走遍俄罗斯第一册教学计划
安东诺娃《走遍俄罗斯(1)》学习指南(урок 15)【圣才出品】
урок15（复习课）一、词汇短语памятник[阳]纪念碑，墓碑【变化】-а【搭配】поставить ~树立纪念碑исторический ~历史文物【例句】Противмузеястоит памятник.在博物馆对面耸立着一座纪念碑。
транспорт[阳]运输业；交通【变化】-а【搭配】железнодорожный ~铁路运输воздушный ~航空运输，空运сухопутный ~陆路运输водный ~水路运输，水运трубопроводный ~管道输送【例句】Мой папа работает на транспорте.我爸爸在运输部门工作。
помощь[阴]帮助，救济【变化】-и【搭配】моральная ~精神上的支援медицинская ~医疗оказать кому ~(给以)帮助，援助отказать кому в ~и拒绝帮助……【例句】Я надеюсь на вашу помощь.我希望得到您的帮助。
дружить[未]с кем交好，相好【变化】-ужу，-ужишь【例句】Они давно дружат.他们早就是朋友了。
помощник[阳]助手，帮手【变化】-а【搭配】~ режиссёра副导演【例句】Мне кажется, ему нужен технически грамотный помощник.我觉得，他需要一位懂技术的助手。
оценка[阴]①(对人或物的价值、水平、作用、意义的)看法，评价；②(评定学生知识、操行的)分数【变化】-и，复二-нок【搭配】дать ~у чему对……作出评价высокая ~高度评价【例句】Её оценки людей оказывались почти всегда верными.她对人的评价几乎总是正确的。
Она получила хорошую оценку за сочинение.她的作文得到“良好”的分数。
走遍俄罗斯1第八课教材
现在时 Я ч и т а ю 过去时 Я ч и т а л ( - л а ) Я
прочитал
1.未完成体的变位形式就是其现在时形式。 2. 意义：动词现在时表示说话时刻正在进行或经常进 行的行为或状态。如：
-- Что ты делаешь? 你在做什么？ -- Я читаю. 我在读书。
4.动词命令式的构成
单数第二人称命令式由未完成体动词现在时或完成体动
词将来时复数第三人称形式去掉词尾,加上命令式词尾(й,-и,-ь)而构成。
在单数第二人称命令式之后， 加上-те就成为复数第二 人称命令式。
Чита-ют Пиш-ут Буд-ут
-й (单数) -те （复数） -и (单数） -те （复数） -ь （单数） -те （复数）
давно Иногда По-китайски По-француски Неплохо
ночью по-русски по-английски немного прямо
рядом Нигде Дальше Обычно Зночит в
什么样的，哪一个 俄罗斯的 伟大的 中国的 好的 不好的 年轻的
Задание Крыша Фирма ГУМ
漂亮的 亲爱的；贵的
便宜的 最 暖和的 普及的；受欢迎的 蓝色的
Шоколадный Русско-китайский Китайско-русский Современный Широкий Белый Красный известный
巧克力的 俄汉的 汉俄的 现代的 宽的 白色的 漂亮的 著名的
风景画 这个 想，思考，认为
одежда станция
джинсы куртка
安东诺娃《走遍俄罗斯(1)》学习指南(урок 13)【圣才出品】
урок13一、词汇短语спросить[完]①询问，提问；②要，请求【变化】-ошу，-осишь [未]спрашивать，-аю，-аешь【搭配】~ ученика提问学生~ совета请教，请出主意~ разрешение请求准许【例句】Спроси у него，когда он будет дома.你问问他什么时候在家。
Я спросил у него словарь, но он не дал.我跟他要本词典，他不给。
отвечать[未]①на что回答；②за что负责；чем(以……)担保；③чему符合【变化】-аю，-аешь [完]ответить，-ечу，-етишь【搭配】~ на вопрос回答问题~ за себя对自己的行为负责~ головой用脑袋担保~ потребностям适合需要【例句】Он отвечал, что придёт.他回答说一定来。
Я буду отвечать за порученное дело.我将会对委托的事情负责。
Сочинение полностью отвечает теме.作文完全切题。
сдать[完]①移交，送交；②出租；③考试(及格)【变化】сдам，сдашь，сдаст，сдадим，сдадите，сдадут；сдал，сдала，сдало[未]сдавать，сдаю，сдаёшь【搭配】~ дежурство交班~ что в архив存档【例句】Эти ботинки нужно сдать в ремонт.这双皮鞋该送去修理了。
Врач сдал помещение под магазин.医生把房子租出去作商店。
Моя сестра сдала экзамен по математикe.我姐姐通过了数学考试。
брать[未]①(用手或器具)拿，取；②带着，携带；③承担，接受【变化】беру，берёшь；брал，брала，брало [完]взять，возьму，возьмёшь；взял，-а，-о【搭配】~ в руки перо拿起笔~ ребёнка на руки抱起孩子~ поручение接受委托【例句】Не бери руками, бери вилкой.不要用手拿，要用叉子叉。
《走遍俄罗斯》第一册教学计划
《走遍俄罗斯》第一册教学计划一、教学对象所有学生基本为一直学习英语的俄语零起点学习者，程度水平大体一致，因此，在教学过程中要激发学生学习兴趣、开发其学习潜能、引导其掌握合适的学习方法、培养其自主学习的习惯和能力。
二、教学时间2015-2016学年第一学期三、教材分析《走遍俄罗斯》是俄罗斯国家外国公民俄语考试系统专家委员会推荐的供外国俄语学习者使用的教材，由俄罗斯莫斯科国立大学国际教育中心编着，俄罗斯圣彼得堡兹拉托乌斯特出版社出版。
经我国外研社翻译出版之后，全书共分为四册。
相对于国内普遍使用的北外和黑大的俄语专业教材，本套教材的特色主要在于：1）学习内容题材广泛，包括俄罗斯历史、文化、社会习俗以及社会生活等方面。
在内容表达上也使用了较多的新词，有助于学习者借助鲜活的语言材料多角度了解俄罗斯社会。
2）语法的出现顺序结合日常生活表达需要，第一册语音部分就出现了简单的句子，能提高学生兴趣。
且配有较多的日常句式、相关图片、图标来辅助学生对语法概念的理解。
使学生在实际运用中掌握语言使用规则。
3）教材的考试针对性强。
该教材的直接目的是帮助学生学完全部教材之后通过俄罗斯国家俄语水平一级考试，因而有较强的针对性和实用性。
4）本学期所要学习的第一册教材是由俄语发音、书写、语音规则、名词六个格（单数）的构成和基本运用、动词时态和体的概念、主要运用法则等语法项目穿插起来的入门级教材，着重培养学生的基本日常口语交际能力。
对于零起点学生来说，内容较多，有一定难度，需要克服英语和汉语的双重干扰，形成基本的听、说、读、写技能，发展对话和叙述的交际能力。
四、主要教学目标和实施步骤主要教学目标：本学期是学生基础阶段学习的重要训练期，主要培养学生的学习兴趣、通过合适的学习方法掌握正确的语音、语调和日常会话中常用的单词、句式。
帮助学生在掌握基础语法知识后形成基本的听、说、读、写技能，培养学生用相对完整的语句进行交流，用俄语思维表达个人想法、意见的习惯及能力。
安东诺娃《走遍俄罗斯(1)》学习指南(урок 8)【圣才出品】
урок8一、词汇短语делать[未]①做，制作；②кого-что кем-чем使……成为【变化】-аю，-аешь【搭配】~ домашнее задание做家庭作业~ опыты做实验~ выбор选择~ кого счастливым使……成为幸福的人【例句】Довольно говорить, надо дело делать.别空谈了，该干事了。
читать[未]①念，阅读；朗诵；②演讲【变化】-аю，-аешь. [完]прочитать【搭配】~ газету看报~ книги阅读书籍~ просебя默读~ стихи朗诵诗【例句】Моймладшийсынужечитает.我的小儿子已识字了。
Ончиталпубличнуюлекциюомеждународномположении.他做了一次关于国际形势的公开讲演。
отдыхать[未]休息【变化】-аю, -аешь. [完]отдохнуть【例句】Тебенадобноотдыхать.你应该休息。
работать[未]①工作，营业，运转；②кем担任【变化】-аю，-аешь.【例句】Ктонеработает, тотнеест.不劳动者不得食。
Машинаработаетисправно.机器运转正常。
Телефоннеработает.电话不通。
Мойпапаработаетинженером.我爸爸是工程师。
гулять[未]①散步；②〈转〉(日月、风云、回声等在广阔的空间)飘动，游荡【变化】-яю，-яешь【搭配】~ в парке在公园里散步~ по аллее在林荫路上散步【例句】Мне некогда гулять.我没有工夫散步。
По комнатам гуляет ветер.房间里到处是风。
играть[未]①玩；②演奏(乐曲)；③扮演(角色)【变化】-аю，-аешь. [完]сыграть【搭配】~ в футбол踢足球~ в карты玩牌~ в шахматы下棋~ на бильярде打台球~ на скрипке拉小提琴~ на рояле弹钢琴~ на дудке吹笛子~ пьесу演话剧~ главную роль扮演主角【例句】Вы играете не своим шаром.您打的不是您自己的球。
走遍俄罗斯 第一册教学课件11-15
未完成体动词表示现在、过去、将来正在进 行着的行为或经常发生的行为。它只指出行 为本身及行为过程，不强调行为结果。且经 常与часто, обычно,каждый день, весь день等词连用。
完成体动词表示已经完成或将要完成的行为。它 只指出行为的结果，而不指明行为的过程。
由未完成体构成完成体时，常借助前缀на-, по-, с-等，писать-написать, делать-сделать, смотреть-посмотреть
ЧастьⅠⅠ
дед祖父；老爷爷, ба́ бка老妪,老奶奶, вну́ к孙子, вну́ чка孙女,мы́ шка老鼠 ре́ пка萝卜/ 芜菁,дикта́ нт听写 сажа́ ть-по сади́ ть ~ что4 种植\栽种 ~цветы, ~деревья；让…坐下 ~кого4 за стол；监禁 ~ кого в тюрьму, расти́ -вы́ расти （无补语）生长；发展/增强/提高 тащи́ ть-вы́ тащить ~ что4拉出；拔出 зва́ ть-позва́ ть ~ кого-что4, куда4召唤，招呼~кого на помощь；邀请 ~кого в гости
安东诺娃《走遍俄罗斯(1)》学习指南(урок 6)【圣才出品】
урок6（复习课）一、词汇短语справа[副]右边，在右边，从右边【搭配】~ налево从右向左【例句】Справарослодерево.右边长着一棵树。
часы[复]钟，表【变化】-ов【搭配】стенные ~挂钟карманные ~怀表ручные ~手表【例句】Часы идут хорошо.表走得很好。
Часы остановились.表停了。
здание[中](一般指较大的)建筑物；楼房，大厦【搭配】высотное ~高楼трёхэтажное ~ 3层楼房~ в 18 этажей 18层大楼【例句】Бомба попала в здание.炸弹投中了大楼。
открытка[阴]明信片；(明信片大小的)美术画片【变化】-и，复二-ток【例句】Анна любит собирать открытки.安娜喜欢收集明信片。
экономист[阳]经济学家【例句】Он—экономист, находящийся в здравом уме и твёрдой памяти.他是个头脑健全记忆力强的经济学家。
лекция[阴](高等学校的)讲授，讲课【搭配】читать ~и讲课слушать (或посещать) ~и听课идти на ~ю去听讲【例句】Лекциясобрала много публики.讲座吸引了许多听众。
родина[阴]①祖国；家乡；②诞生地，原产地【例句】У него Родинана плечах.他肩负着祖国的重托。
Родина картофеля —Америка.马铃薯的原产地是美洲。
домохозяйка[阴]家庭妇女【变化】-и，复二-яек【例句】Надопривлечь домохозяек к общественной работе.需要吸收家庭妇女参加社会工作。
небо[中]①天空；②〈宗〉天堂；③〈文语〉上天；天命【变化】-а，复небеса，-бес，-бесам【搭配】синее ~蓝天звёздное ~星空~ и ад天堂与地狱【例句】На небе не было ни облака.天空万里无云。
《走遍俄罗斯》第一册教育教学计划
主要教学目标：
本学期是学生基础阶段学习的重要训练期，主要培养学生的学习兴趣、通过合适的学习方法掌握正确的语音、语调和日常会话中常用的单词、句式。帮助学生在掌握基础语法知识后形成基本的听、说、读、写技能,培养学生用相对完整的语句进行交流，用俄语思维表达个人想法、意见的习惯及能力。同时能够对俄罗斯的社会文化有一定的了解。
二、教学时间
２０１５-2016学年第一学期
三、教材分析
《走遍俄罗斯》是俄罗斯国家外国公民俄语考试系统专家委员会推荐的供外国俄语学习者使用的教材，由俄罗斯莫斯科国立大学国际教育中心编著，俄罗斯圣彼得堡兹拉托乌斯特出版社出版。经我国外研社翻译出版之后，全书共分为四册。相对于国内普遍使用的北外和黑大的俄语专业教材,本套教材的特色主要在于：
第二课:
课时安排:教学周第二周,8课时
主要内容:
学习和训练；
２）清化的概念和音组练习；
3)结合常用口语句型学习调型2,难点知识为调型1、2、3的对比使用
二、语法部分（２课时)
名词的性（需补充俄语的词类划分及完整的名词性的分类方法、外来词的使用规则及常见外来词。)；将所学单词做归类练习。
2)第３５页对话讲解;
3)用所学句型编写对话并进行表演。
四、周测验(1课时）
第四课：
课时安排：教学周第四周,8课时
主要内容
一、语音部分(2课时）
1）综合音组练习；
2）е, э的弱化，复习а,о的弱化。
二、语法部分（１课时)
复习名词和物主代词的性。
三、综合实践部分(3课时)
1）Скажите(Извините）,пожалуйста, когда(кто，что．..?)句型训练；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走遍俄罗斯》第一册教学计划一、教学对象所有学生基本为一直学习英语的俄语零起点学习者，程度水平大体一致，因此，在教学过程中要激发学生学习兴趣、开发其学习潜能、引导其掌握合适的学习方法、培养其自主学习的习惯和能力。
二、教学时间2015-2016学年第一学期三、教材分析《走遍俄罗斯》是俄罗斯国家外国公民俄语考试系统专家委员会推荐的供外国俄语学习者使用的教材，由俄罗斯莫斯科国立大学国际教育中心编著，俄罗斯圣彼得堡兹拉托乌斯特出版社出版。
经我国外研社翻译出版之后，全书共分为四册。
相对于国内普遍使用的北外和黑大的俄语专业教材，本套教材的特色主要在于：1）学习内容题材广泛，包括俄罗斯历史、文化、社会习俗以及社会生活等方面。
在内容表达上也使用了较多的新词，有助于学习者借助鲜活的语言材料多角度了解俄罗斯社会。
2）语法的出现顺序结合日常生活表达需要，第一册语音部分就出现了简单的句子，能提高学生兴趣。
且配有较多的日常句式、相关图片、图标来辅助学生对语法概念的理解。
使学生在实际运用中掌握语言使用规则。
3）教材的考试针对性强。
该教材的直接目的是帮助学生学完全部教材之后通过俄罗斯国家俄语水平一级考试，因而有较强的针对性和实用性。
4）本学期所要学习的第一册教材是由俄语发音、书写、语音规则、名词六个格（单数）的构成和基本运用、动词时态和体的概念、主要运用法则等语法项目穿插起来的入门级教材，着重培养学生的基本日常口语交际能力。
对于零起点学生来说，内容较多，有一定难度，需要克服英语和汉语的双重干扰，形成基本的听、说、读、写技能，发展对话和叙述的交际能力。
四、主要教学目标和实施步骤主要教学目标：本学期是学生基础阶段学习的重要训练期，主要培养学生的学习兴趣、通过合适的学习方法掌握正确的语音、语调和日常会话中常用的单词、句式。
帮助学生在掌握基础语法知识后形成基本的听、说、读、写技能，培养学生用相对完整的语句进行交流，用俄语思维表达个人想法、意见的习惯及能力。
同时能够对俄罗斯的社会文化有一定的了解。
实施步骤：1）从最基本的字母开始，通过朗读、模仿、对话编写和表演、背诵、复述、每日值日生报告等形式来训练和培养学生使用正确、地道的俄语交流，养成多开口、敢开口说俄语的习惯；2）因教材编写体例不同，在教学过程中需要借鉴国内权威俄语教材的内容为学生补充相应的语法知识点，使学生掌握相对系统的语法知识，帮助他们加深对语言现象的理解和语言规律的使用；3）扎实听写、默写，促使学生将知识落实到笔头，强化输入过程，为今后的进一步学习打好基础。
4）在教学过程中尽量为学生丰富有关俄罗斯的社会文化背景知识，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生的综合素质。
五、预计教学进度一方面，本册教材共15课，其中包括基础语音部分6课，综合课9课。
每课的基本框架为语音、语法、综合实践三部分；另一方面，本学期教学周为18周，每周设计8-10课时，由于学生为零起点初学者，前期需要稍微放慢进度，扎实基础知识，因此初拟以每周一课的进度来进行教学设计。
再具体根据每课内容的多少和难易程度进行课时量调整。
基本计划如下：第一课：课时安排：教学周第一周，共8课时主要内容：一、导入部分(1课时)介绍本学期主要教学安排、俄语、俄罗斯基本概况，师生间相互认识了解。
二、语音部分（5课时）1）6个元音字母，9个辅音字母（3对清浊辅音）的发音、书写及相关音组的训练；2）重音概念、元音а,о的弱化及音组训练；3）结合常用句型学习调型1和3。
重点进行区分练习。
因为汉语中没有调型的概念，所以该部分知识为难点知识。
三、综合实践部分（2课时）1）结合调型1和3训练基本句型--Это Антон –Да, это Антон. Онтут. 用所接触单词做大量的替换训练。
另补充讲解该对话的否定回答Нет, это не Антон(он)．2）第9页练习9-11的训练和讲解。
3）第13页练习13的对话讲解，重点讲解打电话用语。
第二课：课时安排：教学周第二周，8课时主要内容：一、语音部分（3课时）1）五对清浊辅音、字母х, р的学习和训练；2）清化的概念和音组练习；3）结合常用口语句型学习调型2，难点知识为调型1、2、3的对比使用二、语法部分（2课时）名词的性（需补充俄语的词类划分及完整的名词性的分类方法、外来词的使用规则及常见外来词。
）；将所学单词做归类练习。
三、综合实践部分（2课时）1）第21页对话讲解；2）总结所学的特殊疑问词（кто, что, когда）及其引导的疑问句的使用和回答（注意调型）；3）用第一课和本课所学知识分组编写简单对话。
四、周测验（1课时）第三课：课时安排：教学周第三周，8课时主要内容一、语音部分（2课时）1）9个字母及音组练习；2）清辅音浊化；3）学习带«а»的对别句调型；4）学习完整字母表。
二、语法部分（3课时）1）人称代词；2）物主代词的性（补充чей的划线提问）。
第30页对话讲解；3）对Это твой телефон 补充否定回答的方式，并强化肯定回答句型。
三、综合实践部分（2课时）1）打招呼用语Здравствуйте! Привет! До свидания! Как дела Спасибо, хорошо.2）第35页对话讲解；3）用所学句型编写对话并进行表演。
四、周测验（1课时）第四课：课时安排：教学周第四周，8课时主要内容一、语音部分（2课时）１）综合音组练习；２）е, э的弱化，复习а, о的弱化。
二、语法部分（1课时）复习名词和物主代词的性。
三、综合实践部分（3课时）1）Скажите(Извините), пожалуйста, когда(кто, что...)句型训练；2）询问地点的问答句型训练；3）课文与对话讲解：第41页练习4, 从第48页开始的课文和练习13-21；4）口述练习：介绍我的家庭，我的城市。
四、文化国情课（1课时）：俄罗斯国家的发展简史五、周测验（1课时）第五课：课时安排：教学周第五周，8课时主要内容一、语音部分（1课时）１）特殊音组的训练；２）调型4。
二、语法部分（3课时）1）Чей的复数形式使用，复习单数形式的使用；2）名词复数第一格变化规律（补充讲解常见特例）；3）动词第一变位法的变化规律（该部分知识为难点知识。
同时讲解句子主要成分、及物动词的概念，为后面学习及物动词后常接第四格作为补语做铺垫。
）三、综合实践部分（3课时）1）相识的常用句型；2）如何询问职业句型；3）表达观点的主要句型：Я (не) знаю, что(кто, где, когда...)Скажите,пожалуйста, ты не знаешь, что(кто, где, когда...)Никто не знает, что(кто, где, когда...)4）讲解69页课文和74页对话；5）口述练习：描述自己一天的生活四、文化国情课：俄罗斯的主要节日五、周测验（1课时）第六课：课时安排：教学周第六周，4课时主要内容一、复习前五课（2课时）二、阶段测验（2课时）第七课：课时安排：教学周六、七周，8课时主要内容一、语音部分（1课时）：1-300的数词二、语法部分（3课时）1）形容词的性；2）用какой对形容词进行提问，讲解第100页开始的练习2-7；3）形容词复合最高级形式；4）指示代词этот的性和用法；5）初次学习数词1, 2-4和5及5以上的用法；三、综合实践部分（3课时）1）购物常用词组和句型；2）复习扩充表达观点的句型，复习动词第一变位法；Как вы думаете, что...Как вам нравится...--Почему...--...,потому что...Повторите!Давай пойдём!3) 模拟表演购物情景四、周测验（1课时）第八课：课时安排：教学周第七、八周，10课时主要内容一、语音部分（1课时）调型5的使用二、语法部分（5课时）1）动词时态：现在时态的概念、结合动词第一变位法讲解现在时态基本用法；2）动词体的概念（补充两种体的概念、主要区别及不同使用情境）；3）动词第二人称命令式（补充概念及构成方式、使用场合）；4）名词格的概念（补充各个格的基本概念，重点讲解单数第六格构成、基本用法：表示地点、交通工具使用及思想内容的表达）三、综合实践部分（3课时）1）常用动词词组与句型讲解、从第125页开始的练习11-15的训练和讲解；2）从第128页开始的课文与对话17、21、31、33的讲解；四、周测验（1课时）第九课：课时安排：教学周第八、九周，8课时主要内容一、语音部分（1课时）复习所有调型、Поговорим！二、语法部分（4课时）1）动词第二变位法（补充第二变位法的特例，对比复习第一变位法）；2）人称代词、名词第四格的构成（补充-ся动词的变位、第四格表示时间和方向的用法、与第六格的对比）三、综合实践部分（2课时）1) 词组和句型любить что(что делать...)--Какой день сегодня--Сегодня понедельник(вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)--Когда урок--В(Во) понедельник(вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)...поэтому....(与потому что的区别) 结合第162页练习24讲解можно+инф. 结合第164页练习25讲解2)对话和课文讲解第165页打电话练习25第160页课文23三、周测验（1课时）第十课：课时安排：教学周第九、十周，8课时主要内容一、语音部分（1课时）Поговорим!二、语法部分（3课时）1) 动词过去时态（补充“时间状语”）第173页开始的练习1-4讲解；2) быть表示“存在”的用法（补充表示“有”的用法）；第178页开始的练习8-11讲解；3) 部分定向动词与不定向动词（补充概念和归纳基本用法）；从第182页开始的练习12-21讲解；三、综合实践部分（3课时）1）表达许久未见的句型；2）друг друга词组用法；3）用形容词短尾表达“幸福”、“繁忙”；4）从第189页开始的23, 26课文讲解、28对话讲解；5）对话练习：相互介绍昨天是如何度过的四、周测验（1课时）第十一课：课时安排：教学周第十、十一周，9课时主要内容一、语音部分（1课时）Поговорим!二、语法部分（4课时）1）动词的体（补充完成体和未完成体的概念，主要区别和用法），从第204页开始的练习1-6的讲解；2）名词第三格（补充构成、基本用法урок 13）；从第217页开始的练习19-24的讲解；三、综合实践部分（3课时）1）时间表示法（钟点表示法、部分日期表示法，同时复习基数词的用法；第213页练习11, 12, 14讲解；2）表达意愿的句型（动词хотеть）；3）идти(ехать) куда к кому 句型；从第219页开始的练习19, 24, 25的讲解；4）мочь+инф.；5）从第220页开始的课文与对话讲解：26、27、28、31四、周测验（1课时）第十二课：课时安排：教学周第十一、十二周，9课时主要内容一、语音部分（1课时）Поговорим!二、语法部分（4课时）1）名词单数第二格的构成和用法（补充第二格作为后置定语的使用、结合233页练习1-8讲解У кого нет кого, чего的句式；结合поехать, приехать 等动词讲解带有из-в, с-на前置词短语（句子）用法；进行第二格、四格、六格短语的对比用法练习：讲解从第221页开始的练习9-14 、从第216页开始的练习17-21。