二年级语文上册第一单元矫正课教案
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文教案新课标第一学段课程目标一、识字与写字。
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
二、阅读。
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
三、写话。
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际。
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
五、综合性学习。
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案第一组课文教学目标1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感。
识字1【教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。
【教学目标】知识和能力：1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法：1、引导学生自主识字、合作学习。
2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
情感、态度、价值观：1、激发学生积累词语的兴趣。
2、使学生感受秋天的美景。
【教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确流利地朗读课文。
【教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
【课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。
课时安排：两课时。
第一课时【教学目标】会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。
【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文第一单元教案一、教学目标1.能够通过听、说、读、写的方式认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.了解“我”的含义和用法，提高语文表达能力；3.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
二、教学重难点教学重点：1.让学生认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
教学难点：1.让学生掌握拼音“wo”在不同字的发音和书写方法；2.帮助学生理解和欣赏诗歌。
三、教学过程1. 热身1.轻声朗读“我”字，提高学生的口语表达能力；2.知识点渗透，引导学生感知“我”的字形和含义；3.提问：“‘我’字怎么写？‘wo’拼音怎么读？”2. 导入课堂播放一首诗歌《春天的小草》。
3. 讲解词语和造句1.讲解诗歌中出现的新词汇，如“发芽、滋长、脱掉外套”等；2.根据诗歌内容自主造句，提高学生的语文表达能力。
4. 朗读1.分角色朗读《春天的小草》；2.引导学生分析诗歌的语言特点和情感，提高学生的语感和审美能力。
5. 写字1.教学“我”的写法和笔画顺序；2.要求学生在练习本上按笔画顺序写“我”字；3.分块讲解，在不同字中诠释拼音“wo”的不同发音和书写方式。
6. 练习拼音和造句1.练习在不同字中的读音和拼写，如“我、我们、认识、知道”等；2.自主造句并口头表达。
7. 制作抽认卡1.让学生分组设计“我”的抽认卡；2.制作完成后互相交换，评价和修正。
8.让学生根据所学内容进行，复习今天所学知识。
四、教学反思通过这堂课，学生对于“我”的字形、拼音、用法有了更深的了解和掌握，更重要的是加强了学生的语感和审美能力。
在今后的教学过程中，应该注重从课堂教学的实际出发，能够在知识的基础上注重提高学生的实际语文表达能力，让学生更好地利用所学知识去运用和掌握语言的表达方式。
部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案 1《小蝌蚪找妈妈》教材特点1《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
课时内容预设：第 1 课时重点读通课文，认识本课我会认中的 13 个生字，学习课文第 1节，了解小蝌蚪的特点。
第 2 课时学习课文第 2～6 节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。
第 3 课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用已经说话。
教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成1 / 3青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
二年级上册语文教案第一单元
二年级上册语文教案第一单元一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第一单元展开学习。
具体内容包括《小兔子乖乖》、《树叶儿飘》、《秋天的颜色》三篇课文。
通过这些课文，学生将了解动物的生活习性，感受自然的魅力，并学会用语言表达对自然的观察和感受。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 教学重点：生字、生词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《小兔子乖乖》（1）让学生自读课文，标注生字、生词。
（2）教师带领学生学习生字、生词，并进行讲解。
（3）教师示范朗读课文，学生跟读，体会小兔子的可爱。
（4）实践情景引入：让学生扮演小兔子，进行角色扮演，感受小兔子的心情。
3. 学习《树叶儿飘》（1）学生自读课文，找出自己喜欢的句子。
（2）教师讲解课文，引导学生体会秋天的美丽。
（3）例题讲解：分析句子结构，让学生仿写句子。
（4）随堂练习：让学生用新学的词语造句。
4. 学习《秋天的颜色》（1）教师提问：“你们觉得秋天是什么颜色的？”引导学生思考。
（2）学生朗读课文，感受作者对秋天的描绘。
（3）例题讲解：分析课文中的比喻句，让学生理解并学会运用。
（4）随堂练习：让学生用比喻句描述秋天的景象。
六、板书设计1. 《小兔子乖乖》：生字、生词，小兔子的心情。
2. 《树叶儿飘》：秋天的美丽，句子仿写。
3. 《秋天的颜色》：比喻句的运用。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语造句，至少三个。
2. 答案示例：（1）秋天到了，树叶儿飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。
（2）小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第一单元篇1学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教学准备：图片.若干卡片教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四.集体训练1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
部编本人教版二年级语文上册二年级上第一单元教案教学设计
部编本人教版二年级语文上册第一单元教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
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1．文章按照_______、_______、_______ 、_______的顺序写小草。
2．从文中找出“严寒”的反义词。
严寒—— ( )
3．短文是围绕______________来写的。
4．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“_______”线。
活动四：总结评价
学生能积极进行自我纠错。通过小组成员相互检查和教师提问，大部分学生对基础知识已经掌握，对于阅读理解和看图写话需在今后学习中加强训练。
活动二：错题矫正
一、学生自我矫正。（要求学生理解题目的意思，逐步培养学生自主读题、做题的能力。）
二、让学生在小组内相互交流，实行“兵教兵”。（让学得好的孩子充当小组中的“老师”。）
三、集中讲评。
教师逐个题进行讲解，出错比较集中的进行重点讲解，并进行相关训练。
四、学生再次纠错，并对自己的错题进行重点关注，进行强化记忆。
教学反思：
通过本课对单元作业的讲评，学生能在老师的指导下理解题意正确解答。学生对阅读题中出现的问题能顺利解决。习作方面经过教师指导后能写出图画的主要内容。
单元（或模块）矫正课教案
学科
语文
班级
二
单元（或模块名称）
园地一
教学目标：
1、通过对单元作业的自我改错和教师分析讲解后改错等步骤，让学生巩固基础知识和学习阅读理解的答题技巧。
2、让学生通过查缺补漏，对自己掌握不牢固的题型进行强化训练。
活动一：分析试卷
本次单元作业“反义词”“查字典”“选字词填空”“照样子，写句子”“阅读”和“看图写话”等知识。考察学生运用所学知识的能力。学生在作业中表现突出的失误为：阅读题中不能准确理解题意。
活动三：对症下药
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。