小学语文关联词语教案

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小学三年级语文认识关联词

小学三年级语文认识关联词

①因为……所以……
②由于……因此……
③之所以……是因为……
二 常考关联词语的类型
4. 选择关系
各分句列出几种情况,表示从中选择一种情况。
例句:这次去代表全班领奖,不是明明去,就是
红红去。 选择关系
①不是……就是……
②与其……不如……
③是……还是……
④宁可……也不……
二 常考关联词语的类型
5. 转折关系
下课啦
例句:爸爸不仅会骑摩托车,还会开汽车。 递进关系 常见关联词语:
①不仅……而且……
②不仅……还……
③不但……而且……
④不但……还……
⑤不光……还……
二 常考关联词语的类型
3. 因果关系
前面分句所表达的事物是后面分句所表达另一事物出现的原因
或结果。
例句:她之所以今天没来上课,是因为生病了。因果关系
常见关联词语:
选择恰当的关联词填在括号里,将句子补充完整。
A. 不仅……而且……
B. 虽然……但是……
C. 如果……就……
D. 因为……所以…… 转折关系
(1)花生________外表不好看,________用处很多。( __B____ )
因果关系
(2)作者________喜爱珍珠鸟,从不惊扰它,________赢得了小珍珠鸟的信任。( __D____ )
手推车之所以跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响, 是因为为农夫服务了很多年,它慢慢变老了。
课堂练习
虽然奶奶年纪很大了,但是她动作依然十分利落。 如果明天不下雨,运动会就照常举行。 只有多读多练,才能提高作文水平。
海底不但景色奇异,而且物产丰富。 因为我们热爱和平,所以不希望发生战争。 王小丽不仅喜欢唱歌,而且喜欢跳舞。 下课了,有的同学在看书,有的同学在休息。

小学语文关联词教学

小学语文关联词教学
不是
而是
还是

几种容易混淆的关联词2:
不但…….而且……. 虽然……但是……. 1,今天( )教室里有人听课,( )同学们都不紧张。 2,老师( )关心我们的学习,( )关心我们的生活。
虽然
但是
不但
而且
几种容易混淆的关联词3:
只要……就…… 只有……才…… 1,为了迎接2008年奥运会,中国运动的健儿们,( )刻苦训练,( )能为国争光。 2,( )有时间,我( )练习唱歌。
不但
而且
承接关系:后面发生的,紧接着前边。
例句: 小明一考试就偷看别人的试卷。 起先他还很认真,后来就把妈妈的话全忘了。
常用关联词: 1一……就…… 2起先……后来……
几种容易混淆的关联词1:
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是…… 1,艺术节上,我参加的项目( )象棋,( )跳棋。 2,艺术节上,你参加的项目( )象棋,( )跳棋?
选择关系练习 :
1、每天上学,( )王洁来找我,( )我去找他,我俩总是结伴去学校。 2、( )你去,( )他去,总得有一个人去。 3、( )在这里塞车,( )走着去。 4、一场大雪过后,孩子们在雪地上( )堆雪人,( )打雪仗。 5、五壮士( )牺牲自己,( )保护部队和 群众安全。 6、这本书( )我的,( )小明的。
只要


只有
关联词改错(修改病句)
4、你语文学习不是一朝一夕的事,( )长期积累.( )多读多写,日积月累,才能真正学好语文。( )我们要多读多写。
1、我们全镇( )今年要获得大丰收,( ) 明年还要争取更大的丰收。
2、( )刻苦学习,(才)能取得好成绩。
1.既然你们都知道了,我就不再重复了。(前因后果)

小学三年级语文学习关联词

小学三年级语文学习关联词

关联词
①小明( 一 )考试(就 )偷看别人的试卷。 ②( 起先 )他还很认真, ( 后来)就把妈妈的话 全忘了。 ③姐姐( 起先)不会唱歌,( 后来)终于学会。 ④我的同桌( 一 )看到蛇,( 就 )大叫起来。
关联词
①五壮士(因为 )痛击敌人,( 所以)他们痛恨 敌人 ②(之所以)下雨(是因为) 足球赛取消了。 ③( 既然)车票难买,( 就 )坐飞机去吧。
关联词 3.条件关系:
①只要......就...... ③无论......也...... ⑤凡是......都...... ⑦不管......都...... ⑨无论......都......
关联词 5.假设关系:
①如果......就...... ②即使......也...... ③假如......就...... ④即便......也...... ⑤要是......那么...... ⑥哪怕......也...... ⑦要是......就......
关联词
① ( 如果 )明天下雨,我们 (就 )下个星期再 去游乐园吧。 ②( 即使)遇到更大更多的困难,我 ( 也 )一 定要完成祖国和人民交给我的任务。
②不管......也...... ④只有......才...... ⑥除非......才...... ⑧不论......都......
关联词
①( 无论 )你同意不同意,你 (都 ) 要给我们 打个电话。 ②( 只要 )有书可读,他( 就 )开心了。 ③( 无论)走到哪里,我( 都 )不会忘记自己 的祖国。 ④( 不管)我怎样解释,他( 都 )不相信。
关联词
①我(不仅 )喜欢看书, ( 而且)听音乐。 ②这本书( 不是)我的,( 而是)小明的。
关联词 2.因果关系:
①因为......所以...... ②既然......就...... ③由于......因此...... ④......因此...... ⑤之所以......是因为...... ⑥......可见......

小学语文主谓宾讲解及关联词语

小学语文主谓宾讲解及关联词语

小学语文主谓宾讲解及关联词语中心语是一个句子中最重要的成分,它决定了句子的基本意义。

在简单句中,中心语通常是谓语,它表示主语所做的动作或状态。

在复合句中,中心语可以是主语、宾语、定语、状语、补语等,具体取决于句子的结构和语境。

中心语通常位于句子的核心位置,即句子的中心部分,可以通过强调或语调的变化来突出重点,使句子更加生动有力。

中心语是句子中被定语和状语修饰限制的部分。

一般来说,定语修饰限制的是名词性成分,而状语修饰限制的是谓词性成分。

除了上述句子成分,还有独立语,它不与其他成分发生结构关系。

独立语的位置灵活,可以出现在句首、句中或句末。

常见的独立语包括:插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。

谓语是用来陈述主语的,即对主语进行判断、说明或描写的部分。

大多数实词都可以作谓语,包括动词和形容词。

但是,光杆动词和形容词很少作谓语,一般需要附加或连带其他词语。

名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。

名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或说明事物的情况、价格等。

定语是修饰限制主语或宾语的成分。

一般实词和词组都可以作为定语。

根据定语所表示的意义,可以分为描写性定语和限制性定语。

当一个句子有多个定语时,一般按照距离中心语远近的顺序排序。

表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组离中心语最远,表示属性的名词离中心语最近。

补语的意义类型包括:结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。

宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。

宾语一般也由名词性词语充当。

动词及动词性词组也能作宾语,但对谓语动词有要求。

有些动词专门要求带动词性宾语,例如“加以、遭受”等;有些动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语,例如“爱、进行”等。

形容词作宾语,一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词,例如“讨厌、恢复”等。

主谓词组作宾语,一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的动词,例如“强调、证明”等。

小学语文教学备课教案词语拓展与运用技巧指导

小学语文教学备课教案词语拓展与运用技巧指导

小学语文教学备课教案词语拓展与运用技巧指导一、引言在小学语文教学中,词语拓展和运用是培养学生语言运用能力的重要环节。

如何有效地拓展词语的意义和运用方法,是每位语文教师都需要思考和探索的问题。

本文旨在探讨小学语文教学备课教案中的词语拓展与运用技巧,帮助教师们更好地进行备课和教学。

二、词语拓展的重要性1. 建立词语网络词语拓展可以帮助学生把一个词语与其他相关的词语建立联系,形成一个词语网络,进而丰富学生的语言知识储备。

2. 增强理解能力通过拓展一个词语的意义和运用,可以帮助学生更好地理解和掌握词语的内涵和外延,提高学生的理解能力和运用能力。

3. 促进思维发展词语拓展过程中,学生需要进行思维的联想和推理,从而促进学生的思维发展,培养学生的创造力和创新意识。

三、词语拓展与运用的技巧指导1. 关联同义词和反义词学生可以通过查找词典或在线资源,寻找与目标词语相近或相反的词语,将其与目标词语进行配对,帮助学生加深对目标词语的理解和记忆。

2. 探究词语的词性和词义转化词语的拓展还可以通过探究词语的不同词性和词义转化。

教师可以设计一些练习,要求学生将一个名词转化成形容词、动词等,帮助学生灵活运用词语。

3. 制作词语搭配卡片教师可以在备课中准备一些词语搭配卡片,卡片上分别写有一个词语的搭配词,学生在学习过程中可以随机选择一张卡片,进行词语搭配的运用练习。

这样可以帮助学生更好地掌握词语的搭配关系,提高用词的准确性。

4. 运用课文中的词语素材在备课过程中,教师可以结合课文内容,将课文中的词语作为拓展素材,引导学生对这些词语进行拓展与运用,提高学生对课文的理解和运用能力。

5. 进行词语游戏和活动教师可以设计一些有趣的词语游戏和活动,如接龙、连连看等,让学生在游戏中拓展和运用词语,提高学生的兴趣和积极性,加深对词语的记忆。

四、教学案例参考小学一年级语文教学备课教案:《小猫过马路》教学目标:通过本课的学习,学生将能够了解课文内容,掌握生字词的读音和意义,并能在日常生活中运用。

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案一、教学内容1、识记语文关联词语2、认知关联词语用法二、教学目标1、能正确读出关联词语2、能辨析关联词语的相似之处3、能谈论关联词语的用法三、学情分析学生对关联词语的理解较深,但无法正确运用。

四、教学重点正确读出和掌握关联词语的用法。

五、教学难点分辨关联词语的区别,并熟悉其用法。

六、教学方法1、关联阅读法2、情景式活动法3、合作探究法七、教具准备1、多媒体电脑2、投影仪3、课本八、教学过程1、激发学习兴趣(1)联系生活用关联词语进行对话,体现学生有深度的理解能力。

(2)引导学生通过读课文,学习家乡文化,激发学习兴趣。

2、引出新课(1)问学生用关联词语向他人活泼地描述自己喜欢的一件东西。

(2)用意象实例谈论关联词语,让学生们对课文中的对话活泼而有趣地演绎出来,使在教室内形成活泼而有趣的学习氛围。

3、归纳梳理(1)通过小组合作的形式总结出关联词语的理解,实现多学科、多媒体的融合教学。

(2)根据学生的课堂表现进行总结,使学生理解关联词语的意义和用法,同时能针对语言情景作出正确的应对。

4、学习诊断(1)根据总结的关联词语,做出判断题,依靠语文关联词语的知识判断选项是否正确。

(2)联系关联词语的意义,判断句子是否正确,推测句子的含义,从而发现运用中的问题。

5、拓展应用(1)学生就改写练习进行探究,将确定的关联词语用到句子中。

(2)配上补充的资料,让学生自主拓展应用,活泼、有趣地进行查阅。

九、课程巩固设计一套总结梳理问卷,通过填空格、问答等形式,巩固学生在前面课程中所学习的内容,确保学有所回。

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案一、教学目标1. 让学生理解关联词语的作用,能够正确运用关联词语连接分句,使句子连贯。

2. 培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。

3. 提高学生的语文素养,培养学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 认识关联词语:因为、、如果、就、不仅、还、即使、也、不但、而且等。

2. 学会使用关联词语连接分句,使句子连贯。

三、教学重点1. 认识并理解常用的关联词语。

2. 学会正确运用关联词语连接分句,使句子连贯。

四、教学难点1. 理解关联词语的含义及用法。

2. 学会在句子中恰当运用关联词语。

五、教学方法1. 采用情景教学法,让学生在具体的情境中感受关联词语的作用。

2. 运用实例讲解法,让学生通过例句理解关联词语的用法。

3. 采用小组讨论法,培养学生合作学习的能力。

4. 运用问答法,激发学生的思维,提高学生的语言表达能力。

【教学环节1】1. 导入新课:通过一个有趣的谜语引出关联词语的概念。

2. 讲解关联词语:介绍常用的关联词语及其作用。

3. 示例讲解:用具体例句展示关联词语的用法。

【教学环节2】1. 练习运用:让学生用关联词语连接分句,使句子连贯。

2. 学生展示:邀请学生分享自己的练习成果。

3. 点评与指导:针对学生的练习进行点评,给予鼓励和建议。

【教学环节3】1. 小组讨论:让学生分组讨论如何运用关联词语使句子连贯。

2. 讨论展示:每组选出一名代表分享讨论成果。

3. 总结提升:总结讨论成果,引导学生学会恰当运用关联词语。

【教学环节4】1. 课堂小结:回顾本节课所学内容,让学生巩固知识点。

2. 作业布置:布置一道运用关联词语的练习题,让学生课后巩固。

【教学环节5】1. 课堂反馈:检查学生作业完成情况,了解掌握程度。

2. 针对问题进行讲解:针对作业中出现的问题进行讲解。

3. 强化训练:给出一些练习题,让学生进一步巩固关联词语的运用。

六、教学拓展1. 让学生了解关联词语在实际生活中的应用,提高学生的语文素养。

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案

小学语文关联词语教案一、教学目标:1. 让学生理解关联词语的概念和作用。

2. 培养学生正确运用关联词语表达句子之间的关系。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容:1. 关联词语的定义和分类。

2. 常用关联词语的用法和示例。

3. 关联词语在句子中的位置和作用。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握常用关联词语的用法和示例。

2. 难点:培养学生正确运用关联词语表达句子之间的关系。

四、教学方法:1. 采用讲解法,讲解关联词语的概念、分类和用法。

2. 采用示例法,展示关联词语在句子中的实际运用。

3. 采用练习法,让学生通过练习巩固所学知识。

五、教学步骤:1. 导入新课,向学生介绍关联词语的概念和作用。

2. 讲解关联词语的分类,如并列、递进、转折、因果等。

3. 展示关联词语的用法和示例,让学生理解并模仿。

4. 进行课堂练习,让学生运用关联词语造句。

六、教学评价:1. 课后作业:布置有关关联词语的练习题,要求学生在规定时间内完成,以此评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解他们的学习兴趣和理解程度。

3. 同伴评价:组织学生相互评价对方的练习,以此培养他们的交流能力和批判性思维。

七、教学拓展:1. 举办关联词语用法比赛,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力。

2. 引导学生运用关联词语编写小故事,培养他们的创新能力和想象力。

3. 推荐相关阅读材料,如有关关联词语的书籍、文章等,让学生课后自主学习,拓宽知识面。

八、教学资源:1. 教案、PPT等教学资料。

2. 关联词语练习题及答案。

3. 相关阅读材料。

4. 教学视频或音频素材,用于辅助讲解和展示。

九、教学进度安排:1. 第一课时:介绍关联词语的概念和作用,讲解并列、递进等分类。

2. 第二课时:讲解转折、因果等分类,展示关联词语的用法和示例。

3. 第三课时:进行课堂练习,让学生运用关联词语造句。

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关联词语的运用.......一、知识整理:.......1.、.并列句...(各分句间的关系是平行并列的)如:.................这衣裳...既.漂亮,...又.大方。

...妹妹..一边..唱歌,...一边..跳舞。

...今晚的月亮.....又.圆.又.大。

..我们到学校来......是.为了学习,.....不是..为了玩。

....常用的关联词语有:又..........……..又.……..;. 既.……..又.……..;. 一边..……..一边..……..;.】.一方面……一方面……;........... 那么..……..那么..……..;. 是.……..也是..……..(不是)....;.不是..……..而是..……..;. ……..也.……..;. ……..还.……..;.一面..……..一面..……..;. 一会儿...……..一会儿...……..;. 有时..……..有时..……..。

.2.、.承接句...(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如..........................:.小狗一听到主人的脚步声,............就.摇头摆尾地跑到门边迎接主人。

..............使用这台机器时,........首先..的接通电源,......然后..再按下启动键。

.......妹妹写完了作业,........又.去画画。

....常用的关联词语有:.........……..接着..……..、. ……..就.……..、. ……..于是..……..、. ……..又.……..、.~.……..便.……..、. ……..才.……....、. ……..跟着..……..、. ……..从而..……..、一..……..就.……..、.起先..……..后来..……..、. 首先..……..然后..……..3.、.递进句...(分句间是进一层的关系)如:..............海底..不但..景色奇异,.....而且..物产丰富。

.....明明..不光..歌唱得好,舞跳得........也.好。

..他.不仅..会唱歌,....还.会写歌词。

.....常用的关联词语有:不但(不仅..............、不只、不止、不光、不单............).……..而且..……..、.不但..(不只、不仅、不光)..........……..还.(也、又).....……..、. ……..更.(.还.)……...、.|.不但..……..甚至..……..、. 不但不(不仅不)……反而(反倒)……..................4.、.选择句...(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:....................我们下课....不是..跳橡皮筋,.....就是..踢毽子。

....这个碗...是.你打碎的,.....还是..你妹妹打碎的......今天中午爸爸妈妈都出差,你.............要么..去奶奶家,.....要么..去姥姥家。

.....常用的关联词语有:不是...........……..就是..……..、. 或者..……..或者..……..、是..……..还是..……..、. 要么..……..要么..……..、. 宁可(宁愿.....、宁肯...).……..也不..……..、. 与其..……..不如..……..、. 宁愿……不愿……。

.........5.、.转折句...(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:.............................虽然..天气已晚,.....但是..老师仍在灯下伏案工作。

...........".尽管..他再三解释,......可是..谁也不相信他。

.......这盆花很香,......可.我并不喜欢它。

.......常用的关联词语有:虽然...........……..但是..……..、. 虽(尽管、固然)........…….. 但(可是、而且、却)..........……..、. ……..然而..(但是、可、可是、不过、只是、倒).................……..、. ……..却.……..。

.6.、.因果..关系..(分句间是原因和结果的关系)如...............:.因为..这本书写得太精彩了,..........所以..大家都喜欢看。

.......由于..今天下起了大雨,........因.此我们的运动会推迟了。

...........今年夏天....之所以...这么热,....是因为...降雨太少的缘故。

........。

.常用的关联词语有:因为...........(.由于..)……...所以..……..、. ……..因而..(.因此..、所以、因为......)……...、. 既然..……..就.……..、. 之所以...……..是因为...……..、由于...……..因此(因而)......……..。

.7 .、.假设..关系..(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:............................... 如果..明天下雨,运动会........就.不举行了。

.....哪怕..狐狸再狡猾,......也.斗不过好猎手。

.......假如..眼前这美丽的景色是一幅画,.............那.这画家的本领可真了不起。

............常用..的关联词语有......:.如果..(假设、若、倘若、要、要是、要不是)..................……..就.(便、那、那么、........那就、那么就).......…….. 即使..(就是、就算、哪怕、纵然).............……..也.(还、总、仍然)........……..。

.8.、.条件句...(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:................................ ).只要..我们努力,成绩.......就.会不断地提高。

.......无论..刮风下雨,哥哥.......都.会坚持背她上学。

........只有..夺下这块高地,.......才.能取得战争的胜利。

.........除非........你写完作业,......才.可以看电视。

常用的关联词语有:只要...、还、总....).……..、...也(都...).……..就.……..、.无论(不管、不论........、任凭...........……只有..、.除非..……..才.……..都.……..。

...……..……..才.……..、.凡是二、关联词语的使用.........1.、.一般方法:......................................初读句子,弄清分句之间的关系。

选择关联词语,填入句子。

在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。

...............,.2.、.两个注意点.....(1)................".,不能交叉使用,这样才能......使用一组关联词语是要前后呼应,要...搭配要得当:................".成双配对是句意畅通、明确。

.........(2)...................................运用要合理:......该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。

根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。

............【举例练习】......给下面的句子加上恰当的关联词,并体会句子的意思。

........................例.1.我班的杨帆同学(........)踢足球,(............)爱打篮球。

例.2.张华同学(........)还愿意帮助别人。

..............)自己学习好,(例.3.双休日,我们(..............)到公园去玩,(........)去野外郊游。

:.例.4.(.)我们的国家现在还不够发达,(..............................)再过几年,一定会有大的发展。

例.5.(.)得了病不及时治疗,(...................)会越来越严重。

例.6.(.)在校内校外,(.................)要讲究文明礼貌。

例.7.(.)小光进步很大,(......................)受到老师和同学们的表扬。

例.8.英雄的武警战士(........)牺牲自己,(.............)后退半步。

【解答】....1..并列关系。

句子各部分之间的关系是并列的。

表示并列关系的关联词主要有“既……......................................又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”、“一会儿……一会儿……”.........................................等。

例...............1.可填上“既……又……”。

2..递进关系。

句子前后之间的关系,一般是后面的比前面的有更深一层的意思。

表示递进.......................................关系的关联词主要有“不但……而且……”、“不光……还……”、“不仅……也……”等........................................例.2.可填上“不但……而且……”。

..............》.3..选择关系。

句子中并列出几种情况,要求从中选择出一种。

表示选择关系的关联词主要.......................................有“不是……就是……”、“或者……或者…...................3.可填上....................…”、“要么……要么……”等。

例“或者……或者……”。

...........4..转折关系。

一般情况下,句子的前边说了一个意思,后边的不是顺着前边的意思说,而.......................................是转了一个弯,和前边的意思相反。

表示转折关系的关联词主要有“尽管……还是……”、........................................“虽然……但是……”等。

例...........................4.可填上“虽然……但是……”。

5..假设关系。

句子的前一部分假设一种情况,后一部分是假设的情况实现后的结果。

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