程标准应该包括教学的重点和难点内容
D．课程标准是国家课程的基本纲领性文件
正确答案：C
解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范，是教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是按门类制定的；规定了本门类的性质、目标及内容框架：提出了指导性的教学原则和评价建议；不包括教学重、难点及关键点，时间分配等具体环节：规定了各年龄段的学生在“三维目标”方面所应达到的基本要求。所以C选项是不正确的。 知识模块：课程与教学的基本理论与实践
3． 课程制定主要考虑三方面因素是( )。
A．社会发展、科学知识和受教育者
B．经济发展、科学知识和教学方法
C．教学手段、教育者和受教育者
D．社会发展、科学知识和教育者
正确答案：A
解析：制约学校课程的三大因素为社会、知识和儿童。即课程制定主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。 知识模块：课程与教学的基
本理论与实践
4． 课的类型一般分为两大类，即( )。
A．讲授课和练习课
B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷10
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷10
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：19，分数：38.00)
1.教育心理学研究的核心内容是( )。
（分数：2.00）
A.学生
B.教师
C.教学过程
D.学习过程 √
解析：解析：教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。
2.下列概念中( )不是皮亚杰最先提出的。
（分数：2.00）
A.同化
B.顺应
C.图式
D.反射 √
解析：解析：皮亚杰的认知发展机制理论提出图式、同化和顺应。
3.埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的主要问题是( )。
（分数：2.00）
A.基本的信任感对基本的不信任感
B.主动感对内疚感 √
C.自主感对同一感混乱
D.勤奋感对自卑感
解析：解析：埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的任务是培养主动感，体验目的的实现。
4.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。
（分数：2.00）
A.语文
B.数学 √
C.政治
D.历史
解析：解析：场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
5.将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。
（分数：2.00）
A.辨别学习
B.概念学习 √
C.规则或原理学习
D.言语联结学习
解析：解析：概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。
6.王军总喜欢给同学起各种外号，同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法是( )。
（分数：2.00）
A.强化
B.消退 √
C.惩罚
D.维持
解析：解析：消退属于降低行为发生率的技术之一，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 7.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是( )。
（分数：2.00）
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育法律法规-试卷10_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）-试卷10
(总分74,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教师法》中规定的教师的权利?( )
A. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
B. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
C. 参与学校的民主管理
D. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
2. 教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
A. 等于 B. 不低于或者高于
C. 低于 D. 高于
3. ( )中规定国家实行教师资格制度。
A. 《中华人民共和国教师法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》 D. 《中华人民共和国宪法》
4. 《中华人民共和国教师法》中规定，取得小学教师资格，应当具备( )及其以上学历。
A. 幼儿师范学校毕业 B. 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业
C. 中等师范学校毕业 D. 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业
5. ( )是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A. 教师考核结果 B. 教师资格证
C. 教师的道德素养 D. 教师的培养和培训
6. 孙老师大学毕业后回到家乡的县城任教，经常体罚班里的学生。班主任和年级主任与他沟通，但是孙老师还是不知悔改。面对这种情况，学校应给予孙老师( )处分。
A. 警告 B. 行政处分或者解聘
C. 扣工资 D. 禁止其晋升
7. 《中华人民共和国未成年人保护法》中的未成年人指的是未满( )周岁的公民。
A. 二十 B. 十
C. 十四 D. 十八
8. ( )应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
A. 父母或者其他监护人 B. 学校和教师
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷18_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷18
(总分64,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。
A. 陶行知 B. 潘菽
C. 房东岳 D. 廖世承
2. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
3. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A. 操作性条件作用 B. 经典条件作用
C. 精神分析理论 D. 认知理论
4. 根据信息加工过程理论，( )对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。
A. 言语加工 B. 智慧技能
C. 认知策略 D. 动作技能
5. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )。
A. 能力 B. 运气
C. 任务难度 D. 努力
6. 下列哪种现象不属于迁移?( )
A. 触类旁通 B. 闻一知十
C. 照本宣科 D. 温故知新
7. 学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。
A. 水平迁移 B. 垂直迁移
C. 逆向迁移 D. 负迁移
8. 在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于( )。
A. 表征学习 B. 概念学习
C. 命题学习 D. 发现学习
9. 心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。
A. 原型操作、原型定向、原型内化 B. 原型操作、原型内化、原型定向
C. 原型内化、原型定向、原型操作 D. 原型定向、原型操作、原型内化
10. 元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和( )。
A. 元认知知识 B. 元认知计划
C. 元认知监控 D. 元认知调节
11. 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是( )。
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编13
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编13
(总分：78.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.“劳心者治人，劳力者治于人”的我国传统儒家思想把( )相分离。
（分数：2.00）
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动 √
解析：解析：“劳心者治人，劳力者治于人”意思是从事脑力劳动的人统治人民，从事体力劳动的人被人统治。这反映出古代教育与生产劳动相分离，学校教育轻视体力劳动，重视脑力劳动，强调思想教育统治人民。
2.下列思想出自《学记》的是( )。
（分数：2.00）
A.有教无类
B.不愤不启，不悱不发
C.教学相长 √
D.学而时习之
解析：解析：《学记》里说到“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”因此，本题应选C，其他几项出自《论语》。
3.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。
（分数：2.00）
A.个体本能
B.外在环境
C.基因复制 √
D.肌体成熟
解析：解析：威尔逊是内发论的代表人物，他把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，把人的发展归因于遗传的力量。心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。上述观点都忽略了外在环境对人的发展的影响。
4.以下不属于教师劳动特点的是( )。
（分数：2.00）
A.复杂性
B.创造性
C.预期性 √
D.长期性
解析：解析：教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的创造性、劳动的长期性、劳动的复杂性、空间的广延性和时间的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不具有预期性，因为教师劳动的对象是学生，学生是有思想、有主观能动性的人。
教师公开招聘考试教育理论综合知识新课程改革-试卷1_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）-试卷1
(总分62,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
A. 建构学习论 B. 结构学习论
C. 认识学习论 D. 联结学习论
2. 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。
A. 人本主义理论、智能理论、素质教育理论
B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C. 人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
D. 人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
3. 基础教育课程改革的指导思想是( )。
A. “三个代表”和“八荣八耻” B. “三个面向”和“八荣八耻”
C. 邓小平理论和“三个代表” D. “三个面向”和“三个代表”
4. 新课程改革的核心任务是( )。
A. 构建和谐的校园生活环境 B. 促进学生树立正确的发展观
C. 提高学生的学习能力 D. 促进每个学生得到最大限度的发展
5. 新课改的核心理念是( )。
A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平
6. “授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是( )。
A. 重视知识传授 B. 重视能力培养
C. 重视发展 D. 重视创新
7. 贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到( )。
A. 传授丰富的知识 B. 培养学生正确的学习态度
C. 尊重学生人格，关注个体差异 D. 完全遵从学生自由发展
8. 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。
A. 促进者 B. 研究者
C. 建设者 D. 开发者
9. 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷31
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31
(总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：14，分数：28.00)
1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。
（分数：2.00）
A.阶段性
B.等级性 √
C.传统性
D.垄断性
解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。
2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。
（分数：2.00）
A.学生中心
B.教学中心
C.课堂中心 √
D.活动中心
解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。
3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
（分数：2.00）
A.循序渐进
B.有针对性 √
C.因材施教
D.抓关键期
解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。
4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。
（分数：2.00）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论 √
D.国家利益论
解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。