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教师招聘考试易错题精选
教师招聘考试易错题精选教育心理学（多选）1.教育心理学对教学实践具有：描述，解释，预测，控制2.皮亚杰认为影响认知发展的因素有：成熟，练习和经验，社会性经验，平衡，3.教学应走在发展前面的两层含义是：教育在发展中起主导作用，教育创造着最近发展区，4.学生学习的过程具有：自主性，策略性，风格性5.程序教学的五条教学原则包括：小步子原则，积极反应原则，自定步调，及时反馈，低错误率6.行为塑造包括：连锁塑造，逆向连锁塑造7.班杜拉观察学习的特点包括：观察学习并不依赖于直接强化，观察学习，并不一定具有外显的行为反应观察学习具有认知性8.班杜拉三元交互理论：环境，个体，行为9.奥苏贝尔组织学习的原则和策略包括：逐渐分化原则整合协调，组织学习的策略先行，组织者。
10.人本主义倡导的：自我激励，自我调节的学习，情感教育，真实性评定，合作学习，开放课堂、开放学校。
11.学习的外在诱因包括：理智诱因，目标与反馈情绪诱因：表扬与批评社会性诱因：竞赛。
12.学习动机对学习过程的影响：启动，定向，维持。
13.学习策略最基本的特征：操作性和监控性14.齐默尔曼自我调节学习三阶段：行为表现，计划，自我反思，15.元认知：元认知知识，元认知体验，元认知监控。
16.感性知识：感知，表象理性知识：概念，命题17.知识学习的过程：获得，保持，应用18.安德森心智技能形成：认知阶段，连结，自动化19.心智技能形成的标志：对象脱离了支持物，进程压缩，应用的高效率20.影响反馈的因素有：反馈的内容，反馈的频率，反馈的方式21.问题包括有结构的问题，无结构的问题22.皮亚杰认为一个人道德成熟包括：尊重准则，尊重社会公正感23.小学生品德发展：形象性、过渡性、协调性24.助人行为的4个特征：自愿性，利他性，无偿性，损失性25.影响态度的内部条件：认知失调，态度定势，道德认知26.示范行为包括：越轨行为和违法行为27.不良行为的矫正：醒悟阶段，转变阶段，自新阶段。
教师招聘教育学易错题梳理
教师招聘教育学易错题梳理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年干货教师招聘考试易错易混知识点分享
（干货）教师招聘考试易错易混知识点分享！（例题1）“资之深，则取之左右逢其源。
〞这句话强调的是教师应具有〔〕A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识（解析）“资之深，则取之左右逢其源〞意思是说知识累积深厚了，就能在取用之时左右逢源，取之不尽。
对教师来说，就是强调具备精深的学科专业知识的重要性，也即本体性知识的重要性。
只有具备了精深的学科专业知识，教师在教学时才会游刃有余，到达理想的教学效果。
所以答案为A项。
（例题2）教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征和个性心理特点，这样才能更好地促进学生的健康开展。
因此要求教师的知识结构应有〔〕A.理论知识B.本体性知识C.条件性知识D.文化知识（解析）教育活动有其自身的规律，教师必须懂得教育规律。
为了了解学生的身心开展规律，了解学生的年龄特征和个性心理特点，教师应掌握教育学、心理学等涉及学生身心开展的教育科学知识，也即要掌握条件性知识，所以答案为C项。
阶级性与等级性区分古代东西方社会教育的共同特征主要有阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性等几大特征。
考生需注意区分阶级性与等级性，这是简单混淆的知识点。
一般而言，只要是阶级社会都会存在阶级性，阶级性是指教育为总揽阶级效劳，总揽阶级一般都是学习治国和伦理之道以及御人术，被总揽阶级一般会学习根本的劳动生产教育或者甚至不受教育；等级性是指不同阶级的人受不同的教育，“万般皆下品，唯有读书高〞是对等级性的典型阐释。
（例题1）“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
〞这一思想反映的是教育的〔〕A.历史性B.时代性C.阶级性D.生产性题干的意思就是：使用脑力的人总揽别人，使用体力的人被人总揽；被人总揽的人供养别人，总揽别人的人被人供养。
这表达了古代社会教育是为总揽阶级效劳的，因此，表达了教育的阶级性。
所以答案为C。
（例题2）我国唐朝“六学二馆〞的设置表达了古代教育的〔〕A.历史性B.等级性C.专制性D.阶级性“六学二馆〞其中六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学和算学；二馆指崇文馆和弘文馆，官职不同的人的子弟分别上不同级别的学校，这明显表达了等级性，即“不同阶级的人受不同的教育〞。
教师招聘易错知识整理
易错知识整理1.《我国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的两基,两全，两重目标，两基是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,两全指全面贯彻党的教育方针和全面提高教育质量，两重指建设一批重点学校和一批重点学科。
2.教育主体确定教育对象相对稳定，有相对稳定的活动和设施等教育实体出现，教育初步定型，前制度化教育阶段。
3.学制的建立，制度化教育的典型表征。
4.我国教育目的的核心内容是为社会主义现代化建设服务。
5.“教育即生长"反映杜威的教育无目的论。
6.教育目的所要回答的问题：教育要培养怎样的人.7.教师的根本任务是教书育人。
8.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养.9.在教师专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神核心是建立专业理想。
10.世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
11.教育理念是做好教师的第一要素。
12.教师职业的特殊要求是教育能力。
13.教师的能力素养包括语言表达能力,组织管理能力，组织教育能力和教学能力，自我调控和自我反思能力.14.教师专业发展的内容包括：1.专业理想的建立及专业态度2.专业态度和动机的完善.3.专业知识的扩展和深化4。
专业能力的提高5.教师的专业人格6.专业自我的形成。
15.把课程用于教育科学的专门术语，始于斯宾塞。
我国最早使用朱熹。
16.辛德的课程实施取向：忠实，相互调适和创生取向。
17.课程是指学校学生所应学习的学科和及其进程的安排的总和。
18.课程的具体表现包括课程计划、课程标准和教科书。
19.课程目标:规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后在发展智力品德体质方面期望而实现的程序,是确定课程内容教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则.20.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，核心部分是课程目标。
21.课程计划作为教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是编写各种课程标准和教科书的主要依据，是组织学校活动的基本纲要和重要依据.22.泰勒是美国著名的课程理论家，他与1949年出版了课程与教学的基本原理，是目标评价模式的教育评价之父。
招教知识梳理易错题
1.胡锦涛在2010年7月13日至14日举行的中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上发表重要讲话，他就推动教育事业科学发展提出5项要求：一是必须优先发展教育，二是必须( 坚持以人为本)，三是必须坚持改革创新，四是必须(促进教育公平 )，五是必须重视教育质量。
2.创造思维经历的四个阶段是准备期、酝酿期、(豁朗期 )和验证期。
3.教师职业的任务是教书育人。
因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有(教师专业 )素养。
4.问题解决策略主要有两类，即算法策略和(启发式策略 )。
5.根据信息所处的加工阶段和时间特征，可以把记忆分成（瞬间记忆）、(短时记忆 )和(长期记忆 )。
6.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是( 团结协作)。
7.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是(直觉动作思维 )8.活动课程即儿童中心课程、经验课程，它的倡导者是美国实用主义代表人物( 杜威 )9.晶体智力是指一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。
10.班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
11.上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。
12.教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
13.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
14.原始社会的教育者和教育场所都不固定，教育是自发的。
人类专门的教育形式出现是在奴隶社会的初期，如我国在夏代才有学校教育的形态。
15.记忆过程包括识记、保持、再现。
存储即保持是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。
16.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如记忆力，观察力等。
教师招聘考试教育理论易错题集锦(一)
2016河源教师招聘考试：教育理论易错题集锦(一)教师招聘中选择题是非常常见的一类题型，相较于简答、论述、案例分析等题型，这类题学生更乐于接受，不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广，或考查过细，复习中很难做到全面细致，所以通过做题积累是很重要的方法，以下正是在学生做题时易出现的相关错题，供大家参考。
1. 最小限度打断课堂不良行为的方法是( )A. 非言语提示B. 反复提示C. 应用后果提醒D. 表扬2. 教师在教学过程中运用直观教具的教法属于( )A. 直观法B. 演示法C. 实验法D. 参观法3. 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )A. 模块B. 圆形C.秧田D. 马蹄形4. 探究学习实施过程是( )A. 计划-问题-研究-解释-反思B. 问题-计划-研究-解释-反思C. 问题-计划-研究-反思-解释D. 计划-问题-解释-研究-反思5. 老师在黑白上演算的过程属于( )A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合6. 综合课程理论的代表人物( )A. 怀特海B. 杜威C. 布鲁纳D. 克伯屈7. 能够反映文章内容清洁变化，体现各部分内容联系，有利于理清思路的板书是( )A. 提纲式板书B. 演算式板书C. 语调式板书D. 线索式板书8. 在教师的人格特征中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和同情心，二是( )A. 教学效能感B. 富于激励和想象的倾向C. 教学归因D. 对学生的理解9. 学生伤害事故处理中，学习责任适应的归责原则是( )A. 过错原则B. 无过错责任C. 严格责任原则D. 公平原则10. 教学技能属于( )A. 心智技能B. 操作技能C. 交际技能D. 言语技能答案：ABABCADBAC。
教师招聘考试易错题集锦.doc
教师招聘考试易错题集锦【例1-单选题】义务教育阶段课程计划的特征是( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与第一题相区别，此题题干关键词是“课程计划”。
【例2-单选题】义务教育的特征是( )。
A. 强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】A。
【易错点提醒】：此题考查义务教育特征。
【例3-单选题】小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与以上习题相比，此题题干关键词是“小学教育”。
【例4-单选题】义务教育的课程的特征( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】C。
【易错点提醒】：与第一、二题相比，此题题干关键词是“课程”。
【例5-单选题】小刚同学参加英语考试时，由于紧张，一些英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】D。
【易错点提醒】：此题题干中有“紧张”一词。
【例6-单选题】饥饿者对食物有关的刺激、干渴者对水有关的刺激反应特别敏感，易激起觅食活动。
这是动机的( )功能。
A.激活B.指向C.维持D.调整【答案】A。
【易错点提醒】：激活功能是指促使个体产生某种活动，由静到动。
【例7-单选题】小刚同学参加英语考试时对于一些简单而熟悉的英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】B。
【易错点提醒】：此题题干中无“紧张”一词。
【例8-单选题】在成就动机的支配下，人们可以放弃舒适的生活条件而到艰苦的地方去工作。
教师招聘整理各章的易错题目
教育心理学16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（2）。
描述解释预测控制A．描述B．监控C．解释D．预测21．20世纪20年代，教育心理学主要受到（3）的影响。
A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．程序教学22．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（4 ）。
A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展23．在教育心理学看来，（3 ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程24．调查法中技术性最强的方法是（1 ）。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法5．抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（2 ）。
A．少年期B．青年初期C．青年晚期D．成年期11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（4 ）。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维14．下列对关键期理解不正确的是（2 ）。
A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（4 ）。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维19．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（2 ）。
教师招聘考试错题集锦
1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力2、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法3、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力4、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分5、班主任工作的中心环节是（A）A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性7、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的____人格特征___。
8、学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为___基础____。
9、班级管理的主要模式有：___常规管理____、平等管理___民主管理____、和目标管理。
10、被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在___高中____阶段。
11、班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___艺术家____。
12、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的___本质____和真谛。
13、教学过程中领会知识，包括使学生___感知____教材和____理解___教材。
14、1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A）A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合15、决定教育永恒性的是教育的（D）A.目的B.内容C.方法D.功能16、脑神经属于下列哪一类神经？（D）A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经17、我国实行的第一个现代学制是（B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制18、只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性19、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求20、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（D）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合21、注意的两个最基本的特点是（B）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性22、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突23、教育"生物起源论"的代表人物是（D）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺24、广义的教育制度是指（D）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度25、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育26、心理现象就其产生方式是（B）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动27、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（C）A.广度B.强度C.时间D.空间28、"人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态？（A）A.心境B.激情C.应激D.热情29、个性结构的核心成分是（C）A.能力B.气质C.性格D.兴趣30、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的[ D]A.控制B.基本看法C.改造D.意识31、短时记忆的容量[ D]A.较大B.没有限制C.非常之小D.为7 土2 个组块32、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个[D]A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等33、学习策略是学习者制定的学习计划，由[B]A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成34、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们[C]A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平35、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能[B]36、集体则是群体发展的A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段[D]37、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还A．只具有个人的意义B．小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义[A]38、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。
教师招聘常见易错题分析
教师招聘常见易错题分析一、选择题分析1. 关于教育教学理论知识方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的选择题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论的理解和应用能力。
解答这类题目时，考生要对教育教学理论有深入的了解，并能够将理论知识与实际教学相结合，灵活应用。
2. 关于教育法律法规方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育法律法规相关的选择题。
这类题目主要考查考生对教育法律法规的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关法律法规的内容，并能够灵活运用到实际的教育工作中去。
3. 关于心理学知识方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与心理学知识相关的选择题。
这类题目主要考查考生对心理学知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要对心理学的基本原理和应用有所了解，并能够将其运用到实际的教育教学工作中去。
二、填空题分析1. 关于教育教学理论知识方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的填空题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关知识的内容，并能够准确地填写答案。
2. 关于教育法律法规方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育法律法规相关的填空题。
这类题目主要考查考生对教育法律法规的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关的法律法规的内容，并能够准确地填写答案。
3. 关于心理学知识方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与心理学知识相关的填空题。
这类题目主要考查考生对心理学知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要对心理学的基本原理和应用有所了解，并能够准确地填写答案。
三、论述题分析1. 关于教育教学理论知识方面的论述题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的论述题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论知识的理解和应用能力。
解答这类题目时，考生需要对相关知识有深入的了解，并能够将其与实际教学工作相结合，进行适当的论述和分析。
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招教易错经典题库
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千元培训班整理所得，仅供参考。
31、教学环境的主要功能体现在
A、激励性功能
B、陶冶性功能
C、导向性功能
D、组织性功能
32、下列哪些教学措施有利于因材施教？
A、分组教学
B、个别辅导
C、直观教学
D、组织讨论
33、一节课的结束环节主要应该
A、总结教学内容
B、评价学生表现
C、拓展延伸
D、引发学生兴趣44学生的个性发展中，主要有三种心理内化形式。
A、道德内化
B、知识内化
C、智力内化
D、语言内化
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的
合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）
16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈
20.结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
19．师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
（2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。
具体表现为：
（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）
A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）
14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
4．体育的根本任务是（）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
8．学校工作必须坚持以（）
A．教学为主B．德育为主C．教师为主D．学生为主
三、简答题
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？
（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。