培智5班运动与保健教学计划
运动与保健教学计划
运动与保健教学计划运动与保健对于我们的身体和健康非常重要。
为了帮助学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，我们制定了以下运动与保健教学计划。
一、目标设定1. 培养学生良好的运动习惯，每天进行适度运动。
2. 提升学生的身体素质，增强体力和耐力。
3. 培养学生的协作精神和团队意识。
4. 培养学生的自律意识和责任感。
5. 提供专业的保健知识，帮助学生了解如何保持身体健康。
二、具体内容1. 课堂运动在每堂课前，我们将安排10分钟的课堂运动时间。
这些运动可以包括热身操、拉伸运动和简单的有氧运动等。
通过这种方式，我们可以激发学生学习的动力，提高学习效果，同时锻炼学生的身体素质。
2. 体育运动课我们将每周安排两节体育运动课，旨在培养学生的协作精神和团队意识。
在这些课程中，学生将参与各种体育项目，如足球、篮球、乒乓球等。
通过参与体育运动，学生可以培养自信心、拓宽视野，并提高身体素质。
3. 健康知识教育我们将安排每月一次的健康知识教育课程。
在这些课程中，我们将向学生传授关于饮食、运动和睡眠等方面的专业知识，帮助学生了解如何保持身体健康。
此外，我们还将邀请专业医生和营养师来校，为学生提供专业的讲座和咨询服务。
4. 俱乐部活动我们将设立运动与保健俱乐部，鼓励学生参与各种运动活动。
这些俱乐部可以包括篮球俱乐部、足球俱乐部和健身俱乐部等。
通过俱乐部活动，学生可以结识志同道合的朋友，共同参与运动，提高身体素质并享受运动的乐趣。
三、评估方式1. 定期体检学校将定期进行体检，以评估学生的身体健康状况。
通过体检结果，我们可以及时发现潜在的健康问题，并提供相应的指导和辅导。
2. 运动成绩评估学校将设立运动成绩评估体系，对学生的运动表现进行评估。
评估内容包括运动技能、体能水平和团队合作等方面。
通过这种方式，我们可以鼓励学生更加积极地参与运动，并提供个性化的辅导和指导。
四、家庭参与为了取得更好的效果，我们鼓励家长积极参与运动与保健计划。
培智学校运动与保健课教学的方法探索
培智学校运动与保健课教学的方法探索培智学校是一所致力于通过体育运动和保健课程提高学生身体素质和健康意识的学校。
在现代社会，人们越来越重视健康和运动的重要性，而学校作为学生成长的重要环境，也应该加强对运动与保健课程的教学。
针对培智学校运动与保健课教学的方法，我们需要进行一定的探索和研究，以提高教学质量，增强学生对健康和运动的认识和兴趣。
以下将从课程设置、教学内容和教学方法等方面进行探索。
一、课程设置培智学校应该根据学生的年龄段和身体素质状况，设置合理的运动与保健课程。
在幼儿园和小学阶段，可以通过开展一些简单的体育活动和游戏，培养学生的团队合作意识和运动基础能力。
在初中和高中阶段，可以适当增加一些力量训练、有氧运动和体育比赛等课程内容，提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容在运动与保健课教学中，内容的设置非常重要。
除了传统的体育运动和训练内容外，还可以适当引入一些健康保健知识，如营养学、保健理论、常见疾病的预防和保健方法等。
这样不仅可以提高学生的身体素质，还可以增强他们对健康的认识和意识，使他们养成良好的生活习惯。
三、教学方法在教学方法上，培智学校可以采用多种多样的方式，如课堂讲解、实地实践、体育比赛、座谈交流等。
在课堂讲解中，可以通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地向学生讲解运动和保健知识；在实地实践中，可以组织学生进行体育活动和健身训练，加强他们的身体锻炼；在体育比赛中，可以营造竞技氛围，激发学生参与体育运动的热情；在座谈交流中，可以邀请专业的健康保健人员和运动员，与学生分享健康保健知识和运动经验。
培智学校运动与保健课教学的方法探索是一项持续性的工作。
我们需要根据学生的实际需求和教学效果，不断调整和改进教学内容和方法，以提高教学质量，培养出更多身体健康、乐于运动的学生。
希望在未来的教学工作中，我们能够更好地实现这一目标。
【2000字】Meanwhile, 舉例如下:在疲勞與恢復週期教學方面，培智學校運動與保健課程的教學方法探索應該著重於教導學生適當的運動量和休息時間的安排。
培智运动与保健
第一课时教学内容：自觉排队教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：自觉排队教学难点：学会排队教学过程：教学内容：一、导入新课1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。
今天就学习排队。
2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。
（排两排，从高到矮）二、进入新课1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁三、课堂练习学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正四、总结教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。
第二课时教学内容：学习稍息、立正教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道稍息、立正教学难点：知道稍息、立正教学过程：一、复习1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好2、教师纠正学生的错误位置3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好二、导入新课1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令2、教师做示范，学生模仿教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正三、课堂练习学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作四、总结第三课时教学内容：学习向前集中教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道向前集中教学难点：往队伍最前面走教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况3、教师及时纠正学生的错误动作二、新授1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误三、课堂练习学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作四、总结第四课时教学内容：学习向后分散教学目标：能知道自主分散，排成做操对教学重点：知道向后分散教学难点：人与人之间空隙教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师喊前向集中口令，学生站在一起2、教师告诉学生，向后分散，就如刚才做操队状教师逐一告诉学生自己应站在那里，记住自己的位置3、教师带学生练习，及时告诉自已应站在那里三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结第五课时教学内容：总复习教学目标：能知道怎么排队，体育课的基本要求教学重点：自己掌握基本要求教学难点：动作要求连贯教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队2、教师喊稍息、立正口令，学生完成动作3、教师喊口令，学生向前集中4、教师喊口令，学生向后分散5、教师总结学生的掌握情况二、总复习1、教师让学生到操场上，从自己排队开始，听教师口令稍息，立正反复练习2、教师喊口令，学生学报数教师从自己开始数，和学生站成一队3、教师喊口令，学生自主向后分散教师及时纠正学生的动作4、教授喊口令，学生自主向前集中教师及时纠正学生的错误动作5、教师带学生不断练习三、总结教师总结学生容易出错的地方第六课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第一节：扩胸运动双脚分开，成一字状，双手握拳，同时向肩的外侧扩展，再收回第二节：摆臂运动双脚分开，成一字状，双手握拳，一手在上，一手在下，一前一后晃动2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第七课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生逐一答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第三节：扭腰运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，先向左边转动腰部，再向右边转动腰部，一边两下第二节：上下运动双脚分开，成一字状，双手平坦，两手在上两下，两手在下两次，身体随双手弯腰伸直2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第八课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第五节：腿部运动双脚分开，成竖一字状，双手搭在前腿上，身体向前推两下，再身体转向后，向后推两下第六节：头部运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，头部先向上，再往下，现左边，后右边2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住。
培智运动与保健（五篇）
培智运动与保健（五篇）第一篇：培智运动与保健第一课时教学内容：自觉排队教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：自觉排队教学难点：学会排队教学过程：教学内容：一、导入新课1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。
今天就学习排队。
2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。
（排两排，从高到矮）二、进入新课1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁三、课堂练习学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正四、总结教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。
第二课时教学内容：学习稍息、立正教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道稍息、立正教学难点：知道稍息、立正教学过程：一、复习1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好2、教师纠正学生的错误位置3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好二、导入新课1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令2、教师做示范，学生模仿教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正三、课堂练习学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第三课时教学内容：学习向前集中教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道向前集中教学难点：往队伍最前面走教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况3、教师及时纠正学生的错误动作二、新授1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误三、课堂练习学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第四课时教学内容：学习向后分散教学目标：能知道自主分散，排成做操对教学重点：知道向后分散教学难点：人与人之间空隙教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师喊前向集中口令，学生站在一起2、教师告诉学生，向后分散，就如刚才做操队状教师逐一告诉学生自己应站在那里，记住自己的位置3、教师带学生练习，及时告诉自已应站在那里三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第五课时教学内容：总复习教学目标：能知道怎么排队，体育课的基本要求教学重点：自己掌握基本要求教学难点：动作要求连贯教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队2、教师喊稍息、立正口令，学生完成动作3、教师喊口令，学生向前集中4、教师喊口令，学生向后分散5、教师总结学生的掌握情况二、总复习1、教师让学生到操场上，从自己排队开始，听教师口令稍息，立正反复练习2、教师喊口令，学生学报数教师从自己开始数，和学生站成一队3、教师喊口令，学生自主向后分散教师及时纠正学生的动作4、教授喊口令，学生自主向前集中教师及时纠正学生的错误动作5、教师带学生不断练习三、总结教师总结学生容易出错的地方第六课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第一节：扩胸运动双脚分开，成一字状，双手握拳，同时向肩的外侧扩展，再收回第二节：摆臂运动双脚分开，成一字状，双手握拳，一手在上，一手在下，一前一后晃动2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第七课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生逐一答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第三节：扭腰运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，先向左边转动腰部，再向右边转动腰部，一边两下第二节：上下运动双脚分开，成一字状，双手平坦，两手在上两下，两手在下两次，身体随双手弯腰伸直2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第八课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第五节：腿部运动双脚分开，成竖一字状，双手搭在前腿上，身体向前推两下，再身体转向后，向后推两下第六节：头部运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，头部先向上，再往下，现左边，后右边2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第二篇：培智学校《运动与保健》课标考核测试题运动与保健一、填空题。
培智5班运动与保健教学计划
培智5班运动与保健教学计划三、教材分析本学期，本班使用培知学校试验教材《运动与保健》课程第一册。
本册教材目录清晰，条理清楚，知识线索及技能目标明确，适合本班学生身心特点。
四、教学内容本册分三个单元主题，每个单元下又分几个标题：（一）单元队列1、自然站立、立正、稍息2、排队、集合、解散3、一臂间隔和半臂间隔向前看齐（二）单元走与游戏1、各种姿势的自然走2、矫正姿势的各种走3、走的相关游戏（三）单元排球1、原地拍接球，原地连续拍球，双手交换排球2、拍球的基本站立姿势，移动排球，拍球游戏在实际的教学过程中，根据学生的实际情况，将对教学内容进行适当的调整。
五教学知识线索及技能目标１、增强体能、掌握和应用基本的运动知识和技能。
２、提高学生的身体素质，促进学生身心健康。
３、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。
六、教学重点、难点重点：提高学生的身体素质，促进学生身心健康。
难点：培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。
七、运动与保健课个别教学计划目标A组：学会排球1、原地拍接球，原地连续拍球，双手交换排球2、拍球的基本站立姿势，移动排球，拍球游戏B组：队列1、自然站立、立正、稍息2、排队、集合、解散3、一臂间隔和半臂间隔向前看齐C组：走与游戏1、各种姿势的自然走2、矫正姿势的各种走3、走的相关游戏八、教学措施1、提高课堂效益，加强课堂练习。
2、加强个别辅导，培养学生锻炼身体的好习惯，健康的生活方式，生活态度等。
九、教学进度安排。
2023精美运动与保健培智教案
利用音乐对大脑的刺激作用，帮助孩子们更好地记忆知识。
创新思维培养举措
问题解决训练
01
引导孩子们面对问题时，尝试从不同角度思考，提出创新性的
解决方案。
创意绘画与手工
02
鼓励孩子们进行创意绘画和手工制作，培养他们的想象力和创
造力。
科学实验探索
03
组织有趣的科学实验，让孩子们在动手实践中培养创新思维和
运动装备设计
运动装备的设计需要考虑人体工学 和生物力学因素，以确保装备符合 人体形态和运动需求，提高运动舒 适度和安全性。
03
保健知识与技能
健康饮食与营养搭配
均衡饮食
合理搭配蛋白质、脂肪、 碳水化合物等营养素，确 保身体所需能量和营养素 的均衡摄入。
多样化食物
摄入多种食物，特别是蔬 菜、水果、全谷类、豆类 等富含纤维和维生素的食 物。
探究精神。
05
实践操作与案例分析
运动技能实践操作指导
跑步技能指导
教授正确的跑步姿势、呼吸方法和节奏控制，提高学生的心肺功能 和耐力。
篮球运球技巧
通过示范和练习，让学生掌握正确的篮球运球姿势和手指控制力度 ，提高运球速度和准确性。
游泳教学
指导学生掌握游泳的基本技能和安全知识，包括呼吸方法、身体协调 性和自救能力等。
02
学生能够了解健康饮食 和合理作息的重要性， 养成良好的生活习惯。
03
学生能够积极参与各种 体育活动和比赛，培养 团队合作精神和竞争意 识。
04
学生能够在运动中锻炼 意志品质，提高自信心 和抗压能力。
02
运动基础知识
运动生理学原理
能量代谢
运动过程中，身体通过分解ATP等能 量物质提供能量，同时利用氧气进行 有氧代谢，产生能量供肌肉收缩和其 他生理活动使用。
培智运动与保健
第一课时教学内容：自觉排队教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：自觉排队教学难点：学会排队教学过程：教学内容：一、导入新课1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。
今天就学习排队。
2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。
（排两排，从高到矮）二、进入新课1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁三、课堂练习学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正四、总结教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。
教学内容：学习稍息、立正教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道稍息、立正教学难点：知道稍息、立正教学过程：一、复习1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好2、教师纠正学生的错误位置3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好二、导入新课1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令2、教师做示范，学生模仿教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正三、课堂练习学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住教学内容：学习向前集中教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
教学重点：知道向前集中教学难点：往队伍最前面走教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况3、教师及时纠正学生的错误动作二、新授1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误三、课堂练习学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住教学内容：学习向后分散教学目标：能知道自主分散，排成做操对教学重点：知道向后分散教学难点：人与人之间空隙教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师喊前向集中口令，学生站在一起2、教师告诉学生，向后分散，就如刚才做操队状教师逐一告诉学生自己应站在那里，记住自己的位置3、教师带学生练习，及时告诉自已应站在那里三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住教学内容：总复习教学目标：能知道怎么排队，体育课的基本要求教学重点：自己掌握基本要求教学难点：动作要求连贯教学过程：一、复习1、教师带学生到操场排队2、教师喊稍息、立正口令，学生完成动作3、教师喊口令，学生向前集中4、教师喊口令，学生向后分散5、教师总结学生的掌握情况二、总复习1、教师让学生到操场上，从自己排队开始，听教师口令稍息，立正反复练习2、教师喊口令，学生学报数教师从自己开始数，和学生站成一队3、教师喊口令，学生自主向后分散教师及时纠正学生的动作4、教授喊口令，学生自主向前集中教师及时纠正学生的错误动作5、教师带学生不断练习三、总结教师总结学生容易出错的地方第六课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生向前集中、5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第一节：扩胸运动双脚分开，成一字状，双手握拳，同时向肩的外侧扩展，再收回第二节：摆臂运动双脚分开，成一字状，双手握拳，一手在上，一手在下，一前一后晃动2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第七课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生逐一答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第三节：扭腰运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，先向左边转动腰部，再向右边转动腰部，一边两下第二节：上下运动双脚分开，成一字状，双手平坦，两手在上两下，两手在下两次，身体随双手弯腰伸直2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住第八课时教学内容：学习热身活动教学目标：能知道上课前做运动热身教学重点：动作学习教学难点：听教师口令教学过程：一、复习1、教师带学生到操场上排队，学生按照教师指定的位置站好2、教师点名，学生主意答到3、教师训练学生稍息、立正口令的训练4、教师喊口令，学生做热身运动5、教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结二、新授1、学生排好队，如做操队状，教师做示范第五节：腿部运动双脚分开，成竖一字状，双手搭在前腿上，身体向前推两下，再身体转向后，向后推两下第六节：头部运动双脚分开，成一字状，双手叉腰，头部先向上，再往下，现左边，后右边2、教师带学生反复练习3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作4、教师和学生一起做动作三、课堂练习学生自己不断反复练习，教师及时纠正学生错误动作四、总结教师总结这节课重点，要求学生能记住。
培智学校运动与保健课教学的方法探索
培智学校运动与保健课教学的方法探索一、引言培智学校是一所特殊教育学校，为智能障碍学生提供教育培训服务。
作为学生全面发展的重要组成部分，运动与保健课是其日常课程之一。
本文旨在探索适合培智学校运动与保健课教学的方法，以促进学生的身体运动能力和整体健康发展。
二、问题分析培智学校的学生由于智能障碍的存在，身体运动能力相对较弱，存在协调性和平衡性的困难。
如何在教学中解决这些问题，提高学生的运动技能和身体协调能力，是需要我们思考的核心问题。
三、教学方法探索1.个别指导法针对每个学生的不同特点和能力水平，采用个别化的指导方法。
通过一对一的教学，根据学生的需要进行有针对性的训练和练习，为学生提供更多的反馈和指导。
在跑步训练中，可以根据学生的身体条件，设置不同的目标和步骤，逐步提高学生的速度和耐力。
2.分组合作法在培智学校的运动与保健课中，可以将学生分为不同的小组，进行合作活动。
通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
在篮球训练中，可以设置小组对抗赛，让学生进行合作，共同取得胜利，并通过赛后总结和反思，提高整体团队的水平。
3.游戏化教学法针对智能障碍学生的学习特点，运用游戏化教学法，增加课堂的趣味性和互动性。
通过设立游戏目标和规则，激发学生的积极性和主动性，提高学生的学习热情和参与度。
在学习体操动作时，可以设立竞赛游戏，让学生通过比赛来练习动作，并通过比赛过程中的反馈和评价，提高学生的技能水平。
4.跨学科教学法将运动与保健课与其他学科进行有机结合，创设跨学科的教学环境。
通过跨学科的教学，激发学生的学习兴趣和动机，增加学生对知识的理解和掌握。
在学习健康饮食知识时，可以结合生物学的相关内容，让学生了解食物对身体健康的影响，并通过实践活动进行食物的分类和评价。
四、总结培智学校运动与保健课教学方法的探索需要充分考虑学生的特点和需求。
个别指导法可以针对学生的不同特点进行有针对性的训练和指导；分组合作法可以促进学生之间的交流与合作；游戏化教学法可以提高学生的学习热情和参与度；跨学科教学法可以增加学生对知识的理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培智5班运动与保健教学计划
三、教材分析
本学期，本班使用培知学校试验教材《运动与保健》课程第一册。
本册教材目录清晰，条理清楚，知识线索及技能目标明确，适合本班学生身心特点。
四、教学内容
本册分三个单元主题，每个单元下又分几个标题：
（一）单元
队列
1、自然站立、立正、稍息
2、排队、集合、解散
3、一臂间隔和半臂间隔向前看齐
（二）单元
走与游戏
1、各种姿势的自然走
2、矫正姿势的各种走
3、走的相关游戏
（三）单元
排球
1、原地拍接球，原地连续拍球，双手交换排球
2、拍球的基本站立姿势，移动排球，拍球游戏
在实际的教学过程中，根据学生的实际情况，将对教学内容进行适当的调整。
五教学知识线索及技能目标
１、增强体能、掌握和应用基本的运动知识和技能。
２、提高学生的身体素质，促进学生身心健康。
３、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。
六、教学重点、难点
重点：提高学生的身体素质，促进学生身心健康。
难点：培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。
七、运动与保健课个别教学计划目标
A组：学会
排球
1、原地拍接球，原地连续拍球，双手交换排球
2、拍球的基本站立姿势，移动排球，拍球游戏
B组：
队列
1、自然站立、立正、稍息
2、排队、集合、解散
3、一臂间隔和半臂间隔向前看齐
C组：
走与游戏
1、各种姿势的自然走
2、矫正姿势的各种走
3、走的相关游戏
八、教学措施
1、提高课堂效益，加强课堂练习。
2、加强个别辅导，培养学生锻炼身体的好习惯，健康的生活方式，生活态度等。
九、教学进度安排。