初中地理兴趣小组活动总结范文
初中地理教研组工作汇报(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是初中地理教研组的组长，今天很荣幸向大家汇报我们教研组在过去一年里的工作情况。
地理教研组是学校教育教学的重要组成部分，肩负着培养具有地理素养、地理意识和地理能力的学生的重要任务。
以下是我们在过去一年里开展的主要工作和取得的成果。
一、加强教研组建设，提升教师队伍素质1. 组织教师参加各类培训和学习，提高教师的专业素养。
本学年，我们组织教师参加了多次市级、县级地理教学研讨活动，邀请了专家进行专题讲座，使教师们对地理教学有了更深入的认识。
2. 开展教研活动，促进教师间的交流与合作。
我们定期组织教研活动，针对教学中的问题进行讨论，分享教学经验，共同提高教学质量。
3. 加强师德师风建设，树立良好形象。
我们要求教师遵守职业道德规范，关心学生成长，关爱学生身心健康，为学生树立良好的榜样。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率1. 精心设计教学活动，激发学生学习兴趣。
我们注重教学活动的趣味性、实践性和探究性，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
我们采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，我们制定分层教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
三、开展课外活动，丰富学生地理知识1. 组织学生参加地理知识竞赛、野外考察等活动，提高学生的地理素养。
本学年，我们组织学生参加了市级地理知识竞赛，并取得了优异成绩。
2. 开展地理社团活动，培养学生的兴趣爱好。
我们成立了地理兴趣小组，定期组织学生开展地理知识讲座、制作地理手抄报等活动，丰富学生的课余生活。
3. 加强家校合作，共同关注学生成长。
我们定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
四、加强教研成果的总结与推广1. 积极参加各类教研论文评选，提升教研水平。
本学年，我们组有3篇论文在市级教研论文评选中获奖。
第二学期初中地理备课组总结
第二学期初中地理备课组总结根据我们备课组第二学期的工作，我们总结如下：1. 确定教学目标：我们确定了本学期的教学目标，即让学生具备地理知识和技能，培养他们的地理思维和地理意识。
我们的目标是让学生能够理解地球的组成和地理要素的相互关系，认识地球的自然环境和人文环境，了解不同地区的特点和差异，以及掌握地图的绘制和阅读等技能。
2. 制定教学计划：我们根据教学目标，制定了详细的教学计划。
我们确定了每个教学单元的具体内容和时间安排，以及教学方法和教学资源的选择。
我们还考虑到了学生的学习特点和兴趣，确保教学内容的连贯性和循序渐进性。
3. 准备教学资源：我们收集了丰富的地理教学资源，如课件、实物、地图等，以支持教学活动。
我们还制作了一些教具和游戏，以增加学生的参与度和学习效果。
此外，我们还向学校申请了一些地理实践活动，如地理考察和地理实验等，让学生能够亲身体验地理知识和技能。
4. 优化教学方法：我们尝试使用了一些新的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我们还加强了与学生的互动，鼓励他们提问和思考，以培养他们的地理思维能力。
5. 进行教学评估：我们进行了教学评估，以了解学生的学习情况和教学效果。
我们采用了各种评估方法，如作业、测验、测试等，以全面了解学生的学习情况。
我们还定期与学生和家长进行沟通，了解他们的反馈和建议，以进一步改进我们的教学。
总的来说，我们备课组在第二学期的工作中非常认真和有效。
我们积极探索和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
我们还注重与学生和家长的沟通，了解他们的需求和反馈，以不断优化教学内容和方式。
我们相信，通过我们的努力，学生的地理学习能力和兴趣都会得到很大的提高。
初中地理教研工作总结12篇
初中地理教研工作总结12篇初中地理教研工作总结1光阴似箭，一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，地理组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将本学期的工作总结如下：一、各位老师的基本情况和工作量情况1、林__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级1.2.7.10.12班地理教学、备课组长、地理课组长;2、黄__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级3.5.11班地理教学;3、潘__，专业技术职称中学一级老师，担任初二年级4.6.8.9.13班地理教学4、邱__，专业技术职称中学一级老师，担任初一年级1.2.3.4.11.12班地理教学5、陈__专业技术职称中学一级老师，担任初一年级5.6.7.8.9.10班地理教学二、主要做法及成效本学期，教研组利用每周三下午业务学习时间，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
(一)、组织教师进行理论业务学习开展一些专题讨论和业务交流活动。
每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。
做到一人主讲，其他老师补充，集思广益。
写好说课记录。
在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。
有效完成学校布置的各项工作。
全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。
(二)、加强教研组建设，进一步发挥教研组、备课组的管理职能和指导作用。
各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。
教研组教研活动周活动一次，组内研讨活动随时随地。
做到无体罚和变相体罚学生的行为。
(三)、继续加强教学科研工作建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教育科研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。
初中地理教研心得体会(14篇)
初中地理教研心得体会(14篇)当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中地理教研心得体会篇一 20xx年13日―14日，我有幸聆听了省级优质课。
选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。
从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。
采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。
注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。
比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。
我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。
新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。
教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。
一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。
初中地理教学的小组合作
初中地理教学的小组合作第一篇范文小组合作学习作为当代教育领域中的一种新型教学模式，在提高学生综合素质、促进个性化发展等方面具有重要意义。
将小组合作应用于初中地理教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高地理素养，还能培养其合作意识与创新能力。
本文从初中地理教学的小组合作内涵、策略及实施方法三个方面进行详细阐述。
一、初中地理教学的小组合作内涵1.合作学习理念：在教学过程中，教师应以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导学生开展合作学习，实现共同进步。
2.地理核心素养：培养学生的地理核心素养，包括地理知识、地理技能、地理情感与价值观等方面的综合素养。
3.小组合作能力：培养学生具备良好的团队协作精神，能有效进行沟通交流，共同完成任务。
二、初中地理教学的小组合作策略1.合理分组：根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，合理搭配，形成优势互补的小组。
2.明确任务：教师应根据教学目标，为学生设定具有挑战性和可操作性的任务，激发学生的学习兴趣。
3.指导方法：教师需为学生提供合作学习的具体方法，如分工协作、讨论交流、总结分享等。
4.激励评价：设立科学合理的评价体系，关注学生的过程表现，充分发挥评价的激励和导向作用。
三、初中地理教学的小组合作实施方法1.课前准备：教师为学生提供丰富的学习资源，引导学生开展自主学习，为课堂合作奠定基础。
2.课堂实施：教师根据教学内容，组织学生进行小组讨论、探究、实践活动，培养学生地理素养。
3.课后拓展：教师引导学生进行课后总结反思，对所学知识进行内化，提高地理运用能力。
4.小组互动：鼓励学生在课堂之外开展小组互动，如举办地理知识竞赛、参观考察等活动，丰富学习体验。
5.教师辅导：教师在小组合作过程中，关注学生的个体需求，提供针对性的辅导和指导。
通过以上初中地理教学的小组合作策略和实施方法，我们可以有效地提高学生的地理素养，培养其合作意识与创新能力。
同时，教师还需不断总结经验，调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
初中地理知识拓展活动
初中地理知识拓展活动第一篇范文：初中地理知识拓展活动地理知识拓展活动是一种针对初中学生的实践活动，旨在提高学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的地理素养和综合能力。
本文将从活动目标、活动内容、活动形式、活动组织与实施等方面进行详细阐述。
一、活动目标1.提高学生对地理学科的认识，培养学生的地理学科兴趣。
2.拓展学生的地理知识视野，丰富学生的地理知识体系。
3.提升学生的地理实践能力，培养学生的创新精神和团队协作意识。
4.增强学生的地域文化观念，提高学生的综合素质。
二、活动内容1.地理知识讲座：邀请专业地理教师或相关领域专家进行讲座，为学生传授地理学科知识，解答学生疑问。
2.地理实践活动：组织学生进行户外考察、实地观测、地理实验等，让学生亲身体验地理学科的实践性。
3.地理知识竞赛：举办地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理知识水平。
4.地理主题班会：定期开展地理主题班会，让学生分享地理知识，培养学生的交流与合作能力。
5.地理作品展示：鼓励学生创作地理相关作品，如地图、手抄报、论文等，展示学生的地理学习成果。
三、活动形式1.课堂讲授：教师在课堂上进行地理知识讲解，引导学生学习地理学科知识。
2.小组讨论：学生分组讨论地理问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.实地考察：组织学生进行户外实地考察，让学生亲身感受地理环境与地理现象。
4.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟地理环境中的各种现象，提高学生的实践能力。
5.作品展示：定期举办地理作品展示活动，让学生分享自己的地理学习成果。
四、活动组织与实施1.制定活动计划：根据活动目标、内容、形式等因素，制定详细的活动计划。
2.落实活动资源：整合学校、教师、家长等资源，确保活动的顺利开展。
3.活动过程管理：在活动过程中，注重学生安全、纪律、参与度等方面的管理。
4.活动总结与反馈：活动结束后，组织学生进行总结与反馈，了解活动效果，为下次活动提供借鉴。
5.活动评价与激励：对学生在活动中的表现进行评价，给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
初中地理生物组工作总结
初中地理生物组工作总结
在过去的一学期里，初中地理生物组经过共同努力，取得了丰硕的成果。
在这篇文章中，我们将总结我们的工作并分享我们的收获。
首先，我们小组在地理和生物方面展开了广泛的研究。
我们深入学习了地球的自然环境、气候、地形和生态系统等知识，并通过实地考察和实验加深了对这些知识的理解。
我们还关注了一些热点问题，如全球变暖、生物多样性保护等，对这些问题进行了深入的分析和讨论。
其次，我们小组在课外活动中积极参与了环保和生态保护工作。
我们组织了一次校园环保清洁活动，向同学们宣传环保知识，并鼓励大家积极参与环境保护。
我们还参加了一次植树义工活动，为改善校园环境贡献了自己的一份力量。
最后，我们小组还在学校举办了一次地理生物知识竞赛，吸引了全校师生的参与。
通过这次比赛，我们不仅加深了对地理生物知识的理解，还培养了同学们的学习兴趣和动手能力。
总的来说，初中地理生物组在这学期里取得了丰硕的成果。
我们不仅学到了很多知识，还锻炼了自己的团队合作能力和领导能力。
我们相信，通过我们的努力，能够为地球的环境保护和生物多样性保护贡献自己的一份力量。
希望我们能够继续努力，为地球的绿色未来贡献更多的力量。
地理教室活动总结
地理教室活动总结一、引言随着地理知识在日常生活中的应用日益广泛，提高学生的地理素养变得尤为重要。
为此，我们策划并实施了一场别开生面的地理教室活动，旨在激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的实践操作能力，以及对地理问题的深入理解。
以下是对此次活动的全面总结。
二、活动背景与目的意义面对学生地理知识的实际掌握情况和他们在日常学习中的需求，我们决定开展一场集知识讲解、实操活动和互动问答于一体的地理教室活动。
此次活动的目的在于帮助学生深化对地理知识的理解，提高他们的学习兴趣和实践能力，同时也希望通过互动问答环节增强学生的问题解决能力。
三、活动概况1.时间安排：2024年1月16日2.地点安排：学校地理教室3.参与人员：全体初中学生四、活动内容1.地理知识讲解：活动开始时，由地理老师进行主题为“中国的气候分区”的讲解，通过生动的案例和丰富的图表，深入浅出地解释了中国的气候分区特点及形成原因。
2.地理实操活动：学生分组进行地图制作与解读的实操练习，通过实际操作加深对中国气候分区的理解。
3.互动问答环节：学生可针对讲解内容及实操活动提出问题，老师现场解答，进一步强化学生对地理知识的掌握。
五、活动效果1.知识普及程度：通过此次活动，学生对中国的气候分区有了更为深入的了解，提高了他们的地理知识水平。
2.学生参与度：全体学生都积极参与了活动，表现出极高的热情和兴趣。
3.问题解决能力提升：在互动问答环节中，学生们提出了许多有价值的问题，并从老师的解答中得到了满意的答案，有效地提高了他们的问题解决能力。
六、反思与展望1.本次活动的不足之处在于实操活动的时长较短，未来可以考虑增加实操活动的比例，给予学生更多动手实践的机会。
2.对于未来活动的建议，我们计划引入更多的现代教学工具，如虚拟现实技术等，以增强学生的学习体验。
同时，也可以考虑邀请更多的地理专家进行讲座，为学生提供更深入的学习资源。
总的来说，此次地理教室活动取得了良好的效果，既提升了学生的地理素养和实操能力，也为我们未来的活动策划提供了宝贵的经验。
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【一】:初中地理组工作总结初中地理组工作总结本期我们初中地理组由四位教师组成，负责22个班级的地理教学及其相关工作。
在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。
现将本学期所做过的工作作一小结。
一、加强集体备课，统一教学思路充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。
并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。
我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、做好考试质量分析，加强教学反思。
每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。
四、团结组内成员，打造和谐团队多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相课，一起听的课做到一起评课。
虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。
所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。
一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。
五、完成学校领导交与的其他任务。
本期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作本校新教师培训；县新教师培训的示范课活动；县新教师培训的新课标解读工作。
这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。
我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。
在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。
初中地理组【二】:初中地理教研组工作总结2012年秋学期地理教研组工作总结一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。
我们坚持落实学校教学工作的指导思想“依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培养能力”。
按照新大纲、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。
具体工作如下初中地理兴趣小组活动总结。
一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式新教材设计的活动灵活新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对教师的要求非常高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。
另一方面，对学生的情况也做了详细的分析，在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案（非唯一性）。
为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。
新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。
针对课时不够的特点，具体做法是在平时备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹安排（讲多少，讲哪些），同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。
同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力。
针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。
二、坚持做好教学反思，提高教学效率新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相的加重了教师负担），同时，课程标准要求不具体，讲多深，讲多少，很难把握。
我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学知识，全面提高教学成绩。
三、激发学生兴趣，化难为易学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎（本来就零碎）许多老师说新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。
我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。
把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓厚。
同时加强学习方法的指导。
四、加强教研组建设组内资料建设，指导学生动手自制教具。
以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的需要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。
根据课程活动要求，我们指导学生自制——地球仪，提高学生的学习兴趣，帮助他们学习地理。
深入开展地理研究性学习活动，提高教师科研能力，积极指导学生进行研究性学习，撰写教研论文。
积极参加各种培训活动，提高教师自生素质。
2013-1-18【三】:初中地理工作总结教师工作总结时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，广泛涉猎地理学科知识。
本学期我带的是七年级地理，对七年级的学生来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。
经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
我根据学生实际，认真钻研课程标准，结合教学计划，积极完成了本学期的教学任务。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。
紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
为了上好课我认真做好以下工作（1）课前准备综合考虑，认真备课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括反思、经验、课件等等。
②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、习惯等，制定相关的教学策略，预设相适应的教学过程，创设讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。
另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。
③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。
让所有的学生都动起来。
并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。
因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。
第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
（2）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
【四】:八年级地理课外活动总结初中地理兴趣小组活动总结。
地理课外活动总结06-07学年度第一学期兰颖娜地理学科的教学内容紧密涉及区域、人口、资源与环境等诸多方面，这些都与受教育者的周边生活息息相关、紧密相连。
这就决定了地理教育在课外活动方面所具有的其他学科所不具有的学科优势。
因此组织和指导学生开展丰富多采的地理课外活动，为学生走出课堂，解决实际问题创造良好的条件。
对于提高学生学习地理的兴趣，拓宽知识面，培养和发展能力，发挥特长等都是颇有益处的，因此，我在组织好教学活动的同时，积极开展好课外活动，组织好兴趣小组活动。
初中地理兴趣小组活动总结。
一、本学期，我组织同学们开展课外活动主要是根据各部分教学要求中的学生实践活动要求，结合本地情况和学生实际，参加一定的地理考察、地理调查、观测统计、收集资料等实践活动，还组织有地理爱好的学生开展小制作、小论文、小建议，以及竞赛、讨论、报告等活动。
二、在教师的指导下，发挥学生的主体作用。
由学生自己提出课题，活动的方式可以是知识讲座、专题讨论、问题设计、时事探索、知识竞赛、参观访问、专题调研等，三、在组织课外活动时，充分发挥学生的个性特长，开发学生的智慧潜能，指导学生逐渐掌握创新思维的方法和技能，为学生提供展示才华的机会，特别是在环境保护教育方面，尊重学生的小创新、小建议，真正让学生了解地理，认识地理，对学好地理充满信心，并通过相关内容的学习，提高了学生对知识的理解和掌握，加深了难度，培养了创新精神和能力。