部编本人教版小学三年级语文下册第一单元全部教案(含7课)
教案序号： 课题：1.古诗三首
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
2.学会本课生字，认识6个生字，会写13个生字。
3.理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。
4.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
2.学会本课生字，认识6个生字，会写13个生字。
教学难点：
1.理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。
2.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。
师生活动 设计意图
第一课时
一、导入新课
1.课前准备：
绝句：与以往我们学习过的古诗题目不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。又称截句、断句、短句，属于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
2.走进诗人：杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。那我们学过他的古诗吗？
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他
让学生意识到，学习古诗的同时，对诗人也要有所了解。
杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。
学生自由表达。
3.谈话导入：同学们，让我们跟随着杜甫一起到美丽的春天踏青吧！
二、整体感知
1.打开“课文朗读”，听读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《绝句》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把诗句读通顺，读出节奏。
（2）画出难理解的字、词。
（3）图文对照，想象诗中描绘的景色。
3.反复读，将诗读清楚、读流利，读出一定的节奏和韵律。《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。
预设：春天、温暖。
4.教师检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。努力把诗歌读流利，有感情朗读。
5.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？分别来说一说这些景物什么样？
预设：花草、鸳鸯等。
三、学习生字
1.出示生字：鸳、鸯。
领读生字，注音拼读。
2.观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字，并想一想还有哪些字是这样的偏旁呢。
四、朗读欣赏诗歌
以谈话的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
在朗读课文的同时，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词，整体感知文本，
掌握生字，扫除学习障碍，学生交流识字的方法，标出停顿，有节奏地读古诗，把古诗读
1.出示古诗：迟日江山丽，春风花草香。
预设：
迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。学生根据图片想象情景。
（1）春光无限好，你还知道其他描写春景的词语吗？
预设：万紫千红、花红柳绿、莺歌燕舞。
（2）诗中还有香味呢，你闻到了吗？
预设：花香：芳香馥郁。
草香：清新。
2.小组同学说一说自己对古诗的理解。
春天暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
3.出示古诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
（2）认真朗读这两句诗，你发现了什么？
预设：这两句描绘了春天燕子鸳鸯的动态图。
4.小组同学说一说自己对古诗的理解。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
5.你还知道其他小动物在春天的活动吗？
预设：学生们自由讨论，自由发言。
6.试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。
枝繁停雀鸟，冰破游白鸭。
7.仔细体会“睡”和“飞”的意境。
8.根据课后的注释，想一想诗歌的意思，画出你欣赏到的美景，体会作者春天的美景。
9.出示图片，配图朗读。
五、课下积累 通，为进一步学习做准备。
学生在学习中结合插图、生活实际、想象，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景，感受春天的美好，产生热爱之情。
课下积累一些杜甫写的关于描写春景的古诗，在课堂上自由讨论并分享给大家。
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
六、课堂展示
结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象。
七、学写生字
美好的诗意要用美好的文字表现，诗中还有这几个生字需要我们会写，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法：“鸟”做偏旁的生字一般都和“鸟类”相关联。“虫”做偏旁，注意在右边的时候需要写得稍微小一点。“燕”字在书写时候注意偏旁“四点底”的写法要均匀。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
八、作业布置 积累杜甫关于描写春景的古诗，对学习杜甫的诗大有帮助。
书写指导要结合学生已有的书写能力，教师抓住难点进行指导，提高书写指导的针对性、有效性。
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
九、巩固提高
完成配套练习册。
第二课时
一、导入新课
1.课前准备：
惠崇：北宋名僧，能诗善画。
春江晚景：惠崇的画作。
2.走进诗人：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。那我们学过他的古诗吗？
学生自由表达。
3.谈话导入：同学们，你们喜欢春天吗？这节课我们一起到大自然中寻找春天吧！
二、整体感知
1.听老师范读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《惠崇春江晚景》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把诗句读通顺。读出节奏。
让学生意识到，学习古诗的同时，对诗人也要有所了解。
以谈话的方式导入新课，激发学生学习古诗的欲望。
在朗读课文的同时，画出生字词，读准字
（2）画出难理解的字、词。
（3）图文对照，想象诗中描绘的景色。
3.依次出示诗歌，指导学生读好节奏。
预设：
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上时。
4.教师检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。努力把诗歌读流利，有感情朗读。
三、学习生字
1.出示生字：惠、崇、芦、芽。
领读生字，注音拼读。
2.观察每一个字的特点，试着给这四个字组词。
3.说一说你怎样更快地学会这几个字。
四、朗读欣赏诗歌
1.出示古诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
预设：这两句诗中描写了哪些景物呢？你能不能感受到季节的气息呢？
预设：早春、桃花。
2.这两句描绘了早春的哪些景物呢？
预设：竹子、桃花、春水、鸭子。
3.小组同学说一说自己对古诗的理解。
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。
4.出示古诗：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 音、注意字形，画出不理解的字词，整体感知文本，
将古诗读熟练，提高学生朗读能力，营造积极浓厚的阅读氛围。
部编版三年级语文下册小学三年级语文下册1古诗三首三衢道中创教案及教学反思
1《古诗三首》教学反思
《古诗三首》是人教版小语教材第六册第一单元的三首古诗词，《绝句》这首诗意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。 抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。适当拓展赏析，一方面增加学 生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。
《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。因此我从感性知识入手，通过读，以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感，进入了诗的意境。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。
在《三衢道中》的教学中，我让学生以诗人的身份想象“山中景象”，做一回曾几吟诵这首诗，以其他景物为内容创造性的改写最后两句诗，丰富的教学情境最大限度的地激发了学生的学习动机。想象“山中景象”为学生进行创造性想象提供了广阔的空间，那一串串生动美妙的词汇，那一个个有趣却不无依据的猜想，把学生带入了诗中情境，自然而然地体会到诗中的情感。领略到诗文中“空白”的艺术魅力，深层次的诱发了学生的审美体验。创造性的改写最两句诗，既是进行仿写古诗文训练，也是对学生前面想象的概括、升华。有的学生一人改写出几句，发散思维也得到了培养。让学生表演《三衢道中》的故事情节，使学生对全诗又一次加深理解。
课堂上学生们兴趣盎然，充分发挥各自的特长，能想的想，能画的画，能说的说，课堂气氛非常活跃。通过这一活动，每位学生参与人教版
小学语文部编版三年级下册《古诗三首》语文教案(共3课时)
语文部编版三年级下册
第1课《古诗三首》第一课时教学设计
课题 1.古诗三首 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵。
2、体会诗中所蕴含的情感。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。
二、过程与方法
1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。
2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。
重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
难点 感受诗所抒发的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.古诗导入。
绝句
【唐】杜甫
两只黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
2.这首诗中杜甫描写了初春的景色，其实杜甫还写下了另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》，接下来我们一起来品读。
3.板书课题：1.绝句 学生齐读
学生齐读课题 通过古诗导入，培养学生对古诗词的兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。
2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。
自读课文
指名读要求
认读生字词
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：
（1）fǔ róng yàn yuān yāng
甫 融 燕 鸳 鸯
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）学习本课生字。
融：
书写指导：注意左半部分框内的书写，里边是一横。
组词：
造句：
燕：
书写指导：注意字体的书写顺序。
组词：
造句：
鸳鸯：
鸳指雄鸟，鸯指雌，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。
提示：动态演示笔顺的书写，帮助学生认识生字的书写笔顺，“鸳鸯”两字认知的时候，配以图片和说明，帮助学生更好的了解诗中出现的动物。
部编版小学三年级下册语文第一单元课时练习含答案(全套)
三年级下册语文第一单元第一课《古诗三首》
一、根据拼音写汉字，并给加点字注音
1. 春天到了，冰雪 róng huà（ ），万物复苏。yàn zi （ ）在天空中飞来飞去，yuānyāng（ ）在溪水．．（ ）里快乐地嬉戏。
2.水边的lú yá（）偷偷探出了小脑袋，小朋友们泛舟．．（ ）湖上。
二、选择题
1.下列选项中断句正确的一项是（ ）
A.梅子黄/时日日晴 B.泥融/飞/燕子
C.竹外/桃花三两/枝 D.迟日/江/山丽
2.下列选项中对诗意理解有误的一项是（ ）
A.《绝句》描写的是春天燕子飞回，万物复苏的景象。
B.惠崇春江晚景》里一共描写了两种动物。
C.三衢道中》描写的是初春时入山游玩所见。
D.这三首诗的体裁都属于绝句。
三、先解释加点字词的意思，再解释整句诗的意思
1.迟日．．江山丽
2.小溪泛尽却．山行
四、根据情境填诗句
1. 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，让我想起了诗句
“，”。
2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。”这句话反映的诗句是“，”。
五、阅读课外古诗，完成练习
鸟鸣涧 ［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.诗人写的是山间 （时间）的景色。
2. 诗 中 写 了、、、、五种景物。
3.这首诗表达了诗人怎样的心情？你从哪句诗中看出来的？
《古诗三首》
一 、1. 融化 燕子 鸳鸯 xīshuǐ 2.芦芽 fàn zhōu
二、1.B 2.C
三、1. 春天白天渐长。春天日渐长，沐浴在春光下的江山显得格外秀丽 。2. 再，又 。
我乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
四 、1. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 2. 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
五、1. 晚上2. 桂花 山月 鸟涧3.这首诗表达了诗人闲适、恬静的心情。从“人闲桂花落”中看出来的。
27《漏》(教案)-部编版小学语文三年级下册
27 漏
教学目标
1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2．默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。
3．分角色朗读课文，体会故事的趣味。
4．借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学重点
1．体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。
2．朗读课文，体会故事的趣味，能说出自己觉得的最有意思的内容。
教学难点
借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学策略
认写字词
本课要求认识七个生字，可以利用形声字规律、熟字比较等方法在语境中识记。“贼、纵”是平舌音；“脊”读jǐ，不读jí；“老婆婆”中第二个“婆”读轻声。“哩”，在本课读li，方言词，用于列举，跟普通话的“啦”相同；之前学过lī，出现在拟声词“唧哩哩”中。字形方面，“月”作为偏旁有两个意思，一个表示与“肉”有关，俗称“肉月旁”，带有肉月旁的字很多，“脊”和“胶”都是肉月旁；另一个表示与“月亮”有关，如，“明、期”，这类字就很少了。
本课要求会写的字有十三个，其中“喂、贼、狼”三个字容易写错，要提醒学生注意。“喂”第十一笔是撇，第十二笔是捺；“贼”的右边是“戎”，不是“戒”；“狼”的右边是“良”，不是“艮”。
阅读理解
先自主读文，了解故事中有哪些人物，讲了一件什么事。再画一画老虎和贼的逃跑路线，交流自己觉得故事中的哪些内容最有意思。最后体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。
复述课文
先在反复读文的基础上，熟悉故事内容。再结合课后练习第三题的示意图和文字提示，
教会学生借助示意图和文字提示在小组内练习复述故事。最后请各小组派代表在全班复述故事。
教学准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】
教学目标：
1. 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2. 学会生字“融、燕、鸳、鸯”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句，理解“迟日”。
3. 激发学生想象，有语气的诵读《绝句》。
4. 了解杜甫另外两首《绝句》。
教学重点：
1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.配乐出示几幅春天景物的图片，生观看。你看到了什么？（鲜花、柳树、绿草地……）这是哪个季节的景色？
部编版(2016)小学语文三年级下册第一单元4#%昆虫备忘录教案(1)
4* 昆虫备忘录
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）
学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）
备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）
录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益约 斑
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音“录”，不读“lǜ”。
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】
教学目标 知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时 (2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班
（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
最新部编版小学语文三年级下册精品教案-17.我变成了一棵树(教案)
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最新部编版小学语文精品资料设计 1 17我变成了一棵树
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。
3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。
5．拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、回顾复习，激趣导入
1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？
2.引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字
1.请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示本课生词，排火车读。
痒痒的 椭圆形 菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密
3.排火车接读课文。 最新部编版小学语文精品资料设计
最新部编版小学语文精品资料设计 2 三、复习生字，指导书写
1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。
2.继续：强调“继”字的笔顺。
3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。
4.秘密：理解两个同音字的意思。
秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。
密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探
【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。】
5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。
6.当堂听写。
第二课时
一、再读课文，感知大意
1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？
2.师范读课文。
3.交流写得有意思的情节。
预设：
（1）第四段
①指名读。
②哪些描写让你觉得有意思？
语文三年级下册目录(部编版)
第 1 页 共 7 页 语文三年级下册目录（部编版）
《语文三年级下册》是2019年人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，温儒敏总主编，内容包括28篇课文、2篇习作例文、4组口语交际、7组语文园地等，供三年级下学期使用。今天小编在这给大家整理了语文三年级下册目录（部编版），接下来随着小编一起来看看吧！
语文三年级下册目录（部编版）
第一单元
1 古诗三首
绝句
惠崇春江晚景
三衢道中
2燕子
3荷花
4_ 昆虫备忘录
口语交际：春游去哪儿玩
习作：我的植物朋友
语文园地
第二单元
5守株待兔
6陶罐和铁罐
第 2 页 共 7 页 7 鹿角和鹿腿
8_ 池子与河流
口语交际：该不该实行班干部轮流制
习作：看图画，写一写
语文园地
快乐读书吧
第三单元
9 古诗三首
元日
清明
九月九日忆山东兄弟
10 纸的发明
11赵州桥
12_一幅名扬中外的画
综合性学习：中华传统节日
语文园地
第四单元
13花钟
14蜜蜂
15_ 小虾
习作：我做了一项小实验
语文园地
第 3 页 共 7 页 第五单元
16小真的长头发
17 我变成了一棵树
习作例文
一支铅笔的梦想
尾巴它有一只猫
习作：奇妙的想象
第六单元
18童年的水墨画
19剃头大师
20肥皂泡
21_我不能失信
习作：身边那些有特点的人
语文园地
第七单元
22 我们奇妙的世界
23 海底世界
24火烧云
口语交际：劝告
习作：国宝大熊猫
语文园地[1-2][7][9]
第八单元
第 4 页 共 7 页 25 慢性子裁缝和急性子顾客
26_ 方帽子店
27 漏
28_ 枣核
口语交际：趣味故事会
习作：这样想象真有趣
语文园地
部编版小学三年级下册语文第一单元课时练习含答案(全套) 2
三年级下册语文第一单元第一课《古诗三首》
一、根据拼音写汉字，并给加点字注音
1. 春天到了，冰雪 róng huà（ ），万物复苏。yàn zi （ ）在天空中飞来飞去，yuānyāng（ ）在溪水．．（ ）里快乐地嬉戏。
2.水边的lú yá（）偷偷探出了小脑袋，小朋友们泛舟．．（ ）湖上。
二、选择题
1.下列选项中断句正确的一项是（ ）
A.梅子黄/时日日晴 B.泥融/飞/燕子
C.竹外/桃花三两/枝 D.迟日/江/山丽
2.下列选项中对诗意理解有误的一项是（ ）
A.《绝句》描写的是春天燕子飞回，万物复苏的景象。
B.惠崇春江晚景》里一共描写了两种动物。
C.三衢道中》描写的是初春时入山游玩所见。
D.这三首诗的体裁都属于绝句。
三、先解释加点字词的意思，再解释整句诗的意思
1.迟日．．江山丽
2.小溪泛尽却．山行
四、根据情境填诗句
1. 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，让我想起了诗句
“，”。
2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。”这句话反映的诗句是“，”。
五、阅读课外古诗，完成练习
鸟鸣涧 ［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.诗人写的是山间 （时间）的景色。
2. 诗 中 写 了、、、、五种景物。
3.这首诗表达了诗人怎样的心情？你从哪句诗中看出来的？
《古诗三首》
一 、1. 融化 燕子 鸳鸯 xīshuǐ 2.芦芽 fàn zhōu
二、1.B 2.C
三、1. 春天白天渐长。春天日渐长，沐浴在春光下的江山显得格外秀丽 。2. 再，又 。
我乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
四 、1. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 2. 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
五、1. 晚上2. 桂花 山月 鸟涧3.这首诗表达了诗人闲适、恬静的心情。从“人闲桂花落”中看出来的。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《小故事 大道理》教案
部编版语文三年级下册
《快乐读书吧》一课时教学设计
课题 小故事 大道理 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。
二、语言运用：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
三、思维能力：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
四、审美创造：在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点 引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
难点 在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、阅读导入
1、出示图片：
看图猜寓言故事的名字。
叶公好龙 买珠还椟 杯水车薪
2、这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。现在我们再次走进它们，感受它们独特的魅力。这节课我们一起走进中外寓言故事，体会读书的乐趣。
指名说
本课通过看图猜名字。进而谈论寓言故事。导入新课。
讲授新课 二、阅读指导
（一）你读过这本书吗
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
（二）读寓言故事的技巧：
1、读寓言，先要读懂故事内容。
2、联系生活，理解故事中蕴含的道理。
掌握了读寓言故事的方法，相信你一定会有很方法指导
指名读
列举知道的中本节课的形式是读书报告会，因此需要学生做好预习工作。在汇报自学成果过程中，与其说复述故事，不如说表演故事。这样可以将学生的语文大的收获！
（三）寓言故事举例：
1、出示寓言故事《曲突徙薪》
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝主人：“你要把那烟囱制成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。