人教版四年级下册_语文_表格教案_第四单元
虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
1 课题 13 夜莺的歌声 课时 2课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。会用‚宛转‛、‚兴致勃勃‛造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点分析
抓住课文中含义深刻的句子，体会‚小夜莺‛机智勇敢的品质
教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、介绍背景，导入新课。 苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民，在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。1941年10月，德军大举进犯莫斯科。12月苏军发动反攻，次年1月取得莫斯科会战的胜利。同年夏，德军又集中主力进攻斯大林格勒。11月9日，苏军在斯大林格勒展开反攻，1943年2月2日全歼德军主力。不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利，并收复大片失地。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地，并把军事行动转入敌人领土上进行。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条件投降。 认真聆听，质疑
举例：为什么到处都有战争？
战争带来的都是什么？
二、初读课文 读准字音，理解词文 1.学生自学
2.检查自学情况。
三、再读课文 说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 标出自然段
根据自己理解写段意
四、学习课文第一段 要求：1.在这一段中你了解了什么？
2.怎样理解课文中的几句话：
（1）‚有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
2 他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。‛（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（2）‚怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！‛（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（3）‚人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。‛（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 其中还有其他的意义，‚停了一会儿‛‚新的劲头唱起来‛，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
五、小结
你觉得小夜莺是个什么样的小孩？
找出文中句子，分析
‚快活‛是小孩子的性格特点，快乐、活泼。‚快活‛在这里反映了‚小夜莺‛在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
板书设计：
13 夜莺的歌声
吸引敌人 ———————\
与敌人周旋 \
夜莺的歌声 首尾呼应
歼灭敌人 /
投入新的战争——————/
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、学习课文第二段 1.自学课文，思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ （为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的
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3 （2）为什么夜莺‚有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来‛？
（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？
2.交流，朗读。
3.小结。 怀疑。）
（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
（机智，灵活）
二、学习第三段 1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3.小结。 （主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
三、学习第四段
1. ‚从松树林里发出一声口哨响‛这句话告诉我们什么？
2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
5.小结。 （游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
四、总结全文 1.课文紧扣题目，请把出现‚夜莺‛的地方划出来。
2.‚夜莺的歌声‛的含义：
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
3.通过一件什么事反映什么？
（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
（互相呼应） 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
4 4.课文的开头和结尾有什么联系？
板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现 主动接近
巧答盘问 取得信任
经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的
巧妙报告敌情 爱国主义精神
结果：全歼敌人
夜莺又叫
教学反思
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5 课题 14 小英雄雨来 课时 2课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解‚有志不在年高‛等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
教学重难点分析
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
六、教学过程
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激发情感，参与预习 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 思考问题
对小雨来感兴趣
并参与朗诵和雨来事迹的记录
二、教师总结 通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛臵身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 观看图片，体会雨来锁在的生活环境
三、入题 出示课题：
（1）理解课题：
（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄 虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
6 四、学习预习 （1）出示预习提纲 思考题：
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？
B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？
第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用‚_______‛划下来。
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
第六段：雨来怎样机智脱险？
（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。 （掩护李大叔、和鬼子斗争）
（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
五、汇报预习，交流解疑 1、询问学生在预习中的不解之处。
2、汇报预习的情况。
3、分角色朗读，参与评价。
4、分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？
5.试着读一读，在组内分角色读一读。
6.指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A．自愿读或者表演
B．大家评议。 （第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）
把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：‚没看见‛）
六、四、作业
1、读书，体会小雨来的品质。
2、体会文章各部分之间的联系。 找出文中表现小雨来品质的句子，并体会分析
板书设计：
14 小英雄雨来
高超的游泳本领
/ \
跳进河里，安全脱险————雨来————接受爱国教育
\ /
掩护交通员李大叔
部编版小学语文四年级下册第13课《猫》优秀教案
第四单元集体备课
本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
猫 2 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的。
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。 母鸡 2
白鹅 2
藏戏 2
习作 2 写自己的动物朋友，试着写出它的特点。
语文园地 2 1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。
2.通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字。
3.通过“词句段运用”，认识一组含有比喻意义的词语；体会冒号的用法；了解语气词不同的表达效果。
4.根据“书写提示”练习写字。
5.积累背诵古诗《蜂》。
13猫
▶教学目标
1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
▶教学重难点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
▶教学策略
1.识字教学
课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解
注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
人教版小学语文四年级下册词语表(带拼音)
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四年级下册词语表
第1单元--读读写写
洞庭dòng tíng 江南jiāng nán 玩赏wán shǎng 无瑕wú xiá
扩散kuò sàn 攀登pān dēng 泰山tài shān 骆驼luò tuó
屏障píng zhàng 浙江zhè jiāng 油桐yóu tóng 拥挤yōng jǐ
孔隙kǒng xì 仰卧yǎng wò 臀部tún bù 稍微shāo wēi
额角é jiǎo 擦伤cā shāng 蜿蜒wān yán 依据yī jù
敬亭山jìng tíng shān 波澜壮阔bō lán zhuàng kuò 水平如镜shuǐ píng rú jìng
峰峦雄伟fēng luán xióng wěi 红叶似火hóng yè sì huó 拔地而起bá dì ér qǐ
奇峰罗列qí fēng luó lìè 形态万千xíng tài wàn qiān 色彩明丽sè cǎi míng lì
危峰兀立wēi fēng wù lì 连绵不断lián mián bù duàn 突兀森郁tū wù sēn yù
第1单元--读读记记
翡翠fěi cuì 凉爽liáng shuǎng 高耸gāo sǒng 山涧shān jiàn
透射tòu shè 寂静jì jìng 增添zēng tiān 细碎xì suì
马蹄mǎ tí 柔嫩róu nèn 锦缎jǐn duàn 绚烂xuàn làn
绵延mián yán 白皑皑bái ái ái 重重叠叠chóng chóng dié dié
斑斑点点bān bān diǎn diǎn
第2单元--读读写写
维持wéi chí 财富cái fù 精湛jīng zhàn 器重qì zhòng
属于shǔ yú 百货bǎi huò 情形qíng xíng 道德dào dé
号码hào mǎ 橡皮xiàng pí 尊严zūn yán 逃难táo nàn
部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优秀教案(含全册考点梳理)
轻叩诗歌大门
［教学目标］
1.引导学生在诵读教材诗歌的基础上，感受诗歌的魅力，进行简单的诗歌仿写创作。
2.明确诗歌收集的目标，并能对收集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3.在合作编小诗集的活动中，明确目标，学会分工合作。
4.养成随时积累语言素材的习惯。
［教学重难点］
1.简单的诗歌创作。
2.组织好诗歌收集、合作编小诗集、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。
［教学课时］3课时
第一课时
教学过程
一、情景导入
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。本单元我们学习了很多优美的诗歌，相信同学们在朗诵、学习这些诗歌的过程中，一定感受到了诗歌的独特魅力。同学们是不是也有自己创作诗歌的愿望呢？让我们仿照本单元学过的诗歌，也来写一写简单的小诗吧！（课件出示：创作诗歌）
二、写作思路指导
1.写诗歌可以写哪些内容呢？（指名说）
2.师总结：诗歌创作的内容非常广泛，我们可以抓住生活中印象最深的人或事进行构思和立意，写出童心、童趣，表达出自己独特的感受。
3.诗歌创作的方法。（课件出示方法）
（1）构段方式
选好了写作对象，可以先总写其特点，然后分节来描写，如课文《白桦》；也可以直接以并列段的方式分不同方面写，如课文《在天晴了的时候》。
（2）展开丰富的想象
身为儿童的我们是最富有想象力的，我们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣。（示例：爸爸的鼾声，/就像是山上的小火车。/它使我想起，/美丽的森林。/爸爸的鼾声，/总是断断续续的。/咦，爸爸的鼾声停了。/是不是火车到站了？）
（3）运用童稚的语言。诗歌的语言不用刻意修饰，我们内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了。可适当运用修辞手法。
三、自由创作
1.小组交流自己的创作想法。
部编人教版四年级语文下册第(5--8)单元教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第(5–8)单元教学设计及教学反思
一. 教材分析
部编人教版四年级语文下册第5-8单元的教学内容主要包括了《我们奇妙的世界》、《海上日出》、《长城》、《颐和园》等课文。这些课文内容丰富，既有自然景观的描绘，也有人文景观的介绍，对于提高学生的阅读兴趣和扩大知识面都起到了很好的作用。此外，每个单元都配有两篇阅读理解文章，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。但是，对于一些较复杂的句子和词语，仍需要老师的引导和解释。此外，学生的书写能力和表达能力仍需进一步提高。
三. 教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，掌握一些新的词汇和表达方式。
3. 能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
4. 能够通过课文学习，培养对自然和人文景观的热爱和保护意识。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习和理解。
2. 对于复杂句子的理解和分析。
3. 阅读理解能力的提高。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创造一个直观的学习环境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
3. 读写结合教学法：通过阅读和书写相结合的方式，提高学生的阅读理解能力和书写能力。
六. 教学准备
1. 课文课件或教案。 2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 阅读理解练习题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示与本课相关的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
老师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义，帮助学生理解课文大意。对于一些复杂的句子，可以适当进行解释和分析。
3. 操练（10分钟）
新浦区某小学四年级语文下册 第四单元《语文园地四》知识拓展：冒号的作用 新人教版四年级语文下
冒号的作用
一般情况下用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文.
有五种情况是一定要用冒号的。
1。书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思;用在某某说之后,表示下面是引用的话。
这种用法很常见，就不举例了。
2.用在总括的话后面,表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如：
学生大致可以分为三类:踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的.
纺线有几种姿势：可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。
3。用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如：
三角形内角和定理：三角形三内角的和为180度.
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的.
4.用在解释说明性的话之前。
例如:
马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
5.用在总括语的前面，表示总结上文.
例如：
三宝走了，三毛走了，小刘走了：是海燕就要去搏击风云。 海的女儿
一、用______画出错误的字音，在后面横线上改正。
1.港．口（gǎng）宴．会（yàn) 婚讯．(xìn）陈．列（chéng） ___________________
2.挽．手(wān）仪．式（yì) 旗帜．(zhì) 永恒．（huán） ___________________
二、画线词语和括号内解释搭配正确的一项是( )
A。我从来不敢期望(过高地希望）的最美好的事情,现在终于成了现实。
B。可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。
C.小人鱼向东方凝望（注目远望)，等待着晨曦的出现。
三、读句子，完成题目.
1.她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下,一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。
这句话是对公主的______________描写，写出了公主的__________________.
小学语文人教版四年级下册课时教案 第20课 我们家的男子汉
第1页 共14页 *我们家的男子汉
《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文,讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。课文从中节选了部分内容,以“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个主题内容展现了一个男孩子的成长。
课文虽然比较长,但结构非常清晰。开头部分交代了写作的对象,点明了主人公是个出生不久的孩子,让读者产生强烈的期待:作者为什么称一个孩子为“男子汉”呢?
第一部分写“他对食物的兴趣”。围绕着这个“兴趣”,这一部分写了他生活中的很多细节,所有事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。
第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来的。这一部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写,形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着,字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。
第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例,一是送他去托儿所的情景,体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景,表现出“男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强。
第2页 共14页 课文结尾部分表达了作者对小外甥成长的感慨,一个“这”字,抒发了作者从“我们家的男子汉”身上得到的感受,表达了作者对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
1.认识“徽、谜”等15个生字,读准多音字“强、吭”。
2.能用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的主要内容,体会作者的情感。
1.教学时,要引导学生将精读课文《小英雄雨来(节选)》一课长文章的阅读方法进行迁移运用,主要有两个方面:一是尝试用较快的速度默读课文,借助小标题了解每部分的主要内容;二是知道课文三个部分是从不同的角度写出了这个孩子是个“男子汉”,体会作者的情感,并尝试给每个部分换个小标题。
2.识字教学中,可让学生自主朗读课文,随文认读生字。在读准字音方面,注意读准翘舌音“唇、尚、嘱”,读准后鼻音“尚、妨、蹬”,读准边音“嘹”。在认清字形方面,让学生充分利用形声字形旁表义的特点,联系上下文自主认清字形。
部编新人教版小学四年级下册语文《囊萤夜读》优质教案
1 / 4
《囊萤夜读》 优质教案
课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课时间 2课时
教学
目标 1.认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
教学
重点 正确、流利地朗读，人物从人物的语言、动作描写中，感受的品质。
教学
难点 能参考注释读懂每句话的意思。
第一课时
教学
目标 1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊
萤”等7个字。
2.结合注释理解诗句的意思。
3.探究学习，体会其中的道理。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入 一、谈话交流，导入课题。
1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。
古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把
另外，《凿壁偷光》和《囊萤夜读》这两则文言文表现的是同一个主题：热爱读书。由《凿壁偷光》的故事导入，引入新课的学 2 / 4
萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）
学生齐读课题。
3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。
4.补充文言文知识：文言文，人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。 习。
新课
教学 二、读通读顺，感知课文。
部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》教案(含教材分析、教学反思等)
第五单元·自然之美
大自然是一幅画，再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽；大自然是一首诗，再美的语言也无法说清它带给我们的乐趣；大自然是一首歌，那么再精巧的乐器也无法奏出它带给我们的喜爱。大自然以它宽广的胸怀拥抱人类，以它独特的魅力吸引人类，以它伟大的智慧启迪人类，它给了我们如此美好的一切，我们怎能不感激大自然呢？
阅读本单元的课文，让我们一起走进大自然，去领略两位作家笔下不同的自然风光，感受他们对祖国大好河山的赞颂。跟随巴金爷爷，我们将共赏海上日出，去感受旭日喷薄而出的壮美；前往浙江金华，我们将与叶圣陶同游双龙奇洞，去欣赏大自然的鬼斧神工。大自然是人类的朋友，让我们和谐相处，创造美好的明天！
本单元只有两篇课文，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。从写作方法来看，这些文章都按一定的顺序写清了景物的特点。“交流平台”和“初试身手”的重点在于让学生交流，明确游览类文章的写作顺序。从表达的情感来看，本单元的课文都以优美的文字介绍了祖国的自然奇观，让人心生向往。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课
文 海上日出 课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章笔触清新，字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 学习按照一定顺序观察事物的方法；领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情趣。 2课时
记金华的双龙洞 课文按游览的先后顺序记叙了作者去金华双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱。 引导学生理清作者游双龙洞的顺序，了解双龙洞孔隙、内洞的特点；感受大自然的壮观，领悟作者的写作方法。 2课时
交流平台
初试身手 结合课文内容，进一步体会课文按一定顺序描写景物的方法，学会按游览的顺序描写景物。 引导学生交流游记类文章的写作顺序；能根据示意图画出参观路线，并按一1课时
定的顺序写下来。
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理
教材分析：
课文围绕 “战争与和平”这一专题，教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
第十三课《夜莺的歌声》
1、课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
第十四课《小英雄雨来》
1、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、句子理解： 1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。
2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第十五课《一个中国孩子的呼声》
1、这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！
2、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!
人教版小学语文四年级下册表格教案
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人教版小学语文四年级下册表格教案
教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。目标是教学整个过程的出发点。下面我为大家整理了关于人教版小学语文四年级下册表格教案，供大家参考。
人教版小学语文四年级下册表格教案1：记金华的双龙洞
【教学目标】
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解作者的游览顺序，给课文编提纲。
3、激发学生对大自然的热爱。
【教学重点和难点】
了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
【电教设计】
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。能集文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激、发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻学生认识的难度，变难为易。
在《记金华的双龙洞》这一课中，学生对重点句“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”较难理解，特别是溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化?学生缺少这方面的感性认识。我设计了两幅不同状态的溪流图，并配上不同的溪声，学生通过比较，一下子就找到了答案。这样一来，既节省了时间，又较好地突破了教学中的难点，又提高了学生的学习兴趣。当然，沿途中映出红、油桐、新绿的图片展示，可以进一步激发学生对大自然的热爱，至于怎样由外洞进入内洞，我是利用电教馆下发的抽拉式投影片，在实物投影仪下演示完成的。
【电教软件】
PowerPoint2000
【教学过程】
第二课时 2 / 8
一、结合课文引入新课
春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!
二、了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色
请一名学生有感情地朗读第二节，学生在书上画出作者所看到的景物。
1、作者沿途看到了哪些景物?这些景物有什么特点?