最新部编版五年级语文上册期末复习教案
部编版五年级语文上册期末复习教案
部编版五年级上学期期末复习教案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
7、习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握本册语文书中的重点字词、语法和句型。
- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：- 通过分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
- 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
- 引导学生感受语文学科的魅力，培养学生的爱国情怀和文化素养。
二、教学内容1. 回顾本册语文书中的重点字词、语法和句型。
2. 针对每个单元的主题，进行阅读理解、写作和口语表达的训练。
3. 组织各种形式的语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
三、教学策略1. 采用分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
2. 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
4. 定期进行评价和反馈，引导学生及时调整学习方法和策略。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，其中20分钟用于复习和训练，20分钟用于实践和评价。
2. 每个单元安排2-3节课进行复习和训练。
3. 每节课结束后，进行课堂小结和作业布置。
4. 定期进行阶段测试和总结，检查学生的学习效果。
五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩进行综合评价。
2. 注重过程评价，关注学生的进步和成长。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和沟通能力。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级语文上册。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。
4. 网络资源：相关教学视频、文章和活动素材。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和关注。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
部编版五年级上册语文复习教案完整版(1)
部编版五年级上册语文复习教案完整版一、教学内容本节课复习内容基于部编版五年级上册语文教材，具体章节包括：第一单元《诗经》选篇、第二单元《论衡》选篇、第三单元《西游记》选篇、第四单元《三国演义》选篇、第五单元《水浒传》选篇。
详细内容涉及诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。
二、教学目标1. 让学生掌握教材中的重点词汇、句子和文学常识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文本，提升文学鉴赏水平。
三、教学难点与重点教学难点：诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读。
教学重点：教材中的重点词汇、句子、文学常识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在本学期阅读名著的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 第一环节：复习《诗经》选篇。
详细讲解重点词汇、句子，进行诗词鉴赏，开展随堂练习。
3. 第二环节：复习《论衡》选篇。
解析文言文阅读方法，分析文章结构，进行例题讲解。
4. 第三环节：复习《西游记》选篇。
引导学生关注名著中的人物形象、故事情节，进行阅读理解训练。
5. 第四环节：复习《三国演义》选篇。
分析战争描写，探讨人物性格，提升文学鉴赏能力。
6. 第五环节：复习《水浒传》选篇。
通过对比分析，了解水浒英雄的特点，开展课堂讨论。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的教学重点、难点，包括诗词鉴赏、文言文阅读、名著阅读等。
2. 板书形式：采用思维导图形式，直观展示教学内容，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材，默写一首《诗经》中的诗歌。
（2）翻译《论衡》中的一段文言文。
（3）结合《西游记》选篇，分析孙悟空的性格特点。
（4）简述《三国演义》中赤壁之战的过程。
（5）谈谈你对《水浒传》中林冲的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）孙悟空机智、勇敢、忠诚、善良。
（4）赤壁之战中，周瑜、诸葛亮联手，采用火攻战术，大败曹操。
全套部编版五年级语文上册复习教案
全套部编版五年级语文上册复习教案一、教学目标根据部编版五年级语文上册的教学内容和学生的实际情况，制定以下教学目标：1. 知识与技能：- 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
- 掌握本册书中的生字词，并能灵活运用。
- 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 过程与方法：- 通过复习，让学生掌握一定的阅读技巧和方法。
- 培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容部编版五年级语文上册的教材内容，包括：古诗文、现代文、口语交际、作文等方面的内容。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 教师简要回顾上册教材的主要内容，激发学生的学习兴趣。
- 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
2. 课堂复习（20分钟）- 教师带领学生复习课文内容，重点讲解学生难以理解的知识点。
- 学生通过阅读课文，回答教师提出的问题。
3. 生字词复习（10分钟）- 教师挑选上册教材中的重点生字词，进行讲解和复习。
- 学生通过书写、默写等方式，巩固生字词的记忆。
4. 口语交际复习（5分钟）- 教师组织学生进行口语交际练习，复习上册教材中的交际内容。
- 学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语交际能力。
5. 作文复习（10分钟）- 教师挑选上册教材中的优秀作文，进行讲解和分析。
- 学生通过写作练习，提高作文能力。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的主要复习内容，提醒学生注意复习重点。
- 学生对自己的学习情况进行自我评价，提出改进措施。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、生字词默写、口语交际和作文等方面的评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
五、教学资源部编版五年级语文上册教材、PPT、生字词卡片、作文范文等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法。
部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料
部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
实验部编版五年级语文上册期末复习教案
实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。
三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。
四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。
六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。
七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。
八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。
在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
部编版小学五年级上册语文全册复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 掌握本册书中的重点字词及其意思。
3. 学会本册书中的重要语法结构和句型。
过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
2. 运用任务型教学法，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。
情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
2. 提高学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生诚实、勇敢、善良的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容课文内容1. 回顾本册书中的所有课文，包括童话、寓言、散文、古诗等不同体裁的文学作品。
2. 重点复课文中的生字词、重点句子和语法结构。
生字词1. 列出本册书中的生字词，要求学生能够熟练地认读和书写。
2. 对生字词进行分类，进行系统的复。
语法结构1. 总结本册书中的重要语法结构和句型，通过例句和练进行巩固。
2. 针对学生的弱点，进行有针对性的复。
三、教学过程课前准备1. 教师准备课件和练题，课件内容包括课文内容、生字词、语法结构等。
2. 学生预课文，熟悉课文内容。
课堂环节1. 朗读课文：学生齐读课文，检查学生的朗读能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文大意，检查学生的理解能力。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读并书写。
4. 讲解语法结构：教师讲解语法结构，学生通过例句进行巩固。
5. 小组活动：学生分组进行讨论和练，教师巡回指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。
课后作业1. 学生完成练题，巩固课堂所学知识。
2. 学生进行课外阅读，培养阅读惯。
四、教学评价1. 通过课堂表现、练题和课外阅读，评价学生的知识掌握情况。
2. 通过学生的小组活动和课堂讨论，评价学生的过程与方法。
3. 通过学生的态度和行为，评价学生的情感态度与价值观。
五、教学资源1. 课文原文。
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（写人作文）
复习目标：
1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体 .
2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文 .
3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的
品质 .
复习重点：
1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体 .
2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质 .
第七、八单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识 . 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等 . 3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目 . 4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识 .
教学过程： 一、复习课文内容 ①背诵课文 . ②熟记诗句的意思 . ③体会诗句表达的情感 . 二、感知破折号的用法 . 1、说说有哪些用法 . 2、让学生列举一些例子 . 三、默写词语 1、听写词语 . 2、根据学生听写的情况进行指导 . 五、习题巩固 1、根据课文内容填空 . 2、默写古诗词三首 .
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五、听写生字词（略）
第三、四单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词， 并能熟练背诵和默写要求掌握的 课文 . 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言 . 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习 . 教学课时： 1 课时
教学目标：
也使得祖国的语言文字更加生动、灵活 . 2、小黑板出示四种句式： 3、（ 1）“把”字句与“被”字句的转换；
（2）陈述句与反问句的转换； （3）肯定句与双重否定句的转化； （4）直接叙述与间接叙述的转换 . 3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善 . ） 4、分类进行练习指导 . 5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题： （1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词； （2）句式转换完成后句子的意思不变； （3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句 . ）； （4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确； （5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确 . 6、进行各种句式的综合转换练习 . 7、讲评练习，发现问题再总结 .
应.
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴
望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、
方法 3、结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择
.
八、选择恰当的字词
1、仔细 阅读 字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的
.
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2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择 .
九、标点符号的作用
1、——的作用
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二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句 .
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱 .
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性
一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来
.
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文； 2 、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性 .
复习难点：
1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质 .
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2、列提纲 .
复习过程：
1、回顾我们本学期学过的作文类型
学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等 .
2 、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文
的注意点 .
（1）复习写清楚一件事 .
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺
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3、总结，继续教给方法 .
三、把句子补充完整
1、出示例题：
①今天的天可真冷啊，
.
②早晨的雾可真大啊，
.
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等 .
四、拟人句（仿照后一个造一句）
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫 . 小鸟在枝头唱着歌 .
2、巍巍群山盖满了白雪 . 巍巍群山披上的银装 .
.
这件事是自己经历过的或者看到、 听到的事 . 可以是使自己高兴的、 有趣的、 新鲜
的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事 .
（2）复习把事情经过分几步写具体
讨论重点：
1 、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想
想是否反映了人物某一方面的品质 .
2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
六、联系上下问解释词语的意思：
方法 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
用.
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点
题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下
文作铺垫和衬托， 为后面某某内容的描写打下伏笔 . 中间某段的问题， 在结构上是起到承上启下、
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过渡的作用 . 最后一段或某句的作用是总结全文， 点明文章主旨， 让人回味无穷， 并与题目相照
第六课时
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句式的转化 一、 教学目的
复习巩固四种句式转化的知识 . 二、 教学重难点
重点：总结四种句式转换的规律注意事项 . 难点：直接叙述与间接叙述的人称转化 . 三、 教学准备 投影仪、各种句式转化的练习题 . 四、 教学时间 一课时 五、 教学过程 1、导入：中华语言文字曼妙精当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻 句等等 . 五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子 . 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落 . 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳 . 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面 . ●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最 后再认真地进行检查 .
4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词， 并能熟练背诵和默写要求掌握的
课文 .
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言 .
教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文 .
一、感知课文内容
1、出示例题
◆新沂的春天是个美丽的地方 .
◆他正在织着毛衣和美妙的音乐 .
2、分析典型
的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理
.
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣
摩，采取一找二写的方法来完成 . 句子的意思有明暗两种 . 明的就是在文章结束那些议论性的话，
你把它拿过来，稍加整理，也能回答 . 暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中
① 解释说明 ; ② 话题的转换 ; ③表示话语的中断 ; ④ 时间或声音的延续 .
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续
.
3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语
. （比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目 .
步一步写清楚 .
3 、 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是
什么？
4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固 .
5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同
学之间作文交流 .
第九、十课时
阅读技巧及解答 主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事 . 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
2、背诵 P74 的格言 .
第五、六单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解 . 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累 . 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法， 提高自己的认识， 形成一定的技 能. 教学课时： 1 课时 . 一、课文的感知 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别 . （教师可举例说明这两者的主要区 别. ） 2、让学生分别造句 .