中班语言活动《没有耳朵的兔子》(优质参照)
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子活动目标：1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐。
活动过程：1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。
他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。
猜一猜它会什么本领？3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
（1）自主阅读。
师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？（2）在细节中体会爱的特别和重要性。
①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
②鸡蛋破了，谁会出来呀？③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥抱一下，告诉我你的感觉吧。
⑤小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？4.特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
（1）特别的爱特别的人。
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？（2）观看影响。
（残疾人图片和残疾人运动）师：我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）小结：生活中，我们的身边也有很多残疾人，他们在身体上有所残缺但是有着跟常人一样的本领，我么因该多关心、多帮助、做支持和鼓励他们，让他们感受到来自社会的温暖。
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
该文讲述了小兔子因为天生没有耳朵，遭到其他动物的嘲笑和排斥，通过自己的努力和智慧，赢得大家尊重和认可的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词、短语、句型。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生尊重他人，培养乐观、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：文章阅读、生词学习、句子分析。
难点：文章主题的探讨，引导学生从故事中领悟人生哲理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张没有耳朵的兔子图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 阅读文章：学生自读文章，教师提问检查阅读效果，解答学生疑问。
3. 生词学习：学习生词、短语，讲解句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，进行语法、语义分析，提高学生的语言运用能力。
5. 例题讲解：选取一两个典型例题，讲解答题技巧，引导学生正确答题。
6. 主题探讨：引导学生从故事中领悟尊重他人、自信乐观的道理。
7. 随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《没有耳朵的兔子》2. 生词：天生、嘲笑、排斥、努力、智慧、尊重、认可3. 句子分析：挑选几个重点句子进行板书。
4. 主题：尊重他人，自信乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语、句型。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：虽然他没有耳朵，但他并不自卑，反而更加努力。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他励志故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
中班语言活动《没有耳朵的兔子》
中班阅读活动《没有耳朵的兔子》教案【设计思路】一看这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物，孩子回答说是鼹鼠，当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问：“这个兔子怎么没有耳朵呢？”孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。
每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。
这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。
活动目标：1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐活动过程：一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1、自主阅读，提问：（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，感知没有耳朵的兔子与其他兔子不同的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿了解没有耳朵的兔子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 准备绘本《没有耳朵的兔子》若干份，每份包含一本绘本和一幅兔子耳朵贴画。
2. 准备相关背景音乐和图片素材。
3. 准备活动场地和环境布置。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看一幅兔子图片，引导幼儿观察兔子的特征，引发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《没有耳朵的兔子》，引导幼儿关注没有耳朵的兔子的生活点滴，感知其与其他兔子的不同。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考没有耳朵的兔子在生活中遇到的困难和问题，以及它是如何克服的。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一幅兔子耳朵贴画，讨论并创作一个没有耳朵的兔子和其他兔子的互动场景。
5. 展示与分享：每组向全班展示创作的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识和创造力，评价幼儿的表达和沟通能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现，综合评价幼儿在本次教学活动中的成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起阅读绘本，引导孩子关注和尊重他人的不同。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，让孩子们展示自己的兔子绘画、手工作品等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
2. 对于幼儿在小组活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自尊心。
八、教学拓展：1. 组织一次“兔子运动会”，让幼儿通过游戏活动，体验合作、竞争和尊重他人的乐趣。
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《没有耳朵的兔子》。
详细内容为绘本的第一至第五章，讲述了一个没有耳朵的兔子在生活中所遇到的困扰和尴尬，以及它如何克服困难，最终得到朋友们的理解和接纳的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿关爱他人，尊重差异，善于接纳的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中兔子的情感变化，培养幼儿的同理心。
重点：通过故事让幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会尊重和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图、卡片辅助讲解绘本第一至第五章内容，引导幼儿关注兔子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么兔子笑了？”让幼儿进行思考，并引导他们回答。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的没有耳朵的兔子，并分享给同伴。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一个角色（兔子、兔子朋友、旁白），进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 主要角色：没有耳朵的兔子、兔子朋友3. 故事情节：兔子的困扰、兔子的努力、兔子的收获七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的没有耳朵的兔子，并写一段话描述它的心情。
答案示例：我画了一个没有耳朵的兔子，它看起来很伤心。
我想对它说：“别难过，我们会一直陪伴着你。
”2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在互动环节的参与程度，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与父母一起阅读绘本，增进亲子关系。
（2）组织一次“特别的我”主题活动，让幼儿认识到自己的独特之处，学会尊重和接纳他人。
没有耳朵的兔子教案
没有耳朵的兔子教案
教案：没有耳朵的兔子
目标：通过故事《没有耳朵的兔子》的阅读，帮助学生提高阅读能力和理解能力，培养学生的想象力和创造力。
教学步骤：
1.引入故事
介绍故事《没有耳朵的兔子》，告诉学生这是一个关于一只特别的兔子的故事。
2.阅读故事
让学生阅读故事《没有耳朵的兔子》，可以是个别阅读或小组阅读，并鼓励学生大声朗读或互相交流故事内容。
3.理解故事
经过阅读故事后，与学生一起讨论以下问题：
- 故事讲述了什么？主要人物是谁？
- 兔子没有耳朵，这对他来说有什么影响？
- 兔子是如何解决问题的？为什么他最终能够成功？
- 你从这个故事中学到了什么？
4.创造力发展
与学生一起讨论以下问题，鼓励他们发挥想象力和创造力：- 如果你是兔子，你会怎么办？
- 如果你可以设计一个属于没有耳朵的兔子特别的交流方式，
你会选择什么？
5.绘制插图
鼓励学生在纸上或电脑上绘制兔子的形象，可以加入他们自己设计的特殊交流方式，以展示他们的想象和创造力。
6.分享成果
让学生分享自己的插图和设计，可以通过展示或朗读的形式。
教学资源：
- 故事《没有耳朵的兔子》
- 纸张和绘图工具
- 展示设备（如投影仪）
评估方式：观察学生在讨论、创造和分享环节中的参与程度和表现，给予积极的鼓励和反馈。
幼儿园优质教案《没有耳朵的兔子》
幼儿园优质教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本故事《没有耳朵的兔子》。
主要围绕该绘本故事展开，详细内容包括：1. 绘本故事阅读与理解：学习故事中出现的生词，理解故事情节，感受故事中的情感变化。
2. 绘本故事表演：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 艺术创作：以故事中的主人公为原型，进行手工制作活动。
二、教学目标1. 了解绘本故事的主要情节，理解故事中的友谊、包容和关爱等主题。
2. 通过故事表演，培养幼儿的口语表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的语言和动作表达出来。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱他人，培养合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、故事挂图、生词卡片、手工制作材料等。
2. 学具：手工制作材料、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会关爱他人，培养合作意识。
5. 随堂练习：组织幼儿进行手工制作活动，以故事中的主人公为原型，创作属于自己的作品。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 生词卡片：展示故事中出现的生词，帮助幼儿理解和记忆。
3. 课堂小结：用简短的文字概括本节课的教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的《没有耳朵的兔子》。
作业要求：发挥想象力，为故事中的主人公创作一幅有趣的插画。
答案：根据幼儿的想象力，作品形式不限，鼓励幼儿表达自己的情感和创意。
2. 家庭作业：与家长共同阅读《没有耳朵的兔子》，分享自己在课堂中的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思，为下一节课做好准备。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过绘本故事了解没有耳朵的兔子与其他兔子不同的地方，以及它如何用自己的特点优势赢得比赛。
2. 能力目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，以及大胆表达自己想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，接纳他人的不同，学会欣赏自己的特点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
难点：让幼儿学会观察画面，理解故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《没有耳朵的兔子》、图片卡片、听力道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过有关兔子的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过图片卡片引入兔子的话题，引导幼儿观察兔子的特点。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
3. 讨论：引导幼儿讨论没有耳朵的兔子与其他兔子的不同，以及没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
4. 情景体验：分组进行听力比赛，让幼儿体验听力的重要性。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的特点，并尝试画下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论。
2. 评估幼儿在听力比赛中的表现，观察他们是否能理解并执行指令。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们是否能观察并画出小动物的特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
教师也应反思如何更好地引导幼儿观察和理解故事情节，以及如何培养幼儿的表达能力。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解没有耳朵的兔子的故事，教师可以组织一次角色扮演活动。
让幼儿选择一个角色，如没有耳朵的兔子、其他兔子或裁判，并进行表演。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事情节和角色之间的关系。
九、家庭作业：请家长协助幼儿收集有关兔子的书籍或资料，让幼儿在家庭环境中进一步了解兔子的知识。
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中班阅读活动《没有耳朵的兔子》教案
【设计思路】
一看这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物，孩子回答说是鼹鼠，当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问：“这个兔子怎么没有耳朵呢？”孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。
每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。
这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。
活动目标：
1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，
2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐
活动过程：
一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？
（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？
二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？
（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？
三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1、自主阅读，提问：
（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？
（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？
2．在细节中体会爱的特别和重要性。