初中音乐《民族乐器》优秀教案
2017初中音乐教案
2017初中音乐教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习，使学生了解我国民族音乐的基本特点和魅力，增强民族音乐意识，提高音乐鉴赏能力。
2. 技能目标：培养学生具备一定的音乐欣赏能力，能够独立演奏民族乐器，掌握基本的音乐创作技巧。
3. 情感目标：培养学生热爱民族音乐，传承中华民族优秀文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民族音乐基本知识：介绍我国民族音乐的起源、发展及其基本特点。
2. 民族乐器：介绍我国传统的民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等，并进行演奏展示。
3. 民族音乐作品欣赏：欣赏我国经典的民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 音乐创作：引导学生尝试创作民族音乐作品，培养学生的音乐创新能力。
三、教学过程1. 导入：以一首生动有趣的民族乐曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍我国民族音乐的基本知识，讲解民族乐器的特点和演奏技巧。
3. 欣赏：播放经典民族音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，体会民族音乐的魅力。
4. 实践：分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
5. 创作：引导学生尝试创作民族音乐作品，鼓励学生发挥创意，培养音乐创新能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生传承中华民族优秀文化的责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族音乐基本知识和作品欣赏。
2. 示范法：演奏民族乐器，展示民族音乐的魅力。
3. 实践法：分组进行民族乐器演奏练习，培养学生的实际操作能力。
4. 创作法：引导学生进行音乐创作，培养学生的创新能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 演奏技巧：评估学生在演奏民族乐器时的技巧掌握情况。
3. 音乐欣赏能力：通过提问和讨论，了解学生对民族音乐作品的欣赏水平。
4. 音乐创作能力：评价学生在创作民族音乐作品时的创新意识和创作水平。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的民族音乐教材，如《民族音乐鉴赏》等。
初中模拟课堂音乐教案
初中模拟课堂音乐教案课程名称：初中音乐年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民族音乐的基本特点和风格，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 通过学习民族乐器，培养学生对乐器演奏的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习一首民族乐曲《梁祝》2. 学习民族乐器演奏技巧3. 进行小组合作演奏教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放民族乐曲《梁祝》片段，引导学生欣赏并感受民族音乐的魅力。
2. 学生分享对乐曲的感悟和欣赏心得。
二、学习民族乐曲《梁祝》（15分钟）1. 教师介绍《梁祝》的背景、创作特点及艺术价值。
2. 学生跟随教师学唱《梁祝》主题曲，注意掌握乐曲的节奏和音准。
3. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。
三、学习民族乐器演奏技巧（20分钟）1. 教师展示民族乐器演奏技巧，如二胡、琵琶、笛子等。
2. 学生选择一种乐器进行学习，跟随教师练习基本演奏技巧。
3. 教师分组，让学生进行小组合作演奏，互相交流学习心得。
四、小组合作演奏（15分钟）1. 学生自由组合，形成若干个小组。
2. 每个小组选择一首民族乐曲进行合作演奏。
3. 教师巡回指导，对学生的演奏进行评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对民族音乐的欣赏能力有所提高。
2. 学生对民族乐器的演奏技巧有所掌握。
3. 学生在小组合作演奏中展现出良好的团队协作精神。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
初中音乐教案中国民族乐器
初中音乐教案中国民族乐器教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提初音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：1、多媒体课件制作；2、古筝；3、教学音响CD；4、书籍资料。
中国民族乐器教案说明：一、教学内容设计说明《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出版社）初一年级第三单元的内容。
本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。
通过参与各项音乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提初学生的音乐表现力和独特的创造力。
二、教学策略“在动中学，乐中学”教师播放女子十二乐坊的视频，营造一种轻松快乐的课堂氛围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。
初中乐器的认识教案
教案：《认识初中音乐课程中的乐器》教学目标：1. 了解和熟悉初中音乐课程中常见的乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 掌握各种乐器的特点、演奏方法和音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 初中音乐课程中常见乐器的名称和特点。
2. 各种乐器的演奏方法及音乐表现力。
教学难点：1. 乐器的演奏技巧和音乐表现力的培养。
2. 学生对乐器特点的理解和运用。
教学准备：1. 各种乐器的实物或图片。
2. 音乐教材或音乐欣赏CD。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种乐器的实物或图片，引导学生说出乐器的名称。
2. 学生尝试演奏乐器，感受乐器的音色和节奏。
二、乐器特点讲解（15分钟）1. 教师针对每种乐器，讲解其特点、构造和演奏方法。
2. 学生听教师演奏，并跟随教师学习演奏方法。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放音乐教材或音乐欣赏CD，让学生欣赏各种乐器的音乐作品。
2. 学生跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
四、乐器演奏实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
3. 学生互相评价，交流演奏心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点和演奏方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过展示各种乐器实物或图片，引导学生认识和熟悉初中音乐课程中的乐器。
通过讲解乐器的特点、演奏方法和音乐表现力，让学生掌握乐器的演奏技巧，提高学生的音乐素养。
在音乐欣赏环节，学生能够跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
在乐器演奏实践环节，学生分组进行演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握初中音乐课程中常见乐器的演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
初中音乐《神州音韵》优质课教案、教学设计
第三单元教学设计一、教学内容：1、民族管弦乐队的编制。
2、欣赏：《春江花月夜》。
二、教学目标：1、通过对中国古典音乐名曲的欣赏，感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。
3、复习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结构特点。
三、教学重点：简单了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。
四、教学难点：初步感受民族调式的风格。
五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：（一）、导入教师：上节课我们介绍了民族乐器的音色，并欣赏了二胡独奏曲。
那么我们想想把所有的民族乐器放在一起合奏是不是别有特色？下面给同学介绍一下民族管弦乐队的编制。
（展示民族乐器的图片和民族管弦乐队的位置图，引导学生直观认识民族管弦乐队。
）通过大屏幕的图片以及题目，大家能联想到什么？今天欣赏一首民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是一首有标题的音乐，你能通过标题想象一下它描写的是什么情景吗？学生：春天、江水、花朵、月亮。
教师：唐朝有一位诗人叫张若虚，他用诗的语言描写过春天、江水、花朵和月亮。
（板书：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
）今天我们看看如何用音乐的语言，用民族器乐来描写这些情景的？（二）、进入新课1、初听全曲教师出示乐曲标题并介绍乐段顺序。
请同学们初听时注意乐曲的发展规律，特别是每一段音乐的结尾有什么特点？教师小结。
2、复听选段：江楼钟鼓、花影层叠、渔歌唱晚。
a.引子—江楼钟鼓教师：我们初听这部作品时，是不是感觉到作品非常有民族性？你们知道这种民族性体现在哪些方面吗？出示乐曲主题乐谱，引导学生分析乐谱，特别注意结束音，结束在“2”音应该是什么调式？学生：商调式。
① 视唱这段主题旋律，感受民族音乐的风格；② 视唱乐段结束句并背唱结束句旋律；③ 启发、学习传统音乐的一种创作手法：连锁传递“鱼咬尾”。
初中民族乐器音乐教案
教案名称：初中音乐课程——《民族乐器》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，掌握其基本分类和特点。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
教学内容：1. 民族乐器的分类及特点2. 民族乐器的演奏技巧3. 民族乐器的欣赏和分析4. 团队合作演奏民族乐曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 针对每类乐器，教师举例介绍其特点和演奏技巧。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏基本音阶，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，包括呼吸、指法、节奏等。
2. 针对不同乐器，教师演示演奏技巧，并让学生跟随练习。
三、实践活动（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏简单乐曲，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
教学评价：1. 学生能够正确识别和介绍民族乐器的分类及特点。
2. 学生能够掌握基本的民族乐器演奏技巧。
民族乐器音乐课教案初中
民族乐器音乐课教案初中课程目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，理解民族乐器的特点和魅力。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生的音乐审美能力和表演能力。
3. 增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 介绍民族乐器的分类和特点2. 欣赏民族乐器演奏的曲目3. 学生演奏民族乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生了解民族乐器，引发学生对民族乐器的兴趣。
2. 学生分享自己对民族乐器的了解和感受。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，如弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 介绍每种乐器的特点和演奏方法，如二胡的弓弦演奏、笛子的吹奏等。
3. 引导学生欣赏民族乐器演奏的曲目，如《梁祝》、《茉莉花》等。
三、学生演奏实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。
2. 教师引导学生掌握基本的演奏技巧，如音阶练习、节奏练习等。
3. 学生演奏曲目，其他学生欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，自主学习一种民族乐器，了解其特点和演奏方法。
2. 欣赏民族乐器演奏的曲目，感受民族音乐的魅力。
教学评价：1. 学生对民族乐器的了解和认识程度。
2. 学生演奏民族乐器的技巧和表现力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美观念。
教学资源：1. 民族乐器实物或图片。
2. 民族乐器演奏的曲目。
3. 多媒体设备，如音响、投影仪等。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，提高学生的演奏技巧。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生尊重和欣赏各种民族乐器，培养学生的文化素养。
2. 在学生演奏实践环节，注意引导学生保持良好的演奏姿势和演奏习惯。
初中音乐_音乐知识中国民族乐器教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：本课通过观看图片及聆听乐器音色，能够了解中国民族乐器的分组，并能听辨出各乐器的音色。
教学重点：了解民族乐器的分组。
教学难点：能够听辨出各乐器的音色。
教学过程：一、导入新课通过图片的形式让学生总结几种日常用品的原材料，从而引导出乐器的制作材料并举例说明。
二、讲授新课（一）乐器的分类1、乐器按照演奏方式可以分成四大类学生根据自己所认识的乐器自己总结。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
（二）分类介绍、聆听音色1、吹管乐器（1）通过大屏幕展示一首谜语（打一乐器）提问问题：谜语中说的是哪件乐器？学生回答：……教师总结：通过谜语顺带解释一下笛子的发声原理，从而引导出吹管乐器。
（2）介绍并聆听吹管乐器家族的几种代表性乐器。
2、拉弦乐器（1）请班里会拉二胡的同学上来为大家介绍一下二胡的构造并为大家演奏一小段音乐，让同学们更直观的近距离接触一下二胡。
（2）介绍拉弦乐器组中的其他乐器。
学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …3、弹拨乐器（1）学生上台展示琵琶、古筝并演奏一小段乐曲让同学们更直观的了解一下弹拨乐器的演奏方式及音色。
（2）介绍弹拨乐器组的学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …4、打击乐器（1）学生自己总结打击乐器有哪些？常被用在哪种场合并起到了怎样的作用？（2）教师总结… …（三）民族管弦乐队的编制通过展示民族乐队的编排示意图让学生了解各乐器在乐队中的位置，进一步了解中国的民族乐队。
（四）作业及小结根据本课所学内容欣赏民族管弦乐曲《欢欣的日子》能够听辨出乐曲中使用了哪些民族乐器。
最后对本课的内容作出小结。
学情分析：现在初中阶段的音乐教育已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
正处于青春期的他们已逐渐形成了自己的人生观和价值观，对一切事物有了自己独特的见解，在我们要求学生德智体美全面综合发展的时代，通过音乐鉴赏可以让我们学生充分发挥他们的优势，在课堂中展开想象的翅膀，让学生自己去感受和理解音乐，提高他们的审美观，陶冶学生自身的情操，从而也达到了我们音乐课的真正目的。
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初中音乐《民族乐器》优异教案
教学目的：
1、通过三首例外民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭小的民族观，从世界大文化的高度，积极理解“乐器借鉴”这个文化现象的社会价值。
2、使用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中实行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这个文化现象的社会价值的理解。
教学重点：
1、重点了解例外民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生使用音色在多媒体电脑中实行例外民族乐器借鉴。
教学准备：
1、多媒本硬件：
(1)多媒体计算机一台；
(2)多媒体投影仪一台，银幕；
(3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。
2、多媒体软件：《例外民族乐器的相互借鉴》
多媒体运行环境：Windows98下Microsoft Office 2000中的Power Point 及Cakewalk Express Go1d 6.0
教学过程：
一、情景创设：
1、欣赏音乐片段，考虑：
(1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏
2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——例外民族乐器的相互借鉴。
二、新课导入：
1、质疑：为什么会出现例外民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力
每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，所以，民族乐器通过借鉴能够体现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中能够焕发新的光彩。
三、作品赏析，揭示例外民族乐器借鉴的形式
作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较
借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感
分析：这种借鉴的特点(相同点及例外点)
作品二：东北民间乐曲《江河水》
管子独奏与二胡协奏曲的比较
借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器
讨论：A、这首乐曲表现什么情感
B、管弦乐队的加入起到什么作用
C、这种借鉴的意义
作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感
讨论：A、这种借鉴好不好，为什么
B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么
补充举例：马晓军与二胡
结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
四、实践操作：在多媒体计算机上实行乐器借鉴，体验例外民族乐器的借鉴。
1、扼要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较
2、在Cakewalk电脑作曲软件上实行编辑
乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花
乐器：弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等
3、详尽要求：(1)分组讨论选择乐器
(2)派代表交流并说明为什么
(3)派代表实行操作
五、小结：跨民族例外乐器的借鉴、渗透、合作不但能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。