人教精通版英语5下五年级下册Lesson20
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Lesson 20
一、教学目标与要求
1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’m ill today . I have
a bad cold. I can’t go to school today. 进行对话练习。
二、教学重点、难点
（1）重点是对I’m ill today . I have a bad cold. I can’t go to school
today.的理解与掌握。
（2）难点是stomachache , cough的发音与拼写。
三、课前准备
Just practise部分的flash视频课件；
四、教学步骤
1、热身
分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习句型：I’m ill today . I have a bad cold.
I can’t go to school today.
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼读。
（3）加强学生对所学的重点句子: I’m ill today . I have a bad cold.
Thank you.的书写练习。
（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。 金戈铁骑整理制作
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（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。
作业布置：
（1）课堂作业：练习册P.47 “听一听”、“涂一涂”P.48“找一找”、“译一译”。
（2）家庭作业：练习册P.48“写一写”。
板书设计
Lesson 20
I’m ill today.
I have a bad cold.
I can’t go to school today.
五年级下册英语教案-Unit5 I'm cleaning my room.(Lesson28)｜人教
五年级下册英语教案－Unit5 I’m cleaning my room.（Lesson28）｜人教精通版
教学目标
1. 学生能够听、说、读、写本单元中的句型和单词。
2. 学生能够运用所学内容描述自己正在做的事情，以及询问别人正在做什么。
3. 学生能够初步理解和运用现在进行时。
教学重点
1. 本课时中的句型和单词。
2. 现在进行时的运用。
教学难点
1. 现在进行时的运用。
教学准备
1. PPT课件。
2. 教学用具：黑板、粉笔、教材等。
教学过程
Step 1：Greetings（5分钟）
1. 教师与学生互相问候。
2. 教师带领学生学习新的问候语。
Step 2：Introduction（10分钟）
1. 教师让学生看PPT中的图片，让学生描述图片中的人物正在做什么，并引导学生朝着以下方向讨论：
– What can you see in the picture?
– What are they doing?
– Are they busy?
– What are they wearing?
2. 教师引入新的句型并进行解释，“I’m cleaning my room.” Step 3：Presentation（25分钟）
1. 教师呈现新单词flashcard和在黑板上：
– cleaning
– room
– closet
– toy
2. 教师提供新的句型，让学生模仿并鼓励学生进行口语练习：
– What are you doing?
– I’m cleaning my room.
– What are you cleaning?
– I’m cleaning my closet.
– Are you busy?
– Yes, I am.
3. 教师在黑板上绘制一个大钟表，并让学生配合时间进行英语表达：
– What time is it?
– It’s six o’clock.
人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 2 教学设计
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精通版小学英语五年级下册Lesson 2 教学设计
滨海新区汉沽中心小学 英语组 韩娜
教学目标：
1. 能够听、说、读、写句型：Welcome to our school.
2. 能够听、说、认读句型： We often borrow books from the library.
重点难点：
1. 本课的重点是在某个场所所做事情的描述。
2. 本课的难点是引导学生在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greetings.
2. Freetalk. Show Time.
3. School ---Welcome to our school.
Home---Welcome to our home.
Classroom---Welcome to our classroom.
Library---Welcome to our library. 金戈铁骑整理制作
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China---Welcome to China. Thank you.
4. A: Hello! Welcome to our school.
B: Thank you.
A: I’m…. Nice to meet you. We’ll show you around our school.
Step 2: Presentation
1. Show a picture of a library.
T: This is our library. Do you often come to the library?
S: Yes. We often borrow books from the library.
2. Let’s chant.
A: Library, library.
人教精通版英语5下Lesson 18
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授课内容 Lesson 18 备课时间
教学目标 继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：You must do sth?
You mustn’t do sth.
教学重点 对You must do sth? You mustn’t do sth.句型的理解。
教学难点 对You mustn’t do sth.句型的理解。
教具准备 Just practise部分的flash视频课件。
备课方式 一次备课 二次备课 金戈铁骑整理制作
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教
学
过
程 1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the
street, in a restaurant, in the park, in the
cinema）将写有中文的标志或图标进行分类
2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。
3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。
2．新课导入（Presentation）
1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and
help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing? 学生回答后教师接着问：Is he / she right or
wrong? 让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must .... 学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustn't ....
2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让
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Lesson 20
一、教学目标与要求
1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’m ill today . I have
a bad cold. I can’t go to school today. 进行对话练习。
二、教学重点、难点
（1）重点是对I’m ill today . I have a bad cold. I can’t go to school
today.的理解与掌握。
（2）难点是stomachache , cough的发音与拼写。
三、课前准备
Just practise部分的flash视频课件；
四、教学步骤
1、热身
分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。
2、新课呈现
（1）利用flash视频课件练习句型：I’m ill today . I have a bad cold.
I can’t go to school today.
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼读。
（3）加强学生对所学的重点句子: I’m ill today . I have a bad cold.
Thank you.的书写练习。
（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。 金戈铁骑整理制作
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（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。
作业布置：
（1）课堂作业：练习册P.47 “听一听”、“涂一涂”P.48“找一找”、“译一译”。
（2）家庭作业：练习册P.48“写一写”。
板书设计
Lesson 20
I’m ill today.
I have a bad cold.
冀教版五年级下册英语 Lesson20 Jenny Goes Home 教学设计
冀教版五年级下册英语 Lesson20 Jenny Goes Home 教学设计
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
• 掌握并熟练使用以下单词：home, dog, cat, goldfish；
• 能够流利朗读并正确运用本课对话；
• 学会用英语简单地描述自己和家人的情况。
二、教学重点
• 听、说、读、写四项语言技能的综合培养；
• 能够较为流利地运用本课所涉及的语言交际。
三、教学难点
• 学生能够完整地背诵并理解对话内容；
• 学生能够流利地根据对话中提供的信息进行一定程度的简单英语交流。
四、教学过程
1. Warm Up
给学生播放一段与本节课相关的生活场景视频，例如一个小女孩打算回家，她和家人之间的对话等等，帮助学生适应英语学习环境。
2. Presentation
通过教师和学生的互动，让学生熟悉本课所涉及的四个单词：home, dog, cat,
goldfish。教师可以使用图片、视频等多媒体方式进行展示，同时请学生跟随并模仿发音。
3. Practice
1. 让学生阅读本课课文，并在课堂上进行模拟对话。教师可以角色扮演两位对话者的角色，以便学生更好地理解和记忆对话。
2. 让学生配对练习，互相询问对方有几只宠物，并简单地介绍自己和自己家中宠物的情况，帮助学生进行英语口语练习的同时，也增强学生之间的交流和互动。
3. 让学生用英语描述自己一天中不同时间的活动，并与同桌分享，帮助学生自信地运用所学知识和表达能力，同时学生也可以通过这样的方式寻找到共同点，并增强彼此之间的了解和情感交流。 4. Extension
1. 让学生结合自己的实际情况，用英语写一篇简短的日记，介绍自己一天中的主要活动和感受，帮助学生巩固所学英语知识，并提高写作能力。
2. 让学生组成小组，一起进行英语演讲或辩论赛，通过角色扮演和英语表达能力的综合运用，帮助学生进一步加深对英语的掌握与理解。
Unit4Lesson20JennyGoesHome(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 20 Jenny Goes Home
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述人物和地点。
2. 能力目标
（1）能够通过图片和情景，理解并表达人物和地点。
（2）能够运用所学知识进行简单的对话交流。
3. 情感目标
培养学生的同理心，让他们学会关心他人。
二、教学内容
本课主要讲述了Jenny回家的一系列情景，通过学习本课，学生能够掌握有关回家路上的地点和人物描述的词汇，如：bus stop,
hospital, school等。同时，学生还能够学会如何用英语描述人物和地点。
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物和地点。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的对话交流，能够正确运用人物和地点的描述词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。 五、教学过程
1. 导入
（1）教师通过多媒体课件展示Jenny的照片，引导学生复习前面的课程内容。
（2）学生自由发言，描述Jenny的照片。
2. 新课呈现
（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解故事内容。
（3）教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 单词教学
（1）教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
（2）学生分组游戏，巩固单词记忆。
4. 对话练习
（1）教师设置情境，引导学生进行角色扮演。
（2）学生分组练习，展示对话。
5. 作业布置
学生回家后，用英语描述自己回家的路线和遇到的人物。
六、板书设计
板书设计如下：
Unit 4 Lesson 20 Jenny Goes Home
1. 生词：
Bus stop
Hospital
School etc.
五年级下册英语优质教案-Lesson 20 Jenny Goes Home-冀教版
Jenny Goes Home
一、教学目标：
1. 知识方面：
学生能听懂、会说、认读并书写下列基本词汇：had,went, saw, ate.
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Did you miss me?
Yes, I did. What did you do yesterday?
I ate an orange.
学生继续理解现在和过去发生的事情等概念。 学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式： have/had，go /went, eat/ ate.
2. 能力方面：
学生在课堂上能够学会这些单词，并能够理解和在实际中应用。
3. 情感态度方面：
学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。
二、教学重难点
教学重点：
不规则动词的过去式及其应用。
教学难点：
学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
一．Class opening and review.
1. Greeting: Good morning!
2. review the verbs and the past tense verbs on the screen in lesson 19.
复习时利用Chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。
3. Game: Spell it. 复习单词yesterday。并引出下面的句子。
4. 复习Question： What did you do yesterday? 首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。 然后老师问学生，适时利用一般疑问句Did you---? 来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。
二．New concepts: ●
学习Part one: 1. 学生闭上眼睛，听对话，训练学生专心，专注的听，听得时候得到更多的信息，提高学生的听力。
Lesson20TheSpringFestivalIsComing说课稿2篇
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿1
Today，I will talk about my lesson from 6parts.
Part 1：(说教材)
本节课是冀教版五年级上册第四单元第20课，本单元以春节习俗为中心，话题在春节期间。本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流，根据《英语新课程标准》，将采用引导型，任务型以及情景交际法，借助多媒体课件进行教学设计。通过自主合作探究，培养学生主动学习英语的兴趣自学能力及合作能力。
Part2:说教学目标
知识目标：学生能听懂、会说、认读并且书写下列单词
roomdoorwindowmakekid
掌握句型：What do you do for the Spring Festival?
句型的对话练习。
能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练表达春节的风俗习惯。
情感目标：能用英语简单的描述中国的节日--春节。通过对中国传统节日春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱祖国文化。
Part3:说学情
五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的英语基础，此阶段学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力，乐于表达自己，适合小组合作，大胆展示自己。采用学生心理特点的教学方法和教学手段，培养学生在实际生活中的语言运用能力。
Part4说教法学法
1.直观情景教学法
2.任务型教学法
3.小组合作法
Part5：说教学过程 一、Lead in(情景创设，导入新课)
There are many festivals in China: the Children’s Day、Mid -Autumn
Festival、the Dragon Boat Festival.Today,We are going to learn the most
important festival for Chinese,Can you guess?
人教版(精通)五年级下英语全书测试卷
人教版（精通）五年级英语下全书测试卷
（共8套卷 含答案）
第一单元测试卷
第二单元测试卷
第三单元测试卷
期中测试卷
第四单元测试卷
第五单元测试卷
第六单元测试卷
期末测试卷
人教版（精通）五年级下英语第一单元测试卷（含答案）
一、找出不属于同一类的词。（20分）
( ) 1. A. like B. Chinese C. have
( ) 2. A. sing B. dance C. picture
( ) 3. A. science B. meeting C. music
( ) 4. A. subject B. art C. maths
( ) 5. A. Wednesday B. Monday C. week
( ) 6. A. this B. that C. very
( ) 7. A. many B. much C. lab
( ) 8. A. look B. have C. music
( ) 9. A. us B. art C. maths
( ) 10. A. doing B. sing C. dancing
二、按要求写出下列单词的适当形式。（10分）
1、we'll(完全形式)
2. dance(动名词)
3、 lesson(复数) 4、have(第三人称单数)
5、we(形容词性物主代词)
三、英汉连线。（10分）
1、 science lab A.多少
2、language lab B.科学实验室
五年级下册英语教案-Lesson20JennyGoesHome(冀教版)
教案：Lesson 20 Jenny Goes Home（冀教版五年级下册）
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读关于Jenny回家的故事，并能运用本课所学的词汇和句型进行简单的交流。
（2）能够理解一般过去时的用法，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标
（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言表达能力。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标
（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极进取的精神。
二、教学内容
本课主要讲述了Jenny周末去公园玩，然后在回家的路上遇到了一些朋友，安全回家的故事。本课的重点是一般过去时和一些与回家相关的词汇。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
（1）一般过去时的用法。
（2）新词汇的学习和运用。
2. 教学难点
（1）一般过去时的句子结构。 （2）词汇的搭配和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们周末的活动。
（2）引导学生用英语描述过去发生的事情。
2. 引入（10分钟）
（1）通过多媒体课件展示Jenny回家的故事情节，引导学生关注故事中的人物和事件。
（2）引导学生用英语简单描述故事情节。
3. 新课呈现（15分钟）
（1）引导学生学习新词汇，如：park、play、home等。
（2）讲解一般过去时的用法，并通过例句展示一般过去时的句子结构。
（3）引导学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 课堂练习（10分钟）
（1）学生分组进行对话练习，运用本课所学的词汇和句型。
（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
5. 巩固拓展（10分钟）
（1）学生分成小组，根据故事情节，用英语编写一个小剧本。
（2）各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。