2021年中学社会综合实践活动报告
大学生育才中学实习报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量不断提高，教育改革也在不断深化。
为了提高大学生的实践能力，加强理论与实践相结合，我国许多高校都鼓励学生参加实习活动。
作为一名即将步入社会的大学生，我有幸参加了育才中学的实习活动，以下是我在实习期间的一些感悟和体会。
二、实习时间与地点实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日实习地点：育才中学三、实习内容1. 教学实习在实习期间，我担任了育才中学某班级的语文教师，负责教授初中语文课程。
在实习过程中，我严格按照教学大纲和教材要求，认真备课、上课，努力提高自己的教育教学水平。
2. 教育教学研究为了更好地完成教学任务，我在实习期间积极参与教育教学研究，查阅相关资料，了解教育理论，提高自己的教育教学能力。
3. 学生管理在实习期间，我负责管理所教班级的学生，关注学生的思想动态，关心学生的生活，努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。
四、实习感悟与体会1. 教学相长在实习过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。
作为一名教师，要不断学习、提高自己，才能更好地传授知识，引导学生成长。
同时，通过教学实践，我也发现了自己的不足，为今后的学习和发展提供了宝贵经验。
2. 严谨治学育才中学的老师们严谨治学的态度给我留下了深刻印象。
他们对待教育教学工作一丝不苟，注重培养学生的综合素质。
这种精神值得我们学习和传承。
3. 爱心育人在实习过程中，我深刻体会到了育人为本的教育理念。
老师们关心学生的成长，关爱学生的生活，用心去发现每个学生的闪光点，努力培养他们的综合素质。
4. 团队合作实习期间，我学会了与同事们相互协作、共同进步。
大家齐心协力，为学校的发展贡献自己的力量。
这种团队合作精神对我今后的工作和生活具有重要意义。
五、实习收获1. 提高了自己的教育教学能力通过实习，我熟练掌握了初中语文教学的基本方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 增强了与学生沟通的能力在实习过程中，我学会了如何与学生沟通，关心他们的生活，了解他们的需求，为他们的成长提供帮助。
中学生社会实践活动报告
中学生社会实践活动报告一、活动概况本次社会实践活动是由我校组织的一项重要实践活动，旨在帮助中学生增强社会责任感、培养实践能力，提升综合素质。
活动时间为2021年5月1日至5月5日，地点位于当地社区。
二、活动目的1. 培养社会责任感：通过参与社会实践活动，使中学生意识到自己应承担的社会责任，并积极参与社区服务。
2. 拓展知识面：通过实践活动，拓宽学生的知识面，开拓他们的视野，增长社会经验。
3. 提升实践能力：通过实践活动，培养学生分析问题、解决问题和团队合作能力。
4. 培养合作意识：通过参与社会实践活动，使学生学会与他人合作，培养团队合作意识。
三、活动内容1. 参观社区卫生服务中心：学生参观了社区卫生服务中心，了解了基本的医疗常识和疾病预防知识。
他们还与医护人员进行了互动交流。
2. 社区环境整治活动：学生积极参与社区环境整治活动，包括垃圾清理、树木修剪、公共设施维护等，为社区的美化和环境改善出一份力。
3. 孤寡老人陪伴活动：学生走访社区内的孤寡老人，陪伴他们聊天、听取他们的故事，并为他们提供一些日常生活上的帮助。
4. 社区法律宣传活动：学生参与社区法律宣传活动，向社区居民普及法律知识，提高大家的法律意识。
5. 社会调研报告撰写：学生通过对社区的深入调研与采访，撰写了一份详细的社会调研报告，报告内容包括社区居民生活状况、社区发展建议等。
四、收获与感想通过这次社会实践活动，学生们不仅增长了见识，还收获了很多。
首先，他们意识到了自己在社会中的责任和作用，明白了作为公民应该积极参与社会事务的重要性。
其次，他们学到了很多实践技能，如团队合作、解决问题的能力等。
同时，通过与社区居民的接触，学生们感受到了人与人之间的温暖和互助精神。
最后，学生们深入了解了社区的现状和问题，并为社区的发展提出了关键性的建议和意见。
五、总结与展望此次社会实践活动不仅为中学生提供了一次锻炼自己的机会，也让他们更加了解社会、融入社会。
通过参与实践活动，学生们不仅理论知识得到了应用，而且积极参与社区服务，培养了社会责任感。
初中志愿活动社会实践(3篇)
第1篇一、前言为了响应我国教育部门关于培养学生综合素质的号召，提高学生的社会责任感和实践能力，我校于2021年暑假期间组织了一次初中志愿活动社会实践。
本次社会实践活动旨在让学生走出课堂，深入社会，了解社会，服务社会，培养同学们的社会责任感、团队合作精神和实践能力。
以下是本次社会实践活动报告。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众的生活水平不断提高，人们对教育、医疗、环保等方面的需求也越来越高。
为了满足人民群众的需求，我国政府采取了一系列政策措施，加强社会公益事业建设。
在此背景下，开展初中志愿活动社会实践，有助于学生了解社会，服务社会，提高自身综合素质。
三、活动目的1. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会热点问题，积极参与社会公益事业。
2. 提高学生的实践能力，让学生在实践中锻炼自己，增长才干。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生相互协作、共同进步的意识。
4. 帮助学生树立正确的价值观，培养学生的爱心、奉献精神。
四、活动内容1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点、人员安排等。
（2）招募志愿者：面向全校初中生招募志愿者，选拔优秀志愿者。
（3）培训志愿者：对志愿者进行培训，提高其服务意识和能力。
2. 活动实施（1）环保宣传活动：组织志愿者到社区、公园等地开展环保宣传活动，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。
（2）关爱留守儿童活动：组织志愿者到农村留守儿童家中，陪伴留守儿童，关心他们的生活和学习。
（3）关爱老人活动：组织志愿者到养老院开展关爱老人活动，为老人提供陪伴、打扫卫生、表演节目等服务。
（4）社区服务活动：组织志愿者到社区开展服务活动，如打扫卫生、维护绿化、宣传文明礼仪等。
3. 活动总结（1）对志愿者进行表彰，鼓励他们在今后的学习和生活中继续发扬志愿者精神。
（2）收集活动照片、视频等资料，制作活动总结报告。
五、活动成果1. 提高了学生的社会责任感，让学生认识到自己肩负的社会责任。
2021年初一社会实践报告_社会实践报告初一
2021年初一社会实践报告_社会实践报告初一自查报告。
2021年初一社会实践报告。
一、实践活动概述。
在2021年初一期间，我参加了一次社会实践活动。
本次实践活动的目的是让我们初一学生了解社会的运作机制，增强社会责任感，培养实际操作能力和团队合作精神。
活动内容包括参观社区服务中心和参与志愿者活动。
二、实践活动过程。
1. 参观社区服务中心。
我们首先参观了社区服务中心，了解了社区服务中心的职能和工作内容。
工作人员向我们介绍了社区服务中心的各项服务项目，例如社区矫正、社区医疗、社区教育等。
通过参观，我深刻认识到社区服务中心在社会中的重要性，以及他们为社区居民提供的各种帮助和支持。
2. 参与志愿者活动。
接下来，我们参与了一次志愿者活动，为社区居民提供帮助。
活动内容包括清理社区公园、组织文艺表演、为老人们送去慰问品等。
通过参与志愿者活动，我体会到了帮助他人的快乐和满足感。
同时，我也意识到了自己的不足之处，例如组织能力和沟通能力还需进一步提升。
三、实践活动收获。
通过这次社会实践活动，我收获了以下几点：1. 增强了社会责任感，通过参观社区服务中心和参与志愿者活动，我深刻认识到每个人都应该为社会贡献自己的力量，帮助那些需要帮助的人。
2. 培养了实际操作能力，在志愿者活动中，我学会了如何组织和协调团队成员，解决实际问题，提高了自己的实际操作能力。
3. 增进了团队合作精神，在志愿者活动中，我和其他同学紧密合作，共同完成任务。
通过团队合作，我们能够更好地完成任务，并且相互学习、相互支持。
四、自我评价与反思。
在这次社会实践活动中，我表现出了积极的态度和较强的参与意识。
但是，我也发现了自己的一些不足之处。
首先，我在组织和协调团队成员方面还有待提高，需要更好地发挥自己的领导能力。
其次，我在与社区居民沟通时还有些拘谨，需要更加自信和灵活地与他人交流。
在未来的实践活动中，我将努力克服这些不足，提高自己的能力。
五、改进措施。
为了提高自己的能力和表现，我制定了以下改进措施：1. 提升组织能力，通过参加更多的团队活动，学习团队管理和组织技巧，提高自己的组织能力。
九年级社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了让学生走出校园，了解社会，增强实践能力，培养团队精神，我校九年级全体师生于2021年10月开展了为期一周的社会实践活动。
本次活动以“走进社会，体验生活”为主题，旨在让学生在实践中增长见识，锻炼意志，提升综合素质。
二、活动内容1.参观企业10月1日，我们首先来到了一家知名企业进行参观。
在讲解员的带领下，我们参观了企业的生产车间、研发中心、展厅等场所。
通过实地考察，我们了解了企业的生产流程、企业文化以及科技创新等方面的情况。
在参观过程中，同学们积极提问，与企业员工互动，收获颇丰。
2.社区服务10月2日，我们分组到附近的社区开展志愿服务活动。
我们帮助社区居民打扫卫生、宣传环保知识、陪伴老人聊天等。
在服务过程中，同学们积极参与，热情洋溢，得到了社区居民的赞誉。
3.农村体验10月3日，我们来到了农村进行体验活动。
我们参观了当地的农田、果园，了解了农村的生产生活状况。
在农民伯伯的指导下，我们亲手体验了收割稻谷、采摘果实的过程。
此次活动让我们深刻感受到了农民的辛勤劳动和农村的美丽风光。
4.红色教育基地参观10月4日，我们来到了红色教育基地，参观革命历史纪念馆。
通过聆听讲解员讲述革命先烈的英勇事迹，我们感受到了革命先辈的崇高精神。
在重温入党誓词的环节，同学们纷纷表示要继承革命先辈的遗志，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
5.户外拓展训练10月5日，我们开展了户外拓展训练。
在教练的指导下，我们进行了团队协作、信任背摔、穿越电网等游戏。
通过这些活动，我们增强了团队凝聚力，学会了沟通协作，培养了自信心。
6.文艺汇演10月6日，我们举办了一场精彩的文艺汇演。
同学们纷纷展示了自己的才艺，有唱歌、跳舞、相声、小品等节目。
汇演过程中，同学们热情洋溢，气氛热烈，展现了九年级学子的风采。
三、活动总结1.活动成果通过一周的社会实践活动，同学们在各个方面都取得了显著的成果。
在参观企业、社区服务、农村体验等活动中，同学们增长了见识，了解了社会，锻炼了意志。
社会实践实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年成长环境日益复杂，面对各种诱惑和挑战，如何培养青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，成为教育的重要课题。
为积极响应国家关于青少年社会实践活动的号召，我校于2021年暑期组织了一次主题为“走进社会，服务大众”的社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实践锻炼，提升自身综合素质。
二、活动目的1. 培养学生的社会责任感，让学生认识到自己在社会中的角色和责任。
2. 增强学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 锻炼学生的实践能力，培养学生的创新精神。
4. 拓宽学生的视野，丰富学生的社会经验。
三、活动内容1. 活动前期准备在活动开展前，学校成立了社会实践活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
筹备小组通过调查、研究，确定了本次活动的主题、目标、内容、时间、地点等，并制定了详细的活动方案。
2. 活动实施（1）走进社区，开展志愿服务活动期间，学生们分为若干小组，分别前往社区开展志愿服务。
志愿者们走进社区，为居民提供打扫卫生、关爱老人、义务宣传等服务。
在活动中，学生们积极与居民交流，了解他们的需求，为社区居民排忧解难。
（2）参观企业，体验职场生活学生们前往当地知名企业进行参观学习，与企业员工进行交流，了解企业的发展历程、企业文化、工作环境等。
通过此次活动，学生们对职场生活有了初步的认识，为将来的就业奠定了基础。
（3）参观历史遗迹，传承红色基因学生们参观了当地的历史遗迹，如纪念馆、博物馆等，通过实地参观、听讲解员讲述历史故事，让学生们了解我国的历史文化，传承红色基因。
（4）开展环保宣传活动，提高环保意识学生们在公园、广场等地开展环保宣传活动，向市民发放环保宣传资料，普及环保知识，提高市民的环保意识。
3. 活动总结活动结束后，学校组织了总结大会，学生们分享了在活动中的收获和感悟。
大家纷纷表示，通过这次社会实践，不仅锻炼了自己的能力，还学会了如何关爱他人、服务社会。
中学生社会实践活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了让学生走出校园，接触社会，了解社会，提高学生的社会责任感和实践能力，我校于2021年10月组织了一次为期一周的社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在让学生在实践中体验社会生活，培养团队合作精神，提升自身综合素质。
二、活动准备1. 确定活动主题和目标：通过实践活动，让学生了解社区建设、服务居民的重要性，培养学生的社会责任感；提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力。
2. 制定活动方案：活动分为三个阶段：前期准备、实践实施和总结反思。
3. 组建活动团队：选拔热心公益、具备一定组织协调能力的老师和学生担任活动负责人。
4. 招募志愿者：向全校学生发出招募志愿者通知，选拔优秀学生参与活动。
5. 准备活动物资：包括宣传册、调查问卷、志愿者服装等。
三、活动实施1. 前期准备阶段（1）召开动员大会：向全体志愿者介绍活动背景、目标、内容、注意事项等。
（2）分组：将志愿者分为若干小组，每组确定一名组长，负责协调本组工作。
（3）培训：对志愿者进行相关技能培训，如沟通技巧、团队协作等。
2. 实践实施阶段（1）走访社区：各小组深入社区，了解社区居民的需求，宣传公益活动。
（2）开展志愿服务：根据社区居民需求，开展环保宣传、文明交通、关爱老人等志愿服务活动。
（3）开展调查问卷：收集社区居民对社区建设、服务等方面的意见和建议。
（4）举办社区活动：组织社区居民参与文体活动，增进邻里感情。
3. 总结反思阶段（1）召开总结大会：各小组汇报活动成果，分享活动心得。
（2）撰写活动总结：对活动进行总结，分析活动中的优点和不足。
（3）评选优秀志愿者：根据活动表现，评选出优秀志愿者。
四、活动成果1. 增强了学生的社会责任感：通过实践活动，让学生认识到自己肩负的社会责任，激发他们为社区建设贡献力量的热情。
2. 提高了学生的实践能力：在活动中，学生学会了如何与人沟通、如何解决问题，提高了自己的实践能力。
中学团社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，城市与农村之间的差距逐渐缩小。
为了让学生们更好地了解农村生活，培养他们的社会责任感和实践能力，我校团委决定开展一次中学团社会实践活动。
本次活动旨在让学生们走进农村，感受农村生活，了解农村发展，激发他们对农村建设的热情。
二、活动目的1. 让学生了解农村现状，感受农村生活，增强社会责任感。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的综合素质。
3. 激发学生对农村建设的关注，为农村发展贡献自己的力量。
4. 增进城乡学生之间的友谊，促进城乡交流。
三、活动时间及地点活动时间：2022年7月10日-7月15日活动地点：某省某县某乡某村四、活动内容1. 参观农村：学生们将参观农村的农田、养殖场、乡村小学等，了解农村的生产生活状况。
2. 劳动体验：学生们将参与农村的农业生产劳动，如插秧、收割、施肥等，体验农村劳动的艰辛。
3. 交流互动：学生们将与农村学生进行座谈，了解他们的生活、学习情况，分享自己的成长经历。
4. 志愿服务：学生们将为农村学生提供学习辅导、生活关爱等服务，帮助他们解决实际困难。
5. 乡村文化体验：学生们将参观农村的文化活动，如庙会、戏曲表演等，感受乡村文化的魅力。
五、活动安排1. 7月10日：上午，举行活动启动仪式，宣布活动开始；下午，参观农村农田、养殖场。
2. 7月11日：上午，参观乡村小学，了解农村教育情况；下午，参与农业生产劳动。
3. 7月12日：上午，与农村学生座谈，交流互动；下午，开展志愿服务活动。
4. 7月13日：上午，参观乡村文化活动；下午，总结交流，分享活动心得。
5. 7月14日：上午，整理行李，准备返程；下午，返程。
六、活动总结通过本次中学团社会实践活动，学生们深刻了解了农村生活，感受到了农村发展的变化。
他们认识到，农村是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，农村建设需要我们每个人的关注和参与。
以下是活动总结：1. 学生们对农村生活有了更加直观的认识，增强了社会责任感。
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中学社会综合实践活动报告中学社会综合实践活动报告不知不觉，转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。
记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。
”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟！在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。
才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。
我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。
如果还不行，那就改变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
俗话说："在家千日好，出门半"招"难！"意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。
坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
一切认识都实践。
实践是认识的说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。
实践的发展不断促进人类认识能力的发展。
实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。
而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。
认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。
认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”在将近一个月的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。
刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。
在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。
哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。
”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。
认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。
所以实践是检验真理的唯一标准。
在当今的大学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。
实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，不迟到、早退，严格遵守单位的各项规章制度，认真完成领导交办的工作，经过近一个月在和平县地产交易中心的实习、工作，我基本上掌握了地产交易中介服务；接受单位、个人委托办理土地使用权招标、拍卖、挂牌出证、协议转让、代办土地使用权变质、登记发证等手续；提供地产市场的`信息及有法律、法规的咨询服务。
寒假来临，满怀万分喜悦的心情回到家中，与自己的亲朋好友欢聚一堂，开心溢于言表。
同时我还带着学校布置的大学生社会实践报告这个任务，令丰富的寒假生活又增添几分激动与期待。
因为社会实践报告对于我们大一学生是第一次社会活动，经过积极地准备，我在长治九中进行了为期8天的社会实践。
长治九中是一所拥有初中部和高中部的省级示范学校，我在学校的工作主要是在办公室帮忙文件，检查学生上自习情况。
办公室每天都需要把各种文件资料归类，在查自习时使我有了更多与高中生接触的机会。
在此期间我发现，关于高中新课改的文件尤其多，通过了解高中新课改，认识到本次课程改革是建国以来力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。
对此次改革我给予了更多关注。
xx年2月26日，山西省普通高中新课程实验工作启动会议在太原举行。
从去年秋季学期起，山西省普通高中新课程实验全面启动，山西省所有高中课程教材、课程设置将大“变脸”。
高中学生也要像大学生一样修学分，有选修课程和必修课程，而且设置了综合实践活动课和技术课程，学分分别达23分和8分，加起来比语文、数学和外语的总学分还多。
高中新课程教学开始后，省教育厅将给出两到三种选用的教材。
学生上课也打破了原来的班级制，实行“走班制”。
平时上课，学生根据所选择课程组成一个班，但是在管理上，学生还是有固定的班级。
在课程设置方面，普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
共设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域，社会实践报告《中学生社会实践报告》。
要求学生每一学年都要在所有学习领域获得一定的学分，以防止偏科。
每一个学习领域都由课程价值相近的若干科目组成，共包括12—13个科目。
其中技术与艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。
同时鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
每一个科目都有若干模块组成，每一模块都有明确的教育目标，并对教师的教学行为和学生学习方式提出要求和建议。
普通高中的学制还是3年，但课程变成了由必修和选修两部分构成。
学生只要修习课程的学分达到规定的144个就可以毕业。
学分设置情况为学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分。
研究性学习活动是必修课程，三年共计15学分。
学生每年还必须参加一周的社会实践，可获得2学分。
三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
新课程将从高一年级开始逐步增加选修课程，并允许学生跨年级选修。
课程设置、培养目标的变化带来的是评价体系的变化。
新课程将实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价。
学校将为每一个学生建立综合、动态的成长记录手册。
对于教师的评价也将由单纯的学生成绩改变为将教师的教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，教师不仅要有教学能力，更要有课程开发、创新能力。
面对这场声势浩大的教育变革，社会反响不一，激烈的争辩也随之进行，诸如“金庸取代鲁迅”是语文教改的堕落，改革是否对复读生不公平，高考不考的课程是否还应该学等等。
一时间在社会上掀起了改革大讨论。
而我认为应该倾听当事人老师与学生 ___，才能更有利于解决问题。
因此我对老师，学生走访调查。
有些老师认为现在的内容比以前好多了，最大的变化是面更广，但语言浅显易懂，贴近生活，学生容易接受，实用性、逻辑性更强。
并对新版《语文》大加赞赏，“无论是单元设置，还是篇目选择，都和学生的语文实践能力紧密相关。
有些则反映因为综合实践活动课分三部分：研究性学习、社区服务和社会实践，它没有教材，只是在教师的指导下，学生自愿参加的一项活动，它的目的就是培养学生自主学习性，同时提高学生的创造性。
国家 ___又规定了这门课程是高中必修的一门课程，占23学分。
然而对学校来说，高考成绩才是学校的生命线，如果高考成绩上不去，学生不认可，家长不认可，社会也不会认可。
而这门课程高考又不考，学校能开设吗，开设了学生能感兴趣吗?尽管专家也讲了许多新课改的必要性，还是存在许多困惑。
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