2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编(诗歌鉴赏)教师版
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版2018东城期末三、本大题共4小题，共18分。
阅读下面的诗歌，完成15—18题。
送别高适昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
15．下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。
B．夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。
C．报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。
D．诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。
16．诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。
下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（李白《赠汪伦》）B．铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。
（黄滔《马嵬二首》）C．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
（李约《观祈雨》）D．犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。
（李中《思九江旧居三首》）17．《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。
请结合诗句，具体分析。
（6分）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适《别董大》）18．在横线上填写作品原句。
（6分）①本诗描绘了送别时的景色，白居易《琵琶行》也描绘了送别时的景色，其诗云：“_______，________。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
”②本诗写送别，而陶渊明《归去来兮辞》中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，_______，僮仆欢迎，________。
”③本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，________。
与君离别意，_________。
”三、本大题共4小题，共18分。
15．B16．D17．（6分）要点一：《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。
要点二：《送别》借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；《别董大》借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆。
18．（6分）①浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟②载欣载奔稚子候门③风烟望五津同是宦游人2018西城期末三、本大题共4小题，共18分。
崔氏东山草堂①杜甫爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。
有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。
盘剥白鸦谷口栗，饭煮青泥坊②底芹。
何为西庄王给事③，柴门空闭锁松筠。
注释：①东山：即玉山，又名蓝田山。
崔氏草堂与王维的蓝田辋川别业邻近。
②白鸦谷、青泥坊：地名，皆位于蓝田。
③王给事：指王维。
此时王维在朝中任给事中之职，而其辋川别业“柴门空闭”。
15．下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.首句中的“汝”指“崔氏”，本诗是诗人到崔氏东山草堂做客而作。
B.作者在山中偶闻钟磬之声，日落时分望见暮归的渔樵，宁静祥和。
C.颈联写山中日常餐食难以下咽，以此反映出隐居生活的简朴粗陋。
D.前三联从所闻、所见、所食等多角度写山中生活，尾联发出感慨。
16. “有时自发钟磬响”一句，通过钟磬之声写出了宁静的氛围。
下列句子中对钟声的描写没有．．体现宁静氛围的一项是（3分）A. 疏钟清月殿，幽梵静花台。
（储光羲《苑外至龙兴院作》）B. 楼影挂斜阳，钟声出深竹。
（于石《宿栖真院》）C. 落日钟声鸣远树，半空塔影倒寒汀。
（林票《题西湖山岩二首》）D. 斗转星移天渐晓。
蓦然听得鹈鹕叫。
山寺钟声人浩浩。
（净端《渔家傲》）17. 杜诗中“柴门空闭锁松筠”一句和朱庆馀《归故园》中“柴门无事日常关”一句都写到了“柴门关闭”。
结合诗句内容，简析两诗中这一描写所表达的情感有何不同。
（6分）竹径有时风为扫，柴门无事日常关。
于焉已是忘机地，何用将金别买山。
（朱庆馀《归故园》）18.在横线上填写作品原句。
（6分）①本诗首句就直接表达喜爱山中草堂，陶渊明的《归园田居》也在开篇直接表达对山野田园的热爱，其诗曰：“____________，__________。
误落尘网中，一去三十年。
”②本诗描写了山中秋景，王勃的《滕王阁序》也写秋景，其文曰：“时维九月，序属三秋。
____________，__________。
”③本诗中写到“渔樵”，苏轼的《前赤壁赋》也有所提及，“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
____________，__________。
”三、（18分）15．（3分）C 16.（3分）D17．（6分）【答案示例】①杜甫诗中“柴门空闭”指王维将山园关闭，离开蓝田，而赴官场任职。
此句中的“空”字，表达了作者对王维虚置山园、白白辜负清静美好生活的不解和遗憾。
②朱庆馀诗中“柴门无事日常关”指作者即使白天也关闭家门，表达了作者忘记纷扰得失，独自享受故园生活的闲适和满足。
【评分标准】杜诗：王维关闭柴门1分，辜负田园1分，情感答“不解”“遗憾”或“不认同”均可得1分；情感若答出“表达作者对官场生活的厌倦”或“表达作者对王维归老田园的规劝”亦可。
朱诗：自己关门1分，独享1分，闲适或满足1分。
不结合诗句酌情扣分。
意思对即可。
18．（6分）【参考答案】①少无适俗韵，性本爱丘山②潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫③驾一叶之扁舟，举匏樽以相属【评分标准】每空1分。
句中有错字、别字、多字、少字，则该句不得分。
2018海淀期末三、本大题共4小题，共18分。
阅读下面的唐诗，完成15-18题。
开愁歌①李贺秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。
我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。
衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。
旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。
壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。
主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。
【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。
②衣如飞鹑：衣衫褴褛。
③旗亭：酒肆。
④贳(shì):抵押。
⑤豗：冲击。
15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。
B．三、四句中，“枯兰”形象写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。
C．九、十句乐景写衷情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。
D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。
16.“临歧击剑生铜吼”句借“击剑”这一动作抒发情感。
下列诗句也运用了这种手法，所抒情感与“临歧”句最接近的一项是（3分）A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。
（李颀《别梁锽》）B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。
（高适《送浑将军出塞》）C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。
（李咸用《西门行》）D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。
（张咏《淮西有答》）17.本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。
请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。
（6分）五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（李白《将进酒》）18.在横线上填写作品原句。
（6分）“愁”是中国古代文人笔下常见的主题，愁在心底，诉诸笔端。
如苏轼借主客问答，抒发了人生短暂之愁①“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
, ”（《赤壁赋》）；陆游情深难已时抒发了书信难传之愁②“ , 。
莫！莫！莫！”（《钗头凤》）；辛弃疾在傍晚听到凄苦的鸟啼时抒发了报国无门之愁③“ , ”（《菩萨蛮·书江西造口壁》）。
三、（本大题共4小题，共18分）15．（3分）C 16．（3分）D17．（6分）答案要点：相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者。
（2分）【评分标准】形象，1分；结合诗句分析，1分。
意思对即可。
不同之处：李贺诗，潦倒困顿（2分）；李白诗，狂放豪迈（2分）。
【评分标准】形象，1分；结合诗句分析，1分。
意思对即可。
18．（6分）①哀吾生之须臾羡长江之无穷②山盟虽在，锦书难托③江晚正愁予（余）山深闻鹧鸪【评分标准】写对一句，1分。
句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。
2018朝阳期末三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的宋词，完成14—17题。
鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】本词为苏轼谪居黄州时所写。
14.下列对本词的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3分）A．“林断山明”一句有远景有近景，远处树林尽头山峰明晰，近处有竹林掩墙。
B．“乱蝉衰草”一句用蝉、衰草和池塘三种意象，说明词人所处环境有点荒凉。
C．“杖藜徐步”勾勒出傍晚时分村旁的小道上，词人拄着藜杖徐徐漫步的画面。
D．“殷勤昨夜三更雨”用拟人手法说明天公毫无情义，故意在昨夜送来一场雨。
15.“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句写景巧妙，动静结合，下列诗句中没有．．运用这种手法的一项是（3分）A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
唐•温庭筠《商山早行》B.人闲桂花落，夜静春山空。
唐•王维《鸟鸣涧》C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
宋•辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
宋•翁卷《乡村四月》16.本词与《定风波•莫听穿林打叶声》都写于词人谪居黄州期间，但是描写的内容和表达的情感却有些不同。
请简要分析这两种不同。
（6分）17. 在横线上填写作品原句。
（8分）苏轼在词中用“浮生一日凉”表达对时间和生命的感悟。
《归去来兮辞》中，陶渊明用“①，②”劝慰自己顺应自然，乐天安命，不要疑虑。
王羲之在《兰亭集序》里说“③，④”，感叹人生短暂，人与人交往，很快就度过了一生。
苏轼的《前赤壁赋》里有感叹人生之短暂、羡慕自然之永恒的句子，“⑤，⑥”。
《醉翁亭记》中，欧阳修用“朝而往，暮而归，⑦，⑧”，表达了随着时间季节不同，快乐也是没有穷尽的，表现出积极的人生态度。
三（本大题共4小题，共20分）14．（3分）D（“毫无情义”理解有误）15.（3分）C（两句均为动景）16.（6分）（给分原则：内容分析4分，情感表达2分，意思相近即可）①描写内容不同：《鹧鸪天》写夜雨后第二天散步，《定风波》写散步途中遇雨；《鹧鸪天》词人眼中所见既有衰败的景象，如乱蝉衰草，也有充满生机的景象，如翻飞的白鸟、淡淡香味的荷花，《定风波》词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景。
②表达情感不同：《鹧鸪天》写谪居时于无奈之中，词人有短暂的闲适和愉悦，《定风波》写谪居时，词人能看淡身世浮沉、人事变迁，体现了一份旷达洒脱。
17.（8分）①聊乘化以归尽②乐夫天命复奚疑。
③夫人之相与④俯仰一世⑤哀吾生之须臾⑥羡长江之无穷⑦四时之景不同⑧而乐亦无穷也2018丰台期末三、本大题共4小题,共18分阅读下面的诗歌,完成16～19题。
长沙早春雪后临湘水，呈同游诸子（唐代）刘长卿汀洲暖渐渌，烟景淡相和。
举目方如此，归心岂奈何。
2018年高考语文诗歌鉴赏试题分类汇编带译文鉴赏版
2018年高考语文诗歌鉴赏试题分类汇编一、【2018年高考新课标I卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
（6分）【答案】14．B15．意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
【精准分析】本题考查对诗歌情感的评价。
对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感。
本题中需注意“寒风变春柳”、“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。
这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。
野歌《野歌》是唐代诗人李贺创作的一首诗。
此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。
全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，意境深远，脉络清晰，音节浏亮，基调昂扬，充满了激情。
作品名称野歌创作年代中唐作品出处《全唐诗》文学体裁七言古诗作者李贺作品原文野歌1鸦翎羽箭山桑弓2，仰天射落衔芦鸿3。
麻衣黑肥冲北风4，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷5，枯荣不等嗔天公6。
寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙7。
注释译文词句注释野歌：在田野中放声高歌。
鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。
山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。
2018年中考语文试题分项版解析汇编：专题13-2 诗歌鉴赏(含解析)
专题13 诗歌鉴赏一、【2018年中考北京卷】阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
7．这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了___________的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
8．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
9．这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①____”和“②____”。
（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】7．寄回家乡的书信何时才能送达。
8．图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。
正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。
而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。
9．（1）不尽长江滚滚流（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【解析】7．该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船行江中，帆正迎风飘扬。
而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。
9．考查对诗句的积累。
只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。
二、【2018年中考福建福州卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
2024届北京市高三上期末语文分类汇编(师生版)：《论语》(《红楼梦》)阅读
《论语》（《红楼梦》）阅读（师生版）北京市西城区2023—2024学年度第一学期期末考试高三语文试卷11．阅读以下材料，按要求回答问题。
（共10分）子夏【1】之门人问交【2】于子张。
子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。
’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉．善而矜．不能。
我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”（《论语·子张》）注释：【1】子夏：子夏与后文的子张都是孔门弟子。
【2】交：交朋友。
（1）解释文中加点字的意思。
（2分）①嘉：②矜：（2）以下孔子言语可以支持子夏说法的是，可以支持子张说法的是。
（填序号即可）（2分）①泛爱众，而亲仁。
（《论语·学而》）②益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
（《论语·季氏》）（3）子夏、子张之言皆闻于孔子。
针对同一个话题，孔子对子夏与子张的教导为何有所不同？这体现了怎样的教育思想？请分别结合以下两则材料分析。
（6分）①商（子夏）也宽，……师（子张）也褊，……（蔡邕《正交论》）②本章子夏之教门人，盖初学所宜守；子张之言，则君子大贤之所有事。
（钱穆《论语新解》）北京市石景山区2023-2024学年高三上学期期末语文试卷11．阅读下面的材料，按要求回答问题。
（共10分）①子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。
”子曰：“弗如也；吾与女弗如也。
”（《论语·公冶长》）②子曰：“回也，其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。
”（《论语·雍也》）③子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
”公西华曰：“正唯弟子不能学也。
”（《论语·述而》）④子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。
退而省其私，亦足以发，回也不愚。
”（《论语·为政》）⑤黄诚甫问“女与回也孰愈”章。
03 文言文阅读(高三上)-三年模拟(2018-2020年)北京市各区高三语文试卷分类汇编
第一：试题部分海淀区201811阅读下面文言文，完成7-12题。
萧氏梅亭记文天祥庐陵贡生萧元亨,江西帅平林公之孙,赣州龙南县丞之子。
早孤,有立,克肖厥．世。
于其读书游息之暇,有自得焉,乃作亭于屋之西偏,周之一径,被．径一梅。
亭后有廊,有诗画壁间,前方池，广五尺,饲鱼而观之。
邻墙古树,蔽亏映带,清风徐来,明月时至。
君领客于此,上下谈笑。
客多乃祖父旧游,而君乐从之,称其家儿也。
君名亭曰“梅”，而属其客请记于予。
予昔者登平林公之门,入其园台,观沼渚卉木竹石。
曲折靡景,登览幽远。
公缓步徐行,杯酒流行,古君子也；退从赞府①,与其次子江陵支使,昂然野鹤,粲然华星,南金荆玉②,应接不暇,佳公子也。
今是园也,亭馆日以完美,草木日以茂密,元亨兄弟又从而增大之。
夫高台曲池,百岁倏然,此孟尝君之所以感慨于雍门周者也。
予于君不十年间，俯仰三世。
昔也念其门之遭,今也贺斯国之幸,则告于元亨曰:天地闭塞而成冬,万物棣通而为春。
方其闭塞也，阴风觱篥③,寒气赑屭④,众芳景灭,万木僵立,何其微也。
及其棣通也,木石所压,霜露所濡,土膏坟起,芽甲怒长,何其盛也。
天地生意,无间容息。
当其已闭塞之后,未棣通之前,于是而梅出焉。
天地生物之心,是之谓仁,则夫倡．天地之仁者,盖自梅始。
今君之乐斯亭而赏斯梅也,其何以哉?天地莫不有初,万物莫不有初,人事莫不有初,人心莫不有初。
君从其初心而充之,无非仁者,梅而．有知,吾知其为君欣然矣。
昔东坡记灵璧张氏园亭,推本其先人之泽,而拳拳然望其子孙,且将买田泗上,以与张氏游焉。
予里人，辱君好旧矣，宜甚于坡之爱张氏也。
【注释】①赞府：古代对县丞的别称。
②南金荆玉：南方的金石和荆山产的璞玉。
③觱篥（bìlì）：古代乐器，声似大风触物。
④赑屭（bìxì）：古代传说中的神兽，形似龟，常做奋力昂首状。
7.下列语句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）A．克肖厥．世厥：他的 B．被．径一梅被：覆盖C．则夫倡．天地之仁者倡：倡议 D．梅而．有知而：如果8.下列诗句中所咏之梅与文中所赞之梅的品格最接近的一项是（3分）A．东风才了又西风，群木山中叶叶空。
高考语文复习--诗歌比较鉴赏教考融合类试题训练(训练版+教师版)
高考语文复习--诗歌比较鉴赏教考融合类试题训练（训练版+教师版）高考语文诗歌比较鉴赏（教考融合类试题）分类训练一、比较鉴赏点（内容理解）登赏心亭①陆游蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜②步雨，萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。
①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。
②瓜步：即瓜步山。
与建康隔长江相对。
③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。
问题：本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，还写了“涕流”的情状。
试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。
请结合内容简要分析。
答案：相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。
不同点：①所见之景不同：杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。
②个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。
二、比较鉴赏点（形象意象）满江红·赤壁怀古(宋)戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时，周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
___ 问题：本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。
请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。
答案：手法：①正面描写：《念奴娇》使用了外貌、神态描写，形象地展现了周瑜的儒雅；《满江红》则总括性地概写周瑜气度不凡。
②侧面描写：《念奴娇》用小乔来正衬周瑜的英雄风度；《满江红》则用曹操反衬周瑜的英雄气概。
用意：《念奴娇》借周瑜表达自己华发早生、功业难就的苦闷；《满江红》则借周瑜来表达对时世的感伤。
回中牡丹为雨所败二首(其二) 李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
2018年高考语文全国卷1试题及答案解析(精校版带译文和诗歌鉴赏)(参考)
2018年高考语文全国卷1试题及答案解析(精校版带译文和诗歌鉴赏)2018年一般高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自个儿的、号填写在答题卡上。
2.回答挑选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号，回答非挑选题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读。
（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
诸子之学，兴起于先，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观，在狭义上，诸子之学与先时代相联系；在广义上，诸子之学则别限于先而绵延于此后中国思想进展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的在品行是历史的承继性以及思想的制造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品行。
这能够从“照着说”和“继续说”两个方面来明白。
普通而言，“照着说”，要紧是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回忆、反思，即应把握历史上的思想家实际讲了些啥，也应总结其中具有制造性和生命力容，从而为今天的思想提供重要的思想资源。
与“照着说”相关的是“继续说”，从思想的进展与诸子之学的关联看，“继续说”接近诸子之学所具有的思想突破性的在品行，它意味着连续诸子注重思想制造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“继续说”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“继续说”并且展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与进展过程，中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源。
而世界文化的进展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，并且表现为世界文化进展过程中制造性的思想系统。
相关于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的涵与新的形态。
2021届北京各区高三期末语文试题分类汇编(诗歌鉴赏)学生版
2021届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）学生版2021东城期末（一）阅读下面诗歌，完成13—15题。
（共12分）早发渔浦潭【1】孟浩然东旭早光芒，渚禽已惊聒。
卧闻渔浦口，桡声暗相拨。
日出气象分，始知江路阔。
美人常晏起，照影弄流沫。
饮水畏惊猿，祭鱼时见獭【2】。
舟行自无闷，况值晴景豁。
注释：【1】渔浦潭：今浙江富阳县东南。
时诗人在此处漫游。
【2】水獭捕鱼为食，常捕鱼陈列于水边，有如陈物而祭，称为祭鱼，亦称獭祭。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．前四句写诗人与渔人早起的行动惊扰了水边宿禽。
B．五六句写光线变化使视野更开阔，细节真实生动。
C．诗人取景于日常，用语平实质朴，风格清淡自然。
D．本诗于叙事中写景，笔触生动，堪称“诗中有画”。
14．“猿”是古诗词中常见意象。
下列诗句写“猿”与其他三项寄寓情感不同的一项是（3分）A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》）B．猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
（刘长卿《重送裴郎中贬吉州》）C．猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。
（韩愈《湘中》）D．前路不知何地别，千山万壑暮猿吟。
（徐祯卿《送萧若愚》）15.同样写早行，《早发渔浦潭》与《早发》相比，抒发的情感有何不同？请结合诗句具体分析（6分）早发李郢野店星河在，行人道路长。
孤灯怜宿处，斜月厌新装。
草色多寒露，虫声似故乡。
清秋无限恨，残菊过重阳。
2021西城期末（一）阅读下面诗歌，完成12—14题。
（共12分）偶来顾炎武①偶来湖上已三秋，便可栖迟②老一丘。
赤米白盐犹自足，青山绿野故③无求。
柴车向夕逢元亮，款段乘春遇少游④。
鸟兽同群终不忍，辙环非是为身谋。
注释：①顾炎武：明清之际著名学者、诗人，他为了抗清而在多地辗转。
②栖迟：游息。
③故：通“固”。
④款段：驽马。
少游：指汉代的马少游。
12．下列对这首诗前四句的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．“湖上”即“湖边”，作者偶然来到这个风景优美的地方。
北京市西城区高三第一学期期末考试语文试卷(Word版,含答案)
北京市西城区高三年级第一学期期末试卷语文本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面的材料，完成1—8题。
材料一元青花瓷的创烧成功是传统制瓷业由素瓷向彩瓷发展的重要里程碑，它给景德镇的制瓷工业带来空前的繁荣，为景德镇成为中国瓷都奠定了基础。
青花瓷青白相间的色彩体系蕴含了一种传统审美的意趣。
在古代，受道家朴素主义色彩观的影响，素色契．合了大众的心理，而青花瓷是一个从素色到彩色过渡的瓷器品种，它以青白二色的协调白雪，处理让这一过渡变得温和而不至于过激。
在青白之间，有一种宁静之感：白色的纯洁如皑皑．．给人无限遐．思；而青色则让人的灵魂超逸。
这种审美意趣，使青花瓷的色彩有一股扑面而来的简净雅逸之气。
青花中的白色不是苍白，这种色彩是在釉里掺了釉果矿并以还原焰烧成，所以这种白色有一种白里泛青如玉般莹润的色泽;青花中的青色是以氧化钴为着色剂，加入铬、锰、铜等元素调配而成的，蓝得深邃、沉静。
历史上，有不少优秀的青花瓷作品通过色彩与题材的有机结合，将青花雅逸之美表现得淋漓尽致。
如清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶，是乾隆官窑摹古创新的珍品器物。
它在参照传统抱月瓶器型制作的基础上又有很多创新，整体造型端庄隽．秀，束口圆腹，张弛有度。
瓶口为蒜头式样，上绘青花缠枝莲纹；腹部前后台面以青花卷草纹饰钩边，并将豆青釉填于其中。
主体画面大量留白，打破了官窑青花“布局繁密”的陈规，彰显了画面的肃穆之感。
从整体来看，它在青白相间的色彩空间里展现了艺术家独有的东方神韵，青花画面透出的那种淡淡的禅意，使人顿感幽雅清逸的仙风道骨之美。
（取材于应海燕的相关文章）1.下列对材料一理解不正确．．．的一项是（2分）A.在元代之前，中国的传统制瓷业以烧制素瓷为主B.青花瓷的青白二色协调温和，具有简净雅逸之美C.色彩与题材的有机结合更有利于表现青花瓷之美D.官窑青花瓷的主体画面布局繁密，彰显肃穆之感2.下列对加点字的注音和解释全都正确的一项是（3分）A. 契．合：“契”读作qiè意思是“符合”B. 皑皑．．白雪：“皑”读作ái 意思是“洁白”C. 无限遐．思：“遐”读作xiá意思是“空闲”D. 隽．秀：“隽”读作juàn 意思是“清秀”材料二景德镇制瓷史上具有特色的产品主要有三个：第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。
2020届北京各区高三期末语文试题分类汇编(诗歌鉴赏)教师版
2020 届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版东城区期末三、本大题共4小题，共20 分。
阅读下面这首诗，完成12-14 题。
（共12 分）感遇（其十一）陈子昂吾爱鬼谷子①，青溪②无垢氛。
囊括经世道，遗身在白云。
七雄方龙斗，天下久无君。
浮荣不足贵，遵养晦时文。
舒可弥宇宙，卷之不盈分。
岂徒山木寿，空与麋鹿群。
注择：①鬼谷子，战国时楚人，通晓纵横捭阖之术，智见卓绝。
②青溪：山名，指鬼谷子隐居之处。
12.下列对本诗的理解，不正．确．．的一项是（3 分）A.一二句赞叹鬼谷子隐居山林，用幽静的环境映衬出其人高远绝俗的风貌。
B.三四句一放一收，“志在济时”与“藏身云间”的矛盾为读者设置了悬念。
C.“七雄”四句写出鬼谷子处于争斗不已的乱世，却仍积蓄力量等待时机。
D.末二句是作者对自己虽欲经世兼济，但更向往隐逸自在的人生观的宣示。
13.陈子昂的感遇诗体现了他的“兴寄”主张，即比兴、寄托，要求诗歌创作在审美意象中隐含深层思想，下列诗句符合该主张的一项是（3 分）A.江送巴南水，山横塞北云。
（王物《江亭夜月送别二首》）B.长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
（王维《陇头吟》）C.松柏本孤直，难为桃李颜，（李白《古风（其十二）》）D.风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难，（杜甫《宿府》）14.“本为贵公子， 平生实爱才。
感时思报国， 拔剑起蒿莱。
西驰丁零塞， 北上单于台。
登山见千里，怀古心悠哉。
谁言未忘祸 （ “祸”指北方游牧民族的侵扰 ） ，磨灭成尘埃。
”这是陈子昂 的《感遇 （其三十五 ） 》，请结合具体诗句，比较这首诗和《感遇 （其十一 ） 》在内容上的相同 点和不同点。
（6 分 ）15. 在横线处填写作品原句， （ 共 8 分）优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注， 细加品味， 比如曹操《短歌行》“ 、 。
我有嘉宾， 鼓瑟吹笙” ， 引前人诗句表达心志，陶渊明《归园田居》 “方宅十余亩，草屋八九间 ， “。
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编(文学文本阅读)教师版
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（文学文本阅读）教师版2018东城期末四、本大题共6小题，共25分。
阅读下面的作品，完成19-24题。
芍药盈筐满市香难忘那些美好的日子。
杂院里有位大姐在小厨房里操持晚饭，不断地吟唱着当时极为流行的《乡恋》。
我在自己的小屋里收拾东西，心想就要迁往的新楼单元，该不会再一家之音大家皆听、一家烧鱼各家皆闻吧。
忽然窗外有人唤我，是住在不远的什刹海湖畔的张叔，忙迎出去。
他听说我就要搬离北边杂院，往南边去住单元楼了，特来送行。
他手里提了个藤筐，筐里是满满的芍药花。
我见了大吃一惊：“这不是把您那屋前花池里的花儿，全剪给我了吗？”他笑：“可不是！早告诉过你，当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！这不，今年又这么灿烂！”我接过满筐芍药，感动得不行：“真是的，您把芍药全给了我，难道不心疼吗？”他笑：“今年的花剪了，明年开得更旺呀！”又说：“你搞文学的，你该懂得白居易那诗吧？‘离离原上草’，吟的是什么？今儿个我给你个别解吧，离草，说的就是这芍药，我给你送芍药，就是跟你来惜别呀！”我还真觉得新鲜：“白居易那诗，吟的不是野草，竟是芍药？”他笑解：“可不是！芍药在几千年前，就出现在中华大地上了，有特别栽种的，也有自然野生的，它是宿根植物，可不是‘一岁一枯荣’嘛，当然‘野火烧不尽，春风吹又生’，而且繁殖起来，势不可挡。
为什么说‘远芳侵古道’? 一般野草有什么芳香？只有大片的芍药才会香满古道城郭嘛！那诗怎么收尾的？‘又送王孙去，萋萋满别情’，离草嘛，送别的时候引出诗情的植物，就是芍药嘛！”他说的时候，一直望着我的眼睛，最后问：“你这一去，还会常回这边来吗？”我别过头，望着那搁在小桌上的满筐芍药，一瞬间，觉得包括那邻里间声音气息的强制性共享，竟也难舍难分。
迁走以后，其实遇上原来邻里的机会还是不少。
比如到王府井新华书店去，排队购买西方古典文学名著，就会遇到原来胡同里的邻居，他排在前头，很幸运地买到了《欧也妮·葛朗台》，到我买时傅雷译本都售罄．，但我买到了包括《大卫·科波菲尔》等五种书，也非常高兴。