普通话水平测试评分标准
普通话考试评分标准
普通话考试评分标准第一题：占10分。
要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。
声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。
应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。
此题要求在3分钟内读完题，超时1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分。
在测试实践中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。
第二题：占20分。
要求读出音变。
应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。
声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。
应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。
此题限时3分钟，超时1分钟内扣1分，1分钟以上扣1.5分。
此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。
另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。
第三题：占30分。
语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。
不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分，语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次扣0.5-1分。
限时4分钟，超时30秒以上扣1分。
此题要注意准确熟练。
因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不小。
此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。
而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高。
第四题：占40分。
话题从《普通话水平测试指南》的30个谈话题目中抽签决定。
测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。
普通话评分标准等级
普通话评分标准等级普通话考试的等级一共分为三个级别：这三个等级分别为一级、二级、三级，每一个级别内又分为两个等级：甲等，乙等，总结出来就是一级甲等、一级乙等，二级甲等、二级乙等，三级甲等、三级乙等，具体划分标准如下：1、一级甲等（标准国语（普通话））评分标准在朗诵和自由交谈的时候，要求音调规范，词语和语法要精确无误，音调不呆板，陈述要流利。
最后测试总分率在97%以上。
2、一级乙等要求在朗诵和自由交谈时，音调要标准，词语和语法要精确无误，语调要不呆板，陈述要流利。
但允许偶有语音、语调失误。
测试总得分率在92%以上不到97%。
3、二级甲等（较标准的国语（普通话））朗诵和自由交谈时，声韵调发音基本规范，语调要不呆板，陈述要流利。
少量难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）偶尔出现错误。
词语和语法很少失误。
测试得失分率在 87%以上不到92%。
4、二级乙等朗诵和自由交谈时，个别音调不规范，声韵母的发音不到位的现象。
难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等等）错误较多。
方言音调不显然。
使用方言词语和方言语法的情况。
测试总得分率在 80%以上不到87%。
5、三级甲等（一般水平的国语（普通话））朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，难点音超出平常范围，音调不规范。
方言语调较突出。
词语和语法有错误。
测试总得分率在70%以上不到80%。
6、三级乙等朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，方言特别显然。
方言音调比较突出。
词语和语法错误比较多。
外省人听他说话有听不明白的情况。
测试得失分率在60%以上不到70%。
普通话测试评分标准
普通话测试评分标准
普通话测试旨在评估考生的普通话水平，包括语音、词汇语法、表达流畅度、口音自然度、语调抑扬顿挫程度、表达准确完整程度、句子表达生动性、应对能力、说话态度和表达逻辑性等方面。
以下是普通话测试的评分标准：
1.语音标准程度：
考生的语音是否标准，是否能够正确发出普通话的声母、韵母、声调以及音变现象，如轻声、儿化、变调等。
发音是否清晰、准确，没有发音错误或语音缺陷。
2.词汇语法规范程度：
考生在说话中是否使用规范的普通话词汇和语法，没有使用方言或网络流行语，也没有出现错别字、语法错误等情况。
3.表达流畅程度：
考生在说话时是否流畅自然，没有出现明显的停顿、重复、磕巴等现象，语速适中，无明显赶超或延缓。
4.口音自然程度：
考生的口音是否自然，没有明显的腔调或口音，能够较为自然地表达自己的意思。
5.语调抑扬顿挫程度：
考生在说话时，语调是否抑扬顿挫，有明显的节奏感和情感表达，能够通过语调来传递自己的情感和态度。
6.表达准确完整程度：
考生在说话时，表达是否准确完整，能够清晰地表达自己的意思，没有出现
歧义或语义不清的情况。
7.句子表达生动性：
考生在说话时，是否能够生动形象地表达自己的意思，使用适当的形容词、副词等来增强表达的效果。
8.应对能力：
考生在应对主考官的问题或话题时，是否能够迅速作出反应，并且思路清晰、有条理地进行回答。
9.说话态度：
考生在说话时，态度是否自然大方、端庄有礼，能够尊重主考官并保持礼貌和谦虚的态度。
10.表达逻辑性：
考生在说话时，是否具有清晰的思路和逻辑性，能够按照一定的顺序和层次来表达自己的意思。
普通话水平测试的等级评定及其标准
三、普通话水平测试的等级评定及其标准：一级：甲等：97分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3％以内。
乙等：92分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。
测试总失分率在8％以内。
二级：甲等：87分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
测试总失分率在13％以内。
乙等：80分以上：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu－hu、z－zh－j、送气不送气、i－ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等）失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20％以内。
三级：甲等：70分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
测试总失分率在30％以内。
乙等：60分以上：朗读和自由交谈时声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂情况。
测试总失分率在40％以内。
四、考试程序：(1) 应试人按通知时间到候考室候考。
(2) 提前十分钟抽考卷。
考卷含全部四题的内容：100个单音节字词；47个左右多音节词语（共100个音节）；朗读篇目（打印在卷面上）；说话题目（两个题目供考生选一个）。
抽签后,到备考室备考.十分钟内可查字典、准备朗读和说话。
(3)进入测试室开始测试(录音)，先报考号、姓名、单位、试卷编号, 再按测试内容顺序测试。
第一题“读单音节字词”：100个音节（不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2、说明：100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
普通话测试评分标准
普通话测试评分标准普通话测试评分标准是指对参加普通话测试的人员进行评分的一套标准。
普通话是中国的国家通用语言，也是国家的官方语言，因此对于中国的公民来说，掌握良好的普通话是非常重要的。
为了能够客观、公正地评价一个人的普通话水平，就需要有一套科学合理的评分标准来进行评定。
一、语音准确性。
语音准确性是评价一个人普通话水平的重要指标之一。
在评分标准中，通常会对语音的发音准确性进行评定，包括声母、韵母、声调等方面。
发音准确性高的人，通常能够清晰地表达自己的意思，让人听得懂，这对于日常交流和工作学习都是非常重要的。
二、语调自然流畅。
语调自然流畅是指说话的语音语调要符合普通话的语音规范，让人听起来感觉顺耳自然。
在评分标准中，通常会对语调的自然流畅进行评定，包括语音语调的平稳、连贯、自然等方面。
语调自然流畅的人，通常能够让人感觉舒适，有亲和力，这对于社交和人际交往也是非常重要的。
三、词汇丰富度。
词汇丰富度是指一个人掌握的词汇量和词汇的使用能力。
在评分标准中，通常会对词汇的丰富度进行评定，包括词汇量的大小、词汇的使用准确性和恰当性等方面。
词汇丰富度高的人，通常能够用准确、丰富的词汇表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。
四、语法准确性。
语法准确性是指一个人在说话时使用的语法结构和语法规则是否准确。
在评分标准中，通常会对语法的准确性进行评定，包括句子结构的准确性、语法规则的正确性等方面。
语法准确性高的人，通常能够用规范的语法结构表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。
五、语言表达能力。
语言表达能力是指一个人用语言表达自己思想、情感和意志的能力。
在评分标准中，通常会对语言表达能力进行评定，包括表达的准确性、清晰度、逻辑性等方面。
语言表达能力强的人，通常能够用清晰、准确、有逻辑的语言表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。
六、语言文化素养。
语言文化素养是指一个人在使用语言时是否符合语言文化规范和社会礼仪。
在评分标准中，通常会对语言文化素养进行评定，包括语言的得体性、礼貌性、得体性等方面。
国家普通话评分标准
国家普通话评分标准
国家普通话水平测试包括三个等级，每个等级又分为甲等和乙等。
一级（标准的普通话）：
1.一级甲等（测试得分：97分－100分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
2.一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级（比较标准的普通话）：
1.二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
2.二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级（一般水平的普通话）：
1.三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
2.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。
请注意，具体的评分可能因不同的评分员和考试机构而有所差异，应以当地的实际情况为准。
普通话水平测试试卷评分标准
普通话水平测试试卷评分标准第一题评分标准⑴语音错误，每个音节扣 0.1 分。
⑵语音缺陷，每个音节扣 0.05 分。
⑶限时第二题评分标准⑴语音错误，每个音节扣 0.2 分。
⑵语音缺陷，每个音节扣 0.1 分。
⑶限时第三题评分标准⑴每错 1 个音节，扣 0.1 分；漏读或增读 1 个音节，扣 0.1 分。
⑵声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣 0.5 分、1 分。
⑶语调偏误，视程度扣 0.5 分、 1 分、2 分。
⑷停连不当，视程度扣 0.5 分、 1 分、2 分。
⑸朗读不流畅(包括回读)，视程度扣 0.5 分、 1 分、2 分。
⑹限时补充说明：①语调偏误，含字调、句调、变调、轻声、儿化、轻重音格式、逻辑重音等的偏误。
②停连不当，指读破词、句，换气不当或造成歧义等。
③朗读不流畅，含回读，字化、词化、句化，不熟练等。
第四题评分标准 :(1)语音标准程度，共 25 分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣 0 分、1 分、 2 分。
二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。
扣 3 分、 4 分。
三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在 10 次—15 次之间，有方音但不明显。
扣 5 分、 6 分。
四档：语音错误在 10 次—15 次之间，方音比较明显。
扣 7 分、 8 分。
五档：语音错误超过 15 次，方音明显。
扣 9 分、10 分、 11 分。
六档：语音错误多，方音重。
扣 12 分、 13 分、14 分。
(2)词汇语法规范程度，共 10 分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣 0 分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣 1 分、2 分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣 3 分、4 分。
(3)自然流畅程度，共 5 分。
分三档。
一档：语言自然流畅。
扣 0 分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣 0.5 分、 1 分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣 2 分、 3 分。
普通话水平测试评分标准
普通话水平测试评分标准1. 测试目的本文档旨在为普通话水平测试提供评分标准，通过对测试者的语音、语调、发音、语法等方面进行评估，以便能够准确地判断他们的普通话水平。
2. 评分标准2.1 语音和语调- 流利度（Fluency）：测试者的表达是否通顺流畅，是否存在停顿、语无伦次等现象。
- 自然度（Naturalness）：测试者的语音是否自然地音调起伏，带有适当的语气。
- 语调准确性（Tonal Accuracy）：测试者能否正确使用普通话的四声调，并掌握正确的语调模式。
2.2 发音和音标- 发音准确性（n Accuracy）：测试者能否正确发音普通话中的各个音节、音素。
- 音标掌握（ic Knowledge）：测试者是否掌握普通话音标，并能够正确识别和使用。
2.3 词汇和语法- 词汇量（Vocabulary）：测试者是否掌握足够的词汇量，并能够运用到适当的语境中。
- 语法结构（Grammar）：测试者是否能正确运用普通话的基本语法结构，并表达清晰准确的意思。
2.4 听力和理解3. 评分标准细则根据以上评分标准，评分细则如下：- 流利度、自然度、语调准确性：5分为满分。
满分表示测试者表达流利自然，语调准确无误，能够以适当的语速和语调交流。
- 发音准确性、音标掌握：5分为满分。
满分表示测试者能够准确发音各个音节、音素，并在发音时掌握正确的语音特点。
- 词汇量、语法结构：5分为满分。
满分表示测试者的词汇量丰富，能够正确运用基本的语法结构，表达准确、语意连贯。
- 听力能力、理解能力：5分为满分。
满分表示测试者能够准确听懂并理解普通话口语表达，并能正确回答相关问题。
4. 总结普通话水平测试评分标准涉及到多个方面，包括语音、语调、发音、音标、词汇、语法、听力和理解等。
通过严格按照评分标准进行评估，能够准确地评估测试者的普通话水平，为相应培训和学习提供参考依据。
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普通话水平测试评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准（一）、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母；把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。
如"最，吨，团"读作"•zei•，den，t??n"。
(4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。
(5)、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。
韵母缺陷指：韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"i??n"口腔开度不够等。
3、声调的错误和缺陷声调错误指：(1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。
如阴平读作阳平，阳平读作上声等。
(2)、阳平调有曲折计错误。
(3)、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。
读单字一项中，有限定的异读词，读音不对，也计错误。
声调缺陷指：上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211)；去声调、阳平调不到位等，计缺陷。
(二)、读双音节词语读错一个字，扣0.2分；字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。
限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。
1、双音节词语的错误指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3相同。
(2)、轻声词以《现代汉语词典》（修订本）为准，该读轻声的(如"月亮")•没读作轻声，或不该读轻声的(如"腐败")读作轻声，计错误。
(3)、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节("儿"独成音节)，计错误。
(4)、"一，不"或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误。
(5)、有限定音的异读词读音不对，计错误。
2、双音节词语的缺陷指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷评判标准与(一)、1-3相同。
(2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。
(3)、儿化韵不够准确，"一，不"，"上声变调"不完全到位，或不够自然，计缺陷。
（三）、朗读1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，评判标准同(一)、1-3重复一句话，每次扣0.2分。
语气词"啊"不变化，或变错，每个扣0.1分。
没有标出"儿"的"儿化词"，读"儿化"规范自然，不扣分。
2、"方言色彩"，一次性扣分，每一类别扣0.5分,最多扣3分。
"方言色彩"各类别按以下几种情况判断:(1) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。
(2) 语流中某类声调有系统性缺陷。
(3) 某类声母或韵母有系统性缺陷。
(4) 出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言痕迹(呢→le)。
(5) 词语的音长不规范，或受方言影响，一些词语的节奏规律性地忽快忽慢。
3、停顿，断连不当，造成对词的肢解和一句话的误解，或不自然，每次扣0.5分，最多扣2分。
4、语速过快或过慢，一次性扣1-2分。
5、时限4分钟，超时30秒以上扣1分（四）、说话1、语音面貌分六档(25分)(1) 一档--不扣分，语音标准，无任何方言色彩。
(2) 二档--扣1-3分，偶有方言显露(指声、韵、调错误)，但不成系统，也不明显，只有一类系统性缺陷，语音错误在10次以内。
(3) 三档--扣4－6分，普通话腔调较好，有一类系统性错误，但能部分区别，或有三类以内系统性缺陷，语音错误在10－15次之间。
(4)四档--扣7－9分，方音腔调比较明显，且有2-3类系统性错误，基本上不能区分，语音错误在16－•20次之间。
(5)五档--扣10－12分。
方音腔调很明显，声、韵、调有系统性错误、缺陷，差错多，完全不能区分。
(6) 六档--扣13－15分。
声、韵、调方言色彩浓重，差错很多，但腔调上尚能听出是普通话。
经提示后，单向说话不足1分钟，语音面貌归六档，单向说话不足2分钟，语音面貌归五档。
2、词汇语法分三档(5分)(1) 一档--词汇、语法规范，不扣分。
(2) 二档--词汇语法有1－2次不规范情况(方言词，方言语法)，扣1－2分。
(3) 三档--词汇语法不规范情况较多，扣3分。
3、流畅自然分四档(5分)(1) 一档--口语化，流畅自然，不扣分。
(2) 二档--比较流畅，有背读痕迹；口语化较差，扣1-2分。
(3) 三档--比较流畅，但纯属背读；谈话断断续续，不连贯，扣3 分。
4、扣题(5分)说话完全离题，一次性扣５分，其他情况不扣分。
三、级别判定的几个问题：1、不能进入一级甲等的有明显的语音缺陷。
2、不能进入一级乙等的(1)、读单字失去1分的。
(2)、读双音节词语失去2分的。
(3)、朗读中的"语音错误"项失去1分(不包括漏读的失分情况)或"方言色彩"失去1.5分的。
(4)、"说话"语音面貌项失去5分，或词汇语法项，或流畅自然项失去2分的。
3、不能进入二级甲等的(1)、"短文朗读"项"方言色彩"失去2分的。
(2)、"说话"项语音面貌项失去7分的。
四、级别与总分比照1、一级甲等：97以上。
4、二级乙等：80分－86.99分。
2、一级乙等：92分－96.99分。
5、三级甲等：70分－79.99分。
3、二级甲等：87分－91.99分。
6、三级乙等：60分－69.99分。
现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试？对他们的普通话水平等级有什么要求?现阶段应试人员的范围是：1954年1月1日以后出生的下列人员，①各级各类学校教师；②师范院校毕业生；③广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的毕业生；④各级广播电台、电视台的播音员和节目主持人；⑤从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；⑥公务员和窗口行业服务人员。
现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是：①教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平；②专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关的毕业生应达到一级甲等或一级乙等。
③公务员以及窗口服务行业人员应达到三级甲等水平。
什么人能当普通话水平测试员？测试员分为国家级和省级两类。
国家级测试员，指经过国家语委普通话培训测试中心的培训和考核，取得国家级测试员资格的人员；省级测试员，指经过省普通话培训测试中心培训和考核，取得省级测试员资格的人员。
国家对测试员的条件有严格的规定。
首先，测试员应该熟悉和拥护国家的语言文字工作方针、政策。
同时，要具有大专以上的文化程度和三年以上的工作实践。
国家级测试员最低上岗年龄为25岁，省级测试员最低上岗年龄为24岁。
不论是国家级还是省级测试员，都应具备较高的业务水平，基本要求是：熟练掌握汉语拼音，有较高的语音分辨能力，普通话口语水平要达到一级乙等以上。
测试员取得测试资格后，要接受国家、省普通话培训测试中心的统一领导，严格按照统一的测试标准和要求开展工作。
等级测试必须有2名测试员协同工作，方为有效。
三、朗读作品（限时4分钟，30分）五、说话题目（时间3分钟，40分）。