人教版四年级下册-语文-表格教案-第四单元
虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
1 课题 13 夜莺的歌声 课时 2课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点分析
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质
教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、介绍背景，导入新课。 苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民，在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。1941年10月，德军大举进犯莫斯科。12月苏军发动反攻，次年1月取得莫斯科会战的胜利。同年夏，德军又集中主力进攻斯大林格勒。11月9日，苏军在斯大林格勒展开反攻，1943年2月2日全歼德军主力。不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利，并收复大片失地。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地，并把军事行动转入敌人领土上进行。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条件投降。 认真聆听，质疑
举例：为什么到处都有战争？
战争带来的都是什么？
二、初读课文 读准字音，理解词文 1.学生自学
2.检查自学情况。
三、再读课文 说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 标出自然段
根据自己理解写段意
四、学习课文第一段 要求：1.在这一段中你了解了什么？
2.怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
2 他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
五、小结
你觉得小夜莺是个什么样的小孩？
找出文中句子，分析
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
板书设计：
13 夜莺的歌声
吸引敌人 ———————\
与敌人周旋 \
夜莺的歌声 首尾呼应
歼灭敌人 /
投入新的战争——————/
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、学习课文第二段 1.自学课文，思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ （为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的
虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
3 （2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？
2.交流，朗读。
3.小结。 怀疑。）
（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
（机智，灵活）
二、学习第三段 1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3.小结。 （主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
三、学习第四段
1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？
2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
5.小结。 （游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
四、总结全文 1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2.“夜莺的歌声”的含义：
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
3.通过一件什么事反映什么？
（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
（互相呼应） 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
4 4.课文的开头和结尾有什么联系？
板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现 主动接近
巧答盘问 取得信任
经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的
巧妙报告敌情 爱国主义精神
结果：全歼敌人
夜莺又叫
教学反思
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5 课题 14 小英雄雨来 课时 2课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解“有志不在年高”等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
教学重难点分析
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
六、教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激发情感，参与预习 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 思考问题
对小雨来感兴趣
并参与朗诵和雨来事迹的记录
二、教师总结 通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 观看图片，体会雨来锁在的生活环境
三、入题 出示课题：
（1）理解课题：
（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
6 四、学习预习 （1）出示预习提纲 思考题：
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？
B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？
第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
第六段：雨来怎样机智脱险？
（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。 （掩护李大叔、和鬼子斗争）
（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
五、汇报预习，交流解疑 1、询问学生在预习中的不解之处。
2、汇报预习的情况。
3、分角色朗读，参与评价。
4、分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？
5.试着读一读，在组内分角色读一读。
6.指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A．自愿读或者表演
B．大家评议。 （第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）
把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）
六、四、作业
1、读书，体会小雨来的品质。
2、体会文章各部分之间的联系。 找出文中表现小雨来品质的句子，并体会分析
板书设计：
14 小英雄雨来
高超的游泳本领
/ \
跳进河里，安全脱险————雨来————接受爱国教育
\ /
掩护交通员李大叔
人教版四年级下册_语文_表格教案_第六单元
虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
1 课题 21 乡下人家 课时 2课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重难点分析
教学本课的重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，教学难点一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。
二、检查预习，再读课文，整体感知 1、课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。
2、师知道我们班人才济济，朗读水平高的同学也不在少数，现在师要请同学读课文，如果你流畅地读完了一个自然段，你就有资格推荐另一位朗读高手继续往下读，不然则由我确定——听仔细，有什么意见或有什么疑问可随时提出；边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？ 交流，如：乡村生活洋溢着浓郁的生活气息；
人教版小学语文四年级下册词语表(带拼音)
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四年级下册词语表
第1单元--读读写写
洞庭dòng tíng 江南jiāng nán 玩赏wán shǎng 无瑕wú xiá
扩散kuò sàn 攀登pān dēng 泰山tài shān 骆驼luò tuó
屏障píng zhàng 浙江zhè jiāng 油桐yóu tóng 拥挤yōng jǐ
孔隙kǒng xì 仰卧yǎng wò 臀部tún bù 稍微shāo wēi
额角é jiǎo 擦伤cā shāng 蜿蜒wān yán 依据yī jù
敬亭山jìng tíng shān 波澜壮阔bō lán zhuàng kuò 水平如镜shuǐ píng rú jìng
峰峦雄伟fēng luán xióng wěi 红叶似火hóng yè sì huó 拔地而起bá dì ér qǐ
奇峰罗列qí fēng luó lìè 形态万千xíng tài wàn qiān 色彩明丽sè cǎi míng lì
危峰兀立wēi fēng wù lì 连绵不断lián mián bù duàn 突兀森郁tū wù sēn yù
第1单元--读读记记
翡翠fěi cuì 凉爽liáng shuǎng 高耸gāo sǒng 山涧shān jiàn
透射tòu shè 寂静jì jìng 增添zēng tiān 细碎xì suì
马蹄mǎ tí 柔嫩róu nèn 锦缎jǐn duàn 绚烂xuàn làn
绵延mián yán 白皑皑bái ái ái 重重叠叠chóng chóng dié dié
斑斑点点bān bān diǎn diǎn
第2单元--读读写写
维持wéi chí 财富cái fù 精湛jīng zhàn 器重qì zhòng
属于shǔ yú 百货bǎi huò 情形qíng xíng 道德dào dé
号码hào mǎ 橡皮xiàng pí 尊严zūn yán 逃难táo nàn
人教版四年级下册语文第八单元表格教案9
人教版四年级下册语文第八单元表格教案9
第八单元单元剖析
本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。此中有篇幅短小、振聋发聩的寓言故事；
有内容平常、情节令人着迷的民间故事；有想象奇特的神话故事。编排本组教材的目的是指引学生经过阅读寓
言故事、民间故事、神话故事，领会做事、做人的道理，领会正义和智慧的无量力量；并对学生进行民族团结
的教育；使学生认识故事的各样形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲念。
本组教材编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉我们
学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；《文成公主进藏》突出了文成
公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗 M 修斯》盛赞了为人类偷取火种、正气凛然、无所恐惧的英豪
普罗 M 修斯；《渔夫的故事》展现了人类智慧的巨鼎力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一
定会充足调换起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言累积。
教学设计本组课文，要充足注意到体裁的特点，要点指引学生多读、多讲，读中感悟，领会故事包含的真理和情
感。学习简要归纳故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生眼光引到课外阅读中去，指引他们大
量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发念书的兴趣。
教学设计本组教材可用 11— 13 课时。此中，精读课文 4— 5 课时，略读课文 2 — 3 课时，口语社交 1 课时，习作
2 课时，“我的发现”和“与日俱增”1课时，“兴趣语文”1 课时。
课题 29 寓言两则 课时 2 课时
课型 解说 设计者 使用时间
一、教材内容剖析
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一
是“眼睛要紧紧地盯住一个目标，不可以眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，当作一件很大东西”。纪昌一一
人教版四年级下册语文第四单元教案
第四单元计划
教材分析：
本组共有四篇课文，描写的是与战争有关的人、事。
我们将学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》中主人公的英勇顽强，了解在战争中有出色表现的各国儿童，我们将学习《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，了解战争的残酷、和平的美好。
学习这一单元的课文，了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤，通过看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。并想一想：我们能为世界和平做些什么。
教学目标：
1.知识与技能
（1）掌握本单元生字词。
（2）理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子。
（3）有感情地朗读课文。
2.过程与方法
（1）以读促悟，以读激情。
（2）学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
3.情感态度价值观
受到爱国主义教育，激发学生憎恨战争，热爱和平的情感。
教学重点：
1.理解课文内容，体会情感。
2.联系上下文体会文中句子的深刻含义。
教学难点：
1.受到爱国主义教育，激发学生憎恨战争，热爱和平的情感。
2. 掌握本单元生字词。
3. 理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子。
4. 联系上下文体会文中句子的深刻含义。
单元课时安排：
13《夜莺的歌声》……………………………………………2课时
14《小英雄雨来》……………………………………………2课时
15《一个中国孩子的呼声》…………………………………2课时
16《和我们一样享受春天》…………………………………1课时
语文园地四·口语交际 ……………………………………1课时
习作……………………………………………………… 1课时
日积月累…………………………………………………… 1课时
共计 ……………………………………………………… 10课时
四年级语文下册导学案
学科：语文 年级：四年级 主备人： 共同备课人 ：四年级组 执教人：
课题 13.夜莺的歌声 课型 新授课 授课时间
部编人教版四年级语文下册第四单元类文阅读-13 猫
类文阅读-13 猫
阿咪（节选）
丰子恺
阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝 撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言 颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。
我家的访客之中，有的也很枯（糙 燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤（慨 概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。
（选自《阿咪》 新星出版社）
1.画去括号中错误的字。
2. 第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它
的习性。
3. 对文章理解不正确的一项是（ ）。
A.阿咪的出现给主客谈话 增添了乐趣，不再枯燥。
B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。
C.作者的访客大多也喜欢阿咪。
4. 作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？
5. 阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？
【参考答案】
1. 呈 敝 言 糙 概
2. 活泼好动
3. B。
人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《语文园地》
人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《语文园地》
一、教学目标
1. 理解课文内容，感受课文情感。
2. 能够流畅朗读课文。
3. 掌握课文中重点词语的意义和用法。
二、教学重点
1. 理解课文内容。
2. 掌握课文中重点词语的意义。
3. 朗读课文。
三、教学难点
1. 理解课文中展示的情感。
2. 运用课文中学习的词语进行表达。
四、教学准备
1. 课文《语文园地》。
2. 教学PPT。
3. 黑板、粉笔。
4. 单词卡片。
5. 朗读音频。
五、教学过程
第一步：导入
• 利用图片和简短故事引导学生了解《语文园地》的主题。
第二步：课文学习
1. 先让学生自读课文，理解大意。
2. 教师指导学生朗读课文，注重情感表达。
3. 分组讨论课文中的生词词语，理解意义。
4. 教师解释课文中的生词词语。
第三步：课文理解
1. 学生通过讨论，回答问题，理解课文更深层次的意义。
2. 指导学生用自己的话表达对课文的理解和感受。
3. 学生小组展示表达成果。 第四步：知识巩固
1. 教师出示相关图片，要求学生用课文中的词语进行描述。
2. 组织对话练习，让学生在对话中巩固所学内容。
第五步：课堂小结
• 教师对学生的表现进行肯定，概括本节课的教学重点和难点。
六、课堂作业
1. 默写生词词语及其意义。
2. 用一段话描述自己喜欢的一篇课文段落的感受。
七、教学反思
在教学中，需要更多关注学生的情感表达，激发学生对课文内容的兴趣和理解力，提高学生对课文的综合运用能力。
部编(统编)语文四年级下册教案-第五单元《习作 游……》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第五单元《习作 游……》带教学反思
一、教学目标
1. 能够理解课文内容，包括人物、情节和主题；
2. 能够用自己的语言复述课文内容；
3. 能够运用所学的写作技巧，完成习作；
4. 能够培养学生的观察能力和童心；
5. 能够引导学生相互交流，共同学习。
二、教学重点
1. 理解课文内容，把握文章主旨；
2. 运用所学写作技巧，完成习作；
3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点
1. 激发学生的写作兴趣；
2. 引导学生用简洁清晰的语言表达观点。
四、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 黑板、粉笔、书籍；
3. 学生文具。
五、教学过程
第一步：导入
教师通过简单的问题引出课文主题，激发学生思考，引发学生兴趣。
第二步：学习课文
1. 教师朗读课文，让学生跟读；
2. 学生阅读课文，理解故事情节，把握文章主旨。
第三步：学习写作技巧
教师通过讲解写作技巧，如描写人物、场景、情节等，引导学生提升写作水平。 第四步：完成习作
学生根据所学写作技巧，完成《习作 游……》，写出自己的想法和体会。
第五步：展示和交流
学生相互展示自己的习作，进行评价和交流，互相学习。
六、教学反思
本节课通过引入课文、讲解写作技巧和完成习作的方式，培养了学生的写作能力和观察力。但在教学过程中，发现部分学生在表达能力方面有待提升，需要更多的引导和练习。下一次教学中，可以加强对写作技巧的讲解，同时增加写作练习的时间，帮助学生提高表达能力。
以上是本节课的教学内容和反思，希望通过不断的教学实践和总结，提升教学质量，促进学生全面发展。
统编(部编)人教版语文四年级下册教学设计-第一单元《《语文园地一》带教学反思
统编（部编）人教版语文四年级下册教学设计-第一单元《《语文园地一》带教学反思
一. 教材分析
《语文园地一》是统编人教版语文四年级下册的第一单元，本单元的主题是“春天”。教材通过一系列与春天有关的儿歌、散文、古诗等，让学生感受春天的美好，体会春天的生机与活力。本单元的学习内容丰富，形式多样，旨在提高学生的语文素养，培养学生对春天的热爱和赞美之情。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇课文，理解课文大意。但是，对于一些生僻词语和表达方式还需要进一步引导和讲解。此外，学生对于春天的认识和感受各不相同，需要在课堂上给予他们表达和分享的机会。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，培养对春天的热爱和赞美之情。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习和理解。
2. 课文中的重点句子和表达方式的讲解。
3. 学生对春天主题的理解和感悟。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造春天的氛围，让学生身临其境感受春天的美好。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的感受和看法。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备
1. 课文课件或教案。
2. 与春天相关的图片、音频、视频等教学资源。 3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论话题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、音频或视频展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的认识和感受，从而引入本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，理解课文内容。对于生字词，教师适时讲解，让学生掌握。
3. 操练（10分钟）
教师提出与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。学生可以结合自己的感受，分享对春天的认识和赞美之情。
统编版人教版四年级语文下册教案-第19课 我们家的男子汉
四年级语文下册教案-第19课 我们家的男子汉
1．认识本课“徽、谜、拇”等15个生字，积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。
3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
4．学习怎样把握文章的主要内容。
1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。
1．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
2．学习怎样把握文章的主要内容。
课件和相关的图片。
1课时
第一课时
一、揭题。
1．谈话：一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到。顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
2．作者简介：王安忆，中国当代文学女作家，现任中国作家协会副主席、复旦大学中文系教授。被视为文化大革命结束之后，自1980年代中期起盛行于中国文坛的“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。代表作：《长恨歌》、《小鲍庄》、《流逝》。 二、整体感知，掌握生字词。
1．自由读课文。
2．学生自学，教师巡回指导。
3．检查自学情况。
(1)教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。
安徽 谜语 大拇指 嘴唇 和尚
倔强 沮丧
嘱咐 情绪 熟悉 嘹亮 妨碍
(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意：多音字“强、济”的读音。强(qiáng)求
勉强(qiǎng) 倔强(jiàng) 经济(jì)
人才济济(jǐ)
(3)教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。
三、再读课文，体会感悟。
(一)学习“他对食物的兴趣”。
1．课文从哪几方面写“他对食物的兴趣”
预设：
(1)他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
人教版四年级语文下册第1-4单元练习题
人教版四年级语文下册第一单元练习题
一、注音 孔隙 浙江 洄水 盘曲而上 白皑皑
似乎 饮马 走了一转 臀部 仿佛
二、组词
亭（ ） 暗（ ） 暇（ ） 罗（ ）
庭（ ） 谙（ ） 瑕（ ） 萝（ ）
弛（ ） 棉（ ） 财（ ） 梢（ ）
驰（ ） 绵（ ） 材（ ） 稍（ ）
延（ ） 原（ ） 剧（ ） 赠（ ）
蜒（ ） 源（ ） 据（ ） 憎（ ）
写出本单元多音字
三、照样子写词语和句子
水平如镜
峰峦雄伟
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
四、填空
1、 这个单元一共学了3首古诗词，分别是（ ），古词是（ ）。
2、《独坐敬亭山》是 朝诗人 写的，表达了诗人（ ）的心情，其中“厌”字解释为（ ），“闲”字解释为（ ）；《望洞庭》作者（ ）朝代（ ），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（ ），其中“和”字解释为（ ）。
3、《忆江南》是 朝诗人 写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（ ）。诗中的“谙”字读 ,解释为 。