幼儿园教案中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言教案： 蒲公英妈妈和小蚂蚁
語言：蒲公英媽媽和小螞蟻作者：心的生活一、活動目標：1、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂於關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。
2、進一步培養幼兒的口語表達能力。
二、活動準備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。
活動過程：（一）出示“螞蟻”，引出主題。
1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。
故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事後提問：1）故事的名字叫什麼？2）故事裏有誰和誰？2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問：1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎麼了？3）野地裏有什麼？它是什麼樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什麼？蒲公英媽媽又說了些什麼？6）蒲公英媽媽為什麼很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個故事告訴了我們一個什麼道理？4、師生共同討論。
1）小螞蟻和蒲公英為什麼會成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什麼她（他）是你的好朋友？3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎麼辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以後，心裏感覺怎麼樣？5、教師小結：只有樂於關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。
這樣我們的身邊到處充滿愛。
（三）邊聽故事錄音邊表演1、教師介紹。
1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。
3）每個小螞蟻都要按照故事裏的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好！最後每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。
2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 创作自己的故事，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让幼儿感知故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，体验故事中的情感，培养幼儿的沟通能力。
4. 创作自己的故事：给幼儿发放画纸和画笔，邀请他们以蒲公英妈妈和小蚂蚁为主角，创作自己的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的沟通能力。
2. 收集幼儿创作的故事，评价他们的想象力及对故事内容的理解。
3. 教师与幼儿进行课堂互动，了解他们对故事的情感体验。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，开展家庭故事分享活动，让幼儿在家庭环境中继续体验友谊的美好。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的蒲公英和小蚂蚁，让幼儿亲近自然，感受生命的奇妙。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。
八、教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 创设情境，让幼儿在角色扮演中体验情感。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达情感。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供参考。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知友谊的价值。
2. 学会用语言表达自己的情感。
难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达友谊。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
三、教学准备：1. 蒲公英和小蚂蚁的图片或玩具。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或玩具，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
3. 讨论故事：引导孩子们分享故事中的感受，讨论友谊的意义。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们画出自己在故事中的感受或想象的情景。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解孩子在园的学习情况。
2. 鼓励孩子在生活中多与同伴交流，培养友谊。
3. 观察周围的植物，了解它们的特点，培养对自然环境的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，检验他们的语言表达和沟通能力。
3. 检查学生的绘画作品，了解他们对故事情节的想象和感受。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
3. 注重培养学生对自然环境的观察和热爱，提高他们的环保意识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲近自然，了解植物的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨孩子的成长和教育问题。
3. 开展类似主题的讲故事、演讲等活动，提高学生的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
让孩子们理解故事情节，并能复述故事的主要内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》是一个关于蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的故事。
故事讲述了蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁找到回家的路，用自己的伞带小蚂蚁回家，小蚂蚁回报蒲公英妈妈的故事。
2.2 教学重点：学习蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
理解故事情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
2.3 教学难点：让孩子们能够理解并表达蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片或玩偶。
故事课件或图书。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，以便孩子们集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或玩偶引起孩子们的兴趣，提问他们是否知道蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
4.2 故事讲解：通过故事课件或图书，生动地讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事情节，引导孩子们观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
4.3 活动一：观察和想象给孩子们发放蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，让他们观察并想象它们的生活环境。
4.4 活动二：口语表达让孩子们分组讨论，表达自己对蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的理解。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们的参与程度和口语表达能力。
评价孩子们对故事情节的理解和对友谊的认识。
5.2 评价方法：通过观察孩子们的讨论和表达，进行评价。
可以通过提问和回答的方式，检验孩子们对故事的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择扮演蒲公英妈妈或小蚂蚁，进行角色扮演，复述故事情节，培养孩子们的表演能力和口语表达能力。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情理解。
2. 创造自己的故事，培养想象力。
三、教学准备：1. 故事课件《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 生词卡片。
3. 故事角色头饰。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组，扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，创作属于自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，可以是绘画、手工或表演等形式。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，创造自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，并拍照至班级群。
3. 观察周围的自然环境，了解植物的生长过程，与家长一起记录观察结果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景表演中的语言表达和表演能力。
3. 收集和评估幼儿在创作环节的作品，了解他们的想象力和创造力。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和观察自然环境的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同的植物和生长过程，让幼儿亲身体验和感受大自然的奇妙。
幼儿园中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁
活动目标：
1. 通过观察画面，理解蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的故事。
2. 引导幼儿学习词语：飘呀飘、爬呀爬、飞呀飞。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
1. 与故事内容有关的图画和卡片。
2. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的头饰。
3. 幼儿已经了解一些植物生长的知识。
活动过程：
1. 教师出示蒲公英妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：这是什么植物？蒲公英妈妈是什么样子的？蒲公英妈妈的孩子是谁？是什么样子的？
2. 教师播放故事录音，幼儿听故事。
3. 教师出示图片，引导幼儿讲述故事。
4. 请幼儿扮演小蚂蚁，教师扮演蒲公英妈妈，进行情境表演。
5. 教师与幼儿一起复述故事，并学习词语：飘呀飘、爬呀爬、飞呀飞。
6. 请幼儿想一想，如果你是小蚂蚁，你会怎么做？引导幼儿发挥想象力。
7. 教师与幼儿一起表演故事，体验故事情节的趣味性。
活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅学习了语言表达能力，还了解了植物生长的知识，增强了幼儿的想象力和表演能力。
同时，教师也从中获得了宝贵的经验，为今后的教学活动提供了参考。
活动反思：
本次活动成功地达到了预期目标，幼儿的参与度较高，学习效果良好。
在情境表演环节中，幼儿能够积极投入，表现出色。
但在引导幼儿发挥想象力时，教师可能没有给予足够的引导和支持，导致幼儿的想象不够丰富。
在今后的教学活动中，教师需要更加注重引导幼儿发挥想象力，促进幼儿的思维发展。
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选用的教材是《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，该故事讲述了一只小蚂蚁在蒲公英妈妈的帮助下，克服困难，最终找到了自己家的故事。
通过该故事，让学生学会感恩、理解和包容。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
2. 培养学生学会感恩、理解和包容的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
难点：学会感恩、理解和包容的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导学生观察并说出它们的特征。
然后讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让学生初步了解故事内容。
2. 讲述故事（10分钟）分角色讲述故事，让学生感受故事中蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
引导学生讨论：小蚂蚁在故事中遇到了哪些困难？蒲公英妈妈是如何帮助它的？3. 讨论与思考（10分钟）4. 实践操作（10分钟）学生动手制作手工，以蒲公英妈妈和小蚂蚁为题材，可以是一幅画、一个手工作品等。
让学生在实践中感受故事中的情感。
5. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受。
其他学生和老师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：蒲公英妈妈和小蚂蚁关爱感恩理解包容七、作业设计1. 请学生复述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感受。
3. 家长参与评价学生的手工作品，并在家长评语中谈谈孩子在制作过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》引导学生学会感恩、理解和包容，学生在实践中感受到了关爱。
在今后的教学中，可以继续运用类似的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的优秀品质。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事课件或图片。
2. 亲情话题讨论卡片。
3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）。
三、活动过程1. 引入话题：展示蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并提问，如“你们看到了什么？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：根据课件或图片，讲述蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事，重点引导幼儿关注它们之间的亲情。
3. 讨论交流：分发亲情话题讨论卡片，引导幼儿围绕“什么是亲情？你和家人之间有哪些亲情故事？”等问题进行讨论。
4. 绘画表达：邀请幼儿用绘画方式表达自己对亲情的理解，可以画出自己和家人在一起的场景，或者写下一段亲情故事。
5. 分享作品：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起感受亲情的美好。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享故事，讨论亲情话题，增进家庭成员间的感情。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多人感受到亲情的温暖。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，模拟亲情互动，培养幼儿关心家人的意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对亲情的认知。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的表达能力和同理心。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，分析他们对亲情的理解和感受。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关于亲情的表现，观察他们与家人之间的互动。
六、活动目标1. 加深对亲情的理解，体会家人之间的关爱。
2. 学会用适当的方式表达自己对家人的感激和爱意。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
七、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事相关视频或动画片。
2. 亲情话题讨论卡片（增加卡片数量，以便每个幼儿都有机会参与）。
3. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
八、活动过程1. 回顾故事：播放蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节，关注它们之间的亲情。
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语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁
作者：心的生活
一、活动目标：
1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：
背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：
（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？
2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？
2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：
1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有
什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？
4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？
5、教师小结：
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
（三）边听故事录音边表演
1、教师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
四、活动延伸：
在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。
并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。
一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。
树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。
夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。
蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。
天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。
”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。
”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。
小蚂蚁们向大青虫发起进攻。
大青虫又痒又疼，掉下来死去了。
蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。
她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。
你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。
”小蚂蚁们急忙爬了上去。
这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。