八年级物理上册学科渗透法制教育教案——质量
人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例
2.采用小组合作、讨论等教学方法，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.运用探究式教学法，让学生在实验过程中掌握质量的测量方法和计量单位。
4.设计合理的课后作业，巩固学生对质量知识的理解和掌握。
（三）情感态度与价值观
人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》，质量是物理学中的一个基本概念，对于学生理解物质的属性、掌握基本的物理量有重要意义。本节课主要内容是让学生理解质量的定义、掌握质量的计量单位以及了解质量在实际生活中的应用。
在教学过程中，我以生活实例为导入，让学生通过观察和思考，体会质量的概念。接着，我引导学生通过实验，探究质量的测量方法和计量单位。在实验过程中，我注重培养学生的观察能力、动手能力和思考能力，使他们在实践中掌握质量的知识。
2.小组合作探究：通过组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队合作能力和思考能力，使他们在实践中掌握质量的知识，提高他们的实验操作技能。
3.多元化的教学方法：采用提问、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在互动中学习和进步。
4.实践性教学：注重实验教学，让学生在动手实践中掌握质量的测量方法和计量单位，提高他们的实践能力，使他们在实践中发现问题、解决问题。
针对学生的认知特点，我采用提问、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，我注重引导学生从生活中发现物理现象，激发他们的学习兴趣。同时，我通过设置合理的课后作业，巩固学生对质量知识的理解和掌握。
在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，既注重学生的课堂表现，也关注他们在课后作业和实践中的应用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握质量的基本知识，提高他们的物理素养。
初中物理八上6.1《质量》教案—教科版
八年级物理上册《质量》教案(教科版)采桑湖中学仇小琴一、教学目标1、知识与能力目标（1）知道质量的初步概念及其单位（2）知道质量是物体一种属性（3）通过实验操作，初步掌握托盘天平的使用方法2、过程和方法目标（1）使学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性（2）在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
（2）通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。
二、重点与难点1、重点:质量的概念与单位，以及掌握托盘天平的使用方法。
2、难点:正确使用天平测量质量。
三、教学过程导入新课：问题:铁钉和铁锤谁重呢?为什么?他们都是由什么组成的?要回答这样的问题，我们就要从质量说起。
新知教学(一)质量的概念学生自主学习阅读课本112页上半部分教师出示课件，列举铁钉、铁锤、玻璃杯,教室中的桌子、椅子问题：这些东西我们都把它叫做。
铁钉、铁锤都是由制成,玻璃杯由制成,桌子、椅子由制成。
学生交流、讨论。
(1)归纳得出答案(2)教师：铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、玻璃，我们都把它们称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是物质组成的。
(3)比较：汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多？木尺与桌子哪个用的木材多一些呢？教师：汽车轮胎用的橡胶更多。
桌子用的木材更多。
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
课堂练习：1.下面关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）A、由于温度升高了，所以其质量变小了B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果D、以上说法都不对(二)质量的单位学生自主学习阅读课本113页质量的国际单位是千克，符号是：kg。
初中物理学科渗透法制教育教案
初中物理学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握与物理相关的法律知识，提高法制意识。
2. 通过物理知识的学习，使学生明白法律对于社会秩序和个人行为的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重科学的态度。
二、教学内容1. 物理与法律的关系2. 物理学中的法律案例分析3. 法律法规在物理实验中的应用4. 学生分组讨论与思考题三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解物理与法律的关系。
2. 运用讨论法，引导学生分组讨论，提高学生思考问题的能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关法律资料和物理案例。
2. 准备教室环境，确保教学秩序。
五、教学过程1. 引入新课：介绍物理与法律的关系，引导学生思考两者之间的联系。
2. 案例分析：分享物理学中的法律案例，让学生了解法律在物理领域的重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论案例，引导学生思考法律在实际生活中的应用。
4. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调法律在物理学习和生活中的作用，鼓励学生遵守法律、尊重科学。
6. 布置作业：布置思考题，让学生进一步深入思考物理与法律的关系。
六、教学延伸1. 组织学生参观法庭或监狱，让学生亲身感受违法行为的后果。
2. 邀请法律专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解法律知识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：对学生的思考题作业进行评价，了解学生对物理与法律关系的理解程度。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和法律意识表现。
九、教学调整根据教学评价和反馈，针对学生的学习情况，对教学内容、方法和策略进行调整，以提高教学效果。
十、教学总结在课程结束后，总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。
人教版物理八年级上册：第六章 第1节《质量》教案
人教版物理八年级上册：第六章第1节《质量》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章第一节《质量》主要介绍了质量的概念、单位以及质量的测量工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握质量的基本知识，理解质量在物理学中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的一些物理现象有一定的了解。
但是，对于质量这一概念的理解还需要通过具体的实验和讲解来加深。
三. 教学目标1.了解质量的概念，掌握质量的单位。
2.学会使用天平测量物体的质量。
3.理解质量在物理学中的重要性。
四. 教学重难点1.质量的概念和单位。
2.天平的使用方法。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式，掌握质量的基本知识。
六. 教学准备1.教具：天平、砝码、测量工具。
2.课件：质量的定义、质量的单位、天平的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中对质量的认知，如“你们知道什么是质量吗？在生活中如何衡量一个物体的质量？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解质量的定义，介绍质量的单位（千克、克、吨）以及换算关系。
让学生明确质量在物理学中的重要性。
3.操练（10分钟）分组实验：让学生使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。
引导学生学会正确使用天平，掌握测量质量的方法。
4.巩固（5分钟）提问：通过实验你们发现了什么规律？质量与物体的体积、形状、位置有什么关系？从而加深学生对质量概念的理解。
5.拓展（5分钟）讨论：质量在科学研究和生产生活中的应用，如质量守恒定律、质量控制等。
引导学生认识到质量在实际生活中的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调质量的概念、单位和测量方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生运用所学知识，测量一些日常物品的质量，并填写实验报告。
8.板书（5分钟）质量的定义、单位、换算关系以及天平的使用方法。
初二物理《质量》教学要点设计——初中物理第一册教案（通用14篇）
初二物理《质量》教学要点设计——初中物理第一册教案（通用14篇）初二物理《质量》教学要点设计——初中物理第一册篇1一、教材分析：1、教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。
跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。
在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。
发展学生的思维能力。
就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和密度。
用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的其中两项基本技能。
所以，本章是基础的一章。
就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天平），是为后续各节的学习所准备的。
因此，本节是基础的一节。
2、教学目标〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。
〈2〉能力目标：①会调节天平平衡；②会使用游码；③初步学习用天平称固体的质量；④培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。
〈3〉方法目标：①继续学习"从现象出发，经过分析、比较得出结论"的研究方法；②继续学习运用"关键词归纳法"归纳文段要点；③初步学习"实验探索法"发现事物内部规律的学习方法。
〈4〉德育目标：①在质量初步概念的引出过程中渗透"现象"与"本质"的辩证唯物主义思想；②在实验过程中渗透"实事求是"的辩证唯物主义思想；二、教学重点和难点虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要求较低，因此，它不是本节的教学重点。
天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。
因此，本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。
物理学科渗透法制教育教案
物理学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握与物理相关的法律法规，提高法制意识。
2. 培养学生遵守法律法规，尊重知识产权的优良品质。
3. 引导学生运用物理知识分析、解决生活中的法律问题。
二、教学内容1. 物理学科与法律法规的关系2. 知识产权保护3. 安全法规在物理实验中的应用4. 交通法规与物理知识5. 生活中的法律案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解物理学科与法律法规的关系，分析典型案例。
2. 讨论法：分组讨论生活中的法律问题，培养学生运用物理知识解决问题的能力。
3. 实践法：组织学生进行物理实验，让学生在实践中感受法律法规的重要性。
四、教学准备1. 教材：物理教材及相关法律法规资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 实验器材：进行物理实验所需的器材。
五、教学过程1. 导入：介绍物理学科与法律法规的关系，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解知识产权保护、安全法规在物理实验中的应用、交通法规与物理知识等内容。
3. 案例分析：分析生活中的法律案例，引导学生运用物理知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论典型案例，培养学生合作探究的精神。
6. 课后作业：布置与物理学科渗透法制教育相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实验中的积极参与程度，了解他们对物理学科与法律法规的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、探究能力和问题解决能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观法院或警察局，了解法律执行和执法过程。
2. 邀请法官或警察来校进行专题讲座，让学生更直观地了解法律法规的重要性。
3. 开展法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣。
八、教学反思1. 评估学生对物理学科与法律法规的关系的理解程度，以及他们在解决问题时的法律意识。
2. 分析教学方法和教学内容的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
在物理教学中渗透法制教育教案(2011年9月5日)
在物理教学中渗透法制教育教案主讲教师：伍廷权时间：2012年9月7日培训目的：1、增强物理学科教师基本法律意识，以便帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、通过培训，使每个物理学科教师都能熟练掌握在物理学科教学中如何渗透法制教育，在具体的教学内容中渗透什么样的法律法规内容。
培训内容及过程：一、八年级物理（上册）教学中应渗透的法制教育内容：第一章第四节《噪声的危害和控制》中：《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。
第四十七条在已竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动，应当限制作业时间，并采取其他有效措施，以减轻、避免对周围居民造成环境噪声污染。
第五十八条违反本法规定，有下列行为之一的，由公安机关给予警告，可以并处罚款：（一）在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭；（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；（三）未按本法第四十六条和第四十七条规定采取措施，从家庭室内发出严重干扰周围居民生活的环境噪声的。
第一章第五节《声的利用》中：《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十五条严禁利用超声技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定；严禁非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。
第三十六条违反本法规定，有下列行为之一的，由计划生育行政部门或者卫生行政部门依据职权责令改正，给予警告，没收违法所得；违法所得一万元以上的，处违法所得二倍以上六倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足一万元的，处一万元以上三万元以下的罚款；情节严重的，由原发证机关吊销执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）非法为他人施行计划生育手术的；（二）利用超声技术和其他技术手段为他人进行非医学需要的胎儿性别鉴定或者选择性别的人工终止妊娠的；（三）实施假节育手术、进行假医学鉴定、出具假计划生育证明的。
人教版物理八年级上6.1《质量》优秀教学案例
2.学生通过合作、交流，共同探讨问题，培养团队合作精神和问题解决能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助，确保学生能够顺利完成讨论任务。
（四）总结归纳
1.各小组代表汇报讨论成果，教师引导学生总结质量的概念、特性和测量方法。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度，为下一步教学提供参考。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新思维和问题解决能力，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活实例引入质量概念，如购物时称重、烹饪时的食材称量等，引发学生对质量的思考。
在整个教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、发表见解，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在不同的程度上都能得到提高。总之，本节课旨在通过生动、有趣的教学活动，使学生深入理解质量的概念，提高他们的物理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握质量的概念，理解质量的特性，能够正确描述质量的本质。
针对这一教学目标，我设计了一系列教学活动。首先，通过生活实例引入质量的概念，让学生感受质量在生活中的重要性。接着，通过实验演示，让学生直观地认识质量的测量工具——天平，并掌握其使用方法。在实验过程中，引导学生注意观察、思考，培养他们的实验操作能力和科学思维。最后，通过典型例题分析，让学生学会将质量知识应用于解决实际问题，提高他们的知识运用能力。
4.创设问题情境，如“为什么同一物体在地球和月球上的质量不同？”引导学生思考质量的特性。
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2014-2015学年第一学期学科渗透法制教育教案（四）
——《质量》
放珠中学曾令勋
参备人：曾令勋、杨瑞、李政春、王自飞、徐冬梅、徐琴、张登发等
一、教学目标
（一）知识与技能
1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（二）过程与方法
1．通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
（三）情感态度和价值观
1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2．通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和严谨的科学态度。
另外，了解《中华人民共和国计量法》相关规定，懂得相关法律知识。
二、教学重难点
教学重点：质量的单位，正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。
三、教学资源准备
多媒体课件、天平、砝码、橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块等。
四、教学过程。