对学生进行有效的课外阅读指导营造“书香”、“墨味”的校园“”doc
书香校园工作汇报(6篇)
书香校园工作汇报（6篇）书香校园工作汇报（精选6篇）书香校园工作汇报篇1自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。
我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活动。
从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。
“校园书声工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的努力下，1到6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。
学校于每天_前五分钟为“晨吟”时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。
由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下，开始“午读”。
不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。
“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。
短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。
学校书香校园建设工作方案范文
学校书香校园建设工作方案范文一、指导思想以“书香浸润校园，阅读点亮人生”为主题，以提高师生阅读素养为目标，通过开展丰富多彩的读书活动，营造浓厚的读书氛围，打造具有特色的书香校园。
二、工作目标1. 加强图书馆建设，丰富图书资源，提高图书借阅率。
2. 培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
3. 提升教师的阅读指导能力，促进教师专业成长。
4. 营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
三、工作措施（一）加强图书馆建设与管理1. 丰富图书馆藏书。
根据学生的年龄特点和阅读需求，有计划地采购各类图书，包括经典文学、科普读物、历史文化、艺术鉴赏等。
2. 优化图书馆环境。
创设安静、舒适、温馨的阅读环境，合理布局书架、阅览桌椅等设施，为学生提供良好的阅读条件。
3. 建立健全图书管理制度。
规范图书借阅流程，加强图书的日常管理和维护，确保图书的完好和正常流通。
4. 提高图书馆的服务质量。
增加开放时间，方便学生借阅；加强馆员培训，提高服务水平。
（二）开设阅读指导课程1. 将阅读指导纳入课程体系。
每周安排一定的课时，进行阅读方法、阅读技巧等方面的教学。
2. 开发校本阅读教材。
结合学校实际和学生需求，编写适合各年级使用的阅读教材。
3. 开展阅读专题讲座。
邀请专家、学者或有经验的教师，为学生举办阅读讲座，拓展学生的阅读视野。
（三）组织丰富多彩的读书活动1. 举办读书节。
每学期举办一次读书节，开展读书征文、读书演讲、读书笔记展示等活动。
2. 开展主题读书活动。
根据不同的节日、纪念日等，确定相应的读书主题，组织学生开展阅读活动。
3. 建立读书社团。
鼓励学生自发成立读书社团，开展读书交流、读书分享等活动。
4. 开展亲子阅读活动。
通过家长会、家长学校等途径，引导家长重视孩子的阅读，开展亲子阅读活动。
（四）营造浓厚的读书氛围1. 加强校园文化建设。
在校园内设置读书名言警句、读书文化墙等，营造浓厚的读书氛围。
书香校园阅读方案8篇
书香校园阅读方案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!书香校园阅读方案8篇为了保证活动能够按计划进行，我们需要提前准备详细的活动方案，积累多年来的经验，大家制定活动方案时一定得心应手，以下是本店铺精心为您推荐的书香校园阅读方案8篇，供大家参考。
2024年书香校园实施方案范文(2篇)
2024年书香校园实施方案范文一、方案背景随着社会进步和教育发展的需求，培养学生的阅读兴趣和能力已经成为教育界的共识。
因此，我们学校制定了2024年书香校园实施方案，旨在通过建设文化氛围和提供多样化的阅读资源，培养学生的阅读习惯和思维能力，促进学校教育的全面发展。
二、方案目标1. 培养学生阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读能力和思维能力。
3. 建设良好的读书环境和文化氛围。
4. 丰富学校的阅读资源，满足学生的不同需求。
5. 加强与家长和社会的合作，共同推动学生的阅读发展。
三、方案内容1. 创建书香校园文化氛围（1）建设阅读角落：在学校各个教学楼、图书馆、操场等地方设立阅读角落，配备舒适的座椅、书架和阅读灯具，方便学生阅读。
（2）举办主题阅读活动：如每周设立一个主题，组织学生进行阅读并分享读书心得，增加学生对阅读的兴趣和参与度。
（3）开展读书分享会：定期邀请校内外知名作家、学者、名人来学校进行读书分享，激发学生对文学的兴趣。
2. 提高学生的阅读和思维能力（1）培训阅读指导教师：组织教师参加阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力，以更好地引导学生的阅读和思考。
（2）设立阅读课程：将阅读作为必修课程，设置丰富多样的选修课程，如文学欣赏、古典诗词等，培养学生的阅读兴趣和广度。
（3）推行阅读挑战：组织学生参加阅读挑战，设立阅读书目，鼓励学生多读经典文学作品，并进行评比和奖励。
3. 丰富阅读资源（1）扩充图书馆藏书：增加图书馆藏书的数量和种类，涵盖不同年级和兴趣的书籍，为学生提供多样化的阅读选择。
（2）建设电子阅览室：配备电子阅读设备，提供电子书籍和学术期刊资源，满足学生科研和学习的需要。
（3）推广数字阅读：引导学生利用电子设备进行数字阅读，订阅电子杂志和报纸，拓宽学生的阅读渠道。
4. 加强家校合作（1）开展家庭阅读活动：组织家长和学生一起参与家庭阅读活动，鼓励家长陪同孩子一起阅读，并进行家庭阅读报告的分享。
书香班级活动方案6篇
书香班级活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!书香班级活动方案6篇活动方案的质量和完整性对活动的成功至关重要，活动方案是我们提供专业服务和活动管理的核心工具，下面是本店铺为您分享的书香班级活动方案6篇，感谢您的参阅。
课外阅读实施方案（精选7篇）
课外阅读实施方案（精选7篇）课外阅读实施方案（精选7篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课外阅读实施方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课外阅读实施方案1一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。
二、方法与措施：教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
1.控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。
欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。
2、努力实现资源共享教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划，包括每周的阅读篇目。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
营造书香校园活动总结范文(3篇)
营造书香校园活动总结范文书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵____分钟，午读____分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
营造书香校园工作总结(3篇)
营造书香校园工作总结“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案一、活动目的引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底。
三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。
（每周至少____次）6、“一路书香伴我行”。
每位语文教师利用午课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对学生进行有效的课外阅读指导----营造“书香”、“墨味”的校园“”doｃ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:对学生进行有效的课外阅读指导——营造“书香”“墨味”的校园ﻩ海珠区琶洲小学:苏巧丹对小学生进行有效的课外阅读指导——营造“书香”“墨味”的校园海珠区琶洲小学：苏巧丹【摘要】《新课程标准》对小学高年段的阅读量有这样的规定:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”如何贯彻新课标的精神,有效地落实这课堂之外的学习呢?针对这个问题,本文将结合实际从课内引导,激发课外阅读的兴趣；开展丰富多彩的活动，巩固课外阅读的兴趣；优化环境,延续课外阅读的兴趣等方面进行浅谈。
【关键词】课外阅读有效兴趣居里夫人说：“书,就是社会，一本好书，就是一个好社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
”好书,以它健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以紧张、曲折、惊险的情节故事引人，以科学的知识丰富人。
正如吕叔湘先生所说:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于课堂占多少,得益于自己课外阅读的占多少。
我回想自己大概是百分之三十吧，也就是说,百分之七十得之于课外阅读。
”我们也常常发现，一些学生知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活。
课外是个广阔的天地。
课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。
教科书不可能包罗学生所需的知识，也不能及时反映社会发展中不断更新的知识，它是有局限性的,而课外阅读即是“终身教育”。
因此，教师对学生加强课外阅读指导十分必要。
《新课程标准》对小学高年段的阅读量有这样的规定：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
”但是，这１00万字阅读量应有什么样的内容和形式?如何指导学生进行课外阅读？如何对学生的课外阅读进行有效的评价？这些问题如果没有得到很好的研究和探讨,教师和学生将无所适从，其后果不仅会影响到学生的阅读能力的发展,更严重的是会对学生身心健康产生负面影响。
因此,我们教师研究和探讨对学生进行有效的课外阅读指导刻不容缓。
那么，教师如何对学生进行有效的课外阅读指导呢？一、组织教师学习相关理论，更新教师的观念。
《新课程标准》中关于课外阅读的要求如下:强调要扩大阅读面,要求“养成读书看报的习惯，必藏并与同学交流图书资料”，“扩大阅读范围，拓展自己视野”，其次还提出积累各种语音材料,加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累文中的优美词语，精极习段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”积累语言材料是语文素养的重要构成,有利于提高学生的接受和表达能力，将让学生终身受益。
从“大语文观”的角度来看，语文不仅是一门单纯地教授语文知识形成语文能力的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的,有语文学习习惯的培养，有人文情怀的陶冶,有精神世界的熏陶。
作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读,他所关注的是学生整体语文素养的提高，尤其是激发学生对语文的热爱。
为此，我们教师要学习《新课程标准》,洗洗脑,更新观念。
二、课内引导，激发课外阅读的兴趣。
教材上精选出来的课文就像一颗颗晶莹的水珠,而这滴水珠的背后是小河，是大江，是海洋。
这江河就是与每篇课文相关的文章或知识，这海洋就是人类文明的记录——所有经得起时间考验的知识。
这江海需要教师指给学生。
王财贵教授说过，如果我有一桶水,我会指给学生一条河。
圣陶先生说过“课文无非是例子”的话，我们应该从这例子出发，把它当作开启知识宝库的钥匙，在课堂教学中强化对阅读方法指导。
课堂教学和课外阅读是密不可分的,教师应真正把教材作为一个例子,让学生通过在课堂上学习这一例子去学会阅读,实现了用“教材学”的教学理念。
我们在学习每篇课文时，可以把相关的文章指给学生，相关的时代背景,名篇名文,甚至是整本书。
在小学语文第九册教材中，有不少名篇节选，如《草原》摘选自老舍的《内蒙风光》，《少年闰土》摘选自鲁迅的小说《故乡》,《蟋蟀》选自法国的法布尔的《昆虫记》等。
在教这些课文的时候，可以把原著指给学生,让学生课外去学习，这样,学生不仅能了解到文章的全貌,丰富了知识，加深对课文内涵的理解和感悟，还能更全面地感受大师的语言魅力，学习准确、精练、优美的语言表达。
名著有着非凡的、强烈的感染力,学生学名著,不但能从知识上有所收获，更能从品德上受到影响,受到教育。
学生名著学多了，慢慢也就会有一些欣赏名著的能力了。
这种能力可以让学生更好地去学习更多的知识。
而《再见了，亲人》、《飞夺泸定桥》这一类的课文，如果学生不了解时代背景的话,是不能很好地理解文章的思想感情的，布置学生去阅读相关的时代背景知识是非常有必要的,这种阅读是课堂必要的延伸。
教材的选编越来越注重古代文化的分量,强调了中华优秀文化的学习和继承。
这浩瀚的五千年文化的学习得益于老师的指引。
在学习李白的诗时,可让学生制作关于李白生平的手抄报或李白诗展,也可让让学生去学习唐诗,欣赏唐诗；学《女娲补天》时，可指引学生学习中国古代神话。
“得法于课内,得益乃至成长于课外”。
把课内所学之法运用于课外阅读活动之中,把方法转化为能力,又从广泛的课外阅读中增长知识、见闻,从而形成一个阅读之网。
学生课外阅读需要教师的指引，教师给学生的指导不仅仅在课堂上，不仅仅是针对课本，我们应该从这一滴水珠出发,把这滴水珠映射出的知识海洋指给学生。
三、开展丰富多彩的活动,巩固兴趣。
兴趣是最好的老师。
单纯靠强迫的方式来“逼”小学生阅读，势必会扼杀他们的阅读兴趣。
学生喜爱活动，如果将课外阅读与学生活动相结合，不但有助于提高学生的阅读兴趣,更有助于提高学生的阅读质量。
因此,我们抓住一切教育契机,开展活动，努力使课外阅读变成学生的自觉行为。
1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听,尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子,一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂,娓娓渲讲,被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们津津有味、情感交跌，期待大白结局之际,教师嘎然收声无不动容地告之孩子:故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍,便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。
这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。
可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然,黄鼠狼窜进洞来,扑向松鸡,一口咬住松鸡的脖子……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。
而我却让他们先猜猜结局。
在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书,里面还有更精彩的故事呢。
学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣,纷纷要求借书。
这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
2、“季、节”牵趣一年有四季，有无数的文人墨客用他们的诗词歌赋来赞美四季。
每年的不同季节，我都要带学生到大自然中去观赏美景。
观赏完后,我就适时地牵引学生的兴趣,问他们看到的景色怎么样?然后让学生去读描写相应季节的诗歌或文章等，然后开一个“赞（春、夏、秋、冬)朗读会”。
这样，就把学生的兴趣由“看”牵引到了“读”。
从学生朗读过的《春》《荷塘月色》《秋菊》《梅花》等中,可见学生对阅读有了浓厚的兴趣,教师也达到了牵引兴趣的目的。
另外,一年之中,也有许多传统的节日。
如：国庆节、中秋节、敬老节等。
当这些佳节来临时,引导学生阅读相关的文章,同样也能牵引学生的兴趣。
3、竞赛保趣苏霍姆林斯基指出:“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。
如：开展分类收集成语的竞赛,收集春联的比赛,办小报比赛，写读书笔记比赛，书签制作比赛，“美诗美文”诵读比赛，开展：“我知道的科学”、“我知道的名著”、“我知道的名人名言”、“名人趣事话你知”等形式多样的活动来激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯。
由于竞赛是一种具有趣味性、刺激性和挑战性的活动，为了取得胜利，学生必然要做充分的准备工作，必然要去多读书。
而学生通过读书获得了胜利,由于学以致用或读写结合,也就保持住了阅读的兴趣。
4、表演成趣有许多课内外的适合小学生阅读的读物,具有可以作为小学生表演的故事情节。
这些故事情节生动,趣味性强，学生也愿意去演。
如教完《狐假虎威》后,我先教学生进行表演。
学生看后，兴趣盎然。
我趁热打铁，对学生说我们班要搞一个表演比赛,以寓言故事为表演内容。
学生利用课余时间，阅读了许多寓言故事，再加上教师的适当指导,表演取得了成功。
这样,通过表演活动,激发了学生的阅读兴趣。
四、优化环境，延续课外阅读的兴趣。
良好的阅读环境，能够充分延续小学生的课外阅读兴趣。
学校有“书香”“墨味”,营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境,能延续小学生课外阅读兴趣。
（一）在班级和家里建起小小图书角。
我们每个班级可以采取家里有藏书的同学自愿捐书的形式来共建图书角，并建立借书和换书机制。
图书角藏书由专人管理，看了一段时间后,由捐书者领回,再组织学生捐书，这样保证了图书的新颖性，也使学生的个人藏书得到了流通。
为了扩展读书空间，学校最好在学期初召开家长会,向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读规划,要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱,并希望家长做到“三个一”－-－－并每月陪子女到新华书店１——2次,挑选一些可读性强的书；每天陪学生读一会儿书;为学生提供一个安静的读书环境。
通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，天天可读，阅读兴趣才会延续下去。
(二)开设“课外阅读指导课”。
我们要关注学生阅读的需要、环境、时间,在方法上给予指导,比如浏览法、笔记法、朗读法、猜想法等等，让课外阅读真正成为他们喜爱的事，要让那些内容丰富的优秀作品自然成为学生生活的一部分,让那些书籍在不知不觉中影响孩子，让知识的海洋常常跳跃着他们因阅读有所收获的欢快的浪花。