幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容包括：第一章《咏柳》诗歌的朗读与背诵，分析诗歌的意象和情感；第二章《春天的柳树》绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，理解《咏柳》诗歌的意境，培养对自然的热爱。
2. 学会朗读和背诵《咏柳》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》诗歌的意境，体会作者对春天的热爱。
2. 教学重点：朗读和背诵《咏柳》诗歌，完成绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察春天的柳树，引导幼儿感受春天的气息。
2. 新课导入：回到教室，播放多媒体课件，展示春天的柳树图片，引导幼儿描述柳树的特点。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，分析诗歌的意象和情感，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：请个别幼儿上台示范朗读，其他幼儿跟读，纠正发音，确保幼儿正确掌握诗歌内容。
5. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
6. 绘画活动：教师示范如何画柳树，引导幼儿观察柳树的结构，然后让幼儿自行创作。
7. 展示评价：让幼儿展示自己的绘画作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 春天的柳树绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：背诵《咏柳》诗歌，并用自己的话描述诗歌的意境。
答案示例：诗歌描绘了春天的柳树，像绿色的丝带一样飘逸，让人感受到春天的美好。
2. 作业题目：画一幅春天的柳树。
答案示例：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春天的柳树绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌和绘画的理解程度，以便调整教学策略。
《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)
《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。
春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。
“咏柳”即是赞美柳树。
那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。
文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。
谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。
一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。
引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案一、活动目标：1. 理解《咏柳》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学会用普通话正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发幼儿对诗词的兴趣。
二、活动准备：1. 课件：春天的图片、柳树的图片、诗歌动画。
2. 挂图：春天的景色、柳树。
3. 诗歌文本：打印在卡片上，方便幼儿阅读。
4. 录音机、诗歌录音带。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解诗歌内容，学会朗读诗歌。
2. 活动难点：感受诗歌的韵律美，能够正确朗读诗歌。
四、活动过程：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，激发幼儿对春天的喜爱。
2. 挂图展示：展示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，如枝条、叶子等。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿学习《咏柳》诗歌，引导幼儿体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。
4. 朗读诗歌：分组进行诗歌朗读，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 想象创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的柳树。
6. 活动总结：对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家和家长一起朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天的景色，让幼儿随时感受到春天的美好。
3. 诗歌表演：组织诗歌表演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验表演的乐趣。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、动画等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏、表演游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 诗歌《咏柳》的基本内容：柳树的特点、春天的景色。
2. 诗歌的韵律美：学习诗歌的韵律，感受诗歌的音乐性。
3. 诗歌的情感：体会诗歌中所表达的对春天的喜爱之情。
八、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，激发幼儿对春天的喜爱。
中班教案 中班古诗咏柳9篇
中班教案中班古诗咏柳9篇中班古诗咏柳 1教学目标：1会认2个生字，会写5个字。
正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。
通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程：课前谈话：师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？一揭示课题师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2释题师：谁来读课题？齐读课题，（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）师：我们来读读课题。
（齐读）二朗读全诗，初知大意诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！1读准字音，读通句子（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。
读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。
齐读古诗2读出节奏，听了你们读，老师也想读听出了老师与你们读得有什么不同吗？（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏好，请你们也用这种节奏读一读自由读指名读1中1好、带读齐读古诗。
这次老师听出来了，有点像古人读诗了。
三理解诗意，品读诗句师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。
你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？1学习一二句（1）理解一二句意思（a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？预设：生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇教案名称：幼儿园中班《咏柳》教案教学内容：本节课选用唐代诗人贺知章的《咏柳》作为教学内容。
教材为人教版《幼儿园课程标准》中班下册第二单元“春天的故事”，该单元以春天的自然现象和事物为主题，让学生感受春天的美好。
教学目标：1. 能正确地朗读和背诵《咏柳》。
2. 了解贺知章及其《咏柳》的创作背景，理解诗歌的意境和情感。
3. 学会欣赏春天的美好，培养幼儿对自然的热爱。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解诗歌中“碧玉妆成”“绿丝绦”等比喻的修辞手法。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌，体会春天的美好。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、音频设备、挂图、诗词卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领幼儿户外观察春天的景象，引导幼儿发现春天的特点，如绿树、花草、鸟儿等。
2. 回到教室，组织幼儿分享户外观察的所见所感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放《咏柳》的配乐诗朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 教师简要介绍贺知章及其《咏柳》的创作背景。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿正确发音和节奏。
三、诗歌解析（10分钟）1. 教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解“碧玉妆成”“绿丝绦”等比喻的修辞手法。
2. 教师通过挂图和诗词卡片，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
2. 教师邀请幼儿上台表演诗歌，增强幼儿的表现力。
五、创意表达（10分钟）1. 教师引导幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、手工制作等。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，充分表达自己对春天的感情。
六、课堂小结（5分钟）2. 教师强调诗歌的美好意境，引导幼儿学会欣赏自然。
板书设计：《咏柳》贺知章碧玉妆成万条垂绿丝绦间黄莺飞不知细叶谁裁出二月春风似剪刀作业设计：1. 请幼儿回家后向家长分享《咏柳》的故事和诗歌，感受春天的美好。
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案第一章：活动目标1.1 了解《咏柳》这首诗的基本内容，感受诗歌的美。
1.2 学会用诗歌的语言表达自己对春天的感受。
1.3 培养幼儿的听力、口语表达能力及想象力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：诗歌课件、图片、视频等。
2.2 环境布置：春天的场景，如花朵、绿草等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景象，激发他们对春天的喜爱。
3.2 诗歌欣赏：教师带领幼儿一起朗读《咏柳》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3.3 内容解析：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3.4 互动环节：邀请幼儿分享自己对春天的感受，并用诗歌的语言表达出来。
3.5 创作环节：引导幼儿用自己的话语描述柳树的特点，并尝试创作一首小诗。
第四章：活动总结4.1 回顾诗歌《咏柳》的内容，让幼儿感受诗歌的美。
4.2 总结幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达自己的感受。
4.3 布置作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和表达能力。
5.2 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估活动效果。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：家长协助幼儿在家中观察周围的柳树，记录柳树在不同季节的变化，并与幼儿一起讨论。
6.2 艺术创作：利用剪纸、绘画等方式，让幼儿动手制作柳树的手工艺品，加深对柳树形象的记忆。
6.3 角色扮演：组织幼儿进行《咏柳》诗歌的角色扮演，让幼儿通过表演来进一步理解诗歌内容。
第七章：教学资源7.1 诗歌文本：《咏柳》诗歌原文。
7.2 图片资料：春天的柳树图片，其他季节的柳树图片。
7.3 视频资料：春天的景象视频，柳树生长过程视频。
7.4 教学课件：制作《咏柳》诗歌的课件，包含图片、文字和互动环节。
第八章：教学注意事项8.1 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景：本节课以春天的自然景象为背景，通过学习古诗《咏柳》，让幼儿感受春天的美好，领略大自然的神奇魅力。
培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 活动目的：（1）让幼儿了解春天的自然景象，培养他们观察和欣赏大自然的能力。
（2）通过学习古诗《咏柳》，让幼儿感受文学作品的韵律美和意境美。
（3）培养幼儿的语言表达能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：（1）准备一幅春天的图画，展示春天的景象。
（2）准备一首名为《咏柳》的古诗，以备教学使用。
（3）准备一些与春天相关的实物，如柳树枝条、花朵等，以便幼儿观察和触摸。
2.2 环境准备：（2）确保活动室内的光线充足，方便幼儿观察和欣赏。
第三章：活动过程3.1 导入：（1）向幼儿展示春天的图画，引导他们观察画中的景象，如柳树、花朵等。
（2）邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
3.2 学习古诗《咏柳》：（1）向幼儿介绍古诗《咏柳》的作者、背景及意义。
（2）逐句朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
（3）解释古诗中的生僻字词，帮助幼儿理解诗意。
3.3 观察柳树实物：（1）向幼儿展示柳树枝条、花朵等实物，让他们观察和触摸。
（2）引导幼儿观察柳树的特点，如枝条柔韧、叶片细长等。
（3）邀请幼儿用自己的语言描述柳树的特点。
第四章：活动拓展4.1 创作诗歌：（1）邀请幼儿根据自己的观察和感受，创作一首关于柳树的诗歌。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予肯定和鼓励。
4.2 手工艺制作：（1）指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作柳树手工艺品。
（2）引导幼儿发挥创意，制作出独特且美丽的柳树作品。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结：通过学习古诗《咏柳》，让幼儿感受到了春天的美好和大自然的神奇魅力。
通过观察柳树实物和创作诗歌、手工艺品等活动，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5.2 活动反思：在活动过程中，关注幼儿的参与程度和兴趣，确保教学目标的实现。
幼儿园中班语言咏柳教案
幼儿园中班语言咏柳教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《咏柳》。
教学内容主要包括教材的第三章“春天的歌谣”中的第二节“咏柳”。
详细内容包括：学习歌谣《咏柳》，理解歌谣的内容，感受春天的美好；通过观察柳树，了解柳树的特点，培养幼儿的观察力和表达能力；学习歌谣中的生词，如“柳絮”、“嫩绿”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读歌谣《咏柳》，理解歌谣的内容，感受春天的美好。
2. 培养幼儿观察柳树的能力，能够用简单的语言描述柳树的特点。
3. 学习歌谣中的生词，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣《咏柳》中的生词理解和记忆。
教学重点：熟练朗读歌谣，理解歌谣内容，观察柳树并描述其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物柳树枝。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的柳树，引导幼儿发现柳树的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的柳树特点，如柳树的枝条、叶子等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，讲解歌谣《咏柳》的内容。
（2）引导幼儿跟读歌谣，注意发音和节奏。
（3）讲解生词“柳絮”、“嫩绿”等，让幼儿理解并记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌谣朗读比赛，鼓励幼儿大胆开口。
（2）让幼儿用画笔和彩纸制作柳树枝，培养幼儿动手能力。
（1）邀请幼儿分享本节课学到的知识，巩固记忆。
（2）带领幼儿一起朗读歌谣，感受春天的美好。
六、板书设计1. 歌谣《咏柳》的全文。
2. 生词“柳絮”、“嫩绿”等。
3. 柳树的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一幅柳树作品，并在作品旁边用拼音写下《咏柳》歌谣。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察柳树、学习歌谣，让幼儿了解了柳树的特点，感受到了春天的美好。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
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幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
活动目标：1。
引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：1。
柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2．录音机、磁带、视频。
3．水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。
咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。
我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
二、欣赏并初步理解古诗的含义
1．播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
2．请小朋友朗读一次
3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。
贴表情图）
2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情
图）
3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
四、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶。