地球仪上找祖国
幼儿园幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》
大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险记》【活动设计】在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。
通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。
”很多幼儿大声回答。
此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。
以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。
既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。
【活动目标】1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】一、引出问题。
1、出示土豆：这是什么？（土豆）2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。
小学二年级语文《祖国在我心间》原文、教案及教学反思
【导语】《祖国在我⼼间》这⾸诗歌，以孩⼦的眼光，说出了对于祖国的理解。
在教授本课时除了⽣字、词，更重要的是培养孩⼦们对祖国的热爱、树⽴维护祖国利益的意识。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》原⽂ ⼩⼩的地球仪摆在眼前， 妈妈夸我的眼睛真尖： 第⼀眼就找到了中国， 像只⾦鸡昂⾸在太平洋边。
第⼆眼就找到了北京， 辽阔的版图上那红⾊的星点。
第三眼就找到了故乡福建， 隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼⼒为什么这样好， 因为祖国时时在我⼼间。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》教案 ⼀、导⼊新课，揭题⽰标 1、我们的祖国地⼤物博，⼭河秀丽，这节课我们再次⾛进“祖国”单元，学习祖国在我⼼间。
2、板书课题。
（学写“祖国”）齐读课题 3、出⽰学习⽬标。
孩⼦们认真听讲，积极回答问题，⽼师相信⼤家⼀定能达到⽬标。
⼆、读⽂识字 1、语⽂书轻轻翻到22页，⾃由读课⽂，⽤笔圈出不认识的字，⽤⾃⼰喜欢的⽅法和⽣字交朋友。
2、课⽂能读下来吗？齐读；男⼥⽣⽐赛读。
3、⾦钥匙提醒⼩朋友读课⽂时要读正确、读通顺、不添字、不掉字，不回读。
同桌互读课⽂，读得好夸夸他，读不好的帮帮他。
4、你们响亮的书声，把词语姐姐都招来了，你们会读吗？⾃由读；齐读；指哪个读哪个。
A、理解“昂⾸”昂，抬起。
B、辽阔（图⽚理解） C、版图（图⽚理解） 5、⽣字宝宝，你们能叫出名字吗？⾃由读⼀遍；指名读；交流识字⽅法。
6、齐声叫叫⽣字宝宝的名字把他们送回课⽂中。
三、理解课⽂。
1、你们绘声绘⾊的朗读，让⽼师也想读书了，⽼师读，你们闭上眼睛听，你的脑⼦⾥会浮现出什么样的画⾯呢？ 学⽣各抒⼰见，可能会说出： 我好像看到⼀位⼩朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像⼀只⾦鸡。
我发现福建与台湾⼀海相隔…… 2、画中国地图。
大班科学地球仪上的中国教案【含教学反思】
大班科学地球仪上的中国教案【含教学反思】一、教学背景分析本科学目标设定在科学认知、社会情感、生存技能与价值观培养四个方面，主要是让学生认识到地球是我们生存的基础，中国是我们的祖国，要建立起对祖国和地球的关爱和尊重情感。
同时，通过掌握科学方法和实践能力，培养学生探究和发现问题、解决问题的意识和能力。
此次教学内容主要涉及关于地球和中国的基本概念和知识。
二、教学目标1.知识技能目标1.了解地球是一个行星，认识地球和其他天体的不同之处；2.认识中国大陆地理位置，了解中国大陆的基本地理情况；3.发现地球和中国之间的联系和相关性，培养学生爱国主义情感。
2.过程方法目标1.通过探究地球与其他天体的异同，培养探究问题，发现问题的能力；2.通过分析地球和中国之间的关系，培养学生综合分析和解决问题的能力；3.通过运用地球仪，培养科学实践技能。
3.价值情感目标1.培养学生对地球和环境的尊重和保护意识；2.培养学生热爱祖国、了解民族地理知识的意识。
三、教学活动及教学反思1.教学活动（1）热身让学生先猜想一下，我们生活的地方有没有其他的地方一样，或者是不一样的地方。
（2）分享鼓励学生分享自己的猜想，老师则据此展现地球仪，并从地球仪上让学生发现其它星球和地球的不同之处。
（3）介绍老师向学生介绍中国地理位置、中国的地形、河流等基本地理信息。
（4）实践老师让学生自由操作地球仪，自己查找并指出中国大陆在地球上的位置，然后让学生找到自己所在的位置，以及家乡的位置。
让学生分享，介绍自己家乡的情况。
（5）解析老师回顾、解释，搜集一些有关中国的地理知识，如：“长江是中国的第一大河流”，“亚洲最高的山峰是珠穆朗玛峰”，“中国有多个世界遗产”等等。
（6）总结通过学习，老师总结中国的地理位置、地形、河流、气候、特产，介绍中国的历史、文化、名胜等等。
2.教学反思本次教学旨在将地球与中国令学生联想到了一起。
活动中，学生们每次发现地球与其他星球的异同、地球地位的唯一性与重要性，便会自然而然地涉及中国的地理位置，以及一些基本情况，这种方式对于学生的接受和记忆非常有效。
描写地球仪的作文（精选16篇）
描写地球仪的作文描写地球仪的作文（精选16篇）在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的描写地球仪的作文（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
我有一个地球仪，在地球仪上，每个地方都有具体的标注，地球仪也是个很好的知识获取渠道。
地球仪由一个底座、固定架、球、地轴组成的。
我的地球仪可以绕着地轴转动，方便观看。
我还在附小图书室门口见到过两轴的，可以360度无死角旋转。
我在中国地质大学博物馆，见过磁悬浮地球仪，是无轴的。
地球仪可以让你知道很多国家、海洋等的具体位置，让我知道了更大的世界。
我墙上早就挂着一幅世界地图，地球仪和世界地图比起来，世界地图就太low了，因为世界地图是平面的，二维的。
而地球仪是立体的，三维的。
我一拨地球仪，它便转动起来，像地球的自转。
我在地球仪上找到了七大洲、八大洋，还找到了中国和中国的领国，比较远的国家有：加拿大、巴西、新西兰等。
有的国家很大，像俄罗斯。
有的国家很小，像梵蒂冈。
我听说中日抢钓鱼岛时，我便找到了钓鱼岛。
中印在西里古里修公路时，我便找到了西里古里。
我常听别人说中国海军在亚丁湾护航，我终于找到子亚工湾，就在索马里附近。
有了地球仪，让我知道许多知识，也让我知道了更多未知，下一步，我会把“一带一路”用水彩笔标出来。
地球体是个很好的学习工具，可以让我们更好的了解世界。
让我把很多抽象的地理变为了具体的地理。
通过地球仪，让我学到了很多，也让我知道了很多未知，激发了我的求知欲！父亲节快到了，我亲手做了一张贺卡想要送给爸爸。
当我走进爸爸书房的时候，就看见爸爸正在看一个地球仪。
我把贺卡藏到了身后，问爸爸：“爸爸，你怎么总看这个地球仪啊？它有什么用吗？”爸爸说：“地球仪是地球的缩影。
在地球仪上面可以看到任何你想找的国家、地区、山川、河流。
”我看见，在地球仪上面布满了横竖交错的线条，我便问爸爸：“这些线条是干什么用的？”爸爸说：“这横着的是纬线，竖着的是经线。
幼儿园学前_大班社会《我们的祖国》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：大班社会《我们的祖国》活动目标：1、知道祖国的全称，知道国家一些重大成就。
2、通过感受祖国母亲的“大”“美”“强”“礼”，培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、物质准备：媒体课件、地球仪、国家地图、图片。
2、知识准备：幼儿知道祖国的含义。
活动过程：一、出示地球仪，找出我们的祖国，首都，家乡，感受祖国的“大”。
1、师：你们看这是什么？幼：地球仪。
师：原来小朋友都认识地球仪，那我考考大家，（指蓝色地方）这是什么？幼：这是海洋。
师：那这是什么（指陆地）幼：……师：我来告诉你们，这是陆地，陆地上分成很多块，有的大，有的小，每一块代表一个国家，那我们的国家在哪里？（去找一找中国地图）它的形状像什么？红星的地方是什么（首都北京）教幼儿学说中国的全称：中华人民共和国，作为一名中国的小朋友，知道自己的国家以及国家的全称是非常重要的事情。
2、通过找找家乡齐河，感受中国“大”。
二、认识祖国大好河山，感受祖国的“美”。
1、师：小朋友们，我知道你们放假的时候都去旅游了，看，这些就是老师搜集到你们去旅游的照片，找一找，哪是你去的地方，（拿到自己照片，一起讨论一分钟，说一说你去的地方是什么样的），PPT出示几张照片，请小朋友来介绍一下自己的照片。
2、师：那你们有没有去过这些地方，内蒙古：绿色如茵、“蓝天白云雾涛涛，蒙包稳稳驻山脚”雪乡：童话般的世界，大红灯笼高高挂、白雪覆盖小村庄。
海南：大海非常迷人、海水和天空合为一体，一望无际。
新疆：风景如画、异域风情、宽阔的草原、清清的湖泊、壮丽的雪山、物产丰富、哈密瓜、葡萄、薄皮核桃，西藏：圣洁、神秘、雄伟壮观，洁白的云朵、纯净的天空。
2、师：刚才就是老师去过的地方，我喜欢它们不同的风景和民族风情，每次我都流连忘返，除了这些我还有很多很多想去的地方，西安、杭州、重庆、成都、上海等等，看这些图片你有什么感受。
3、用一个字来表达我们中国的风景三、观看祖国古代和近代的成就，感受祖国的“强”。
《辽阔的疆域》教学案例及反思
《辽阔的疆域》教学案例及反思在"我们的祖国是花园"的背景音乐中，学生们轻松、愉快地拿出事先准备好的地球仪，开始寻找中国的版图。
师："谁能告诉老师，你们是怎样找到祖国的位置的？"很多学生高举手臂，这时一个学习基础较差的学生，很少主动举手，我立即点名叫他。
生："老师，你看，地球仪上有一块像一只雄鸡高歌的地方，就写着中华人民共和国这几个字呢。
"这个同学一副自信、开心的样子。
师："是啊，这就是我们祖祖辈辈生活的家园，是我们灵魂的寄托和希望，作为一名中国人，你了解我们的祖国吗？你能介绍一下祖国的概括吗？"我将祖国的版图通过电脑控制展现在屏幕上。
生："能！"震耳欲聋的声音响彻教室的每一个角落，几十双激动、期待的眼神告诉我，他们早已胸有成竹。
为了培养学生的合作意识和团队精神，我让学生们拿出自己查找的图片、文字、数字、资料先在小组内交流，然后以小组为单位抢答，给学生充分展示自己的机会。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。
半球位置，可利用课本图 1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线。
学生回答：赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。
接着让学生找到东西半球的分界线２０?Ｅ、１６０?Ｗ，并复习东经与西经的替变规律。
我准备以竞赛的形式来学习本节课的知识。
竞赛开始我在大屏幕上显示抢答题：1．我国地处---洲东部、---西岸。
2．亚洲最大国家是---，其陆地面积为---万平方千米。
3．从东西半球看，我国位于---，从南北半球看，我国位于---。
4．从纬度位置看，我国大部分位于---带，没有---带。
5．我国疆域四至点：---------------。
地球仪(小学生写的说明文作文400字)
地球仪(小学生写的说明文作文400字)地球仪安徽佟凡我十岁生日的时候，爷爷送我一盒香喷喷的奶油蛋糕，奶奶送我一盒味道甜美的巧克力糖果，而爸爸妈妈送给我的，却是一个精巧的地球仪，圆溜溜的地球仪上，经、纬线一圈一圈地纵横交叉，每个国家都用不同颜色相区别，显得清清楚楚。
我捧起小小的地球仪，轻轻一拨，球体立刻转动起来，我的眼睛随着转动的地球仪寻找着我们的伟大祖国。
找到了！找到了！啊！伟大的祖国，她就像一只昂首啼鸣的雄鸡，挺立在东半球上，是那样健壮，那样生气勃勃！我捧着心爱的地球仪，寻找“公鸡”的心脏。
找到了，找到一颗红五星闪闪发光，“北京”二字刚劲有力。
北京，我们可爱祖国的首都，全国人民向往的地方。
多少次，我睡梦里来到你身旁，来到天安门广场，瞻仰人民英雄纪念碑，参观人民大会堂。
我和小伙伴们漫步在故宫、颐和园，尽情地欣赏你的容貌，你的风采。
我们又驱车向北，登上雄伟的长城。
蓝天白云下，蜿蜒曲折的长城，就像一条彩色长龙盘踞在高山峻岭之中。
这是中华民族的骄傲，这是古代劳动人民智慧的结晶。
“咔嚓”、“咔嚓”，我不断将珍贵的镜头摄下。
我捧着心爱的地球仪，寻找“公鸡”的两根大动脉——长江、黄河。
找到了，找到了！啊，长江，你汹涌澎湃，一泻千里。
从唐古拉山到东海之滨，就像一条彩带连接十多个省、市，你用丰富的水源浇灌着两岸的田园，哺育着两岸的人民。
在你这条彩带上，有风景秀丽的旅游圣地三峡，岳阳楼、庐山、黄山，也有我们扬州；而葛州坝水利枢纽工程，便是你这条彩带上的一颗明珠。
黄河，你像一个巨大的“几”字，从祖国的青藏高原到华北平原，自古至今，孕育了千千万万个英雄儿女。
五千年的历史从你这儿开始，你是中华民族的摇篮。
我捧着心爱的地球仪，寻找世界屋脊——喜玛拉雅山。
找到了，找到了！啊，你高耸入云，巍然屹立！你是世界各国登山运动员日夜向往的地方，你头上是否真有雪莲？我好像闻到它的芳香！我捧着心爱的地球仪，寻找祖国神圣的宝岛——台湾。
找到了，找到了！我仿佛看到了日月潭秀美的风光，又好像听到了台湾人民的呼唤：“祖国——妈妈！”我捧着心爱的地球仪还在寻找??我寻找祖国的山山水水，我爱祖国的每一寸土地！地球仪安徽佟凡我十岁生日的时候，爷爷送我一盒香喷喷的奶油蛋糕，奶奶送我一盒味道甜美的巧克力糖果，而爸爸妈妈送给我的，却是一个精巧的地球仪，圆溜溜的地球仪上，经、纬线一圈一圈地纵横交叉，每个国家都用不同颜色相区别，显得清清楚楚。
[小学作文]地球仪作文一年级8篇
![[小学作文]地球仪作文一年级8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ba30296c376baf1ffd4fad54.png)
[小学作文]地球仪作文一年级8篇地球仪你喜欢地球仪吗？抱效我的祖国。
在我该上二年级的时候，爸爸送我一个地球仪，地球仪的形状像个小圆皮球。
我拿起小圆皮球看了一遍又一遍，我发现了七大洲，有亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲。
我还找到了四大洋，有太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
我又找到了我自己的国家---中华人民 __，他像一只大公鸡站在那儿，非常神气。
南极，北极非常寒冷，而我们国家却有春，夏，秋，冬，多好呀!我喜欢我自己的国家，等我长大了，我会懂得更多的知识，抱效我的祖国。
地球仪今天，妈妈给我买了一个美丽的、小巧玲珑的地球仪。
它由底座、球体、轴三部分组成。
首先看那球体吧，球体圆圆的，像个鼓起来的小皮球。
球体的颜色各异：绿色、蓝色、白色……最引人注目的是那粉红色的雄鸡，它就是我们的祖国——中华人民 __。
看球体旁边的轴，它像弯弯的月牙，环绕在球体周围。
最后看那乌黑发亮的底座，像个花瓶，稳稳地托着球体。
轻轻地抚摸着地球仪，仿佛觉得地球变小了，我变成了一个巨人，脚踏着浩瀚无边的宇宙，抚摸着奇妙的地球，吸取着大地的精华。
地球仪今天妈妈给我买了一个地球仪，我非常喜欢。
我看见了北冰洋，太平洋，印度洋，大西洋，还有欧洲，北美洲，非洲等等好多地方真是个神奇的好家伙啊！这就是妈妈给我买来的新鲜玩意儿——地球仪，我能通过它能看到整个世界。
地球是圆的，是吗？我想会不会有一天我和老爸，老妈一起走遍全世界呢？我说“妈妈谢谢您，使我看到了全世界，我高兴地笑了。
地球仪我有一个大大的地球仪。
地球仪上显示着世界各国：中华人民花花 __、印度、乌兰把托、澳大利亚、 __……等许多许多个国家。
我慢慢的转动地球仪，发现地图上有这么多国家。
中华人民 __的领土最大，它像一只破壳而出的雄鸡，昂首挺胸可神气啦！我非常喜欢这个地球仪，因为它可以帮我迅速的找到我需要的国家。
也让我了解好多个我没听见过的国家名字。
它可真是太好用了。
地球仪今天爸爸给我买了一个地球仪。
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能够进一步热爱我们地球家园，热爱我们的祖国。
教学准备
ＰＰＴ
教学
过程
教学
过程
一、设定情景、感知“位置”
1、师：今天老师请大家看话剧，每人发一张票，对号入座，让我们迅速找到位置，看谁找得最快，注意在找的过程中要谦让和文明。
（学生游戏）
2、师：（现场采访）你是怎么找到座位的？
3、师：看来认清票上的座号和排号就能很快找到座位。
二、出示地球仪，认识“位置”
1、师：在电影院、戏院我们依靠座号和排号找到位置，那么我们通过什么来了解事物在地球上的位置呢？
2、学生讨论
3、师：在找经度、纬度之前先来找找0度经线又叫本初子午线，它将经线分为东经和西经。将西经20度向东到东经160度称为东半球，将西经20度向西到东经160度称为西半球。赤道以北称为北纬，以南称为南纬。
3、师：那我们试着找找地理位置吧。北纬41度，东经15度。
（学生练习，教师辅导）
4、师：按照地球仪上的经度、纬度能确立地球上任何一个事物的地理位置，我们一起比赛吧。（规则：分五个小组，分别抽签一个事物，哪一队先找到就胜利了）
5、师：大家找得很快很准确。
三、使用地球仪，找找祖国
1、师：我们的祖国又在哪个位置呢？我们一起来找找。
教案
课题
地球仪上找祖国
二次修改
教学
目标
1知道七大洲、四大洋的名称和大致分布，知道我国属于亚洲，东半球，东临太平洋。
2能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置，并能在地球仪上找到七大洲、四大洋。
3能够进一步热爱我们地球家园，热爱我们的祖国。
教材
分析
重点
能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置，并能在地球仪上找到七大洲、四大洋。
2、师：组内完成
（1）我们祖国属于哪个半球？
（2）属于哪个大洲？
（3）面临什么大洋？
3、交流
4、师：地球上除了亚洲还有六个大洲，除了太平洋还有三个大样，我们一起找找，然后写下来。
5、师：奥运五环旗很好的诠释了七大洲概念。（亚欧、美洲、大洋洲、非洲和南极洲）
6、师小结：今天地球仪在手中，我们通过它了解了很多地理位置，也知道我们祖国的地理位置。有一天我们会走出国门，那时我们能与世界各国的人们一起交流，地球很大，却也很小。
板书Байду номын сангаас
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