重大版(三起)五年级英语下册教案Unit 5 At the Shop Lesson 1教案
1 Unit 5 At the Shop
Lesson 1
教案
教学内容：
重庆大学版英语五年级下册Unit 5 At the Shop部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：money, a box of candies, seventy, eighty, ninety, hundred
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
What can I do for you?
Which one do you want?
How much is it?
I want to buy…
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing
and translating)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重 2 点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你买过什么？
2）Survey:
How much is your schoolbag?
How much is your pencil box?
How much is your pen?
How much is your eraser?
...
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
Good afternoon! What can I do for you?
I want to buy a box of candies.
Which one do you want?
Fifteen Yuan.
Here’s the money.
...
3.Vocabulary Part!
Money 3 A box of candies
Seventy
Eighty
Ninety
Hundred
...
4.Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容.
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
教学时间
教学过程 二次备课
第一课时
教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell
教学目标：
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt ,
dress ,pants,hat,clothes
2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your
skirt…..
4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49
(1)听录音let’s learn,let’s do ， 并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：
I like that green skirt.
I like those pants.
教学过程：
Step1.Warm-up
教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时)
Unit 9 Around the city
教案
一、学情分析
本单元的授课对象五年级学生。他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。
二、教材分析
5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。
本单元学习核心词汇有 post office， hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk
along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”， “Going to the zoo with
Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。
(一年级起点)新版外研社小学英语五年级下册M5M10知识点汇总
外研版〔一起〕第十册英语复习要点整理
第一模块
词汇：1、drive〔过去式 drove〕 驾驶 2、flute笛子 3、player演奏者
4、office办公室 5、factory〔复数〕factories
6、shop商店 7、hospital医院 8、fish 捕鱼，钓鱼〔动词〕 9、farm农场
职业名称拓展：
1、farmer农民 2、postman邮递员 3、doctor医生 4、nurse护士
5、firefighter / fireman消防员 6、writer作家 7、driver司机 8、policeman警察
短语:1、in the picture在照片上 2、drive a bus驾驶公共汽车
3、Chinese music中式音乐 4、play the flute吹笛子
5、teach English教英语 6、work in an office在办公室工作
7、work in a factory在工厂工作 8、work in a shop在商店工作
9、work in a hospital在医院工作 10. work on a farm 在农场工作
11. a flute / an erhu player 一位笛子(二胡〕演奏者 12、work at a school 在学校工作
13、work at a bank在银行工作
语法要点：本模块我们主要学习用一般现在时形式和一般过去时形式谈论某人的职业和具体工作。要关注时间状语before/now，区分时态。
询问职业及职业中的细分类时要用特殊疑问词 What .
例：What did your father do ?
What does your father do ?
询问工作场所要用特殊疑问词 Where
(一年级起点)新版外研社小学英语五年级下册M5M10知识点汇总 2
外研版〔一起〕第十册英语复习要点整理
第一模块
词汇：1、drive〔过去式 drove〕 驾驶 2、flute笛子 3、player演奏者
4、office办公室 5、factory〔复数〕factories
6、shop商店 7、hospital医院 8、fish 捕鱼，钓鱼〔动词〕 9、farm农场
职业名称拓展：
1、farmer农民 2、postman邮递员 3、doctor医生 4、nurse护士
5、firefighter / fireman消防员 6、writer作家 7、driver司机 8、policeman警察
短语:1、in the picture在照片上 2、drive a bus驾驶公共汽车
3、Chinese music中式音乐 4、play the flute吹笛子
5、teach English教英语 6、work in an office在办公室工作
7、work in a factory在工厂工作 8、work in a shop在商店工作
9、work in a hospital在医院工作 10. work on a farm 在农场工作
11. a flute / an erhu player 一位笛子(二胡〕演奏者 12、work at a school 在学校工作
13、work at a bank在银行工作
语法要点：本模块我们主要学习用一般现在时形式和一般过去时形式谈论某人的职业和具体工作。要关注时间状语before/now，区分时态。
询问职业及职业中的细分类时要用特殊疑问词 What .
例：What did your father do ?
What does your father do ?
询问工作场所要用特殊疑问词 Where
小学五年级英语教案 牛津小学英语9篇
1 / 40 小学五年级英语教案 牛津小学英语9篇
牛津小学英语 1
一、教学目标
【知识目标】
1、能听懂，会说，会读和拼写单词a chicken，a duck，a
horse，a pig。
2、能听懂，会说句型do you like…？yes, ido./no，i
don’t.ilike ….
【能力目标】
1、通过课件教学，培养学生把所学内容运用于实际的英语交际能力。
2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。
【情感目标】
1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 2 / 40 3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
二、教学内容及重点、难点分析
教学内容：《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时。
教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词a chicken,
a duck, a horse, a pig以及句型 do you like...? yes, i do. /
no, i don't. i like...
教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。
三、教学过程设计与分析
step 1. greeting
1. s:hello,boys and girls.how are you?
t:fine,thank you,.and you?
s:i’m fine,too.
t:can you sing the song《boys and girls》?
Unit3 Asking the way(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)
五年级下册
Unit3 Asking the way
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“问路和指路”话题展开学习，在话题和场景上是Unit 2 story time的延续，关注语言发生的实践性、交际性、情境性。通过本单元的学习，学生能够熟练地朗读课文，能根据地图、关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼貌地用多种表达方式去问路和指路。
二、单元信息
三、单元内容分析
本单元围绕“Asking the way & Giving directions”话题涉及多个语篇，包括两个配图对话故事文本、一个图表、一首韵律诗、三个非完整的配图对话和一篇非完整的配图短文等。Story time板块的场景和话题是Unit 2 Story time的延续，Yang Ling想去Su Hai的新家看一看，但是不知道怎么走。故事以叙述和对话结合的形式呈现了两个场景。场景一是Yang Ling在电话里询问Su Hai去她家的路线；场景二是Yang Ling在途中迷路后向警察问路。学生通过故事的学习，掌握问路和指路的日常表达，学习正确使用文明礼貌用语，并学会自己解基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 译林版 Unit 3 Asking the way
课时划分 序 号 对应教材内容
1 Story time
2 Grammar time & Fun time
3 Culture time & Cartoon time
4 Sound time & Checkout time & Ticking time 决社会生活中遇到的困难。
Grammar time和Fun time板块由图表和配图对话组成。Grammar
time板块通过图表归纳了故事中问路的句型How do I get to the ...?
以及指路的四种回答Go along... Turn left/right at... Get on/off...at ... 和You can see the ... on your left/right. 考察学生通过主题情境，在语言交流中掌握问路和指路的基本表达方式，鼓励他们在真实语境中灵活运用语言。Fun time板块是问答活动，通过配图对话的形式呈现。学生两人一组，一人选择图中的地点问路，另一人根据地图上的起点给出合适的路线。通过真实的情景交际，引导学生用单元语言知识去交流，引导他们积极文明地表达，实现同伴间的友好互助，从而获得帮助他人解决困难的成就感。
2022-2023学年小学英语五下Unit 3-Unit4知识点讲解+练习(译林版三起)
2022-2023学年小学英语五下Unit3-Unit4知识点讲解+练习
（译林版三起）
Unit3 Asking the way
【四会单词】
1. take 搭乘 2. station 车站 3. walk 走，步行
4. hospital 医院 5. shop 商店 6. stop 车站
7. bookshop 书店 8. along 沿着，顺着 9. cinema 电影院
【词组短语】
1. ask the way 问路
2. Su Hai’s new home 苏海的新家
3. take the metro 乘坐地铁
4. want to visit 想要去参观
5. get to 到达
6. get on/get off the metro 上/下地铁
7. at Park Station 在公园站
8. walk to 步行到……
9. next to 在……旁边
10. come out from 从……出来
11. ask...for help 向……求助
12. excuse me 劳驾；对不起
13. go along 沿着……走 14. turn left/right 向左/右转
15. at the traffic lights 在交通灯处
16. on your right 在你的右边
17. in the shoe shop 在鞋子商店
18. see a new film 看一场新的电影
19. go to City Cinema 去城市电影院
20. wait for the bus 等公交车
21. at the bus stop 在公交车站
22. get in a taxi 上出租车
23. be over 结束了
24. too late 太迟了
【句型】
1. How do I get to...?
2021春PEP版五年级英语下册 Unit 1 课时练4 授课+习题课件
Unit1Myday
PEP五年级下册
Let’s try &Let’s talkLet’stryLet’stalk
Shopkeeper:Whyare you shopping today?Sarah: Mymum workedlastnight. So I’mshopping today.Shopkeeper:Good girl! So what do you doon the weekend?Sarah: I often watch TV and play pingpong with my father.Let’stalk
Shopkeeper:That soundslike a lot of fun.
Sarah: Yes, but I’m alsohardworking. I usually wash
my clothes. Sometimes I cook dinner.
Shopkeeper:You’re so busy! You needa robot tohelp
you!
QuestionWhatdoes Sarah do on the weekend?讲解来自《点拨》
知识点1why /waɪ/ adv.为什么
考向发音：字母组合wh的发音为/w/。ꢀ
同音字母：yꢀ
形近词：shy害羞的ꢀwho谁
用法：用来引导特殊疑问句，询问做某事的原因，答句经常用because开头的句子。讲解来自《点拨》
Whydo you have ice cream today?
你今天为什么吃冰淇淋？
Becauseit's too hot.
因为天太热。讲解来自《点拨》知识点2work /wɜːk/v．工作
She’s working in asmall house.她在一所小房子里工作。
考向发音：字母组合or发/ɜː/。ꢀ
形近词：word词ꢀfork叉子讲解来自《点拨》
housework
家务劳动homework
家庭作业讲解来自《点拨》
四年级上册英语教案-Lesson 20 At the Shop ｜冀教版
义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第四单元
Lesson 20 At the Shop教学设计
教学分析
1、 学生分析
在学习本节课内容之前，学生已经学过一些买东西的词汇。此外，他们还掌握了谈论买东西的基本句型。这些知识都为学生对本课对话的理解奠定了基础。
2、 教材分析
本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第四单元的第二课“At the
Shop”。本单元学生将学习更多的标准用语和常用的物品词汇，而本课是一节会话课，是对上节课教学内容的运用和拓展，容量适中，难度适宜，易于学生理解。
教学目标
1、 知识与技能目标
(1) 学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way；
(2) 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：May I help you? ----Yes, please.
2、情感态度目标
培养学生与他人友好相处、陪伴家人的良好品质。
3、 学习策略
(1)帮助学生归纳总结购物时用到的交际用语，指导学生创造性地学习。
(2)通过共同完成会话表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way并运用句型：
May I help you? ---- Yes, please.
2. 教学难点
May I help you? 句型的正确运用和买东西时学生对基本交际用语的理解，发挥想象进行表演。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up（4 minutes）
1.Sing a song: Jingle
Bells
2.Show the picture of the
teacher and introduce she
will buy something for
Christmas.
(1)Show a picture that has
五年级英语下册Unit3WritingHome教案(新版)冀教版(三起)
第 1 页 Unit 3
小组
成员
单
元
教
学
内
容 Lesson 13 Let’s buy postcards!
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard
Lesson 15 Sending the Postcard
Lesson 16 An Email Is Fast
Lesson 17 Danny’s Email
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
Again ,Please!
单
元
教
学
目
标 1．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
2．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元
教学
重点 １．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
２．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Sendａｎ ｅｍａｉｌ
单元
教学
难点 １．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
课时
安排
８课时
教导
处审
核意
见
课题：Lesson13:Let’s Buy Postcards! 授课教师： 第 2 页 教
学
目
标 1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.
2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点 四会词汇：postcard, letter, e-mail.运用学到的日常用语简单地会话