新闻心理学
新闻心理学(名词解释)
一、名词解释:1、新闻心理学：属于新闻学和心理学相交叉的边缘科学,是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
2、新闻活动认识主体:指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要指记者、编辑、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其他工作人员.4、新闻心理:是新闻现象或新闻活动在新闻活动认识主体头脑中的主观能动的反映。
新闻心理是新闻心理学的研究对象。
5、记者的写作心理：是指记者在从事新闻制作活动时,在其头脑中所产生的心理活动,像思维、言语等独有的特点和规律.6、新闻信息：是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物。
7、第一信号系统:是指用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。
8、第二信号系统：是指用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射.9、认知心理学：在最近一二十年来心理学研究的新方向，主要代表人物是纽厄尔和西蒙.从广义上说，它是研究人的认知过程的心理学；从狭义上看，它就是通常所说的信息加工心理学。
10、思维：是人脑对客观事物的间接的概括的反映及其过程。
思维这个概念，一般在两种意义上使用，一种是思维的过程，叫思考；一种是思维的结果，叫理性认识或思想。
11、角色理论：属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论是用角色来解释个人社会行为的理论.角色又称“社会角色"，20世纪20年代由美国心理学家米德首先引入社会心理学理论中.12、角色期望:又叫角色期待，是指群体或个人对某种角色应表现出的特定的行为期望。
13、角色冲突:是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
角色冲突主要有两种表现形式：角色内部冲突和角色之间接的冲突。
14、角色互换：又叫“扮演他人的角色”。
是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与已有关的另一种角色,以便更自觉地履行本角色的职能。
新闻心理学 学科
新闻心理学学科新闻心理学是一门研究新闻传播和新闻对受众产生的心理、社会以及文化影响的学科，也是一门交叉学科，它将心理学、传媒学、社会学、语言学等多种学科的理论与方法综合运用，旨在探究新闻传播背后的心理机制，深化我们对媒介效应的认识。
新闻是人们获取信息的一种途径，人类的信息处理和情感体验与新闻传播有着密不可分的关系，这使得新闻成为影响公众观念和行为的重要因素。
从传播者、媒介、受众三个角度来看，新闻传播涉及到复杂的心理问题，如何在新闻传播中应用心理学的知识进行合理引导和管理，成为新闻媒体和传媒学研究者的重要课题。
在新闻传播过程中，新闻媒体的意图和角色、新闻报道的真实性和客观性、新闻内容的主题和价值观等均对受众产生着深远的心理影响。
新闻媒体是信息传递的媒介，他们决定着报道对象的选择和呈现方式，可以通过报导选题和方式来引导公众的思考和情感反应；同时，新闻媒体本身也拥有权威和公信力，他们可以对于新闻信息进行加工和塑造，从而影响公众对于事实的认知和价值观的转变。
在新闻报道的真实性和客观性面前，受众往往存在强烈的认知偏差，如基础认知误差、取消反应等，这些都可能导致受众对于新闻信息的主观解释与意见产生分歧。
因此，新闻传播需要透过心理学的视角来研究新闻媒体的话语权和话语作用，使新闻传播更好地达到自身的目的。
学习新闻心理学需要具备扎实的心理学基础，同时需要具备对于新闻传播的理性和客观态度和探究精神。
新闻心理学的核心内容包括以下几个方面：一是新闻与人类心理的互动关系。
新闻传播与人类心理有着千丝万缕的联系，新闻信息对于公众的情感、认知、态度产生着直接或间接的影响。
新闻媒体如何通过新闻掩盖或披露事实，如何通过新闻呈现方式与手法来制造出各种情绪反应，从而实现新闻媒体自身或者其他利益相关者的目的，这都需要通过心理学来加以分析。
二是新闻的内容与受众的观看行为。
新闻报道的内容如何引起受众的兴趣和关注，从而推动受众对于事件的关注和思考。
新闻心理学
新闻心理学1.概念：新闻心理：新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像2.角色期望：是指群体或个人对某种角色表现出的特定行为期望。
3.角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符的期待发生冲突的情境。
4.角色交换：又叫扮演他人角色，指不同角色之间为了一个共同的目的或公开或隐蔽的进行角色互换，旨在认知体验与已有关的另一种角色，以便更自觉履行本角色职能。
5.新闻采访心理：指在新闻采访过程中，记者和采访对象心理活动的特点及其规律。
6.自我呈现：又叫自我表现，指个体在人际交往中以自我满意的方式表现自己的过程。
7.人际吸引：在人际交往中形成的、以感情因素为主的对交往对象给予积极评价的倾向。
8.采访中的人际吸引：记者有意识的运用各种人际吸引规律想方设法与采访对象在理智上认同、感情上相融，对方从生疏到熟悉，从关系淡漠到产生感情和继续交往的愿望。
9.情感吸引率：交往双方通过表情的渠道达到心灵交融、情感共鸣、心理接近、相互感染的良好的人际关系的规律。
10.印象管理效应：在进行印象管理时带有规律性的行为反应。
11.首因效应：第一次交往过程中形成的印象对双方以后交往关系的影响。
12.近因效应：在最近交往过程中形成的印象对双方交往关系的影响。
13.定势效应：在人们头脑中形成的关于他人或某种社会现象的固定看法。
14.放大（收敛）呈现：在特定情况下，行为主体有意夸大或贬低自己的一些信息，以强化别人对他的某种印象。
15.新闻写作心理：新闻记者在对新近或正在发生的事实进行内化（认识理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中的产生的心理活动的特点及规律。
16.新闻写作心理状态：从采访结束到酝酿完成新闻作品这段时间里，记者所具备的较为完整的心理特征。
17.断裂：记者要写的文章其内容与受众的认识又较大偏差甚至会引起误解，造成逆反心理。
18.新闻编辑心理：研究新闻编辑工作者在编辑新闻时的心理活动及其规律的科学。
19.移情：在人际交往中，人们彼此的感情相互作用，能设身处地感受和理解对方的心情。
新闻心理学
新闻心理学1、新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
2、新闻传者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）传播者的自我形象：传播者的个体或群体对自己的职业角色的认知。
（2）传播者的个性结构：个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。
（3）传播者的“工作组”：同一群体的上司或同事的行为对传播者个体心理的影响。
（4）传播者的社会环境：传播者对媒介内容的把关方式和制作方式取决于他的社会环境。
（5）组织中的传播者：媒介组织中的规范、宗旨、所有制形式和政策等所构成的工作环境直接影响传播者的行为。
（6）由媒介内容的公开性而形成的压力和约束：新闻传播者的工作效果受到公众的监督、审查，这样就从心理和法律上给传播者以约束。
3、新闻接受者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）接受者的自我形象：接受者个体对自己的角色、态度、价值观和感知，构成了他在接受新闻信息时的心理态势，决定了他接受或拒绝某种新闻信息。
（2）接受者的个性结构：接收者的个性心理特征，如气质、性格、能力、场依存性、场独立性等对接收者接收新闻的影响。
（3）作为受众成员的接收者：作为受众成员的接收者在接受新闻信息与接受面对面的人际传播信息时会有不同的心理感受和行为表现。
（4）接收者的社会环境：指接收者生活的社会、社区、家庭及其所归属的群体对他的影响。
4、社会心理学的角色理论角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论使用角色来解释个人社会行为的理论。
它认为人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为与他们所处的社会地位、所具有的社会身份，即所承担的某种社会角色分不开。
社会上的其他人对某种角色都会有一种公认的期望，即“角色期望”，并以这种角色期望来要求承担这种角色的人。
下面用角色理论来解释新闻活动中的传者和受众的心理和行为（1）对新闻活动中的传者和受众的角色规定：角色是角色理论的基本概念，是地位的动力方面。
新闻心理学课程
新闻心理学课程是一门研究新闻媒体对公众心理和社会行为的影响的学科。
它结合了心理学和新闻学的理论和方法，探讨了新闻媒体如何塑造和影响公众的认知、情感和行为。
在新闻心理学课程中，学生将学习以下内容：
1. 新闻媒体对公众心理和社会行为的影响：探讨新闻媒体如何通过报道内容、形式、风格等方面影响公众的认知、情感和行为，以及不同类型的媒体对公众的影响程度和方式。
2. 新闻报道的心理效应：研究新闻报道如何塑造公众对事件、人物、社会问题等的看法和态度，以及新闻报道对公众认知、情感和行为的影响。
3. 媒体传播的心理机制：探讨媒体传播过程中的心理机制和影响因素，如认知失调、社会认知理论、情感调节等。
4. 新闻媒体与公共议题：研究新闻媒体对公共议题的报道和舆论引导，如政治、经济、社会等领域的议题。
5. 新闻道德和伦理：探讨新闻媒体的道德和伦理标准，如新闻报道的真实性、公正性、客观性等问题。
通过学习新闻心理学课程，学生可以更好地理解新闻媒体对公众心理和社会的影响，提高对新闻媒体的认识和理解，为从事新闻工作或从事与媒体相关的工作打下基础。
新闻心理学复习资料
新闻心理学复习资料以下是关于新闻心理学的复习资料：1. 新闻心理学的概念和基本原理：新闻心理学是研究新闻报道对受众心理产生的影响的学科。
它主要关注新闻报道对受众的情感、认知和行为产生的影响，并探讨新闻报道中的心理机制和效应。
2. 新闻选择和加工的心理机制：新闻报道的选择和加工过程受到受众的心理因素的影响。
受众在选择新闻时会受到认知偏差、情感偏好和个人价值观等因素的影响。
而在加工新闻时，受众会出现注意力偏向、记忆偏差和信息加工的选择性等心理现象。
3. 新闻报道的情感效应：新闻报道可以引起受众的情感反应，包括喜怒哀乐等。
情感效应可以影响受众对新闻的注意力、记忆和态度。
新闻报道中的情感表达方式和情感框架等因素会影响受众的情感反应。
4. 新闻报道的认知效应：新闻报道可以影响受众的认知，包括知识、态度和信念等方面。
新闻报道中的信息可靠性、信息来源和信息呈现方式等因素会影响受众对新闻的认知效果。
5. 新闻报道的行为效应：新闻报道可以引起受众的行为反应，包括行为意图和行为选择等。
新闻报道中的行为建议、社会规范和行为模型等因素会影响受众的行为效应。
6. 新闻心理学的研究方法：新闻心理学采用实验研究、问卷调查、观察和内容分析等方法进行研究。
实验研究可以控制变量，观察因果关系；问卷调查可以了解受众的心理反应；观察和内容分析可以分析新闻报道的心理效应和特征。
7. 新闻心理学的应用领域：新闻心理学的研究成果可以应用于新闻报道的编辑和制作，以提高报道的效果和质量。
此外，新闻心理学的理论和方法也可以应用于广告、公共关系和政治宣传等领域。
以上是关于新闻心理学的一些复习资料，希望对你的复习有所帮助。
新闻心理学
1.新闻活动：•新闻活动是与心理学关系密切。
•新闻活动的每一个环节都参与着心理活动。
因为新闻传播就是人参与的过程。
•新闻心理学属于新闻学和心理学交叉的边缘科学。
•它是研究新闻传播者和新闻受者、新闻活动参与者的心理现象及其规律的科学。
•角色期待：就是社会组织中的每个人，在组织中总是占有一定的“职位”，对于占有这个“职位”的人，人们对他所应具有的行为期望，就称为角色的期待。
•角色期望又叫角色期待，是指群体或个体对某种角色应表现出的特定行为的期望。
•角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
•角色互换又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
•由于工作的需要，有时他们须充当或在想象中充当另一种角色，并通过移情去认知、体验别种角色的需要、兴趣等心理活动。
•“体验采访”是指记者亲自去感受与采访事件有关的活动。
•移情是指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力。
•非智力因素是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称，由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
•情绪情感是主体认识结构中最活跃的、恒常的、必不可少的非智力因素。
它对人的智力活动起着激发、选择和调节等功能。
•“印象管理”又叫“印象整饰” ，是指有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程。
•印象管理效应是指在进行印象管理时，带有规律性的行为反应：首因效应和近因效应；晕轮（光环）效应和扫帚星效应，定势效应和刻板印象•“自我呈现”又叫“自我表现”，是指“个体在人际交往中以自我满意的方式表现自己的过程，是自我意识的外现”。
•人际吸引是指在人际交往中形成的、以感情因素为主的，对交往对象给予积极评价的倾向。
•刻板印象：所谓刻板印象则指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。
•“定势效应”主要指“社会定势效应”，是指在人们头脑中形成的关于他人或某种社会现象的固定看法。
新闻心理学
1.图式：指的是表征特定概念，事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。
最早由康德提出。
在皮亚杰认知发展理论中，图式是一个有组织，可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元，一个人的全部图式组成一个人的认知结构。
2.移情：指在人际交往中人们彼此的感情相互作用，通常指设身处地的感受和理解对方的心境。
3.斯诺法：一种改善人际关系的方法，即记者要尽力打破双方由于生疏带来的拘束，缩短心理上的距离，使双方交流具有共振的可能性。
它的核心是找到使采访对象感兴趣的相似点或接近点，使记者和采访对象从“生”到“熟”，在特定的环境下选择合适的话题，目的是为了营造活泼生动的氛围的一种采访艺术。
4.新闻敏感：是指新闻工作者发现和判断有价值的新闻的能力，是一种职业敏感。
5.晕轮效应：指人们在认知一个人时，由于对这个人的某些品质或特征有清晰的知觉，印象深刻突出，从而掩饰了对这个人其他品质或特征的印象，又称月晕效应、光环效应、光圈效应。
6.受众心理：是指新闻信息和由之引发的其他刺激直接或间接的在新闻受众头脑中的主观反映。
7.逆反心理：又称逆向心理，指受传者在心理上对某一事物产生的抵触情绪。
8.编排心理：是指从事新闻编辑工作的人的心理，主要包括编辑人格（胆识）、编辑的性格特征、认知方式以及编辑和受众之间的心理互动。
9.写作心理：是指新闻工作者在对新近或正在发生的事实进行内化（认知、理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中产生的心理活动的特点和规律。
10.新闻采访心理：是指在新闻采访活动中，记者和采访对象的心理活动的特点及其规律。
11.采访对象的心理：包括采访者对记者采访意图的认知、理解的程度，所抱的积极或消极的态度，以及表达新闻事实的能力。
12.人格健康：个体在自身所处的社会文化环境中保持良好的认识水平、平稳的情绪情感、恰当的行为方式、正常的社交和职业功能。
人格健康是人格结构、社会环境、自我气质及内心和谐的统一。
13.人格障碍：即病态人格或变态人格，是指人格特征明显偏离正常人而使得患病者形成特有的行为模式，不能适应正常的社会生活。
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1、新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
2、新闻传者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）传播者的自我形象：传播者的个体或群体对自己的职业角色的认知。
（2）传播者的个性结构：个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。
（3）传播者的“工作组”：同一群体的上司或同事的行为对传播者个体心理的影响。
（4）传播者的社会环境：传播者对媒介内容的把关方式和制作方式取决于他的社会环境。
（5）组织中的传播者：媒介组织中的规范、宗旨、所有制形式和政策等所构成的工作环境直接影响传播者的行为。
（6）由媒介内容的公开性而形成的压力和约束：新闻传播者的工作效果受到公众的监督、审查，这样就从心理和法律上给传播者以约束。
3、新闻接受者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）接受者的自我形象：接受者个体对自己的角色、态度、价值观和感知，构成了他在接受新闻信息时的心理态势，决定了他接受或拒绝某种新闻信息。
（2）接受者的个性结构：接收者的个性心理特征，如气质、性格、能力、场依存性、场独立性等对接收者接收新闻的影响。
（3）作为受众成员的接收者：作为受众成员的接收者在接受新闻信息与接受面对面的人际传播信息时会有不同的心理感受和行为表现。
（4）接收者的社会环境：指接收者生活的社会、社区、家庭及其所归属的群体对他的影响。
4、社会心理学的角色理论角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论使用角色来解释个人社会行为的理论。
它认为人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为与他们所处的社会地位、所具有的社会身份，即所承担的某种社会角色分不开。
社会上的其他人对某种角色都会有一种公认的期望，即“角色期望”，并以这种角色期望来要求承担这种角色的人。
下面用角色理论来解释新闻活动中的传者和受众的心理和行为（1）对新闻活动中的传者和受众的角色规定：角色是角色理论的基本概念，是地位的动力方面。
新闻活动中的传者，是因为采访、制作并以传播新闻而在新闻活动中起主导作用的人，他们的义务是全心全意为人民服务，应该树立个人利益服从党和人民的利益的观念。
新闻受众既是新闻事实的制造者，又是新闻信息的传播对象，他们有接受新闻信息的权利和以主人翁的态度信任、支持并积极参与社会主义新闻事业的义务。
（2）新闻受众对新闻工作者的角色期望：角色期望又叫角色期待，是指群体或个体对某种角色应表现出的特定行为的期望。
（3）新闻工作者的角色冲突：角色冲突指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
两种表现形式：角色内部的冲突和角色之间的冲突。
消除角色冲突的最重要原则是：排除私心杂念，自觉的服从党和人民的根本利益。
（4）新闻活动中的角色互换：角色互换又叫“扮演他人的角色”，是指不用角色之间为了一个共同的目的或者公开的或隐蔽的进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
角色互换的形式（1）实际表现出来的角色互换：记者自己充当采访对象、记者或编辑充当电台播音员、采编播合一的节目主持人、新闻受众参与新闻传播活动等（2）移情在角色互换中的作用5、素质是有机体（人）特有的；素质是人基本的、稳定的、内隐的特性（品质）；素质形成的基本条件既包括先天生理基础又离不开后天环境。
6、新闻工作者的智力因素智力是大脑的一种心理潜能。
能力则是智力在一定条件下被开发和发展的一种心理特征，是指人顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。
新闻记者的能力包括：写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、观察力、预测力、新闻敏感等。
智力与能力之间相互包容、交织在一起很难划分。
人们在论及智力时常常用能力去表达，反之讲能力时又离不开对智力的分析，所以不少心理学界对智力和能力进行统一的研究和论述，把它们统称为智能。
7、新闻工作者的非智力因素非智力因素是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称。
它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
8、动机及其对新闻工作者智力活动的激发与向导作用动机是发动行为使其达到某种目的的内部心理动力，曰内驱力动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好和价值观等都需要转化为动机后才能对活动产生动力作用。
（1）动机对人们智力活动的作用主要体现在内驱力的方向，即目标导向上。
（2）动机会激发人们的智力活动（3）动机对人们的行为有目标导向作用9、情绪情感对新闻工作者智力活动的激发选择和调节作用情绪情感是人的心理活动的一个重要方面，它是人对客观事物的一种特殊的反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
（1）情绪情感是激发新闻工作者智力活动的催化剂（2）情绪情感在新闻工作者的智力活动中的选择功能（3）情绪情感对新闻工作者智力活动的调节作用10、意志对新闻工作者智力互动的强化作用意志是人们智力活动的强化剂，凭借它的威力，人们得以反作用于环境并实现对客观世界的变革。
新闻工作本身的冒险性决定了记者必须以顽强的意志力和拼搏的精神去从事新闻的采集工作。
为培养坚强的毅力，新闻工作者应进行多方面的锻炼，其中有两个方面更为重要，首先要增强自控力，其次要增强心理承受力。
11、新闻敏感的心理机制新闻敏感，是指新闻工作者发现和判断有价值新闻的能力，是一种职业敏感。
记者面对纷纭复杂的社会现实，迅速、准确的选择出具有新闻价值的事实，进而判断、预见自己所选择的新闻实施的社会反响。
记者这一系列的心理过程，既是他的认知过程，也是其新闻敏感产生的过程。
一、新闻敏感与社会认知：（1）新闻敏感与社会知觉：新闻面干的第一步就是记者徐从无数事实中优先准确、迅速地选择出具有新闻价值的事实来，这正是社会知觉选择性的一种表现。
（2）新闻敏感与社会印象：社会印象是在社会知觉的基础上形成的，是留在记忆中的认识客体的形象，即表象。
（3）新闻敏感与社会判断：社会判断是记者下决心将所选择的事实转化为新闻报道的前提。
只有当新闻报道被受众承认并且产生较强烈色社会反响时，人们才会肯定该记者具有较高的新闻敏感。
二、新闻敏感与记者的人格人格是一个带有全局性、根本性的问题，对于记者来讲它不仅直接影响新闻敏感程度的强弱，而且对记者所有的心理素质都有制约作用。
三、怎样增强新闻敏感：培养高尚人格品质，优化记者的职业敏感。
不断更新知识，丰富自己的头脑扎到生活的海洋中，贴近生活的脉搏12、新闻采访心理的特点（1）新闻采访心理离不开对新闻基本特征的认知（2）新闻采访心理离不开对采访环境的认知和把握（3）采访心理主要是在人际互动中产生的（4）采访活动中的心理互动属于角色互动13、“单线加工的特点”：就是说，在某一时刻内，大脑只能对有限的信息进行加工。
注意有过滤的功能14、记者的自我认知（1）是否有自信心。
只有保持奋发向上的积极情绪，才能充分发挥聪明才智，沉着而灵活的摆脱困境。
（2）是否有激情。
新闻记者应始终保持从业的激情，但是，新闻记者的激情应该是一种理性控制下的、深藏不露的“地火”。
（3）是否处理好记者的多角色关系。
在采访活动中，记者的角色被强化了，但不能因此忽略了作为常人的自我感觉。
（4）记者个性上的弱点是否妨碍了采访对象的谈话。
(内向、外向性格各自的优点和局限性)（5）是否是个好的倾听者。
采访者应有意识的通过自己的穿着、态度、体态、眼神和其他行为传达自己对对方谈话的兴趣，并告诉对方自己正在认真倾听。
总之，记者要很好的审视自己，尤其是在采访活动进行不顺畅时，一定不要把责任都推到客观环境或者采访对象身上，检查一下是不是因为自己的言语、态度、行为等方面出了问题。
15、印象管理：又叫“印象整饰”，是指有意识的控制别人对自己形成某种印象的过程。
在人际交往场合中，行为者选择适当的言辞、表情或动作，以使知觉者对自己产生某种特定的看法。
16、印象管理效应（了解一下是什么）P120印象管理效应是指在进行印象管理时带有规律性的行为反应。
这些行为反应在采访活动中经常出现，并产生较大的影响。
（1）首因效应和近因效应（2）晕轮效应和扫帚星效应（3）定势效应和刻板印象17、新闻写作心理的特点（1）新闻写作心理强调的是新闻写作主体——记者在新闻写作中出现的心理活动。
（2）记者的写作心理是指把采访获得的材料内化为主体的认识再外化为新闻作品的过程（3）由于人的心理活动的复杂性，所以被记者内化了的新闻素材和外化了的新闻作品，就这二者信息的量和质的方面看，并不是经常的、完全对等的。
（4）记者在写作中的思维活动的过程和规律是新闻写作心理的核心。
（5）新闻作品是“一本打开了”的关于记者的“本质力量的书”18、记者的写作思维形式记者写作或制作新闻节目的思维形式主要有三种：形象思维、理论思维和创造性思维。
（1）形象思维：新近（或正在）发生的事实的形象是新闻记者形象思维的原材料记者在新闻写作中的形象思维是对形象化的新闻素材进行加工操作的过程。
a)形象性是形象思维最基本的特点。
形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感想象等形象观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。
形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。
b)逻辑性：形象思维不像抽象思维（逻辑思维）那样，对信息加工一步一步，首尾相接的、先行地进行，而是可以调用许多形象材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象，他对信息的加工过程不是系列加工，是面性或立体的。
它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。
形象思维是或然性、似真性思维，思维的结果有待于逻辑的证明或时间的检验。
c)粗略性：形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或是半定量的。
所以，形象思维通常用于问题的定性分析。
抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。
d)想象性：想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程，形象思维并不满足于对已有形象的再现，他更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象、产品的输出，所以想象性使形象思维具有创造性的优点。
这也说明了一个道理，富有创造力的人通常都具有极强的想象力。
（2）理论思维，又叫逻辑思维，起作用是反映事物的本质和规律（3）创造性思维，又叫发散性思维，要求记者具有创新意识和开拓精神19、移情：移情一词最早译于德文，又称“感情移入”“移感”“输感”等，“移情”中的“情”即情绪情感，而“移”则为移动、活动、交流之意移情作为人们之间情感上的互动，其所谓“情感的移入”就不仅包含把别人的情感移入自己的心里，即设身处地，也包含把自己的情感移入到别人的心里，即感染他人这样两层意思。
20、应变能力强的播音员和主持人，其语言功力应具有以下四种特征：（1）思维和语言的流畅性（2）思维和语言的灵活性（变通性）（3）思维和语言的独创性（4）善于控制自己的情绪情感21、新闻受众心理：即因新闻媒介本身及其所传播的新闻信息和由之而引发的其他刺激直接或间接地在新闻受众头脑中的主观能动的反映。