五年级下册(人教版pep)英语Unit_5_Whose_dog_is_it_A_Lets_talk
五年级下册英语素材Unit5Whosedogisit知识点总结复习及练习(含答案)人教PEP
Unit 5 Whose dog is it?
知识速递
1.重点单词和短语
mine: / maɪn / 我的
yours: / jɔːz / 你（们）的
his: / hɪz / 他的
hers: / hɜːz / 她的
theirs: / ðeəz / 他们的；她们的；它的
ours: / aʊəz / 我们的
climbing: / 'klaɪmɪŋ / （正在）攀登；攀爬
eating: / 'iːtɪŋ / （正在）吃
playing: / 'pleɪɪŋ / （正在）玩耍
jumping: / 'dʒʌmpɪŋ / （正在）跳
drinking: / 'drɪŋkɪŋ / （正在）喝（水）
sleeping: / 'sliːpɪŋ / （正在）睡觉
each: / iːtʃ / 每一；各个
other: / 'ʌðə(r) / 其他
each other: 相互
excited: / ɪk'saɪtɪd / 兴奋的；激动的
like: / laɪk / 像……那样
2. 语法回顾
a. 重点单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping,
drinking, sleeping, each other, excited, like.
b. 询问这是/那是谁的…?：Whose …is this/that?
例：① ––Whose dog is this? （这是谁的狗？）
––It’s mine. （它是我的狗。）
② ––Whose carrots are these?（这些胡萝卜是谁的？）
––The carrots are theirs. （胡萝卜是他们它们的。）
③ ––Whose books are these? （这些书是谁的？）
––They are Mike’s. （它们是Mike的。）
小学英语_Unit 5 Whose dog is it？Part A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Whose dog is it ?
Part A Let’s learn
一、教学目标：
1．掌握名词性物主代词：his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能理解和运用：Whose dog is it ? It’s my dog .
The dog is mine.等句子。
3.通过英语学习活动，培养学生合作精神和爱护动物的意识。
二、教学重难点：
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点: 能够在语境和合作交流中体会并理解物主代词的
用法。
三、教学过程：
Step 1.热身（Warm-up）
1.Greetings.介绍自己，和同学们相互问候，为上新课创设氛围。
2.播放动物相关的小视频，借助What’s your
favourite animal? 复习动物类词汇，为后面的活动作词汇方面的铺垫，同时导入本课的教学场景the Dog Show。 Step 2.新课呈现（Presentation）
Let's learn
1.Welcome to the Dog Show!活动。
通过the Dog Show 让学生想一想Whose dogs are on the
show?并进行新内容的学习。
2.学习单词his/hers/mine/yours/ours/theirs。借助课件出示的图片、句子和情景教学新单词，讲练结合。
3.观看Part A部分的视频，听录音跟读，让学生模仿正
的语音语调。
4.Games：What’s missing?通过小游戏进一步巩固新学的单词。
Step 3.巩固与拓展（Consolidation and extension）
Groups work：
1.Task 1: Talk about the pictures
(1)Choose a picture and write down your name.
五年级下册英语素材Unit,5,Whose,dog,is,it？人教（PEP）（合集五篇）
五年级下册英语素材Unit,5,Whose,dog,is,it？人教（PEP）（合集五篇）
第一篇：五年级下册英语素材Unit,5,Whose,dog,is,it?人教（PEP）
第五单元 Whose dog is it？ 一、重点词汇 白体词 each 每一；
各个 other 其他 each other 相互 excited 兴奋的 like 像……那样
二、短语 climb tree 爬树 drink water 喝水 read books读书 listen
to music 听音乐 play football 踢足球 play with each other一起玩耍 take him to the park 带他去公园 of course 当然 come here 来这【here、there、home 前不加to】 under the tree 在树下 in the
park 在公园里 in the living room 在起居室 in the kitchen在厨房 in
the kitchen 在厨房 look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画
want to + 动原 想要 三、所有形式的表达 1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词。
my book（我的书）his bag（那是他的书包）名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于【形容词性物主代词+名词】。
It’s my book = It’s mine.（它是我的）2、有生命的东西+’s
Mike’s 迈克的 Deng Chao’s 邓超的 3、of+无生命的东西 that
picture of Beijing 那幅北京的画 四、动词ing形式的变化规则 1、一般动词直接加-ing study-studying学习 look-looking 看 listen-listening 听 read→reading 读 do-doing 做 eat-eating 吃 drink-drinking 喝 play-playing玩 talk→talking交谈 sing→singing 唱歌
新版pep小学英语五年级下册Unit5-教案
新版pep小学英语五年级下册Unit5-教案
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1. 掌握新单词：his ,hers, theirs, ours, yours, mine .
2. 掌握句型:Whose dog is that ? It my dog sThe
dog is mine.
1. 能准确的读出和写出新的单词。
2. 能理解和运用新单词、句子：Whose dog is it ? It
your dog ./The dog is yours .
教学
准备 PPT,光盘
Unit 5 Whose dog is it ? Let ' s Iearrp49
It ' shis dog . = The dog is his . It ' s her dog= The dog is hers.
It ' s my dog= The dog is mine. It ' s their dog = The dog is theirs. 1厂'your- dog. 教学过程设计9 is四吩.* ' 城.
一, Warm-up
1. Sing a so ng : When is your birthday ? ( P71)
2. T: Which seas on do you like best ?
T: When is April Fool ' s Day ?
T: When is your birthday , Mike ? August 5th. S: Spring.
S: It ' s on April 1 S1:
My birthday is on
T: Whose birthday is in October?教师板书这些句型，并强调 划线部分) 二，Presentation
1. Learn words : his, her, their, our, my ,your (老师板书在黑板
上)
T: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my
PEP小学五年级英语下册U5说课稿
Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s try&Let’s talk
说课稿
Good morning,everyone. I’m so great honor and pleasure to stand here and share my
lesson with you. I’m going to talk about PEP Book 6 Unit 5 Part B Let’s try and Let’s
talk. If learning is like a voyage on the sea, students are boats and the teaching material
should be this beautiful sea. only by raising the sail of teaching strategies, relying on the
teaching objects lighthouse guidance, the boat can ride the wind and waves, sailing to the
other side of the ideal. Please join me on this voyage.Teaching material, Students,
Teaching Objects, ,Teaching Strategies , and Teaching procedures.
一、说教材（teaching material）
The begin with, I will talk about Teaching Material.This lesson is Part B of Unit 5, it
includes two parts: Let’s try and Let’s talk. “Sam is at Chen Jie’s home. They are talking
五年级下册英语素材 Unit 5 Whose dog is it_知识点总结 人教PEP版
人教版五年级下---英语
1 Unit 5 Whose dog is it?知识点总结
一 必背单词
名词性物主代词:mine 我的
yours 你（们）的
his 他的 hers 她的
theirs 他们的，她们的，它们的
ours 我们的
动名词类:climbing 攀登，攀爬
drinking 喝
eating 吃 playing 玩
jumping 跳
sleeping 睡觉
其他:each 每个
other 其他，另外一个
each other 彼此 excited兴奋的
like 喜欢
三 重点句型
1. 描述物品归属的句型重点 人教版五年级上---英语
2 句型结构:物品名称+be动词+名词性物主代词/名词所有格.句型中be动词是is还是are由主语的单复数形式决定。
例句: ---The blue pencil is mine.=The blue pencil is my pencil. 这支蓝色的铅笔是我的。
备注：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词（mine=my pencil）
2 .确认物品归属的句型及答语
一般疑问句:Be动词+人/物+(其他+)某人的?
肯定回答:Yes，主语+be动词 否定回答:No，主语+be动词+not
此句型如果询问单数物品是否归某人所有,be动词用is,如果问复数物品是否归某人所有，be动词用are.回答时表示单数物不用this/that作主语,要用it;表示复数物品不用these/those,要用they。
例:--- Are those story books his? 那些书是他的吗？
---No,they aren`t. 不，不是
3.询问物品归属的句型及答语
问句：Whose+名词+be动词+其他？/ Whose+be动词+其他?
两种句型是询问某物归谁所有的特殊疑问句。whose意为谁的”,用来引导特殊疑问句,对物品的归属进行提问,两种句型可以相互转换
人教PEP版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it 课时练习题
Unit 5 Whose dog is it?
Part A 第1课时（Let’s try-Let’s talk）
一、听录音，选择你所听到的选项。
（ ）1. A. yes B. yellow C. you
（ ）2. A. who B. whose C. what
（ ）3. A. pick B. people C. picture
（ ）4. A. his B. hi C. how
二、听录音，给下面句子排列顺序。
（ ）Whose storybooks are these?
（ ）Whose book is this?
（ ）It’s Mike’s.
（ ）They are mine.
三、写出下列单词的名词性物主代词形式。
1. my_________ 2. your__________ 3. his__________
4. her__________ 5. our___________
四、单项选择。
（ ）1. Are these all ______? A. our B. ours
（ ）2. That picture ________ Beijing is beautiful. A. of B. for
（ ）3. There is a picture of Shanghai,______. A. too B. to
（ ）4. What is _____ picture? A. John B. John’s
五、仿照例子写句子。
人教PEP版英语五年级下册Unit 5《Whose dog is it》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 5《Whose dog is it》全单元课时说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语五年级下册Unit 5《Whose dog is it》全单元课时说课稿以新课程理念为指导，全面体现了语言学习的过程。教材以话题为引领，以功能、任务为主线，以交际为原则，注重听说读写技能的培养。本单元主要围绕“Whose dog
is it”这一主题展开，通过介绍不同人物和宠物的特征，让学生在真实情境中学会询问和描述物品的所有者。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习已经较为熟练。但部分学生在听力方面仍存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习至关重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点单词和句型，如“Whose dog
is it?”, “It’s Li Ming’s.”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：本单元的重点是让学生掌握并能运用“Whose dog is it?”这一句型进行日常交流。
2. 难点：学生需要学会正确运用形容词描述人物和宠物的特征，如“cute”, “big”, “small”等。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 3. 情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创设生动有趣的情境，帮助学生理解教材内容。
let’s-talk-说课稿
Unit 5 Whose dog is it？Part B Let’s talk说课稿
羊圈学校 杜国娟
各位领导，各位老师。我今天说课的课题是PEP人教版小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it？B Let’s talk。我将按以下五个程序来说课：说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教学方法、说教学过程。
一、教材分析
本单元第一部分Let’s try 能够听、说、读、写3个动词的 ing
形式：eating、drinking、sleeping 。“Is she/he v-ing?。Yes,she/he is. No,she/he isn’t. She/He is v-ing.”
二、学情分析:
五年级的学生已经接触过相应的英语学习，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用班班通中flash动画的播发放让学生入景，及本人准备的生活中的相应实物配合分小组表演来让学生入情，以激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活之中。
三、教学目标及重难点：
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将本课的教学目标及重难点设计如下：
教学目标：
1、情感目标： 说重点、难点： 1、教学重点：掌握3个动词的 ing
形式。 2、教学难点：在情景中运用句型“Is she/he v-ing?。Yes,she/he is. No,she/he isn’t.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
(1)提高学生的能动性
围绕新课标以学生为主体的思想，我打算用师生配合表演后，学生分组表演进而学习的方法，发挥学生的学习能动性。
(2)兴趣激励
利用班班通的视听优点及各种生活中的实物，激发学生学习英语的兴趣；在鼓励性语言评价中树立学生的自信心。让全班学生都有机会，有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
2人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练Unit5 Part A
人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s try & Let’s talk
一、单项选择。
( )1. That picture _______ Guangzhou is mine.
A. in B. of C. with
( )2. This bag isn’t mine. I think it is _______.
A. he B. she C. his
( )3. The new shoes are _______.
A. Chen Jie B. Chen Jie’s C. Chen Jies’
( )4. —_______ ruler is it?
—It’s mine.
A. Whose B. Who C. What
二、选词填空。
this these
1. Whose football is _______?
2. Are _______ yellow flowers ours?
who whose
3. —_______ watch is that?
—It’s mine.
4. —_______ has a birthday in June? —Me.
三、按要求完成下列各题。
1. The red dress is Lily’s. (就画线部分提问)
____________________________________________________________
2. They are Oliver’s books. (改为同义句)
____________________________________________________________
3. Are these all ours?(作肯定回答)