蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 创作自己的故事，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让幼儿感知故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，体验故事中的情感，培养幼儿的沟通能力。
4. 创作自己的故事：给幼儿发放画纸和画笔，邀请他们以蒲公英妈妈和小蚂蚁为主角，创作自己的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的沟通能力。
2. 收集幼儿创作的故事，评价他们的想象力及对故事内容的理解。
3. 教师与幼儿进行课堂互动，了解他们对故事的情感体验。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，开展家庭故事分享活动，让幼儿在家庭环境中继续体验友谊的美好。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的蒲公英和小蚂蚁，让幼儿亲近自然，感受生命的奇妙。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。
八、教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 创设情境，让幼儿在角色扮演中体验情感。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达情感。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供参考。
中班语言蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思
VS
补充内容的实施效果
在实际教学中，这些补充内容得到了很好 的实施效果。幼儿们对这些活动表现出浓 厚的兴趣，积极参与其中，不仅加深了对 故事的理解，还锻炼了动手能力和创造力 。
教学内容的不足
教学内容的局限性
虽然蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事情节生动有趣，但它的内容相对较为单一，缺乏多样性。未来可以考虑选择更多 不同主题和风格的故事，以丰富幼儿的语言输入。
的学习兴趣。
讲述故事
通过生动有趣的语言，讲述蒲 公英妈妈和小蚂蚁的故事，让 幼儿理解故事情节和人物关系 。
角色扮演
鼓励幼儿扮演小蚂蚁和蒲公英 妈妈，通过表演加深对故事情 节和人物性格的理解。
总结与拓展
引导幼儿总结故事主题，拓展 相关话题，培养幼儿的思维能
力和语言表达能力。
课堂氛围的营造
创设温馨、舒适的教学环境，提供丰富的教具和多媒体资源，激发幼儿的学习兴趣 。
评价方式单一
需要综合运用多种评价方式，更 全面地了解学生的学习情况。
反馈不及时
应加强对学生表现的及时反馈， 以便学生及时调整学习状态。
评价标准模糊
需要明确评价标准，以便学生更 好地了解自己的学习目标和要求
。
06
CHAPTER
教学效果反思
学生知识掌握情况
语言知识
通过本次教案，学生能够掌握基础的 词汇和表达方式，如描述植物、动物 和自然现象的词汇，以及简单的故事 叙述技巧。
在总结与拓展环节中，部分幼 儿的思维能力和语言表达能力 有待提高，需要加强课堂互动 和引导。
05
CHAPTER
教学评价反思
学生评价方式
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，评估他们的语言表 达能力、思维活跃度和参 与度。
中班语言《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教案设计和教学反思
中班言语（蒲公英妈妈和小蚂蚁）教案设计和教学反思一、活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的言语，让幼儿懂得乐于关怀、援助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动打算：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：〔一〕出示“蚂蚁〞，引出主题。
1、看，它是谁？〔小蚂蚁〕你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
〔二〕观赏故事（蒲公英妈妈和小蚂蚁）。
〔一〕教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：故事的名字叫什么？2〕故事里有谁和谁？3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：〔一〕小河的对岸住着谁？2〕一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3〕野地里有什么？它是什么样子的？4〕蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5〕小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6〕蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7〕小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同商量。
〔一〕小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2〕你有没有好朋友？他〔她〕是谁？为什么她〔他〕是你的好朋友？3〕当你遇到困难的时候，他〔她〕是怎么办的？4〕你能把你们之间相互援助的事情表演出来吗？〔请个别幼儿表演〕5〕你们得到别人援助高不快乐？6〕你们援助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、援助别人的人，才会得到别人的援助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
活动反思：一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能认真观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应援助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
五个环节层次清楚，层层递进让课堂活泼起来。
但也发觉很多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题：1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。
绘本故事：蒲公英妈妈的故事
绘本故事：蒲公英妈妈的故事
在一片绿油油的草地上生长着一株蒲公英，她身上有很多很多的孩子，有一天来了一阵大风，蒲公英妈妈的孩子们都脱离了母亲，那么最后这些孩子们会去往哪里呢？
草地上，生长着一株蒲公英妈妈。
风一吹来，它的孩子们纷纷飞向远方，蒲公英妈妈微笑着和它们告别。
只路过的小蚂蚁看见了，惊讶的问：“你的孩子们纷纷离你而去，难道你一点也不感到难过吗？”
蒲公英妈妈说：“它们已经长大了，需要去看一看外面的世界了。
”小蚂蚁又问：“让它们在你的身边生根的发芽不是更好吗？”
蒲公英妈妈回答：“我们不能让孩子做温室里的花朵，那样的话它们就无法独立，无法学会生存，无法面对未知的残酷的世界。
”
小蚂蚁听了，赞同的点了点头。
蒲公英妈妈望着自己渐渐远去的孩子们，眼里泛出了一丝晶莹的泪花。
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中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1. 教学目标1.能够认识和理解故事中的主要人物和场景；2.能够模仿故事中的语言表达，提高口语表达的能力；3.能够结合故事情境，理解和运用相关的词汇。
2. 教学内容教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》3. 教学准备1.教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》2.课件：相关图片和词汇解析、故事PPT3.教具：绘本、个人化的闹钟4. 教学过程4.1 课前准备教师打出闹钟的声音，带领学生一起做“睁眼、伸懒腰、两只手拉开大弓箭”的动作，为学生热身和调整状态。
4.2 导入新课1.1分钟内，学生完成教师提问“今天我们要学习什么呢？”，并跟着教师齐声回答“《蒲公英妈妈和小蚂蚁》！”2.教师指着绘本上的图片问“大家看见了这个吗？这是故事里面的哪个角色呢？”，学生积极回答，理解故事角色概念。
3.通过PPT播放故事片段，带领学生进入情境，观察和认识故事主要人物和场景。
4.3 情境呈现及表达训练1.教师播放故事音频，带领学生一起听故事，进一步理解和感受故事情境。
2.在进行情境训练时，教师以“我是小蚂蚁”和“我是大蚂蚁”两个角色，以增强感染力的方式，与学生展开情境呈现的活动，并鼓励学生经过模仿，尽可能多地表达故事中的语言表达。
如“我也要去采蜜！”、“不要射我，我是好蚂蚁！”等。
4.4 词汇讲解及应用1.教师引导学生从故事中截取相关片段，讲解生词及新单词，例如“采蜜”、“行动”、“射箭”等。
2.通过互动呈现配合小组讨论，让学生运用语言，学以致用。
例如：教师询问小组中的学生：“我想去采蜜，你们能不能告诉我怎么走呢？”、“如果你是小蚂蚁，你会怎么呼叫大蚂蚁来帮助你呢？”4.5 语言应用与评价1.教师通过“仿读、互读、朗读”等方式，让学生更好地掌握故事中的语言表达，并达到语音语调、语速及语感方面的平衡；2.通过小组竞赛的形式，让学生以表演的方式呈现故事的主要人物，以及孩子们创造的“我能够做出的不一样的故事”。
小班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁
小班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁1. 故事梗概蒲公英妈妈生了三个蒲公英娃娃，其中小蒲公英最不爱学习。
一天，小蚂蚁来拜访小蒲公英，告诉他自己每天都很努力地工作，为了存储过冬的食物，也为了帮助蚂蚁家族的大家庭。
小蚂蚁还告诉小蒲公英，只有努力才能换得成果。
小蚂蚁的话让小蒲公英感到惭愧和羞愧，他决定认真学习。
2. 教学目标•了解蒲公英和小蚂蚁的故事，认识努力学习的重要性•学习新单词：蒲公英、努力、蚂蚁，巩固单词：妈妈、爸爸、学习、工作等。
•学习制作蒲公英手工和蚂蚁手工，培养孩子们动手能力3. 教学方法小组合作、角色扮演、手工制作4. 教学过程1. 教师出示故事主人公蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，在双语教师的帮助下，向孩子们介绍两个主人公。
2. 讲述故事1.介绍小蒲公英的性格特点，他不喜欢学习，不喜欢上学。
2.描写小蚂蚁的特点，他勤劳好学，努力工作，不但为自己还为家族做贡献。
3.讲述蒲公英妈妈的角色，她是妈妈，给孩子指出了学习的方向和好处。
4.通过故事展示了刻苦努力学习的重要性，触发孩子学习的积极性。
3. 角色扮演小组合作，孩子们分配成不同的角色，其中包括小蒲公英，小蚂蚁，蒲公英妈妈。
利用角色扮演的形式进一步加深孩子们对故事的理解。
4. 新单词学习1.学习新单词：蒲公英、努力、蚂蚁。
教师出示单词图片，帮助孩子们识别单词，并配以中英文解释，帮助孩子们理解单词的含义。
2.巩固单词：妈妈、爸爸、学习、工作等。
5. 手工制作利用蒲公英和小蚂蚁元素，让孩子们制作具有主题元素的手工制品。
可以包括小蚂蚁玩具制作和蒲公英风筝或橡皮泥手工等。
手工制作可以加强孩子们的动手能力和创造力，同时也可以让孩子们更加深入地理解故事。
5. 总结通过“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，可以让孩子更加深入地了解努力学习的意义和重要性。
同时，教师还通过角色扮演和手工制作等形式，帮助孩子们更深入地理解和体会故事中的情节和教育意义。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
让孩子们理解故事情节，并能复述故事的主要内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》是一个关于蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的故事。
故事讲述了蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁找到回家的路，用自己的伞带小蚂蚁回家，小蚂蚁回报蒲公英妈妈的故事。
2.2 教学重点：学习蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
理解故事情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
2.3 教学难点：让孩子们能够理解并表达蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片或玩偶。
故事课件或图书。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，以便孩子们集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或玩偶引起孩子们的兴趣，提问他们是否知道蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
4.2 故事讲解：通过故事课件或图书，生动地讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事情节，引导孩子们观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
4.3 活动一：观察和想象给孩子们发放蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，让他们观察并想象它们的生活环境。
4.4 活动二：口语表达让孩子们分组讨论，表达自己对蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的理解。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们的参与程度和口语表达能力。
评价孩子们对故事情节的理解和对友谊的认识。
5.2 评价方法：通过观察孩子们的讨论和表达，进行评价。
可以通过提问和回答的方式，检验孩子们对故事的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择扮演蒲公英妈妈或小蚂蚁，进行角色扮演，复述故事情节，培养孩子们的表演能力和口语表达能力。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
中班语言活动教案蒲公英妈妈和小蚂蚁一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜友谊的情感。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片2. 故事课件3. 诗歌课件4. 蒲公英和小蚂蚁的手偶5. 音乐CD三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受友谊。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿跟着音乐节奏朗诵。
4. 情景表演：请幼儿用手偶扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，进行情景表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，朗诵诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的主题墙饰，让幼儿观察、交流。
3. 区域活动：设置“蒲公英和小蚂蚁”的角色区，让幼儿扮演不同角色，进行友好互动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事和诗歌的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，以及他们对友谊的认知和珍惜。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对活动的影响。
4. 通过班级交流，了解幼儿对活动内容的兴趣和喜爱程度。
六、活动注意事项1. 确保故事和诗歌的内容适合幼儿的理解水平，避免使用难懂的词汇。
2. 在讲述故事和朗诵诗歌时，语速要适中，语调富有情感，以吸引幼儿的注意力。
3. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式。
4. 在活动延伸环节，与家长沟通，确保家园共育的顺利进行。
5. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
七、教学资源1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片和课件：用于导入和故事讲述环节，帮助幼儿直观地了解故事情节。
2. 蒲公英和小蚂蚁的手偶：用于情景表演环节，让幼儿亲自参与表演，增强体验感。
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蒲公英妈妈和小蚂蚁
章煜琦
一，活动目标：
1，理解故事内容，通过生动的故事情节了解故事中优美的语词。
2，通过生动的故事情节优美的语言让幼儿懂得乐于关心帮助别人。
二，活动准备：
背景图一张，磁性教具，三只蚂蚁，树叶小船，一条大青虫，蒲公英开花和长绒球的各一张。
三，活动过程
(一)，出示树叶小船图片
教师提问：1，你们看这是什么啊？
2，那你们看这树叶像什么啊？
3，那我们来听一听故事中的树叶像什么？
（二），分段欣赏故事
1，教师有表情的讲述故事第一段
提问：这里发生了什么事？
你们猜一猜小蚂蚁上了岸会发生什么事情啊？
2，欣赏故事第二段：
提问：小蚂蚁上了岸发生了什么事情啊?提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英。
蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？
小蚂蚁是怎样对蒲公英说的，蒲公英又是怎样说的？我们来学一学。
解释笑盈盈，快活等词。
小蚂蚁离开了家，那它是怎么回家的呢？让我们一起来听一听故事中小蚂蚁是怎么回家的。
3，欣赏故事第三段：
提问：小蚂蚁是怎么回家的呢？
听了这个故事你有什么想法啊？
教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助，才会有更多的好朋友。
（三），完整的欣赏故事
现在我们一起把这好听的故事完整的来听一听。
提问：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？
四，师幼共同讨论
提问：你们有好朋友吗？
当你遇到困难你的好朋友是怎么帮助你的？
你们帮助了别人后，心里感觉怎么样？
教师小结：我们大家都有好朋友，在你的朋友需要帮助的时候我们应该去帮助关心你的好朋友，我们大家应该互帮互助相亲相爱，这样我们的身边到处充满了爱。
五，延伸活动：
刚才啊，许多小朋友都告诉章老师你的好朋友怎样帮助你，那下课后你们能不能把这些事情表演给章老师看啊。
附故事：
蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。
一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。
树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。
夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。
蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。
天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。
”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。
”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。
小蚂蚁们向大青虫发起进攻。
大青虫又痒又疼，掉下来死去了。
蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。
她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。
你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。
”小蚂蚁们急忙爬了上去。
这时一阵大风刮来，小
伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。