优秀音乐教案集锦
小学音乐课优秀教案50篇范文
小学音乐课优秀教案50篇范文小学音乐课是学生接触音乐的第一步，通过音乐课的学习，可以培养学生的良好音乐素养，同时也可以启发学生的音乐兴趣和创造力。
对于一节优秀的音乐课来说，一份教案的设计非常关键，因此本文总结了50份小学音乐课优秀教案，帮助老师们更好地开展音乐教学活动。
一、《小苹果》1. 教学目标：1）了解中国传统音乐文化和流行音乐文化的异同。
2）欣赏和掌握一首优秀的流行歌曲，学习唱歌和跳舞。
2. 教学重点：1）了解中国传统音乐和流行音乐的历史和特点。
2）掌握《小苹果》的歌曲的歌词和整体旋律。
3）学习身体协调运动，表达音乐情感。
3. 教学方法：1）口唱2）跟对唱3）带动大家跳舞4）分组合唱4. 教学过程：1）音乐欣赏：首先，播放小苹果的音乐，让学生听一遍，然后就音乐的前奏进行集体合唱，分析歌曲的节奏和曲调。
2）音乐分析：在欣赏音乐的同时，让学生翻阅歌曲的歌词，了解《小苹果》的故事情节，并结合歌曲的歌词和曲调进行分析判断，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
3）身体动作：将孩子分为两组，带动孩子跳舞唱歌，让孩子通过身体的活动更好地感受歌曲的情感和活力。
4）合唱表演：最后，将学生分为三组进行表演，旨在锻炼孩子的合作精神和表演能力。
二、《茉莉花》1. 教学目标：1）了解中华民族传统音乐文化的历史和特色。
2）学习“The Sound of China” 中的传统曲目茉莉花的歌曲演唱。
3）掌握歌曲的演唱技巧和表演技巧。
2. 教学重点：1）了解中华民族传统音乐的演唱技巧和曲目特色。
2）掌握茉莉花的歌曲演唱的基本技巧和表演技巧。
3）引导学生发掘自身的音乐创造潜力，进行音乐创作。
3. 教学方法：1）演唱、跟唱，形式多样。
2）听唱、分析音乐。
3）合力编创。
4. 教学过程：1）学生听茉莉花原唱，确定原唱的音乐节奏和声音，然后开始带领学生跟唱原唱。
2）分解唱段的节奏和音调：首先，将歌曲分解为唱段，然后带领学生理解每个唱段的音调和音乐节奏。
音乐类教案优秀6篇
音乐类教案优秀6篇音乐类教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。
(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
用lu哼唱：重点：3106│30│5305│60│5、节奏朗读歌词（重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
音乐教案模板（精选15篇）
音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的音乐教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、学会用连贯优美的声音歌唱。
3、学习休止符，并能理解休止符表示的音乐形象。
教学重点难点：1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。
教学过程：一、组织上课二、音乐知识1、休止符1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。
加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。
比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。
使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。
2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。
全休止二分休止四分休止八分休止十六分休止3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。
2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。
三、学习歌曲一）导入歌曲欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。
他们用自己的生命换取了革命的解放。
如叶挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介绍歌曲通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。
全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。
三）欣赏歌曲通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。
特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。
音乐优质课教案6篇
音乐优质课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课教案音乐课教案(优秀14篇)
音乐课教案音乐课教案(优秀14篇)在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？本页是勤劳的小编有缘人给大家分享的音乐课教案【优秀14篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课教学教案篇一活动名称：《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。
活动准备：活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
（放主旋律音乐一次）三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。
丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。
在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的。
动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
（放主旋律音乐的一部分音乐）3、出示两座山的图片。
教师提问：1、丫丫前面有几座山？2、山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师榜样动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。
（放主旋律音乐的第二部分音乐）5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。
教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。
音乐课教案模板优秀6篇
音乐课教案模板优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课教案音乐课教案优秀11篇
音乐课教案音乐课教案优秀11篇作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！如下是细致的小编sky为大伙儿整编的11篇音乐课教案的相关范文，仅供参考。
音乐课的教案篇一一、教学目标1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、同时通过创编培养学生的创作能力。
3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
二、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教学过程一、激趣1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
（课件出示）2、摘苹果：一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先，请学生先看看节奏自己练习。
音乐教学设计(优秀4篇)
音乐教学设计（优秀4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的音乐教学设计（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
音乐教学设计篇一【教学目标】1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4、能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》二、欣赏乐曲《乘雪橇》【教学重难点】能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。
能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】聆听乐曲《乘雪橇》：一、导入：设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢？2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。
你能说说大雪橇时的情景吗？3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2、边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐曲中出现了几次？2、每一次的出现都有什么样的变化？3、乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？设问：雪花与梦有关系吗？请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？是小朋友？还是小动物？做了什么梦？请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容，帮助理解歌词的含义。
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《在动物园里》教学设计北京丰台区芳星园小学韩莹【教学内容】歌曲《在动物园里》(人教版教材一年级上册第四单元)【教材分析】歌曲《在动物园里》就是一首波兰民歌,结构为方整性平行四句体。
描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。
学生从自己的经验出发,可以模仿不同动物的叫声,并通过模仿活动,感知并理解音的长短。
【学生分析】一年级的学生在生理与心理上都还带有幼儿的特点,她们往往好奇好动,更喜欢模仿。
因此激发与培养她们的音乐兴趣很重要。
孩子们很喜爱小动物,通过模仿动物的叫声让她们感受并理解音的长短。
爱动物也就是孩子们的天性,因此,这个时期也就是让儿童认识什么就是友善,认识动物、认识大自然的最好时期。
【教学目标】1.情感目标:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。
２.能力目标:熟悉“X —”与“X”,感受音的长短;引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友在动物园里瞧到许多动物时惊奇又高兴的心情;让学生感受与体验多声部节奏的与谐美。
３.知识目标:感受、理解音的长短,培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。
【教学过程】听音乐进教室,师生问好。
一、感受音的长短阶段目标:在教师创设的情境中,通过听辨与比较,感受音的长短,熟悉“X —”与“X”节奏。
初步感受多声部节奏。
教师活动:１.导言:今天老师请您们与我一起到森林动物园去玩,您们听,就是谁在门口迎接我们呢？２.播放课件:小猫、小狗的叫声。
３.提问:(1)就是谁在迎接我们？您能模仿一下它的叫声不？将动物的叫声写到黑板上。
(2)小猫与小狗的叫声一样不？有什么不一样？(3)把合适的节奏贴到动物叫声上面。
４.谁来扮演小猫？谁来扮演小狗？５.边分组读小猫与小狗的叫声,边听听老师扮演的就是谁？它的声音什么样？就是长的还就是短的？学生读的时候,老师用X X X X 节奏模仿小鸟的叫声。
６.想一想,谁的叫声与小猫一样长？谁的叫声与小狗的叫声一样长？谁的叫声像小鸟？学生活动:１.听动物叫声。
２.模仿,并把合适的节奏贴到黑板上。
３.边拍节奏边模仿动物的叫声。
４.分小组,扮演小猫与小狗,边拍节奏边读,练习多声部节奏。
５.边读边听,说出小鸟的叫声,和老师一起读节奏,感受三声部节奏。
６.学生创编一组节奏,并分组读一读。
做三声部节奏练习。
二、学习歌曲《在动物园里》１.学习歌曲阶段目标:通过聆听与接唱,学会歌曲。
教师活动:(1)导入:动物园的大门打开了,让我们一起参观。
老师瞧到了小动物们,心里真高兴,您们想知道我瞧到了什么动物不？听老师唱一首歌。
范唱。
(2)提问:老师瞧到了什么动物？(3)我们一起来读读歌词吧。
播放课件。
(4)再听一次范唱,说说您就是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。
您能试试不？(5)和老师一起唱。
与学生接唱歌曲。
学生活动:(1)边瞧课件边听范唱,说说歌曲中唱了哪几种动物。
(2)从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。
(3)按节奏读歌词。
(4)学唱歌曲中的几句“真好玩”。
(5)接唱“真好玩”的部分。
(6)完整演唱歌曲,随琴练唱。
２.处理歌曲阶段目标:引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友在动物园里瞧到许多动物时惊奇又高兴的心情;通过为歌曲伴奏,让学生进一步感受与体验多声部节奏的与谐美。
通过创编简单的歌词培养学生的创新能力与发散思维。
教师活动:(1)提问:动物园里有这么多动物朋友,您们高兴不？除了高兴还有什么感受不？请您用歌声表达出来好不？(2)您们唱得真好听,小猫听见了,高兴得用叫声给您们伴奏呢。
谁来扮演小猫为我们伴奏？小猫的叫声就是长的,您想用什么乐器来打节奏？(3)您们瞧,小狗也来伴奏了,谁来扮演小狗与小猫一起给我们伴奏？选什么乐器来打节奏？(4)您们还瞧到什么动物了？能唱给老师听不？学生活动:(1)回答。
做高兴而惊奇的表情。
有感情地演唱歌曲,唱出高兴又惊奇的感情。
(2)一部分学生唱歌,找几个学生边敲三角铁边伴奏。
(3)部分学生唱歌,部分学生用三角铁,部分学生用响板伴奏。
(4)学生创编简单的歌词演唱。
３.思想渗透阶段目标:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及与自然之间的密切关系。
(1)播放课件:伤害动物的情景与人与动物与谐相处的情景。
您们有什么感受？(2)动物就是我们的朋友,您们想对这些伤害动物的人说些什么？学生活动:自由表达三、课堂小结今天我们一起游览了美丽的森林动物园,并学会了歌曲《在动物园里》。
动物就是我们人类的好朋友,我们要爱护它们、保护它们,跟它们成为好朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计山东威海高区田村小学刘美聪【教学内容】歌曲《彝家娃娃真幸福》(人教版教材一年级上册第二单元)【教学目标】１.知识目标:通过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏与的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲。
２.能力目标:在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、团结合作能力与音乐创新能力。
３.情感目标:通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点,用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】准确掌握节奏与;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。
【教学过程】一、组织教学师:同学们好！(老师好)很高兴与大家一起上课,首先让我们以饱满的情绪进入课堂,一起来进行快乐律动。
(拍手歌)(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂, 也为老师的导语作铺垫。
)二、音乐知识──彝族简介１.导入:同学们的动作做得真漂亮,今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走,表现出色的同学将获得老师为您们准备的小礼物,瞧哪位同学今天能满载而归,出发！(设计意图:课堂开始,老师就为学生设置了一条情境线,以带她们去彝族的音乐宫为线索及老师为您们准备的小礼物等吸引学生,提高她们参与课堂的兴趣及积极性。
)２.图文结合,让学生了解彝族的有关风土人情师介绍(出示我国地图,播放录像片段):彝族就是我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州,彝族人民能歌善舞、热情好客,她们居住的地方景色很美,有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节就是彝族最盛大的节日,节日期间人们穿着漂亮的民族服装,载歌载舞,开展许多活动,如摔跤,同学们快瞧,美丽的泸沽湖就在脚下。
(设计意图:图文结合的介绍方式,让学生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了学生,简短的设计让学生有意犹未尽之感。
)三、节奏练习１.导入:同学们,彝族人民不但居住的环境很美,她们的音乐宫更富有神奇的童话色彩,我们现在一起去感受。
２.节奏练习(出示节奏城图)师:节奏城的大门紧锁着,怎么进呢？(引发学生的悬念)别着急,这有金钥匙与银钥匙,试一试,用哪一把？(出示带有节奏的两把钥匙)师:用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来,用银钥匙的同学到右边去。
现在老师来开门。
(银钥匙把门打开了,里面出来两段话)师:同学们快瞧！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！(节奏为歌曲的节奏)(设计意图:此环节的设计符合事物的发生顺序,同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏,为学习新歌打下铺垫。
)３.旋律填空练习导入:(师很惊奇地说)同学们,音符城发生了一件怪事,旋律妈妈丢了几个小宝宝,正着急呢,您们快去帮帮她。
(出示不完全的节奏谱)师:一起来瞧一瞧。
哦！原来就是音符宝宝找不到回家的路了,同学们,我们一起来帮帮它。
(教师弹旋律,让学生听辨哪一个更有结束的感觉)(设计意图:此环节的设计,符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点,提高了课堂学习的效率,促进了学生团结合作、互相帮助的能力。
)四、新歌学唱导入:同学们,您们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙,为了感谢大家,旋律妈妈送给大家一首歌。
(出示歌谱)１.师:听老师为您们来唱一唱,一起来学习。
２.用La来模唱旋律。
３.按节奏试读歌词(听伴奏带试读两次)。
４.跟着磁带听唱。
５.鼓励学生自主参与演唱。
６.分组比赛。
师小结:同学们真棒！歌曲学得又快又好,您们能为这首歌起个好听的名字不？(让学生为歌曲起名,找出最具有说服力的作为歌曲的名字。
)五、深入拓展(对歌曲进行再创作)导入:音乐宫里有一个神奇的智慧屋,进去的同学会变得更聪明,我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？(出示四个有吸引力的创作要求)(设计意图:智慧屋、智慧老爷爷都就是学生喜欢的,以此引导学生按要求进行创作,让知识点更富吸引力。
)１.小小词作家们,请从这里做起:用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。
２.小小舞蹈家们,发挥创造力,展开想象,为歌曲创编律动。
３.小小歌唱家们,努力练习,用富有弹性的声音演唱歌曲。
４.小小画家们,用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。
(设计意图:充分放手给学生,让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲,用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力;另外,本环节的设计使音乐与其她学科更好地结合,把视觉感受转化成多种感受,既体现了创新教学的要求,也张扬了学生的个性。
)六、自我展示师:同学们的创作真精彩,快快为彝族小朋友表演。
(分小组展示)师小结:今天的活动开心不？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声,最后,我们一起大声歌唱,把我们的歌声留给彝族的小朋友们,老师给您们录音。
(用磁带记录学生的歌声) (放录音)师:希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声,向彝族小朋友们说“再见”！(听着录音走出教室)声音的长短广东省佛山市顺德大良东康路西山小学王丽教学设想:声音的长短就是人教版第一册第四单元中的内容,就是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
我认为在低年级的音乐教学中应该做到:音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合,不仅有利于音乐教学的完成,提高学生的学习兴趣,锻炼学生的表演能力,也就是全面提高学生的音乐素质与审美能力的好办法。
在教学本课时,先播放动物嬉戏的录象,让学生通过瞧、听、模仿她们的声音与动作,初步感受声音就是有长有短的。
在此基础上,让学生进行二声部、三声部的组合练习,体验多声部节奏的与谐美,然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话,培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐,让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学目标:1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。