《岳飞》
《岳飞》ppt课件
多样化的题材
他的诗词作品题材广泛，包括 抒怀、送别、征战、山水等， 展现了其全面的文学才华。
04
岳飞形象塑造与影响
在历史文献中形象塑造
《宋史·岳飞传》
详细记载了岳飞的生平事迹，塑 造了其忠勇、爱国的形象。
其他历史文献
如《建炎以来系年要录》等，也 从不同角度描绘了岳飞的历史形 象。
在民间传说中形象传播
戏曲
京剧、豫剧、越剧等多种戏曲形式中都有岳飞的经典剧目，通过唱 、念、做、打等表演手段，生动展现岳飞的英勇形象和爱国情怀。
说书
评书、评话等口头文学形式中，说书人通过讲述岳飞的故事，将其 形象刻画得栩栩如生，使听众在娱乐中受到爱国主义教育。
绘画
古代绘画作品中有不少以岳飞为题材的画作，如《岳母刺字》、《满 江红》等，通过画笔展现岳飞的英勇事迹和民族精神。
校园文化活动开展
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演讲比赛
在学校举办以“传承岳飞精神”为主题的演讲比 赛，鼓励学生挖掘和阐述岳飞精神的内涵和时代 价值。
文艺演出
组织学生编排以岳飞故事为题材的文艺节目，如 话剧、舞蹈、朗诵等，通过艺术表演的形式展现 岳飞的英雄形象。
历史知识竞赛
开展以岳飞生平事迹和时代背景为内容的历史知 识竞赛，增进学生对岳飞和南宋历史的了解。
03
岳飞诗词作品赏析
《满江红·怒发冲冠》解读
创作背景
分析《满江红·怒发冲冠》的创作背景，探讨岳飞在何种情境下写下这首词，以及词中所 表达的思想感情。
词句解析
对词中的名句进行解读，如“三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道”、“ 好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切”等，深入 理解岳飞的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的历史背景和生平事迹，理解他忠诚于国家和民族的崇高品质。
2. 通过学习《岳飞》这首诗，体会作者对岳飞的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们的文学素养。
二、教学内容1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的内容和意义。
3. 古典诗词鉴赏方法。
三、教学重点1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的理解和欣赏。
3. 古典诗词鉴赏方法的掌握。
四、教学难点1. 岳飞的精神品质和爱国情怀的体会。
2. 古典诗词鉴赏方法的应用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞的历史背景和生平事迹，诗歌《岳飞》的内容和意义。
2. 引导法：引导学生通过自主学习、合作探讨，体会岳飞的精神品质和爱国情怀。
3. 实践法：让学生运用古典诗词鉴赏方法，欣赏和分析《岳飞》这首诗。
六、教学准备1. 教材：《岳飞》诗歌文本2. 参考资料：关于岳飞的的历史资料、图片等3. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等七、教学过程1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解岳飞的生平事迹，引导学生理解他的忠诚和勇敢。
3. 欣赏：让学生朗读《岳飞》诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4. 解析：分析诗歌中的意象、修辞手法，帮助学生理解诗歌的意义。
5. 讨论：组织学生讨论岳飞的精神品质，培养他们的爱国情怀。
6. 练习：让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析其他类似诗歌。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调岳飞的精神品质和爱国情怀。
八、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 分析《岳飞》诗歌中的意象和修辞手法，解释诗歌的意义。
3. 结合个人经历，谈谈对岳飞精神的理解和体会。
九、课后作业1. 查阅资料，了解岳飞家族的历史。
2. 背诵《岳飞》诗歌，提高文学素养。
3. 写一篇关于岳飞精神的小论文，培养写作能力。
十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。
《岳飞》教案1
《岳飞》教案教学目标知识与技能1.自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2.把握主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程与方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
教学重点领会岳飞精神的内涵。
教学难点领会岳飞精神的内涵。
教学方法本课在教学时，主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。
课前准备收集岳飞的小故事、课件。
课时安排一课时教学过程一、导入新课在偏安一隅的南宋，武将贪财怕死，文官饺，高宗不思恢复。
面对北方异族的蚕食，只知图安求和。
在这样的背景下，却有一个人奋力驰骋沙场，誓死恢复中原。
他是谁？他就是岳飞，一位彪炳千秋的抗金英雄。
岳飞虽死，但他的浩然正气永存。
他在风波亭就义，但天地之间的岳飞起身上马，一枪在手，冠缨披甲，旌旗猎猎，纵横于时空人心，不可阻逆。
二、新课学习1.请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。
姬(jī) 姝(shū) 遗(wâi) 旰(gàn) 宁(nìng) 壕(háo)刍(chú) 徇(xún) 戍(shù) 犒(kào) 铠(kǎi)2.难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平时却：推脱；推却育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3.解释加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。
4.结合注释，默读课文。
勾划重点注释，积累词语，疏通大意。
5.默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?其中哪方面写得最详细?6.默读，归纳：（1）写岳飞对亲上至孝至忠。
（2）写岳飞治军有方，军队所向披靡。
（3）岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。
7.岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。
我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。
《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译
《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史》是由元朝丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰的官修正史，《岳飞传》是其中一篇，属卷三百六十五列传第一百二十四，主要记录了岳飞及子岳云领兵抗金，精忠报国，最后却为奸臣所害的历史资料。
下面为大家带来了《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译，欢迎大家参考阅读！宋史原文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
世为农。
父和，能节食以济饥者。
有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。
飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。
同死，朔望设祭于其冢。
父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
褫鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
”帝称善，曰：“卿今议论极进。
”飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。
母有痼疾，药饵必亲。
母卒，水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。
少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。
《岳飞》PPT优秀课件
岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和 昏君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。
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人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等 四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟 跪着，墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文
臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就
太平了！”
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分析：写岳飞对父母孝顺，对皇上忠 心。
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师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重 铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍 者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿 纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋， 饿死不掳掠”。
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舍：停留，休息 课：督促 以：来 重铠：穿着沉重的铠甲 徇：示众
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有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
颁：颁发 犒：用酒食或财物慰劳 秋毫：比喻细微的事物
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（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中 官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
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分析：写岳飞治军之“信”
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善以少击众。
善：善于、擅长
以：用
众：多
译文：善于以少打多
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分析：写岳飞治军之“勇”
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▪ 故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家 军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰： “仁，信，智，勇，严，阙一不可。
▪ 故：因此 ▪ 撼：摇动 ▪ 阙：同“缺”，缺少
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▪ 敌人因此说：“撼动大山容易，撼 动岳家军难。”张俊曾经问作战术， 岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇 敢、严厉，缺少一个都不可以。”
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以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入
《岳飞》教案
《岳飞》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解岳飞的生平事迹，了解他在中国历史上的地位和作用。
2.能力目标：培养学生的分析、判断和批判思维能力，通过分析岳飞的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
3.情感目标：通过介绍岳飞的故事，引发学生对英雄事迹的敬佩和对国家的热爱之情。
二、教学重点1.了解岳飞的生平事迹和他的影响。
2.培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
三、教学难点1.通过岳飞的事迹，引导学生思考历史人物的作用和影响。
2.培养学生正确的爱国主义态度和价值观。
四、教学准备1.多媒体设备2.相关资料和图片五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张岳飞的画像，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解岳飞，是否知道他的事迹。
2.学习岳飞的生平（15分钟）通过多媒体设备，播放一段关于岳飞的介绍视频，向学生介绍岳飞的生平背景和主要事迹。
3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就岳飞的事迹展开讨论。
每个小组讨论结束后，派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
4.集体讨论（15分钟）引导学生展开集体讨论，重点关注岳飞的影响和作用。
鼓励学生发表自己的观点，并互相交流讨论。
5.展示相关资料（10分钟）通过多媒体设备或展示板，展示一些与岳飞相关的图片和文字资料，让学生更加直观地了解岳飞的事迹和历史背景。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的作用和影响，并提醒学生要学习和传承岳飞的爱国主义精神。
七、课堂延伸1.布置作业：要求学生继续研究岳飞的事迹，写一篇关于岳飞的小论文，并思考他的事迹对当代年轻人的启示和影响。
2.组织岳飞相关的观影活动或实地考察，进一步加深学生对岳飞的了解和认识。
八、课堂反思通过本节课的学习，学生对岳飞的生平事迹和作用有了初步的了解，并能够自主参与讨论和思考。
通过观看相关资料和图片，学生对岳飞的形象有了更加直观和深入的认识，并能够通过他的事迹激发起对英雄和祖国的敬佩之情。
《岳飞》教学教案
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，培养学生对民族英雄的崇敬之情。
2. 通过学习岳飞的诗作，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、忠诚于人民的优秀品质。
二、教学内容：1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
2. 岳飞诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等。
3. 岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：岳飞生平事迹、诗作欣赏、岳飞精神。
2. 教学难点：岳飞精神的时代意义和现实价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、诗作欣赏。
2. 案例分析法：分析岳飞精神的现实意义。
3. 讨论法：引导学生探讨岳飞精神在当代的传承与发展。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解岳飞生平事迹：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
3. 诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等，引导学生体会岳飞的爱国情怀。
4. 分析岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
5. 讨论岳飞精神的时代意义和现实价值：结合现实生活中的案例，引导学生认识岳飞精神在当代的传承与发展。
6. 总结：强调岳飞精神的宝贵价值，鼓励学生在学习、生活和工作中传承和发扬岳飞精神。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对岳飞精神的理解和体会。
3. 心得体会：收集学生的学习心得体会，评价学生对岳飞精神的认识和感悟。
七、教学资源：1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗选》等。
2. 参考资料：关于岳飞的历史文献、论文、研究报告等。
3. 网络资源：相关岳飞的图片、视频、歌曲等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍岳飞生平事迹。
2. 第二课时：欣赏岳飞诗作。
3. 第三课时：分析岳飞精神。
4. 第四课时：讨论岳飞精神的时代意义和现实价值。
《岳飞》阅读习题及答案
《岳飞》阅读习题及答案一、阅读理解题1.岳飞是中国历史上的一位英雄人物，请简要介绍他的生平事迹。
答案：岳飞（1103年-1142年），字鹏举，浙江临安（今杭州）人，是南宋初期的一位抗金名将。
岳飞从小聪明伶俐，勤奋好学，善于习武。
他历经多次征战，战功赫赫，尤以他带领岳家军在黄麻起义中立下赫赫战功而闻名。
岳飞为人忠诚正直，对抗金朝对宋朝的侵略表现出了强烈的反抗心态。
然而，由于岳飞不受一些朝廷官员的待见，他最终被陷害，殒命在秦桧的阴谋之下。
2.请简述岳飞的家庭背景和成长环境，以及对他日后的影响。
答案：岳飞出生于一个武将世家，他的父亲岳云是北宋的一位将领，从小就接受父亲的影响，热爱军事，并受到良好的军事教育。
他的成长环境也是一个战乱频繁的时代，这使得他从小就对抗争充满了渴望，懂得了担当与责任。
这样的家庭背景和成长环境对岳飞的日后事业起到了重要的影响，使得他有了强烈的国家意识和抵抗外敌的决心。
3.岳飞在黄麻起义中立下赫赫战功，请简要描述他的战略和战术。
答案：岳飞在黄麻起义期间，采取了一系列巧妙的战略和战术。
首先，他在军队集结时采取疑兵之计，让金军误以为自己军队兵力强大。
接着，他选择在适当的时机展开袭击，充分利用地形和环境，以奇袭的方式取得了战略上的先机。
在作战中，岳飞注重士兵的纪律训练和战术技巧，采用坚守和反击的策略，巧妙运用内外夹击的战术等，最终成功地击败了金军，为宋朝争取了宝贵的时间。
4.请简述岳飞对中国历史的影响以及他的精神品质对后人的启示。
答案：岳飞是中国历史上一个重要的英雄人物，他的战功赫赫，被后人称为“民族英雄”。
岳飞的一生，他忠诚于国家，坚持正义，不畏强权，表现出了英勇无畏的精神品质。
他的事迹让后人看到了一个普通人在特殊时刻能挺身而出，冲锋在前，为国家和民族的利益而奋斗的榜样。
他的精神品质对后人起到了重要的启示，让人们明白了民族精神的重要性，勉励人们要有担当和责任感，为国家和民族的兴盛而努力奋斗。
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《岳飞》
毕沅
原文：
飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇敌有动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
注：节选自《续资治通鉴·宋纪》。
毕沅（1730——1797年），字纕蘅，号秋帆，因从沈德替学于灵岩山，自号灵岩山人。
清经史学家，文学家。
岳飞，精忠报国之人，著名军事家、民族英雄、抗金名将，字鹏举，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之一。
汉族。
河北西路相州汤阴县永和乡孝悌里（今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村）人。
译文
岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。
吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。
岳飞说：“皇上整
天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。
吴玠大为叹服。
有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。
士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。
士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。
军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。
士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。
将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
善于以少打多。
凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。
敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。
”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。
”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。
（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”。