六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB习题课件人教PEP版
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(歌曲)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿
一. 教材分析
《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
2. 难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。
2. 教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。 2. 新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(PartBLetslearn)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）说课稿
一. 教材分析
《Then and now》（Part B Let’s learn）是人教PEP版英语六年级下册的一课内容。这部分内容主要让学生掌握过去和现在的一些变化，通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般过去时和现在完成时描述变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列过去和现在的变化，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析
在教学之前，我对学生进行了学情分析。通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对一般过去时和现在完成时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行重点讲解和练习。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标
根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1. 知识目标：让学生掌握一般过去时和现在完成时的基本用法，能够听懂、说出过去和现在的一些变化。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流，提高他们的听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。
四. 说教学重难点
本节课的教学重难点是一般过去时和现在完成时的用法。学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能够灵活运用词汇和句型描述过去和现在的变化。在教学过程中，我将重点讲解这两种时态的用法，并通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
五. 说教学方法与手段
为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：
1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解英语知识。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 4. 多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten
years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3. 情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2. 难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。 六. 教学准备
1. 教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程
PEP版小学英语六年级下册Unit4-Then-and-now--第5课时Part-B-Read-and-write教案
教学设计
Unit 4 Then and now Part B Read and write
一、教学目标：
1.学生能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。
2.学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly
he
tripped and fell.
3.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习，提高阅读理解能力和语言综合运用能力。
二、教学重难点：
重点:能听懂、会说句子：There are many animals in the race.
难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
三、教具准备：PPT、导学案
四、教学方法：任务型教学法 ，阅读策略引导
五、教学步骤
Step1 Warm-up
1. Greetings.
2. Game: Sharp eyes (10 phrases)
当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。
3. Lead-in（话题导入）
Step 2 Presentation
1. Listen and imitate
T plays the video. 1) 学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。
2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）
2. Read and exercise.
1) First reading: Ss skim the passage and number the pictures.(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)
2) Task 1 Can you talk about these pictures?
3) Second reading: read it carefully and answer the following questions.
小学英语人教(PEP)六年级下册Unit+4+Then+and+now+Part+B+教案
小学英语人教（PEP）六年级下册
Unit 4 Then and now
Part B教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：different, grade, go cycling, exercise, change.
（2）完成听力任务，正确选择Mike的有关信息。
（3）能够在现实生活中正确运用句型“How did Mike change? / Before, I was...... Now,
I’m ......”来谈论自己或别人的改变。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）学会有关“一般过去时”的句型, 并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂讨论，大胆开口，表达不怕出错误。
（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
（3）能够在学习英语的过程中，初步体会中西文化的异同之处。
【教学重点】
1.句型：How did Mike change? / Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. / Before, I
was short, so I couldn’t ride a bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. / That’s
good exercise.
2.词汇：different, grade, go cycling, exercise, change.
【教学难点】
1.人成长的过程，有些变化较为抽象，需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。
2.一般过去时在日常生活中的具体应用。
【教学用具】 1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
人教版(PEP)Unit 4 Then and now Part B Let’s talk (教案)
Unit 4 Then and now B Let’s talk 教学设计
教学目标：
1、听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2、听说认读单词different，active，quiet, change-—changed grade-Grade 6
3、听在恰当的情境中懂会说本课时的对话。 a、能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演； b、能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型，
c、谈论加入朋友的变化，形成小的语篇： I changed a lot ,I’m
different now . Before I was … , now I am … Before I couldn’t … , now I
can … Before I didn’t like … , now I like …
难点：1、单词different注意发音 change - changed /d/
2、拓展延伸，谈论朋友或家人的变化，并用小的语篇表达。 Amy
is my friend, she changed a lot . She is different now . Before she was ....
now she is .... Before she didn’t like ... now she likes it very much . Before
she couldn’t ...now she can .....
教学过程 Teaching steps
Step 1,Free talk
Teacher show students many pictures from Grade1 to Grade 6 .
西华县第一小学六年级英语下册 Unit 4 Then and now第4课时作业 人教PEP版
Unit4 Then and now
Part B 第二课时
一、看图写词组。
1. 2. 3.
___________________ ___________________ _________________
4. 5.
___________________ ___________________
二、补充句子。
1. She _______ play ping pong before. Now she can play it well.
2. Wu Yifan didn’t like _______ (冬天) before. Now he likes it.
3. I love to _______.（滑冰）
4. She couldn’t _______ before. Now she loves to go _______ . (骑自行车)
5. 现在呢？How _______ now?
三、写出下列动词的过去式。
1. play ______ 2. ride ______ 3. think ______ 4. love ______ 5. go ______
四、连词成句。
1. before, I, like, didn’t, winter(.)
_____________________________________________________________________2. was, cold, I, thought, it, too(.)
答案：
一、1. go cycling(ride a bike) 2. play badminton 3. ice-skate
4. read a book(read books) 5. take pictures
人教PEP版-英语-六年级下册-一课一练-Unit4Then and now PartB∣人教(PEP)(2014秋)(含解析)(2)
人教PEP版-英语-打印版 Unit 4 Then and now Period 4 Part B Let's learn & Listen, match and
say
一、 单项选择。
1.I didn't know the way to the cinema
. （）
A. ago B. before C. after
2.A: What do you like doing in winter? （）
B: I like playing the snow.
A. on B. under C. in
3.A: Why do you look so happy? （）
B: I passed the exam.
A. Because
B. So C. But
4.I liked five years ago. （）
A. playing the badminton B. playing badminton
C. play badminton
5.Before, Allen couldn't at all. （）
A. plays the piano B. play piano C. play the piano
邢台市第一小学六年级英语下册Unit4Thenandnow第4课时作业人教PEP版
1 Unit4 Then and now
Part B 第二课时
一、看图写词组。
1. 2. 3.
___________________ ___________________ _________________
4. 5.
___________________ ___________________
二、补充句子。
1. She _______ play ping pong before. Now she can play it well.
2. Wu Yifan didn’t like _______ (冬天) before. Now he likes it.
3. I love to _______.（滑冰）
4. She couldn’t _______ before. Now she loves to go _______ . (骑自行车)
5. 现在呢？How _______ now?
三、写出下列动词的过去式。
1. play ______ 2. ride ______ 3. think ______ 4. love ______ 5. go ______
四、连词成句。
1. before, I, like, didn’t, winter(.)
_____________________________________________________________________2. was, 2 cold, I, thought, it, too(.)
答案：
一、1. go cycling(ride a bike) 2. play badminton 3. ice-skate
4. read a book(read books) 5. take pictures
小学英语人教(PEP)六年级下册Unit+4+Then+and+now+Part+A+教案
小学英语人教（PEP）六年级下册
Unit 4 Then and now
Part A教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：hill, star, Americans, look up, on the Internet.
（2）能完成听力任务，根据听力内容进行有关题目的判断。
（3）能够运用“There be”结构的过去式句型“There was no library in my old school. / There was
only one small building on a hill. / There were no computers or Internet in my time. ”来描述以前的事物。
（4）能够运用日常交际用语“Tell us about your school, please. / Could you see stars at night?/
The Americans took about five days to get there in 1969. / I looked it up on the Internet. ”,并在现实生活中正确应用。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“There be”结构过去式句型的表意功能。
（2）学会有关“There be”结构的过去式句型, 并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与各项课堂活动。
（2）在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。
（3）能够针对日常生活中发生的各项事务做出适当的反应。
【教学重点】
1.句型：There was no library in my old school.
There was only one small building on a hill.
There were no computers or Internet in my time.