大班数学：学习5的加法
大班数学公开课5的加法教案
大班数学公开课5的加法教案教案：一、教学目标：1. 能够熟练地使用5的加法口诀；2. 能够在头脑中进行快速计算，并通过口算的方式得出正确答案。
二、教学内容：1. 5的加法口诀：5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，5+9=142. 听读并解决问题：读题目，然后运用5的加法口诀进行计算，并得出正确的答案。
3. 练习：将十个计算题写在黑板上，要求学生站起来用5的加法口诀口算，并将答案告诉老师。
四、教学过程：1. 导入老师向学生提问：“你们谁知道5的加法口诀？”学生们积极举手回答。
老师为了检测学生的掌握情况，随机出示出题器。
学生依次用口述出计算过程，并报出答案。
2. 讲授老师再次强调5的加法口诀的重要性，告诉学生可以通过口记，快速运用口宋的方式对一些简单的计算问题进行解决，培养学生口算的能力。
3. 练习教师将10个计算问题写在黑板上，例如：5+6=？，5+8=？，5+3=？等等。
然后要求学生站起来用口述的方式口算，并报答案，答对的在铃声后，可以得到小奖励。
4. 总结经过本节课的学习，学生能熟练运用5的加法口诀口述出计算过程，并能快速地进行口算，提高了学生的计算速度和准确率。
五、教学小结在本节课中，我们学习了5的加法口诀，通过听读解决问题和口算的方式进行了有效练习，本节课将学生的口算速度和准确率得到了很好的提高，教学效果非常不错。
六、教学评价1. 教师评价本节课通过简单易行的口算方式，使得学生们能够快速地掌握5的加法口诀，同时也加强了学生口算和心算的能力。
在学习过程中，学生们的积极性和参与度非常高，课堂氛围非常活跃，教学效果良好。
此外，教师在上课中注意了细节，不断激发学生们的学习兴趣，做到了严谨而具有趣味性的教学。
2. 学生评价学生对本节课的口算方式和口诀都给予了很高的评价，同时，学生们也非常喜欢课堂上活跃、有趣的氛围。
通过这种方式进行口算，学生们认为已经有了很大的提高，而且非常适合自己。
幼儿园大班5以内的加法ppt课件(2024)
引导幼儿进行数字大小比较和排序操作， 如按照从小到大的顺序排列数字等。
2024/1/30
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数字与实物对应关系
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数字与数量匹配
通过实物或图片展示不同 数量的物品，让幼儿将数 字与相应数量的物品进行 匹配。
2024/1/30
生活中的数字应用
引导幼儿发现生活中数字 的应用场景，如时钟、日 历、价格标签等，并解释 其含义。
在玩耍时，可以引导孩子用加法来解 决游戏中的问题，比如“你再拿2个 积木，就有多少个了？”。
在分配食物或玩具时，可以让孩子负 责计数和分配。
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THANKS
2024/1/30
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数字组合与分解
教授幼儿如何进行简单的 数字组合与分解，如将数 字3分解为1和2等。
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1-5以内加法运算规则讲 解
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相同数相加规律掌握
2024/1/30
两个相同的数相加，结果总是偶数。 例如：1+1=2，2+2=4，3+3=6，以此类推。 通过图形或实物展示，帮助幼儿理解相同数相加的概念 。
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不同数相加方法介绍
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不同数相加，结果等于两个 数之和。
2024/1/30
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例如：1+2=3，2+3=5， 4+1=5等。
可以通过数轴、图形或故事 情境等方式，帮助幼儿理解
不同数相加的方法。
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运算结果记忆技巧分享
利用手指记忆法
让幼儿伸出双手，通过掰 手指的方式辅助记忆加法 运算结果。
，蓝色方形代表2等。
通过图形的组合与拆分，直观地 展示加法的运算过程，如1+2可 以表示为一个红色圆形和一个蓝
大班数学教案《5的加法》
大班数学教案《5的加法》教案目标：1. 能够通过数学游戏和实际例子理解和掌握5的加法；2. 能够运用5的加法解决实际生活问题；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教学工具：计数卡片、数字图形卡片；2. 教学资料：数学练习册、游戏材料；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，足够的活动空间。
教学过程：第一步：引入1. 引导学生回顾前一课学习的内容：数数；2. 出示数字图形卡片，让学生快速说出卡片上的数字；3. 引导学生观察卡片上的数字图形，询问学生是否能从图形中找到一些规律。
第二步：激发兴趣1. 准备一些小礼物或糖果，告诉学生只有在完成数学任务后才能获得；2. 出示一个数学游戏的图片，介绍游戏规则并解释奖励制度，激发学生的积极性。
第三步：数学游戏1. 告诉学生今天的数学游戏是关于5的加法，学生需要在游戏中解决一些问题；2. 根据学生的年龄和能力适当选择游戏形式，例如：宝物寻找、数字拼图等；3. 引导学生参与游戏，提供必要的指导和帮助。
第四步：巩固理解1. 让学生回顾游戏中的数学问题，并与他们一起讨论解决方案；2. 出示计数卡片，让学生亲自完成几个数学问题，例如：2 + 3 = ？；3. 引导学生通过数学问题的解答来总结和理解5的加法规律。
第五步：拓展应用1. 给学生发放数学练习册，让他们独立完成一些相关的练习题；2. 鼓励学生将数学问题应用到实际生活中，例如：购物、分糖果等；3. 引导学生将数学问题与实际情境相结合，培养他们的数学思维能力。
第六步：总结回顾1. 回顾本节课学习的内容，强调5的加法的重要性和应用场景；2. 鼓励学生在日常生活中积极运用5的加法，提高他们的数学能力；3. 简要概括本课的核心内容，让学生做一个小结。
教学反思：本节课通过游戏和实际例子的方式，激发了学生对数学的兴趣和积极性。
学生通过参与游戏和解决问题，不仅加深了对5的加法的理解，还培养了他们的数学思维和逻辑推理能力。
大班数学活动《5的加法》课件.
大班数学活动《5的加法》课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的加法》中的第5节，详细内容主要围绕数字5的加法运算展开。
通过引入生活实例，让学生掌握5的加法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握5的加法运算，并能够解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5的加法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：熟练进行5的加法运算，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、磁性数字贴、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个生活场景，引导学生在观察中发现数学问题。
a. 课件展示5个小朋友玩跳绳，又来了3个小朋友，让学生观察并提问：“现在有多少个小朋友？”b. 学生回答后，教师引导学生用数字表示出来。
2. 基本环节a. 教师通过磁性数字贴，演示5的加法运算过程。
b. 学生跟随教师一起操作磁性数字贴，巩固5的加法运算。
c. 举例讲解，让学生理解5的加法运算规律。
d. 学生进行随堂练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得。
4. 课后延伸a. 学生自主完成作业。
b. 教师布置课后实践活动，让学生观察生活中5的加法运算。
六、板书设计1. 板书5的加法2. 板书内容：a. 5的加法运算规律b. 例题解析c. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察生活中，哪些场景可以用5的加法运算来表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活场景导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：课后可以让学生进行生活实践，观察生活中的5的加法运算，增强学生对数学知识的理解和运用。
同时，可以开展家庭作业，让学生与家长共同完成，增进亲子关系。
幼儿园大班数学课件《5的加法》
幼儿园大班数学课件《5的加法》一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，以教材《幼儿数学快乐教学》第5章“认识加法”为基准，详细内容聚焦于“5的加法”部分。
主要包括5以内数的加法概念引入、运算方法学习以及相关实践应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内数的加法运算概念，理解加法的基本原理。
2. 培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 通过数学活动，培养幼儿的观察力、注意力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加法运算符号，进行正确的5以内数的加法计算。
教学重点：掌握5以内数的加法运算方法，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片卡片、磁性黑板、加法教具模型。
2. 学具：幼儿练习册、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，如：“小兔子的水果店”，引导幼儿观察并描述情景中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5以内数的加法运算符号和概念。
通过教具模型演示，让幼儿亲身体验并理解加法的运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行5以内数的加法练习，教师巡回指导。
教师挑选几道典型题目，邀请幼儿上台演示，共同讨论。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分组完成练习册上的5以内数的加法题目，相互检查、讨论。
六、板书设计1. 在黑板上醒目位置展示加法运算符号和5以内数的加法算式。
2. 以图文并茂的形式，展示实践情景中的数学问题。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的5以内数的加法题目。
答案：根据练习册具体题目，提供正确答案。
2. 家长指导：引导家长关注幼儿在完成作业过程中的表现，鼓励幼儿独立思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现并解决加法问题，培养数学思维。
例如，让幼儿观察家里的水果、玩具等，运用加法进行计数。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，如家庭、学校、公园等。
幼儿大班数学教案《5的加法》
幼儿大班数学教案《5的加法》教学目标1.通过数学教育培养幼儿的逻辑思维能力，智力发展。
2.帮助幼儿区分数字，增加数字概念的模糊认识。
3.通过教授“5的加法”，使幼儿迅速、有效、准确地计算出5的加法及其相关的简单计算，为下一步的进一步学习打下基础。
教学安排第一步：板书引入在黑板上，教师写出“5的加法”。
然后询问幼儿5+3等于多少。
幼儿答出后，教师再根据幼儿的答案，回答、解释并补充。
第二步：趣味互动在此步骤中，教师需要使用教具等学具进行教学互动。
例如，教师可以用五颗带数字的糖果，让幼儿自己进行合并，还可以用五枚扣子和三枚扣子帮助幼儿合并计算。
第三步：示范操作在此步骤中，教师可以演示五枚扣子加三枚扣子的和，或者演示其他例子。
幼儿可以在其中积极参与，可以用实物进行加法的演示过程。
第四步：小组练习在此步骤中，教师可以让幼儿小组互动中进行计算，组内一起完成作业练习。
教师也可以补充其他数字的例子或者游戏。
第五步：个人练习在此步骤中，教师可以要求幼儿自己单独完成5的加法的作业或填空等任务。
例如：填空“4+1=___”，“3+2=___”。
教学重点幼儿在学习中，需要理解5的加法的概念，把注意力集中到“5”这个数字上，还要理解加法的概念和运作规律。
幼儿需要掌握简单的加减法规律，与数学基础知识，需要让幼儿掌握数学运算的规律，达到稳定、准确、高效运算的能力。
教学难点教学难点在于如何让幼儿理解和记住5的概念；以及如何让幼儿掌握简单加减法的平衡运算规律。
教学方法通过启发式教学法和游戏化教育来进行教育，以快速、轻松、有效地传递知识，让幼儿在游戏中学习，让幼儿乐于学习数学。
教学工具糖果、拼图、扣子等物品以及练习纸等相关教具。
总结本次《5的加法》数学教学旨在通过教授幼儿数学的基本概念，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，让幼儿掌握简单的加减法运算规律，为幼儿日后的学习提供帮助。
同时，通过互动游戏和各种教具，让幼儿更好地理解并记住数学知识，增加学习的趣味性，让幼儿快乐地学习。
幼儿园大班数学课件《5的加法》
幼儿园大班数学课件《5的加法》一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教材第四章第三节内容，详细讲授《5的加法》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的概念，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够熟练掌握5的加法运算，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握加法的运算方法，提高计算速度。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算规律的理解和应用。
教学重点：通过实际操作，让幼儿熟练掌握5的加法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、实物（如水果、玩具等）。
学具：幼儿用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个盒子，里面装有5个苹果。
然后拿出另外2个苹果，问幼儿：“现在一共有多少个苹果？”引导幼儿用加法运算来回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示5的加法运算，如：5+1、5+2、5+3等。
讲解加法的运算规律，让幼儿跟随课件一起完成运算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用5的加法解决实际问题。
如：每组有5个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？六、板书设计1. 《5的加法》2. 内容：5+1=65+2=75+3=85+4=95+5=10七、作业设计1. 作业题目：5+6=？5+7=？5+8=？5+9=？5+10=？2. 答案：5+6=115+7=125+8=135+9=145+10=15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了5的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成5的加法练习题。
幼儿园大班数学课件《5的加法》
数字5的读写和数量对应
学习数字5的读法
01
教授幼儿正确读出数字5。
掌握数字5的写法
02
指导幼儿正确书写数字5。
数量对应关系
03
通过实物或图片展示，让幼儿理解数字5与相应数量之间的关系。
加法概念引入
加法的定义
简单解释加法的含义，即两个数合并成一个数的运算。
加法符号“+”的认识
教授幼儿认识加法符号，并理解其意义。
与孩子一起探索加法在生活中的应用，让孩子更好地理 解加法的实际意义。
鼓励孩子积极思考和提问，培养孩子对数学的兴趣和好 奇心。
下一讲预告及预备知识提示
下一讲内容
将学习6的加法，包括6以内数的加法 算式和应用。
预备知识提示
家长可以引导孩子复习5以内数的加 法，并预习6的加法相关内容，为下 一讲的学习做好准备。同时，可以鼓 励孩子尝试自己编写6的加法算式， 提高其自主学习和探究能力。
03
5的加法运算方法
Chapter
凑十法
观察数字
引导幼儿观察两个加数， 判断哪一个数字更接近10。
拆分数字
将更接近10的数字拆分成 10减去另一个数字，从而 简化计算过程。
凑成10
将拆分后的数字与另一个 加数相加，得到10，再加 上拆分时减去的数字，即 可得出结果。
交换律和结合律应用
交换律
引导幼儿理解加法交换律，即两 个数相加，交换它们的位置，和
其他生活场景应用举例
温度计量
在气象观测或日常生活中测量温度时，需要将不同时段的温度值相加求平均值等。 例如，早上温度是10度，中午温度是15度，晚上温度是20度，那么这一天的平均温 度可以通过将这三个温度值相加然后除以3来得出。