开展课外实践活动 培养学生学习兴趣
学校开展课外活动总结6篇
学校开展课外活动总结6篇篇1在本学期中，我校按照上级的指示和要求，结合本校的实际，开展了丰富多彩的课外活动。
旨在培养学生的兴趣爱好，增强学生的综合素质，提高学生的实践能力。
通过本学期的课外活动，我们取得了一定的成果，同时也获得了一些宝贵的经验。
一、活动的组织本次课外活动主要包括文艺比赛、体育比赛、科技制作、社会实践等几个方面。
在组织过程中，我们充分考虑了学生的年龄、兴趣、特长等因素，确保活动的多样性和趣味性。
同时，我们也注重活动的安全性和可行性，制定了详细的活动方案和应急预案。
二、活动的实施在活动的实施阶段，我们注重学生的参与性和互动性。
通过宣传、动员、组织等多种方式，激发学生的参与热情和积极性。
在活动中，我们注重学生的实践能力和创新思维的培养，鼓励学生大胆尝试、勇于创新。
同时，我们也注重活动的评价和反馈，及时总结经验教训，不断完善活动内容和方法。
三、活动的成果通过本学期的课外活动，我们取得了一定的成果。
在文艺比赛中，学生们展现了自己的才艺和表演能力，获得了优异的成绩；在体育比赛中，学生们锻炼了自己的身体和意志，增强了团队合作和竞争意识；在科技制作中，学生们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多有创意的作品；在社会实践中，学生们了解了社会、增长了见识，提高了自己的综合素质。
四、经验的总结通过本次课外活动，我们也获得了一些宝贵的经验。
首先，我们需要更加注重学生的个体差异和特长发展，针对不同学生制定不同的活动方案和方法。
其次，我们需要更加注重活动的安全性和可行性，确保学生的安全和个人财产的安全。
最后，我们需要更加注重活动的评价和反馈，及时总结经验教训，不断完善活动内容和方法。
五、未来的展望在未来的工作中，我们将继续开展丰富多彩的课外活动，为学生提供更多的机会和平台，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
同时，我们也将不断总结经验教训，完善活动内容和方法，提高活动的质量和效果。
我们相信，在全校师生的共同努力下，我们的课外活动将会更加精彩、更加有意义。
开展丰富多彩的课外活动,丰富学生课余生活
开展丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活一、引言在当今教育改革的浪潮中，学生全面发展的重要性日益凸显。
传统的课堂教学模式已难以满足学生全面成长的需要，开展丰富多彩的课外活动成为不可或缺的重要环节。
课外活动作为课堂教学的有益补充，能够丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
二、课外活动的意义与作用1.丰富学生课余生活，提升生活质量课外活动可以为学生提供丰富的选择，满足他们的个性兴趣和需求。
无论是体育运动、文艺表演、科技创新，还是社会实践、志愿服务，都能为学生的课余生活注入活力，使他们的生活更加充实多彩。
2.培养学生兴趣爱好，激发学习动机课外活动可以为学生提供接触不同领域的机会，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并为之努力。
兴趣是最好的老师，有了兴趣的驱动，学生学习的积极性和主动性将大大提高。
3.提升学生综合素质，促进全面发展课外活动可以锻炼学生的动手能力、团队合作能力、沟通能力、应变能力等，提高他们的综合素质。
同时，课外活动还能培养学生的责任感、荣誉感、团队精神，为他们未来的社会生活打下基础。
4.拓展学生视野，开阔思维课外活动可以将学生从课堂的束缚中解放出来，让他们接触更广阔的世界。
通过参观博物馆、展览馆、科技馆等，学生可以开拓视野，增长见识，从而更好地理解和掌握课堂知识。
5.缓解学习压力，促进身心健康课外活动可以为学生提供放松身心、释放压力的机会。
运动可以增强体质，文艺活动可以陶冶情操，参与社会实践可以提升社会责任感，所有这些都有利于学生的健康成长。
三、开展丰富多彩的课外活动的形式与内容1.体育类活动体育类活动可以增强学生体质，提高他们的协调性和反应能力。
学校可以组织各种球类运动、田径运动、游泳、舞蹈等活动，鼓励学生积极参与。
2.文艺类活动文艺类活动可以培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养。
学校可以组织合唱团、舞蹈队、话剧社、摄影社、绘画社等，为学生提供展现才华的舞台。
教学课外实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
课外实践活动作为一种重要的教学辅助手段，能够帮助学生拓宽知识面，培养实践能力，提高综合素质。
为了更好地贯彻素质教育理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我们特制定以下教学课外实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
2. 拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新精神和解决问题的能力。
5. 提高学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容1. 主题实践活动（1）科技小发明：鼓励学生利用所学知识，动手制作科技小发明，培养学生的创新意识和动手能力。
（2）环保公益活动：组织学生参与环保公益活动，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
（3）传统文化体验：组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，了解传统文化，传承民族精神。
2. 社会实践活动（1）社区服务：组织学生参与社区服务，如清洁社区、照顾老人等，培养学生的服务意识和团队协作能力。
（2）企业实习：与企业合作，为学生提供实习机会，让学生了解职场文化，提高学生的职业素养。
（3）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫等，培养学生的奉献精神。
3. 体育活动（1）运动会：定期举办校运会，培养学生的竞技精神，提高学生的身体素质。
（2）户外拓展：组织户外拓展活动，如登山、露营等，培养学生的团队协作能力和逆境生存能力。
（3）球类比赛：组织各类球类比赛，如篮球、足球等，培养学生的竞技精神和团队精神。
四、活动实施1. 活动策划（1）确定活动主题，制定详细的活动方案。
（2）明确活动时间、地点、参与人员及所需物资。
（3）邀请相关专家、老师及企业人士参与活动指导。
2. 活动宣传（1）利用校园广播、海报、网络等多种渠道进行活动宣传。
（2）邀请家长参与活动，共同关注学生的成长。
3. 活动组织（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
开展课外活动的重要性
开展课外活动的重要性引言：课外活动是指学生在学校之外的时间参与各种各样的活动，不同于课堂教学的学习方式。
开展课外活动对于学生的身心健康和全面发展具有重要作用。
本文将从多个角度探讨开展课外活动的重要性并给出相应的解决方法。
一、培养兴趣爱好课外活动为学生提供了广泛的文化、艺术、体育等领域的机会，帮助他们发现自己的兴趣爱好。
通过参与各种活动，他们可以接触到不同的领域，比如音乐、绘画、摄影等，这有助于培养学生的兴趣，激发学习的动机。
二、促进合作与团队精神课外活动通常以小组或团体形式展开，这对学生培养合作与团队精神非常重要。
比如，学生可以参加学校的各种社团活动，如篮球队、戏剧团等。
通过与他人的合作，他们学会倾听、尊重他人的意见，共同努力实现目标。
这些能力在今后的工作和生活中无疑会发挥巨大作用。
三、提高社交能力课外活动提供了拓展社交圈的机会，能够帮助学生结交更多的朋友。
通过与不同背景的学生交流互动，他们可以学会与人相处、分享和合作。
这种培养对于学生自信心的建立和发展非常重要。
四、增强实践能力除了课堂上的理论学习，学生还需要获得实践经验。
开展课外活动可以提供这样的机会，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
比如，学生可以参与社区服务活动，如义工、环保活动等，通过实践锻炼和提升自己的实践能力。
五、拓宽视野课外活动可以为学生提供接触不同文化和社会背景的机会，从而拓宽他们的视野。
比如，学生可以参加各种文化交流活动，如国际夏令营、海外交流等，通过与来自不同国家的学生交流，了解不同的文化传统和思维方式，增加自己的国际视野。
六、调节学习压力学生的学业压力普遍较大，课外活动可以帮助他们缓解学习压力。
适当的参与课外活动可以使学生身心得到放松，调整学习和娱乐的平衡。
例如，学生可以参加户外运动、音乐会等来放松身心，以更好地面对学习压力。
七、锻炼领导才能在课外活动中，学生有机会担任不同的职务，从而提升自己的领导才能。
比如，学生可以参加学生会，担任班级干部等。
充分利用课外活动促进学习
充分利用课外活动促进学习课外活动是学生在课堂教学之外，通过参与各种社团、俱乐部、比赛等活动，丰富自己的课余生活。
这些活动不仅能够拓宽学生的视野，提高综合能力，还可以有效促进学习。
本文将探讨如何充分利用课外活动促进学习。
一、培养兴趣爱好课外活动为学生提供了发掘和培养兴趣爱好的平台。
兴趣是最好的老师，当学生对某个领域产生浓厚的兴趣时，他们会更加主动地学习相关知识。
通过参与各种兴趣小组或社团，比如文学社、音乐团队等，学生可以与志同道合的同学交流，互相激励，共同进步。
在这样的环境下，学生会产生强烈的学习动力，全身心地投入到学习中，促进自身的全面发展。
二、实践应用知识课外活动为学生提供了实践应用知识的机会。
学生在实际活动中可以将课堂学到的知识应用到实际中去，从而更好地理解和掌握知识。
例如，参加科技创新竞赛的学生可以运用科学原理和技术知识解决实际问题，参加实地考察的学生可以通过实地观察和体验，将理论知识与实际情况相结合，从而深化对知识的理解和应用能力。
三、培养团队合作精神课外活动有利于培养学生的团队合作精神。
在日常学习中，学生往往以个人为中心，而在课外活动中，他们需要与其他学生紧密合作，共同完成一项任务或活动。
通过和他人合作，学生不仅能够学会倾听、沟通、合作、协商等团队技能，还能培养责任心和集体荣誉感。
这些团队合作的经验也将会促进学生在学习中与他人的交流与合作，提高综合素质。
四、开拓视野拓展知识面参加课外活动可以让学生接触到更广阔的世界和知识。
通过参观博物馆、艺术展览、实地考察等活动，学生可以了解不同的文化、历史、艺术等领域的知识。
同时，参加专题讲座、学术讲座等活动也能够让学生接触到最新的研究成果和学术前沿，拓宽他们的知识面。
这种开阔的视野将有助于学生更好地理解和应用所学的知识。
五、提高综合能力课外活动能够全面提高学生的综合能力。
参与各类活动，如演讲比赛、辩论赛、艺术表演等，可以培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和艺术表现能力。
如何通过课外活动增加小学生对学习的兴趣
如何通过课外活动增加小学生对学习的兴趣引言：在当今社会，小学生的学习兴趣逐渐减弱，许多学生对学习感到厌倦。
因此，如何通过课外活动增加小学生对学习的兴趣成为了教育界的一大关注点。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生培养学习的乐趣。
一、提供多样化的课外活动为了增加小学生对学习的兴趣，学校和家长可以提供丰富多样的课外活动。
这些活动可以包括实地考察、科学实验、艺术创作、体育竞赛等。
通过参与这些活动，小学生可以在实践中体验到知识的乐趣，从而激发对学习的兴趣。
二、与学习内容相结合课外活动应与学习内容相结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
例如，在学习自然科学时，可以组织小学生参观科学博物馆或进行野外考察，让他们亲身感受科学的奥妙。
这样的活动不仅能够增加学生对学习的兴趣，还能够加深他们对知识的理解。
三、鼓励自主学习小学生在课外活动中应该被鼓励进行自主学习。
学校和家长可以提供一些学习资源，如图书、电子资料等，让学生自由选择学习的内容。
同时，学生也可以根据自己的兴趣和爱好选择参加的课外活动，从而更加主动地参与学习。
四、培养团队合作精神课外活动可以培养小学生的团队合作精神。
通过参与团队活动，小学生可以学会与他人合作、共同解决问题。
这种合作精神不仅有助于增加学生对学习的兴趣，还能够培养他们的社交能力和团队意识。
五、提供奖励机制为了激发小学生对学习的兴趣，可以设立奖励机制。
例如，学校可以设立学习成绩优秀奖、学科竞赛奖等。
这样的奖励不仅能够增加学生的学习动力，还能够让他们感受到学习的价值和乐趣。
六、创造积极的学习氛围学校和家长应该共同努力，创造积极的学习氛围。
学校可以组织学习交流活动，让学生互相分享学习心得和经验。
家长可以鼓励孩子多读书、多思考，提供良好的学习环境和资源。
通过这样的努力，可以让小学生感受到学习的乐趣，从而增加对学习的兴趣。
结语：通过提供多样化的课外活动、与学习内容相结合、鼓励自主学习、培养团队合作精神、提供奖励机制以及创造积极的学习氛围，可以有效地增加小学生对学习的兴趣。
创设有趣实践活动提高学生学习兴趣
创设有趣实践活动提高学生学习兴趣近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的多样化发展，提高学生学习兴趣已经成为教师和家长们共同关注的问题。
而其中一种行之有效的方法就是通过创设有趣的实践活动来激发学生对知识的兴趣和热情。
本文将介绍几种方法和实践案例，以帮助学生在愉悦的氛围中提高学习的积极性。
一、认识学生的兴趣爱好在创设有趣实践活动之前，我们首先需要了解学生的兴趣爱好。
通过观察和与学生的交流，教师可以了解到不同学生的兴趣所在。
比如，有些学生对音乐感兴趣，而有些学生对运动或者手工艺术更感兴趣。
针对不同群体的兴趣，创设相应的实践活动将会有更好的效果。
例如，对于对音乐感兴趣的学生，可以组织合唱团、乐器演奏小组或者音乐剧的表演活动。
对于喜欢运动的学生，可以开展校内外体育比赛、运动会或者户外拓展训练等活动。
对于喜欢手工艺术的学生，可以组织手工课程、手工制作比赛或者手工艺术展览等活动。
通过针对兴趣的不同，吸引学生的参与和投入，从而增加学生的学习兴趣。
二、引入游戏元素提升学习趣味性学习可以不仅仅是沉闷枯燥的。
利用游戏元素，可以增加学习的趣味性和激励性，提高学生的学习积极性。
例如，对于语文课程，教师可以设计抢答游戏、造句游戏或者诗歌朗诵比赛等，通过竞争和奖励激发学生的参与热情，提高学习效果。
对于数学课程，可以设计数学游戏、数学拼图或者解题比赛等，让学生在游戏中运用数学知识，提高学习兴趣。
通过引入游戏元素，将学习与娱乐结合起来，可以激发学生的好奇心和求知欲。
三、实践项目提升学习体验实践活动是提高学生学习兴趣的重要途径之一。
通过将学习内容与实际生活相结合，学生可以更好地体验和理解知识。
比如，在科学课程中，可以组织学生参观科技馆、实验室或者工厂，让学生亲身感受科学的奥妙和应用。
在社会课程中，可以进行实地考察、模拟法庭或者社会实践活动，让学生置身于社会环境中学习和思考。
通过实践项目，学生可以亲手操作、实际观察、自主思考，让学习变得更加有趣和有意义。
通过课外活动培养小学生的兴趣和爱好
通过课外活动培养小学生的兴趣和爱好引言：在现代社会中，小学生的课业压力越来越大，他们往往需要面对大量的学习任务和考试压力。
然而，仅仅注重学习往往会导致孩子们失去对其他领域的兴趣和热爱。
因此，通过丰富多样的课外活动，可以帮助小学生培养他们的兴趣和爱好，使他们能够全面发展。
一、课外活动的重要性1.1 开拓视野课外活动不仅可以帮助小学生拓宽他们的视野，了解更多的知识，还可以培养他们的观察力和思维能力。
例如，参观博物馆、图书馆、科技展览等活动，可以激发孩子们对知识的兴趣，让他们从中学到更多的东西。
1.2 发展社交能力通过参加课外活动，小学生可以结识更多的朋友，拓展他们的社交圈。
在活动中，他们需要与其他孩子合作，交流和分享，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。
同时，他们也能够学会尊重他人，理解不同的观点和文化。
1.3 培养兴趣和爱好课外活动是小学生发展兴趣和爱好的重要途径。
通过参与各种活动，他们可以尝试不同的事物，发现自己的兴趣所在。
例如，参加音乐、舞蹈、绘画、体育等活动，可以帮助他们发现自己的天赋和潜力。
二、如何通过课外活动培养小学生的兴趣和爱好2.1 多样化的选择学校和家长应该提供多样化的课外活动选择，以满足不同孩子的兴趣和需求。
例如，开设音乐、美术、体育、科学等俱乐部，让孩子们可以根据自己的兴趣选择参加。
2.2 引导和鼓励教师和家长应该引导孩子们发现自己的兴趣和爱好，并给予他们积极的鼓励和支持。
他们可以与孩子们一起探索不同的活动，并提供必要的资源和指导。
同时，他们也应该尊重孩子们的选择，不要强迫他们参加自己不感兴趣的活动。
2.3 创造积极的环境学校和家庭应该创造积极的环境，鼓励孩子们参与课外活动。
例如，学校可以组织各种活动展示和比赛，让孩子们有机会展示自己的才能和成果。
家庭可以为孩子们提供必要的资源和时间，支持他们参加课外活动，并给予他们充分的赞扬和鼓励。
三、课外活动对小学生的益处3.1 培养兴趣和爱好通过参与课外活动，小学生可以发现自己的兴趣和爱好，并有机会深入学习和发展。
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开展课外实践活动培养学生学习兴趣绩溪县实验小学张继全内容提要：实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神与实践能力，小学自然学科就是要理论联系实际，必须使学生深入生活，了解大自然，亲身实践，培养动手动脑能力，进行观察、实验、探究、发现，由感性认识上升到理论认识。
本文力图从开展自然课外实践活动入手，不断激发学生学习自然学科的兴趣，努力提高自然学科的教学质量进行了一些探索与创新。
关键词：自然教学课外实践活动创新能力培养小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程，从不同角度启发和教育孩子们从小爱科学、学科学、用科学。
这门课内容丰富、涉及面广，教师只满足要求学生读几本自然书籍，记住几个自然名词，理解几种自然现象是不够的，甚至部分自然教师认为自然教学在课堂内解决就行了，其实不然，课外实践活动是课堂教学的有益补充，是学生自主学习的延伸，对于培养学生的创新精神和实践能力有着积极的意义。
课外实践活动可以向学生展示无穷无尽的缤纷多彩的物质世界，让孩子们在实践中学到探究科学规律的本领。
因此，自然教师要善于把儿童的兴趣爱好吸引到自然研究的实践活动上来，并善于组织、辅导、开展这类活动，使这类活动成为儿童乐于从事的日常生活内容。
这是衡量自然教学质量高低的一个重要标志，也是自然教学大纲的要求之一。
近年来的自然教学实践，使我深深地体会到了这一点。
以下结合本人教学实践，谈谈自己是如何指导学生开展课外实践活动的。
一、明确目的要求。
课外实践活动首先必须是围绕课堂教学的有关内容来开展，这样做才能真正将课堂的学习延伸到课外，收到更佳的效果。
其次是通过自然活动课训练学生分析、归纳、综合的思维能力，使学生手脑并用，运用已学自然知识发现并解决生产、生活中的实际问题；再则是通过自然活动课发挥学生的主动性，让他们在活动中动手、动脑获得知识，成为操作能人。
另外，开展自然课外活动，有利于培养学生对自然课的兴趣，让他们发挥特长，发展个性，丰富他们的课外生活。
根据教学内容的需要，我们可将活动分为：小实验、小观察、小考察、小研究、小制作、小种养等等。
为了更好地开展活动，在学期初制定教学计划时，就对该年级要开展哪些课外活动进行全面的部署，做到有的放矢，避免了随意性。
在备课时，也要把有关的活动作详细的安排，使活动有明确的导向。
二、注重过程指导。
我们开展课外活动，目的在于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
因而，在开展形式多样、内容丰富的活动时，我们要注重过程的管理和指导。
1、实验活动。
实验是学生最喜爱的一项活动。
根据教学实际，我们有意识安排学生利用课外时间进行一些小实验，对于提高学生的实验操作能力和培养科学态度是很有帮助的。
如学了《沸腾》，让学生回家进行水和色拉油哪一种最先烧开的对比实验，加深对生活实例的认识，培养学生的实践能力。
又如学了《温度计》一课，把温度计借给学生回家进行测试和记录各种物体的温度，不但能让学生巩固使用温度表的方法和操作规范，还使学生亲身体验一下各种物体的温度。
再如学了《测定太阳高度》，让学生利用节假日，测定太阳在一天中不同时刻的高度，测定该时刻的气温。
在课外进行这些小实验，学生都很感兴趣，对培养他们探索科学知识有着深远的影响。
这类活动要事先为学生作好准备，例如，实验报告单的发放，实验目的要求的确定，实验器材的准备，安全注意事项的强调等。
要根据学生的学习情况安排好次数，通过观察现象、分析原因、得出结论的过程使学生积极动手并在动手中思考总结，最后学到知识。
2．考察活动。
这类活动宜在高年级开展。
主要是要学生掌握知道如何进行了解、调查、分析，写出调查报告。
例如，写一写自然环境的保护，矿产资源的合理利用，水土流失和植树造林的关系等。
这样不仅有利于提高学生的写作能力，而且有利于培养学生的观察思考能力。
在进行环境教育这类课时，组织学生开展课外考察，了解自己家乡环保现状。
开展此类活动时，我们首先确定了考察的课题，制定考察方案，事前要做好充分准备，确保考察能顺利进行，考察的安全工作更不容忽视。
《参观自来水厂》、《考察太极大道交通污染状况》、《垃圾村的昔与今》、《参观广德工业园区》等，这些是我们近年来开展的课外考察活动。
考察活动不单是一项活动，而是学生综合素质和能力的体现，活动中涉及到的有关部门和人物，让学生去接触、去体验，加深对社会的认识和了解，对于培养学生社会责任感起到积极的作用。
让学生进行了解、调查、分析，写出考察报告。
这样不仅有利于开阔学生的视野，而且有利于培养学生的观察思考能力。
3、观察活动。
这类活动重在培养学生认识事物的能力。
让学生从直观而简单的观察中获得生动、鲜明的表象，奠定学生认识事物的基础。
观察是人类认识自然的基本途径，培养学生的观察能力，不仅能让学生从中获取一定的知识，而且能为学生今后从事自然科学的研究打下基础。
利用课外时间开展小观察、小研究，学了动物知识，可安排学生观察动物的活动情况和生活习性；学了植物知识，让学生观察植物的生长和变化情况；学习了有关于星座的知识，让学生观察四季星座和一些天文现象等等。
当然，观察对于小学生来说是难长时间维持的，这就要教师事前作好细致的安排，特别是观察目的和意义的教育。
如在进行花的构造和种子的构造观察时，如桃花、南瓜花、粮食作物的种子，并要求先观察它们的形态、颜色等，就这样由外到内，由简单到复杂，由浅入深，由认识到不认识再到一些奇特植物花和种子的发现。
再如教了《鱼》一课，布置学生课余观察鱼运动和吃食，从一份份观察报告可以看出学生是多么喜爱这些观察活动，其中一位学生写到，他为了观察鱼的活动连午饭竟也忘记吃了，这是多么感人啊。
4、种养活动。
种养是学生课外活动一个重要的组成部分，其特点是涉及的时间较长，学生能坚持下去会遇到较大的困难。
如《种子萌发》就要学生用去几天时间；《植物的繁殖》要求学生在家分别用种子、茎、根等方法繁殖一种植物，这项活动也将近用去一个月。
教师也要作好详细的计划，制定各类记录表格，经常检查和落实学生的活动情况。
在进行《养蝌蚪》的活动过程中，有学生用照相机拍下了蝌蚪各个时期生长的情况，还有学生用摄像机把蝌蚪生长的主要过程拍摄下来。
从这些学生的学习热情看来，他们是多么认真。
这不正是我们所追求学生要达到的那种认真细致、严谨求实的科学态度吗？5、制作活动。
自然制作，可扩展与自然有关的科技知识，还可以培养学生的能力。
并且这类活动非常适合小学生的年龄特点，对于培养学生的动手能力和思考能力有很大的帮助。
所以，一定要重视自然小制作，让学生制作力所能及一些学具或玩具，对他们的成绩要充分肯定，定时开展观摩评比活动，多给学生以鼓励，让他们体会到成功的喜悦，以激发学生的兴趣。
利用课外时间开展小制作活动，培养学生的创新精神和创新能力。
在学习了简单机械知识，组织学生开展设计和制作小机器的活动；学习了太阳有关知识，进行制作利用太阳能小物件；制作利用风力的小玩意；制作小火箭；制作航空航海模型等等。
每次都有不少优秀作品涌现出来，航空航海模型还曾获得市级奖励。
科技制作水平的高低是学生创新精神和能力的体现，经常组织开展此类活动，对培养学生的综合实践能力和运用知识的能力是大有裨益的。
三、丰富活动形式。
自然实践活动的形式要灵活多样，以激发学生的学习兴趣。
例如，组织自然活动兴趣小组，定期开展活动。
自然知识竞赛，让学生收集一些自然基本常识，然后在活动中让学生学得知识，激励学生不断进步。
自然实验操作比赛，给学生上台表演的机会。
让学生在表演的过程中掌握自然实验的基本方法。
自然小制作展评，让学生亲眼目睹自己的作品被公认，体会到成功的喜悦，从而更加有兴趣去参与各种活动。
自然考察报告的评比，让学生互相学习，共同提高。
应注意的是，在自然课外实践活动中，在实验活动时，必须遵循由易到难的原则；在进行制作活动时必须遵循由简单到复杂的原则；在进行观察活动时应遵循由整体到局部的原则；在进行发明创新活动时，应遵循由认知到想象的原则，在考察活动时应遵循由浅入深的原则。
形式多样化，学生通过努力能感受到收获的喜悦，只有这样才能激发他们的兴趣，最后由感兴趣转化为喜欢、爱好直到积极参加，由要我参加变成我要参加。
如果对学生要求过高，学习通过努力无法做到，这样就很难调动学生的积极性，因为课外活动是在课堂之外进行，有的必须要走出校园深入大自然，分小组或独立完成，教师不可能跟踪到底，如果学生屡次失败，就会打消积极性和兴趣爱好，这样活动就没有意义，也无法达到目的。
要注重指导学生学会自行获取知识。
在自然活动中，教师要注意体现学生主体作用，不能在活动中代替学生，或是给学生下硬指标，让他们必须要完成很多任务。
例如，多少件作品，多少个实验。
另外，一定要让学生自己亲自动手，不能由父母或其他人包办代替，一看就知道那是成人的“杰作”。
四、及时总结活动。
课外活动毕竟是学生利用课余时间开展的，但更需要教师的指导和帮助，教师应是担当引导者的角色，让学生成为活动的主人。
自主性是自然课外活动的显著特点，强调学生自觉性和参与性。
为了进一步提高学生活动的水平和质量，我们定期开展汇报展示活动，表扬和奖励活动中表现出色的学生。
有了成功和喜悦，大大促进了学生的学习热情和学习兴趣，使课外活动成了学生课余生活一项不可缺少的内容。
创设学生课外活动的新天地，让孩子们都得到充分的锻炼和发展。
总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。
自然学习，兴趣为先。
学生自然水平高低在很大程度上受制于自然学习兴趣的程度。
很难想象失去了兴趣还能怎样培养学生实践能力。
教师要利用多种能激发学生学习兴趣的自然实践活动，增强自然课堂教学效果，提高学生的自然水平，把新课程标准提出的要求落到实处。
一位教育家曾经说过：“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一，儿童在学习中产生迫切的求知欲，使他们的创造能力得到发挥，要想方设法点燃心中探索新知的火花，激发他们的创造兴趣。
”在自然教学过程中，教师精心组织安排课外实践活动，使学生在内心产生一种学习需求，自觉地、主动地参与到学习中，获取知识，享受自然的乐趣。