人教版五年级下册数学《通分》说课稿
人教版通分说课稿
人教版通分说课稿教学设计：通分一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解通分的概念。
- 学生能够掌握通分的方法，包括找出两个或多个分数的最小公倍数，并将其用作通分的分母。
- 学生能够熟练地将不同分母的分数转换为相同分母的分数。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、比较和归纳的能力。
- 通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
- 通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 通分的概念及其重要性。
- 通分的基本方法和步骤。
2. 教学难点：- 学生对最小公倍数的理解和运用。
- 分数通分过程中的计算错误。
三、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包含分数的基本概念、通分的定义、示例和练习题。
- 准备实物教具，如分数卡片，用于直观展示分数的通分过程。
2. 学生准备：- 预习分数的基本概念，包括分数的意义、性质和四则运算。
- 准备学习用品，如笔、纸、计算器等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生关于分数的加减法，引出分数单位的概念。
- 通过实例展示不同分母的分数无法直接相加减，从而引出通分的必要性。
2. 讲解通分的概念- 定义通分：将不同分母的分数转换为相同分母的分数，以便于进行分数的加减运算。
- 讲解通分的意义，强调其在数学运算中的重要性。
3. 演示通分的方法- 通过多媒体课件展示通分的步骤：1) 找出分母的最小公倍数。
2) 将每个分数的分子和分母都乘以一个适当的数，使得分母变为最小公倍数。
3) 化简（如果可能）。
- 利用分数卡片进行实物演示，帮助学生形象理解通分过程。
4. 学生实践- 分组让学生尝试通分练习，每组选择一个分数进行操作。
- 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 课堂小结- 总结通分的关键步骤和注意事项。
- 强调通分在解决实际问题中的应用价值。
人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》说课稿
人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》说课稿一. 教材分析人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》是小学数学中分数学习的重要内容。
本节课主要让学生掌握通分的概念和方法，理解通分在分数运算中的重要性。
通过通分，学生能够更好地理解和运用分数加减法运算。
教材中通过具体的例子引导学生探究通分的方法，并通过练习题巩固所学知识。
本节课的内容与学生之前学习的分数知识相衔接，为学生后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数的加减法有一定的了解。
但是，学生在通分方面可能还存在一些困惑，如通分的意义和通分的具体操作方法。
通过对学生的观察和了解，我发现学生在通分方面的问题主要集中在以下几个方面：1.对通分的概念理解不清晰，不知道为什么要进行通分；2.通分的具体操作方法不熟练，不知道如何进行通分；3.在分数运算中，学生往往忽视通分的重要性，导致运算结果错误。
三. 说教学目标1.让学生理解通分的概念，明白通分在分数运算中的重要性。
2.让学生掌握通分的方法，能够熟练地进行通分操作。
3.培养学生解决问题的能力，能够灵活运用通分解决实际问题。
四. 说教学重难点1.通分的概念和意义。
2.通分的具体操作方法。
3.通分在分数运算中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过引导学生探究通分的意义和操作方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用多媒体教学手段，通过动画和图片等形式展示通分的具体操作过程，帮助学生形象地理解通分的概念和方法。
3.学生进行小组讨论和合作交流，让学生在讨论中思考，在交流中学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的分数运算问题，引发学生对通分的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究通分的意义和操作方法：引导学生通过小组讨论和思考，探究通分的概念和操作方法，教师进行引导和讲解。
3.练习通分操作：让学生通过具体的练习题，运用通分的方法进行计算，教师进行指导和讲解。
人教版数学五年级下册通分说课稿3篇2024
人教版数学五年级下册通分说课稿３篇２０２４〖人教版数学五年级下册通分说课稿第【1】篇〗教学内容：教科书第65页，例4、试一试、练一练，练习十二第1～4题。
说教学目标：1、使学生在自主探索中，掌握通分的方法，能真确进行通分。
2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。
说教学过程：一、复习引入1、在括号里填上合适的数。
2/5＝（）/203/4＝（）/201/2＝10/（）独立完成，说说是怎么想的？2、应用分数的基本性质可以约分，今天我们继续学习，看看应用分数的'基本性质还可以帮助我们干什么？二、教学新课1、教学例4。
（1）出示例4。
（2）它们改写成分母相同，而大小不变的分数吗？在小组中讨论，并试一试。
（3）汇报交流各自想法。
你是怎样想到要把它们改成分数是12、24的分数的呢？（4）化成分母相同的分数，这些分数的分母还可以是哪些数呢？（5）揭示通分的意义。
把几个分母不同的分数（异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
板书课题：通此文转自斐.斐课件.园()分。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
（6）3/4和5/6的公分母可以是哪些数呢？几个分数的公分母与这几个分数分母有什么关系？（7）观察上面的通分过程，你认为哪个数作公分母比较简便？指出：通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
2、试一试。
独立完成填空。
18是6和9的什么？1/6是怎样得到3/18的？4/9呢？谁能说说应该怎样通分？先找几个分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质通分。
3、练一练。
独立完成通分。
展示学生作业，集体评价。
5/6和7/8的公分母是多少？通分的格式与书写过程要规范。
三、巩固练习1、完成练习十二第1题。
根据图中的涂色部分，填上分数。
把这两个分数通分，并把通分结果写下来。
按照通分的结果在图中画一画。
2、完成第2题。
在小组中说说。
说说你是怎样想的？怎样可以比较快的找到10和5、8和10、3和5的公分母？3、完成第3题。
2023年人教版数学五年级下册通分说课稿(优选3篇)
人教版数学五年级下册通分说课稿（优选３篇）〖人教版数学五年级下册通分说课稿第【1】篇〗一教学内容通分(一)教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。
二说教学目标1 .通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。
2 .培养学生归纳、概括的能力。
3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
三说重点难点1 .重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。
2 .难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。
四教具准备每人两张同样大小的长方形纸，世界地图一幅。
五说教学过程(一)导入复习提问：1 . 的分数单位是( ) ，它有( )个这样的分数单位。
2 . 与，哪个大，为什么(二)教学实施1 .出示例3 。
(出示世界地图)你知道地球上是陆地多还是海洋多吗(学生观察图进行判断)再出示条件：陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积。
2 .放手让学生自己根据条件比较。
学生互相交流方法、结果及理由。
3 . 小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。
因为表示把地球总面积看作单位“l “，把单位“l ”平均分成10份，陆地面积是这样的3 份，海洋面积是这样的7 份，所以海洋面积大于陆地面积。
也可以这样想：是3 个，是7 个，7 个大于3 个，所以大于。
4 .比较下面各组分数的大小。
○○○学生独立完成，口答结果。
提问：以上各组分数有什么共同特点同分母分数如何比较大小(学生归纳同分母分数比较大小的方法。
)小结：同分母分数，分子大的分数比较大。
5 .再出示：○○○学生尝试比较上面各组分数的大小。
6 .请学生汇报自己比较的结果及理由。
以和为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为 < 所以3个小于3个。
也可以让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。
7 .提问：以上各组分数有什么共同特点分子相同的分数如何比较大小(学生试着归纳)小结：分子相同的分数，分母小的比较大。
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《通分》这一章节，是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法、比较分数大小的基础上进行教学的。
通分是分数运算中的一种重要方法，对于学生来说，是比较难以理解和掌握的。
因此，在教材处理上，我将以学生已有的知识经验为基础，通过自主学习、合作交流等教学策略，帮助学生理解和掌握通分的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和基本的运算规则有一定的了解。
但是，由于分数的概念比较抽象，学生对于通分的理解和掌握还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的学习需求，通过引导、启发、激励等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等教学活动，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.教学难点：通分的具体方法和技巧，如何判断和选择合适的通分方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，发现问题和解决问题。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
3.教学媒体：利用多媒体课件和教学素材，生动形象地展示通分的过程和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出通分的概念和必要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究通分的方法和步骤，总结出通分的规则。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
4.教学讲解：教师进行讲解和演示，解释通分的方法和技巧，解答学生的疑问。
人教版数学五年级下册《通分》说课稿1
人教版数学五年级下册《通分》说课稿1一. 教材分析人教版数学五年级下册《通分》这一章节，是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数的比较、分数的加减法等知识的基础上进行讲解的。
本章节的主要目的是让学生理解并掌握通分的概念和方法，能够运用通分解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生学习通分的方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算规则有一定的了解。
但是，学生在通分这一方面的理解还存在一定的困难，需要通过具体例题和实际操作来加深理解。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解通分的概念，掌握通分的方法，能够运用通分解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解通分的概念，掌握通分的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用通分的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和教学道具，帮助学生直观地理解通分的概念和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何将两个分数的分母统一起来，引出通分的概念。
2.讲解新课：讲解通分的概念和方法，通过例题演示通分的过程，让学生理解并掌握通分的方法。
3.练习巩固：布置一些练习题，让学生运用通分的方法进行计算，巩固所学知识。
4.小组合作：让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调通分的方法和注意事项。
6.布置作业：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
2024年人教版数学五年级下册通分说课稿3篇
人教版数学五年级下册通分说课稿３篇〖人教版数学五年级下册通分说课稿第【1】篇〗说教学目标1、结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。
2、探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。
3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。
说教学重点说教学难点引导学生探索通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受通分与比较大小的重要性。
教学方法知识迁移法说教学准备课件出示情境图说教学过程:一、温故导新1、复习简单的.分数大小比较比较大小：1/3和1/2 3/5和2/52、复习两个数的公倍数和最小公倍数的找法。
5和7 4和12 12和163、导入新知出示例2二、新知共研1、由分数的大小比较引出通分的意义。
引出：通分的意义2、理解通分的意义，分析通分的方法让学生议一议：通分要注意什么？公分母的最佳选择是什么？（取各分母的最小公倍数）3、独立尝试练习：比较3/4和5/6的大小学生试做汇报，老师选择性板演，针对性评讲（板书略）师生评点，取得共识三、拓展提高1、提出进一步探究的问题：对于刚才的比较3/4和5/6大小还有别的方法吗？小组内几个同学议一议。
2、方法探究3、尝试完成思考题。
师不作任何提示，让学生迁移解题。
四、全课总结1、这节课收获了什么？2、对分数的认识，你有什么新感受？五、布置作业1、课堂活动题22、课本作业练习七：4、6、7〖人教版数学五年级下册通分说课稿第【2】篇〗小学五年级数学下册《通分》设计方案2一教学内容通分(二)教材第94 页的内容及第95 、96 页练习十八的第2 一10 题。
二说教学目标1 .通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2 .渗透转化的数学思想。
3 .培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。
三说重点难点理解通分的意义，掌握通分的方法。
四教具准备投影。
五说教学过程(一)导入1 .口答下面各组数的最小公倍数。
通分说课稿
通分说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级下册数学《通分》说课稿
一、说教材
本课时教学内容是新人教材五年级下册第四单元的《通分》。
通分是分数基本性质的一种应用，是在已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。
二、说教学目标
根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：
（1）掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。
（2）理解掌握通分的概念及通分的方法，并能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
（3）经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。
三、说教材重点和难点
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：理解通分的算理以及通分的关键(找准分母的最小公倍数作公分母。
)
四、说教法
为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：
1、讨论法。
通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。
2、借助直观的演示进行教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。
3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。
4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。
五、说学法
通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。
六、说教学过程
（一）再现导入
通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。
复习第（1）题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数；复习第（2）题让学生回顾分数的基本性质，为通分过程打好基础。
这两题都分散了教学中的难点。
（二）引导探索
1、教学例4时，我先出示世界地图并提出地球上的陆地多还是海洋多的，让学生观察、判断。
然后给出条件：陆地面积占地球总面积的（），海洋面积占地球总面积的（），让学生自己说方法，说结果，说理由。
在此基础上，让学生自主尝试完成课本第73页的两行填空题。
然后让学生自己归纳两行分数的共同点，并自己总结出怎样比较同分母分数的大小，怎样比较同分子分数的大小。
2、在教学例5时，我先通过让学生思考：如果两个分数既不同分母也不同分子那又该如何比较它们的大小呢？学生思考并分组讨论，每一组推荐一名代表来说出思路，这时会有两种不同的思路：化成同分子分数比较；化成同分母分数比较。
我首先肯定这两种思路都是可以的。
然后借助题中具体的分数，引出异分母分数的概念，再引导启发学生把异分母分数化成分母相同的分数，公共的分母必须是5和4的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考：为了计算简便，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。
3、在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想：公分母是原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几。
为了帮助学生真正理解通分的道理，我借用多媒体演示，取得了较好的效果。
在此基础上，引导学生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。
4、在教学例5后，我就指导学生练习“做一做”，有利于进一步巩固通分的道理和通分的方法。
（三）、巩固练习
巩固练习我把它分为四个层次。
第一层次：首先我安排了练习十八第1题，教学时，我让学生直接口答，没有作过多的追问，由学生自己填写，有利于学生能力的培养。
第二层次：我安排的是练习十八第2题，因为通分的关键是找准分数的公分母，也是本课教学的难点，此题的安排有利于巩固学生对公分母的确定，提高学生的解题速度，掌握解题的技能，夯实学生的基础。
第三层次：我安排了练习十八的第3题，目的是为了提高学生的辨别能力，防止通分的两种错误类型。
第四层次：我安排了竞赛题。
把下面分数通分。
三组题，男女生竞赛，每个小组可以先在小组内讨论出正确答案，推举一个成员到前面抢答，目的是激发学生学习的兴趣，培养学生的竞争意识与合作能力，培养学生的集体荣誉感。
（四）反馈总结
最后我进行了课堂总结，让学生自己归纳：这堂课，你学会了什么？起到了画龙点睛的作用。
同时对所学知识的梳理，帮助学生建构完整的知识网络。
七、说板书设计
板书要求做到简洁明了，重点突出，便于理解。